优秀的作文应该注重语境,注重情感表达和思想内涵的完整性。下面是几篇备受推崇的优秀作文,希望能够给大家带来阅读的愉悦和思考的启迪。
导入:出示图片,干枯的麦苗和青青的麦苗.
下了几天连绵的春雨,大家有什么感受?这样寒冷的春雨对麦苗来说却是不可多得的甘霖,那些原本干枯的麦苗又重现了生命的绿色,今天我们一起来领略另一种生命的色彩,生命植物?(紫藤萝).好,文章写的是紫藤萝,为什么题目叫紫藤萝瀑布呢?让我们带着这个疑问自由朗读课文,并划下你认为重要的字词.
预备字词:迸溅,挑逗,忍俊不禁,伫立,伶仃,盘虬卧龙.
为什么呢是瀑布,可以联系迸溅一词.跳动,晶莹剔透.瀑布有落差,所以会有水花溅出来,显示了水的流动,壮阔,有生命力.
示例”像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,不见其终极.”运用了比喻,把整片垂下的紫藤萝花比作瀑布,写出了它的茂盛.
其他准备语句”仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”
运用了比拟,把花的颜色写成人的动作行为,生动形象写出了花的神态,赋予了动态美,给我们以生机勃勃的感受.
(出示画面)”一朵盛开的花就像是一个小小的张开了的帆.”
运用比喻,形象,生动具体写出了盛开的紫藤萝花的形状.
挑逗,推挤,笑,嚷。
运用一系列的动词,拟人化写出了花开时喧闹,勃勃生机.
作者已完全被花吸引,注意力已从一整片花转为一朵朵的花,也就是由整体到局部.
课堂活动:根据作者对紫藤萝花的描写和课件图片,动手画藤萝,可以是一朵,可以是一串,也可以是片.
同学们画得不错,基本画出了花的形状,但我们知道花不仅由形状,还有颜色和香气,看看作者是如何画出了花的颜色和香气的.
浅紫色,浅紫色的香气(通感)。
浅紫色如瀑布般的紫藤萝花让作者心醉,但紫藤萝花是一直这么茂盛的吗?
指读第7段,简介作者家庭和文革情况.作者全家刚走出文革的阴影,弟弟又患了绝症,心中积满焦虑和悲痛,可看到这花作者沉浸在精神的宁静和生的喜悦中.这就是美的力量,生的力量.
完成课后练习3.
第二课时。
导入:解决课后练习3.
上节课我们想到了作者全家刚走过文革的阴影,弟弟又突患绝症.焦虑时刻折磨着她.此时作者面对茂盛如瀑的藤萝又感受到了什么?精神的宁静和生的喜悦.
在这精神的宁静和生的喜悦中,作者又感悟到了什么?(找出有关句子,读一读,写下自己的感悟,小组讨论.
1,花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
在作者笔下,那个时代的花都是稀落的,伶仃的,察言观色的.”我”也遭遇了巨大的不幸,但是生命是不可战胜的,美是不可战胜的,我们该对生活又信心.
“...慢装着生命的酒酿.”
酒酿是江米经过发酵酝酿形成的,挫折好比人生的发酵剂,只要运用的好,生活将会变得甜美.张满了帆运用形象的比喻,将盛开的花瓣比喻成长满了帆即将航行.寓含了生命要启航要流动的寓意.
它是万花丛中的一朵......
每一个人都是社会的一分子,只有每个人奋发努力,社会才会多姿多彩,生命的长河才会奔流不息.
此时紫藤萝瀑布不仅在作者眼前流淌,更在作者心里流淌,作者得到了人生的积极感悟.
你现在能理解作者为什么在最后又加快了脚步吗?
作者凝望盛开的藤萝,心中悲痛和焦虑被驱逐,感悟到生命的永恒,顽强和美好.以乐观的精神投入到生活中去.好,我们就在作者的感悟中把文章齐读一遍.
让我们总结一下本文的写作特点.
1运用多种修辞手法形象生动写出了紫藤萝的美景.
2善于运用联想,饱含感情的将自己的感悟融入所写的景物中.
好,下面我们就仿照本文的写作手法写一段话,写出自己感受最深的一样事物,150字左右.
1运用一种或多种修辞手法.
2适当运用联想.
3能寄托一些自己的寓意更好.
结语:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.让我们多一分紫藤萝的坚韧,勇敢,接受青春的磨砺吧!
