幼儿园小班教案集（优质16篇）

幼儿园小班是为了帮助幼儿逐渐适应集体生活和学校环境而设立的。幼儿园小班课程内容多样，旨在引导幼儿积极参与各种活动，培养他们主动探索的兴趣和能力。

幼儿园小班教案

1、乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长。

2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。

4、主动参与实验探索。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、幼儿认识蒜子，知道蒜子的生长环境。

2、适合种植的蒜子若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。

1、直接出示蒜子，引导幼儿认识蒜子的外形特征。

（1）出示蒜子，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？

（2）引导幼儿从颜色、形状上认识蒜子的外形特征。

师：请你看看蒜子是什么样子的？像什么？

（3）剥蒜子，引导幼儿进一步认识蒜子。

师：请你们把蒜子掰开，看看是什么样的？和刚才的蒜子有什么不一样的地方？

（4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样？有什么气味？

2、学习种植蒜子的方法。

（1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

师：你会种蒜子吗？我们种蒜子需要什么？

（2）引导幼儿自由讲述如何种植蒜子。

师：如果请你来种蒜子你会怎样做？

（3）教师小结、示范种蒜子的方法。

（种蒜子分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在蒜子身上。第三步：给蒜子浇水，再将种好的蒜子端平摆在户外平台上。）

（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。

3、幼儿尝试种植蒜子。

（1）教师讲解种植要求与注意事项。

师：在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干净。

（2）幼儿分组自由种植蒜子，教师巡回指导。

4、活动评析和小结。

（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。

（3）给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。

将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解蒜子的生长过程。

在今天的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话；我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索；最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说蒜子有营养，孩子们就都说要去吃蒜子。

幼儿园小班教案

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.教会幼儿做个胆大的孩子。

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

小兔头饰若干，照相机。

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"。

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）。

4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"。

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）。

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

幼儿园小班教案

1、 感知儿歌节奏和“子”字押脚。

2、 学习自己穿衣服的顺序和方法。

3、 获得自己事情自己做的成就感。

4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、 培养幼儿的尝试精神。

1、 儿歌：《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》

2、 幼儿及大人的衣服各两件。

一、 请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。

二、 与幼儿一起练习脱衣、叠衣，在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、《叠衣歌》。

三、 大家一起来念儿歌学穿衣！

表演穿衣，引导幼儿观察先怎样穿，又怎样穿；帮助幼儿理解儿歌内容，将之与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）、“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。

边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。

再拿出一件套头衫，请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌来穿穿看，哎呀，这样穿不起来。

请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”（两手抓住衣服的边子，将头套进衣服内）。

角色活动区

投放略为宽松的衣服、裤子，让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。

1、 愿意自己学习穿、脱衣服。

2、 能有节奏的念儿歌。

幼儿园小班教案

小班孩子刚入园，多数孩子有挑食的坏习惯，有的孩子不喜欢吃青菜，有的孩子不喜欢吃肉，有的孩子甚至在家里米饭也不喜欢吃，只喜欢喝牛奶。本活动通过和孩子一起阅读自制的大书，以小动物喜欢吃什么为切入点，在看看说说中理解画面的含义，学说句型“我喜欢吃……”。大书的设计很巧妙，巧妙之一是小动物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂进小动物的大嘴巴，通过和材料的互动，使活动富有趣味性，激发了幼儿参与活动的兴趣；设计巧妙之二是，前一页上有第二页内容的提示，通过一个遮盖住的小图的翻页设计，与大书的句型相匹配。如书中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜欢吃虫子，你喜欢吃什么”（翻出小图，问小山羊）。小动物之间的问答，衔接自然，富有童趣。书页最后出现一位小朋友，小动物问我们小朋友吃什么，从关注小动物喜欢吃什么，自然地引入到我们小朋友喜欢吃什么这个话题。最后通过孩子们一起制作小书，贴贴说说中，自然地巩固了句型“我喜欢吃……”，同时在潜移默化中让孩子懂得要什么都吃，不挑食，体现教育无痕的理念。

1.阅读图书，理解画面的基本内容。

2.尝试自己制作小书，并用简短的语句“我喜欢吃……”进行表述。

1.自制大书《我喜欢吃……》

2.幼儿制作小书用空白小书16本，各种食物小图若干，放有糨糊的小盆4个，抹布4块。

（1）师：小朋友，今天老师带来了一本大书，我们一起来看看吧。这是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用来干什么呢?（吃东西）

（2）师：这本书的名字叫“我喜欢吃……”，书里面有谁呢，谁在说话呢?我们打开来看看吧。

评析：活动开始直接用自制大书导入，并通过提问“封面上有什么?嘴巴可以干什么?谁在说话呢?”等问题，引导孩子观察封面，思考并回答问题，简洁有效，激发了孩子继续阅读大书的兴趣。

（1）师：看，是谁啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜欢吃什么呢（虫子）?

原来小青蛙喜欢吃虫子啊，我们来喂它吃虫子好不好?（师喂虫子）小青蛙吃了虫子，高兴地唱起歌来。

（2）师有节奏地念儿歌：小青蛙，呱呱呱，我喜欢吃虫子。小青蛙唱得真好听，我们来学学它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜欢吃虫子。小青蛙的歌真好听，它的好朋友小山羊听见了就跑来了（翻出小图，小山羊）。小青蛙看见小山羊就问：“我喜欢吃虫子，你喜欢吃什么?”

（3）师幼一起念儿歌。小青蛙喜欢吃虫子，我们再给它喂条虫子吧。小青蛙吃了虫子，唱歌更响亮了，我们一起来跟它唱一唱吧。

评析：这一环节通过创设情境，喂青蛙吃虫子，青蛙高兴地唱歌，好朋友小山羊看见了，小青蛙问小山羊的问题，从而构成了一个简短的儿歌，生动有趣。在让孩子学念儿歌的时候，老师采用小青蛙吃了虫子又高兴地