紫藤萝没有玫瑰的娇艳,没有桂花的十里飘香,但却有着与其他花不一样的人生,没有人愿意欣赏它也没有蝴蝶蜜蜂围绕它,但它却不顾一切地盛开着()。也许我所经历的种.种困难没有科学名人们的伟大,但那是属于我人生的挑战,我要勇敢地去面对,去战胜,去迎接暴风雨后那无比灿烂的阳光。
紫藤萝很美,我们的人生更美。不在乎明天怎样,只在乎今天是否快乐,人的一生有生死离别,悲欢离合,这种.种是我们应该也必须要有的,没有了这些,又怎会有回忆呢?有苦有甜,有泪也有笑才是一个完整的人生。
我不由得停住了脚步。
朦朦胧胧的低谷中,竟点缀着一些零零星星的淡白,远处的阳光打在这寂静的低谷中,若路过的行人不注意,也许会以为这是阳光的灿烂吧。
一阵微风轻轻拂过脸庞,却带来来了一份似有似无的香气,寻其根源,才发现在那葱翠峥嵘的高草里,开放着几株优雅而质朴的白百合。
“我在开放。”她们微笑道。
“我在开放。”她们仰着脸。
好似白颜料滴入水中,越来越多的淡白伴着风儿出现了,她们随风舞动着,随芳香乘风而去,所到之处随之点染上一份淡白的芳香。清芳的香气渐渐浓郁,低谷早已染上一层如月光皎洁的白,似乎自己发着光,是那样清澈而透亮,不见一丝波澜。这是百合花的低谷,一片如诗如画的世外桃源。
我似乎寻找到了几丝安慰,默默地望着那一片净土,那里是多么幸福,多么宁静。她是美的,她是无事所求的,她是优雅的,她是处世不惊的。她从不会为他人而开花,她也不会因为她是花而开花。她努力着,她想开花,所以她竭尽全力,开花的那一瞬,万物灿烂,一切都围绕着她,她是宇宙的中心。
在这淡白的光辉和淡白的芳香中,我不觉加快了脚步。
我爱上了“你”的灵魂乍一看标题,你肯定会认为本人乃一超级自恋狂。其实,从呱呱坠地的那一刻起,上帝就给我安排了精彩的日程表。让我们打开这日程表的前半部分,选取几个精彩镜头吧!
医院里,我的一声惊世骇俗的女高音划破了许久的沉寂,宣告了我的诞生。爸爸抱着我,顿时乐开了花,不住地说:“女儿好,女儿好,女儿是爸爸的贴心小棉袄……”殊不知,此刻我一定在嘀咕:“哼,我有哥哥了,如果我还是一个男孩,你们不早把我给扔了?现在倒好,我成了人家的小棉袄了。”可见,我的存在是我冲破重重阻力奋力争取过来的。由此可知小时候的我就有那么强的拼搏精神,不简单吧!
幼儿园里,老师挑选几个小朋友准备去参加演讲比赛,我有幸被选中。在家里经过一番勤学苦练后,终于迎来了比赛的那一天。比赛开始了,当前面的那个小男孩讲完,主持人还没报我的名字时,我自己就急冲冲地跑了上去,结果嘛,得了一个小小米老鼠形的储蓄罐。当我在朋友面前炫耀时,一个小朋友指着我说:“你不知道吧?所有参加比赛没得名次的都会有一个鼓励奖,奖品嘛,不就是你手上的那东西吗?”呜呼哀哉!不过,毕竟勇气可嘉呀!
我走向教室,一片随风飘落的广玉兰叶吸引了我的视线,我不由地停下了脚步。
未见过长得这么坚实的广玉兰树,只见它们屹立在路旁,像一队排列整齐的卫兵,忠实地保护着环境,使城市的街道绿意盎然,充满生机。
秋天,在墨绿的叶丛中,点缀着片片金黄,仿佛在炫耀,在嬉戏,在不停地跟来来往往的行人打招呼。秋风轻轻一吹,有的树叶就像是一个喝醉酒的老汉,摇摇摆摆地在空中飘舞着,在和“本分老实”的树干告别。
这里秋意绵绵,秋风送爽。道路两旁的广玉兰在阳光的照耀下金光闪闪,像是换上了一种华贵的、绿黄混杂的上衣,依然昂首挺胸,一棵接着一棵,好似一支训练有素的部队。
“我在站岗!”他们呐喊。
“我在站岗!”他们示威。
每一棵广玉兰树都傲然挺立。树下不经意间掉下的叶子,胃大地铺上了厚厚的一层,像是满地碎金;而在空中飘舞的叶子,更像是一份份电报,正催着小燕子们飞向南方去呢!
我跑到广玉兰树下,接住了一片飘落而下的叶片,仔细地端详着:树叶光滑如玉,贴在脸上凉凉的、滑滑的,感觉真舒服。叶背上很粗糙,还有一条条不易察觉的“皱纹”,但是它的脉络清晰,中间有一条完美的线条,有黄有绿,漂亮极了!
一阵风吹来,地上的广玉兰黄叶“哗啦、哗啦”像赛跑冠军一样,跑在前面,后面跟着一群小黄叶。
烟花升空燃放,划过一道美丽绚烂的花火。它的确非常美好,却转瞬即逝,没有留下一丝痕迹。我的孩童时光也在欢声笑语中度过,现在唯一留下的,便是那几道疤痕。
在我的右脸上,有三道月牙状的疤痕(有一处已经不明显了),这是我小时候玩猫时被抓的。许多人都说我是个可爱的小女孩只可惜被破了相。当时我也这么认为,常常为此哭泣。但现在我却认为它是我孩童时最美好的回忆。
小时候,我和奶奶生活在一个大院子中。奶奶在院中养了许多动物,因此它们也成了我孩童时最好的玩伴。与我玩得最好的便是一只黑色的大狼狗——虎子。
小时候的我非常调皮,常常骑在虎子背上玩。它却从不生气,总是和我玩耍。我自然也不亏待它,我有什么吃的,它就有什么吃的。每次吃饭时,我都会趁奶奶不注意丢几块肥肉给虎子。虎子也十分聪明,赶忙吃到嘴里,然后若无其事地望着奶奶。每当奶奶到菜地里劳作时,我就和虎子在一旁的麦田里追跑玩闹,有时还一起追蝴蝶。直到天快黑了才回家。
当然,并不是所有的动物都像虎子这样听话,比如我们家那只独来独往的猫。贪玩的我总是一刻也停不下来,有时我也想和猫一起玩。但它却一点也不该面子,见到我就逃。于是在我和胡子的“联合追捕”之下,我终于抓到了那只猫。我常常把猫摆成各种形状,像抱小孩似的抱着它。在我“惨无人道”的折磨下,这只猫终于爆发了。
有一天,我像往常一样地追着猫玩。就在我抓到它时,它突然向我扑来,紧接着一阵麻木和疼痛就向我袭来。在我的惨叫声中奶奶飞奔而来。等我再清醒的时候,我的脸上就多了几道猫爪印。后来听大人说,那只闯祸的猫被送到别人家了。
现在,小时候的许多事情我都没有印象了,但一提起我脸上的疤痕,我就能绘声绘色的讲出我与虎子之间的趣事,就能想到我小时候结下的动物情缘。这何尝是疤痕呢?只不过是上帝为我小时候留下的美好的痕迹罢了。
痕迹无处不在,有些或许在悠长岁月中慢慢褪去,有些或许被遗忘在了某个时刻,而有些痕迹,深刻的烙印在了心里,惦念到了现在。
我的童年跟外公度过,一座陈旧的.铁轨,一栋简陋的小屋,这是我唯一对那时外公家的印象,门口总是因外公的喜好种了一些花草,有些叫得出名字,有些叫不出。外公总爱拿着锄头,蹲在门口,关注着他的那些花草,他时不时用锄头松松土,或用手抚摸那翠绿的叶子,似乎那时件多么伟大的事。在我的记忆中,外公酷爱铁树,门口有三两棵铁树被外公细心的养着,外公会看着那植物说道:“不知什么才会开花?”
我总是笑外公盼铁树开花不知要等到猴年马月。这时,他会板起面孔,像个孩子一般反驳我:“它一定会开花的……”外公喜静,从不掺和热闹的事,就爱与他的花草打交道,别人问他话也不搭理,只专注着那些花草。外公素来不愿与人交往,一直一人呆在家中,或是去郊外,外婆劝他出去与别人多谢交流,他总不肯,渐渐地,外婆也不再提了。
这个世界上有许多微不足道的事与物,可它们却默默地在改变着周围的一切。
——题记。
初二刚搬到这个陌生的教室时,满眼都是布满灰尘的各式杂物。一股莫名的失落感涌上心来。难道我们就要在这里熬两年吗?很多同学都在小声地抱怨。
当懒洋洋的太阳终于肯把一点点光塞到教室时,已经九点半了。“硝烟弥漫”的教室终于透出了一丝生机。斑驳的光点跳动在灰白的墙上,像嬉笑的孩子在嘲笑我们。我迎着阳光偷偷一瞥,不经意间瞅见了一株小小的藤萝。
初生的叶争先恐后地抢夺阳光,细细的藤萝小心翼翼地攀在摇摇欲坠的电线上。它的一切都是那样的精致,那样的玲珑,近乎透明的叶脉吹响了秋天的号角。我为它的小巧玲珑而心颤。
它很奇怪,在秋时冒叶,在冬时凋零,在春时开花,在夏时繁茂。它以它自己的方式,默默地影响着周围的一切——它为麻雀遮风挡雨,为蜜蜂渗出花蜜,为我们提供一处惬意的放松之境。
它在春时大胆地绽出了一串紫藤萝花。小小的花簇拥在一起,小小的紫藤吹响了春天的号角。我坐在前排时,总忍不住向外看,那一朵朵的小花将花蕊深深掩藏,外翻的花瓣迎着春风左右摇动,细细一看,内侧似乎有两个小眼睛,看着我们求知的双眼。外面蜜蜂不舍离去,里面我们不舍移开目光。
那时,我总是会早早地赶到学校,花上的露水正闪闪发光,隐隐绰绰的鱼肚白把它衬得更加灵动,那轻轻摇曳的串串风铃,将我带到了百花争艳的世界。静静地倾听,它们似乎在窃窃私语,又似乎在轻轻奏乐。有时,连老师也会被它吸引。老师们上课时,总会将目光朝向小小的紫藤萝。她们嘴角绽开的笑,稍稍舒展的眉头和一瞬间闪过的放松,都让我深信不疑,小小的紫藤是有“灵性”的生命。
记得在上《紫藤萝瀑布》时,窗外小小的它正“肆无忌惮”地开着。我仿佛身临其境,在紫色的瀑布中陶醉。我想,那时的作者,肯定也被它朴素的美丽所感动,我似乎都看见了他舒展的皱纹,似乎体验到了它在动荡时期仍给予人的精神动力。
小小的藤萝更有坚强的品质。去年险些被压得倒下的它,今年却开出了更深色的花。它只是一株小小的藤萝,没有牡丹的华贵,没有玫瑰的芳香,没有荷花的出淤泥而不染的高洁,可它却有属于自己默默无闻的坚强。
小小的紫藤萝,纵使它只有平凡的叶子和细嫩的藤条,可它却触动了不同时空,不同人的尊敬与赞美。它用自己的风格,让每一处充满欢声笑语,让每一处的人们都为它而深深思考。
小小的紫藤萝,以平凡的方式改变着周围。
学段。
七年级。
学科。
语文。
章节。
第一单元第四课。
课题名。
课时。
第二课时。
执教教师单位。
教师姓名。
教学。
目标知识目标1.把握文章思路。2.掌握文中托物寄情、借景抒情的写作知识。能力目标1.学习托物言志,借景抒情的写作技巧情感态度与价值观1、联系生活,感悟自然,体味人生。
教学重点学习托物言志,借景抒情的写作技巧。
教学难点联系生活,感悟自然,体味人生。
教具。
多媒体。
时间。
安排1.复习导入(2分钟)2.解思路。(12分钟)3.悟写法。(10分钟)4.作微文(15分钟)。
课后。
小结1.创设氛围,铺垫情感,唤醒学生内心感情,引导学生在读写中感受、顿悟、积累、运用、锻炼,培养学生语文能力。2.突出学生的主体地位,注重方法的点拨,让学生简单而有效地初步掌握托物言志的写法。3.缩读法让学生快速抓住全文重点,明确思路,由花到人。
备注时间安排课堂讲授时,灵活调整。
教案内容第二课时教学过程:一、 复习导入教师:在上节课的学习中,我们感受到了文美,花美,以及作者正确的人生态度,今天我们在学习之旅中将要有新的收获,请同学们再次走进文本!二、缩读文章,明思路媒体展示要求:以“藤萝——生命的感悟”的思路,将全文缩成微型美文,加至在最后一段前。生:思考并自由发言……媒体展示结果:我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛德藤萝——我先是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不是在我眼前,也是在我心上缓缓流过,流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。我沉浸在这繁密的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起十多年前的紫藤萝,花朵从来都稀落,后来索性连花串也没有了,花架也都拆掉。花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。师:通过缩读的方式,我们了解了文章的思路和作者的情感历程。展示: 看花——忆花——悟花繁花似锦——思绪万千——振奋精神三、联系实际,悟写法教师:今天上班途中,我一路走来,街道两旁姹紫嫣红。我就在想:其实我们每一天的生活里都有花,花是一种陪伴,一种熏陶,一种装点。我的朋友告诉我,花是有“花语”的。媒体展示:玫瑰——生命的过程是法西斯的,但她的目的却是柔情的。
樱花——在最灿烂的时候败落,美人迟暮,暗香残留。
向日葵——盛夏最无心计的花朵,花意烂漫,追梦执著。
宗璞。
借他物之神绽放生命异彩。
言胸中之志。
紫藤拂花树.黄鸟度青枝.思君一叹息.苦泪应言垂.
【都尉山亭】杜审言。
紫藤萦葛藟,绿刺罥蔷薇.
下钓看鱼跃,探巢畏鸟飞.
叶疏荷已晚,枝亚果新肥.
胜迹都无限,只应伴月归.
【奉和圣制送张说上集贤学士赐宴(赋得登字)】萧嵩。
帝曰简才能,旌贤在股肱.
文章礼一变,礼乐道逾弘.
芸阁英华入,宾门鹓鹭登.
恩筵过所望,圣泽实超恒.
夏叶开红药,馀花发紫藤.
微臣亦何幸,叨此预文朋.
【紫藤树】李白。
紫藤挂云木,花蔓宜阳春.
密叶隐歌鸟,香风留美人.
【出关经华岳寺,访法华云公】岑参。
野寺聊解鞍,偶见法华僧.
开门对西岳,石壁青棱层.
竹径厚苍苔,松门盘紫藤.
长廊列古画,高殿悬孤灯.
五月山雨热,三峰火云蒸.
侧闻樵人言,深谷犹积冰.
久愿寻此山,至今嗟未能.
谪官忽东走,王程苦相仍.
欲去恋双树,何由穷一乘.
月轮吐山郭,夜色空清澄.
【和杜中丞西禅院看花】杨巨源。
一林堆锦映千灯,照眼牵情欲不胜.
知倚晴明娇自足,解将颜色醉相仍.
好风轻引香烟入,甘露才和粉艳凝.
深处最怜莺蹂践,懒时先被蝶侵凌.
对持真境应无取,分付空门又未能.
迎日似翻红烧断,临流疑映绮霞层.
幽含晚态怜丹桂,盛续春光识紫藤.
每到花枝独惆怅,山东惟有杜中丞.
【紫藤】白居易。
藤花紫蒙茸,藤叶青扶疏.
谁谓好颜色,而为害有馀.
下如蛇屈盘,上若绳萦纡.
可怜中间树,束缚成枯株.
柔蔓不自胜,袅袅挂空虚.
岂知缠树木,千夫力不如.
先柔后为害,有似谀佞徒.
附著君权势,君迷不肯诛.
又如妖妇人,绸缪蛊其夫.
奇邪坏人室,夫惑不能除.
寄言邦与家,所慎在其初.
毫末不早辨,滋蔓信难图.
愿以藤为戒,铭之于座隅.
【秦中吟十首·伤宅(一作伤大宅)】白居易。
谁家起甲第,朱门大道边.
丰屋中栉比,高墙外回环.
累累六七堂,栋宇相连延.
一堂费百万,郁郁起青烟.
洞房温且清,寒暑不能干.
高堂虚且迥,坐卧见南山.
绕廊紫藤架,夹砌红药栏.
攀枝摘樱桃,带花移牡丹.
主人此中坐,十载为大官.
厨有臭败肉,库有贯朽钱.
谁能将我语,问尔骨肉间.
岂无穷贱者,忍不救饥寒.
如何奉一身,直欲保千年.
不见马家宅,今作奉诚园.
【三月三十日题慈恩寺】白居易。
慈恩春色今朝尽,尽日裴回倚寺门.
惆怅春归留不得,紫藤花下渐黄昏.
【春暮思平泉杂咏二十首·潭上紫藤】李德裕。
故乡春欲尽,一岁芳难再.
岩树已青葱,吾庐日堪爱.
幽溪人未去,芳草行应碍.
遥忆紫藤垂,繁英照潭黛.
【紫藤】许浑。
绿萝萦数匝,本在草堂间.
秋色寄高树,昼阴笼远山.
移花疏处种,劚药困时攀.
日暮微风起,难寻旧径还.
【紫藤】许浑。
绿蔓秾阴紫袖低,客来留坐小堂西.
醉中掩瑟无人会,家近江南罨画溪.
【陈家紫藤花下赠周判官】白居易。
藤花无次第,万朵一时开.
不是周从事,何人唤我来.
胡蝶-全宋诗-戴表元。
春山处处客思家,淡日村烟酒旆斜.
胡蝶不知人事别,绕廧间弄紫藤花.
胜业寺悦亭-全宋诗-黄庭坚。
苦雨已解严,诸峰来献状.
不见白头禅,空倚紫藤杖.
以天坛灵寿杖送莘老-全宋诗-黄庭坚。
王屋千霜老紫藤,扶公休沐对亲朋.
异时驷马安车去,拄到天坛愿力能.
秋思-全宋诗-陆游。
一篇旧草天台赋,六幅新传太华图.
占尽人间清绝事,紫藤香起竹根炉.
自上灶过陶山。
宿雨初收见夕阳,纵横流水入陂塘.
蚕家忌客门门闭,茶户供官处处忙.
绿树村边停醉帽,紫藤架底倚胡床.
不因萧散遗尘事,那觉人间白日长.
寄谢师直-全宋诗-梅尧臣。
忆同仲春月,冒雨过穰亭.
聊酌山酒别,独吟夜灯青.
明朝上岭路,群岫张云屏.
忽入川谷秀,固非平生经.
绿竹间红萼,紫藤垂千扃.
春塘水决决,野老发星星.
田父相与至,里言尚可听.
始闻丹砂岑,遂识五垅形.
傍瞻禹汤迹,竞信庙貌灵.
邀我陟巉巉,宿雾方冥冥.
暗沾衣裘湿,时袭草木馨.
栋宇敞绝顶,牲酒列幽亭.
竹杯占祸福,巫锦醉一咛.
日晏别云外,月出至近垧.
仆夫疲不进,鞭策无暂停.
我马忽颠坠,君心同鶺鴒.
再驾体无伤,扣关烛已荧.
自兹期莫逆,未契心所铭.
匆匆操行袂,泛泛如水萍.
今来各一方,安得且醉醒.
春暮怀伯弓-全宋诗-释永颐。
筼筜深谷近青霄,春尽思君梦自劳.
歌不来香室掩买,绶花空结紫藤高.
荒池瓦砾迷芳草,晓案烟云拥墨袍.
山近响潭多胜好,论诗无处觅刘曹.
华山-全宋诗-夏竦。
三峰森翠倚云棱,凝睇烟萝最上层.
八水乱分秦帝国,四关空锁汉皇陵.
仙羊未起眠春草,塞马初归放紫藤.
堪惜圣朝无傲吏,夜来风月属间僧.
光阴荏苒,四季轮回,我的紫藤萝在泪水的浇灌下,已经叶生叶落经历了无数的春秋。
相识恨晚。
春末夏初,紫藤萝开花了,途经这香气弥漫的紫藤萝时。不由自主地停下了脚步。不禁心中有一种奇妙的感觉,在它的的牵引下我走过去一睹芳颜。不由心中一震。淡淡的紫色瞬间把我包围。兴奋之时突然透过枝隙看见了她。他对我莞尔一笑。真得好动人。真没想到我们班长竟然如此有魔力。
这个季节我同她一次又一次地在这儿相遇,也让我们拉近了彼此的距离。此后,她见我学习方法不太好经常给我做课下指导。让我感受到了从未有过的关心,我真得好离不开她。但事与愿违,不久她便举家搬到了外地。临走时,她笑着对我说:“别忘了我们的紫藤萝。”
我穷思念。
你现在在哪里,为什么一点消息都没有。紫藤萝一年又一年的花开花谢。我曾去看它了n次,我用泪水浇灌着它。难道是你现在已经不喜欢紫藤萝了吗?还是~~~~~为什么?为什么你不回来看它。记得你说过希望在花开的季节能与我拥有一个美丽的夜晚。而我现在做梦都在盼望那一天的'来临。此时此刻此地我没有什么可送你的。让我轻轻的打开箱子取一个美丽的梦送给你吧!
人生就像一辆疾驰的火车,是缘分让我们相遇,相识,相知。但当我们到站后后又不得不各奔东西。我不知道那在一次的相遇里我有多远,但我那株紫藤萝会伴我直到永远。
……。
雨,落下,洗去叶上薄尘;风,轻拂,驱去夏日炽热;叶,沙沙,欢迎新生你我。
还记得么?那天,坐在新教室的我们,倾听窗外雨和叶的合奏。老师说,哪位同学去拿一下书?“我去。”两个声音同时响起,“唰”一声,两个人同时站起。我们互相对视,轻轻一笑,同时说:“老师,我们一起去吧。”是如此默契。你笑了,我笑了,同学和老师也绽开了笑脸。长廊下,你我并排抱书走着,雨声,脚步声,显得那样有节奏,“呼”,一阵风吹过,“呵呵”一阵笑声传出。
紫藤萝下,你我相识,盼着花开,不知不觉中,早已播下友谊的种子。
相知。
淡紫色的花,淡紫色的蝶,淡紫色的香,翠绿的叶子,在你的眼前、鼻前萦绕。淡淡的香,吸引着蝶,吸引着蜂,吸引着你我;深浅不一的花,在阳光下闪闪发光,仿如一颗颗细小的珍珠;轻盈的蝶,在花与叶间,轻轻漫步。
我喜欢和你坐在花下畅谈未来,你喜欢和我在长廊中追逐嬉戏;我喜欢和你在芳香中分享心事,你喜欢和我在绿阴下讨论学习。也许是巧合,也许是默契,我们总能在紫藤萝下相遇。渐渐,我们谈学习、谈理想、谈人生,如兄弟般的情谊在慢慢生长。
紫藤萝下,你我相知,看花开满枝头,蓦然回首,身后已花开满地。
相别。
花已落尽,只有墨绿的叶,和你,还有我。蜂已离开,蝶已飞去,香已散尽。浓密的叶,隔去了炽热,挡住了灼热的阳光,屏去了聒聒的蝉嚣。静静的,只有你我轻微的脚步声。
百日,不短,却也不长。你我在长廊下,向校门外走去,心中都知晓,一别,不知何时再重逢?静静的,我们一句话也没说,甚至脚步声都很轻,因为——不想说,会沮丧;不敢说,怕落泪;也不必说,有默契。最后,没有再见,没有离别前的手势,只有一个眼神、一个硬挤出的微笑……转身,一颗泪从眼眶溢出,顺着脸颊滑下,滴在地上,“啪”一声,震彻心霏。
紫藤萝下,你我相别,没有言语,只有身后的情深和那久久萦绕耳边的“长亭外,古道边,芳草碧连天……”
花语。
人虽离去,花会重开,蝶会再来,叶亦更翠,香亦更浓,朋友,相信我们会重逢。
教学目标 1.学习本文抓住景物特点,以优美词句描写景物的手法.
2.掌握文章借景抒情,托物言志的方法.
3.通过文章使学生热爱生命,珍惜时光,努力学习.
重点 对景物描写的分析.
难点 对借景抒情,托物言志的理解.
教学过程 。
一.导入 。
同学们都接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你去细心体会,都会从中得到许多启示,面对不同的景物,在不同的心情下,也会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》作者就是在自己的弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的联想。在这样的心情下,面对盛开的紫藤萝,他所见所感是什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。
二.作者简介。
宗璞。
二.熟悉课文 纠正读音。
1.请三个学生分别朗读三个部分。
2.生字词读音。
迸溅( bang ) 伶仃( ling ding )。
三.分析课文。
第一部分:(1-6)。
第二部分:(7-9)。
2.第一段独立成段的作用是什么?
答:“我不由停住了脚步”说明作者是心有所动才止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思,又被什么所吸引了?这里的独立成段,既是作者内心的反应,又为全文埋下了悬念伏笔。
3.齐读2-6自然段,然后思考:
a.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?
答:从整体到局部。
先写花瀑:只见一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的子,仿佛在流动在欢笑,在不停的生长。
再写花穗:每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
最后写花朵:每一朵盛开的花像是一个长满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
b.课文主要是从哪些方面来描绘紫藤萝的特点?
花形,花色,花香。
c.在语言上,使用了哪些修辞手法?
比喻和拟人,尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”的拟人手法,将贬词褒用,更是写出了紫藤萝花的可爱和顽皮,和阳光相应成趣。
4.阅读7自然段。
如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?
作者在本段中由花色的热闹转入花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在心上流动,流动的花涤荡了自己的焦虑与悲痛,留给自己精神的宁静与生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心,并引入了生死谜,手足情的思考。表现出自己对弟弟的怀念。
5...学习八到九段。
本段主要是描绘了花香。其特征是朦胧与长久。在此作者写道紫藤萝的被毁于与重生,其目的是承接上段的生死迷而来的。花树的生死,荣衰暗示着人生的哲理。这就是花和人都会遇到各种各样的不幸,都会面对生与死的痛苦,但同样也显示出生命的无止境。
本段阐明作者从花中领悟的人生意义,是对花形,花色,花香的一个总体提炼和归纳,由景而生情,由情而生志。所以作者说:“那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,她张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。他是万花中的一朵,也是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。“这是浅紫色的光辉和浅紫色的芳香。”从这里,作者领悟到了人生的意义,就是无论是人生的热闹还是人生的生死,生命对于万物来说都有着顽强与美好,它是永恒的!所以作者“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应,从“不由得停住了脚步”,到“不觉加快了脚步”。其实是写出了作者思想的一个变化过程,对人生的思索过程,从迷惘,惆怅,痛苦到领悟,宁静,喜悦。由此,我们可以认为,一种对生命的新的认识已进入到他内心深处,他将为这新的生命观去创造更美好的人生。
七.布置作业 。
作文训练:写一种对自己有启发性的植物。题目自拟,字数500字。
板书设计 。
花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热烈。
花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折。
花香——懵龙长久 悟花——如生命的永恒意义。
宗璞学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)一、理解本文写景抒情的特点,揣摩文中写景的妙处。二、体会作者对人生的独特感受,感悟生命的永恒。预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)。
一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、宗璞:
2、“紫藤”简介:亦称“朱藤”、“藤萝”,豆科,高大木质藤本。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根入药医用。
二、初读课文,借助工具书解决生字新词:
忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙。
三、理清文章结构层次:思 悟(相信自己,我能行!)。
一、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?
四、作者由花的勃勃生机感悟到”生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。课外延伸(坚信自己,我真行!)一、人们往往赋予一些花木以某种象征意义,试搜集几种说法或吟咏花木的诗句,与同学交流一下。二、读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)一、填空:1、《紫藤萝瀑布》作者 ,她是 代女作家。2、在对紫藤萝花进行细致的描写时,作者先写 ,次写 ,再写 ,最后写 _。
a.竹子-有节,谦虚 b.牡丹-默默奉献。
3、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?
这是一棵开的茂盛的,辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是浅浅淡淡的紫色,仿佛在流动,在欢笑,在不停生长,不停的……这样的美景任谁都不禁感叹生命的美好,生命的灿烂就这样跃然纸上,往日的不快与悲痛,就在前方那紫藤萝的照耀下失色。沐浴在它的光圈中,隐晦与不悦便悄然散去,这小小的悲痛在中悄然的抹去,带来的不管是福是祸,却同样的惊奇、同样的!
小时候的我总是埋在幸福的光晕、家庭的港湾里,骄傲的向他人炫耀着自己的资本,享受着他人的赞美。外人总说我是一个自立自主的孩子,基本上都不用家人管,是一个懂事的孩子。我很骄傲,可至今却不知骄傲些什么?不知不觉中,自己长大了,来到了这样的。我却迷茫,一直以为自己长大了自己懂事了,不用父母管,可是我错了,自己长大的是年龄却不是心灵,自己要的不是父母的管理而是父母的爱,而是那个家。我不想长大,不想长大,回头的路是那么温暖而前方是一片漆黑,我要回去,可是时光却不留情的把我带走了。当我不得不看前方时,竟发现已有好多陪伴在我身边,一起朝着那个光明的理想去奋斗!前方的路是多么的美丽!
总会带走许多,但留下的却是最宝贵的。过去的阳光虽然很温暖,但今天的阳光更灿烂。人总要长大,不可能永远躲在避风港。一味回想过去,只会停止不前,过去终究是过去,你已经站在今天的下,你不再是以前的你,你要接受新的家。收回你的目光注视你的前方,上帝把眼睛安排在前方就要向前看,岁月会带走你的忧愁,你只要带着美好向前走,去那成功的彼岸!
当你留恋脚下的一棵小草时,不要忘记自己的前方,时光已给了你一棵大树!
紫藤萝。
光阴荏苒,四季轮回,我的紫藤萝在泪水的浇灌下,已经叶生叶落经历了无数的春秋。
相识恨晚。
春末夏初,紫藤萝开花了,途经这香气弥漫的紫藤萝时。不由自主地停下了脚步。不禁心中有一种奇妙的感觉,在它的的牵引下我走过去一睹芳颜。不由心中一震。淡淡的紫色瞬间把我包围。兴奋之时突然透过枝隙看见了她。他对我莞尔一笑。真得好动人。真没想到我们班长竟然如此有魔力。
这个季节我同她一次又一次地在这儿相遇,也让我们拉近了彼此的距离。此后,她见我学习方法不太好经常给我做课下指导。让我感受到了从未有过的关心,我真得好离不开她。但事与愿违,不久她便举家搬到了外地。临走时,她笑着对我说:“别忘了我们的紫藤萝。”
我穷思念。
你现在在哪里,为什么一点消息都没有。紫藤萝一年又一年的花开花谢。我曾去看它了n次,我用泪水浇灌着它。难道是你现在已经不喜欢紫藤萝了吗?还是~~~~~为什么?为什么你不回来看它。记得你说过希望在花开的季节能与我拥有一个美丽的夜晚。而我现在做梦都在盼望那一天的来临。此时此刻此地我没有什么可送你的。让我轻轻的打开箱子取一个美丽的梦送给你吧!
人生就像一辆疾驰的火车,是缘分让我们相遇,相识,相知。但当我们到站后后又不得不各奔东西。我不知道那在一次的相遇里我有多远,但我那株紫藤萝会伴我直到永远。
紫藤萝。
紫藤萝很小,如果它是单独一朵的话,你也需注意不到它。但如果是一大片一大片的话那就很吸引人的`注意力。
紫藤萝有四片花瓣,簇拥着中间的花蕊花瓣的颜色是从里向外,由浅到深的紫色。那一串串的紫藤萝花远远望去,就像一串串成熟的葡萄,让你忍不住想摘下一朵来尝一尝。
当阳光洒在紫藤萝上时,却又是另外一幅景象。紫藤萝在阳光的照耀下,白色的部分闪着银色光芒,花的颜色变成了银色和金色,在点点绿叶的陪衬下,显得更加生机勃勃。
紫藤萝。
微风送来阵阵藤萝香。
将我的思念送给远方的你。
轻风拂晓。
花儿随风而表演了一场精美的舞蹈。
在花儿表演的时候。
给我们送来阵阵藤萝香。
让你陶醉于此。
忽然。
一滴一滴的雨水洒落大地。
花儿仿佛在享受着雨的洗礼。
雨过之后。
花儿富有着生机。
让人充满朝气。
虹悬挂在半空。
露出迷人的微笑。
让人充满学习的动力。
迎风吹来阵阵清香。
紫藤萝。
令人伤叹的是,树后的这片老房子即将面临被拆除的命运,而这棵树或许要被移栽到别处,或许我再也看不到了。但我依然会魂牵梦萦般思念着它,它承载了太多美好的回忆,那从孩提时代便开始的回忆啊!
慈祥的微笑,和蔼的面庞这是我的爷爷,是他把我从小拉扯大。暴风骤雨,爷爷骑着那辆“吱呀吱呀”的老自行车,从幼儿园把我接回家。爷爷一声“闺女,坐好了!”,便一下蹬出了老远,孱弱的我坐在自行车的横档上,拽着爷爷的雨衣,听着风和雨轮番扑打自行车铁皮的声音,回到了古藤萝树下……这样的岁月,一晃就是八年!
紫藤萝。
在微风的吹拂下,紫藤萝轻轻摇曳着,现在,它还在一点一点地往上爬……。
当紫藤萝攀上铁架时,它就死命地抓住铁架不放,似乎铁架子与它融为一体了。
次年春天,万物复苏,紫藤萝也抽出了新芽,新生的它也顺着老前辈的印子一点一点地往上爬。
你们一定会奇怪那老的紫藤萝现在在哪儿呢?让我们顺着新芽的脚印去看看吧。它爬到了铁架子的最上端,忽然也许发现了自己无路可走了,似乎想寻找自己的救命稻草。老枝似乎感觉到了它的呼唤,正好在它前面停住了,让新枝缠绕在它身上任意生长,多么有君子风度啊!
过了若干月,铁架便成了紫藤萝的天下。整个绿茵茵一片,从下往上看,只能看见星星点点的天。雄心勃勃的紫藤萝不甘心只将铁架子占为己有,马上有了新的作战对象梨树。
它在离梨树最近的地方伸出枝丫,将梨树的一根嫩枝紧紧围住。可怜的梨树呀!刚刚开花长叶,立马被这“无理”的家伙包围起来。可紫藤萝并没有同情的意思,越长越有精神,甚至将自己的结晶紫藤萝花都摆在这儿,开在这儿,它真把这里当成它最安全的家了!可怜的梨树呀!
一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩,原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。面对紫藤萝花的勃勃生机,“我”感悟到了什么?朗读时,要注意体会作者的思想感情,并品味优美的语句。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上关于生死的疑惑,关于疾病的痛苦。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
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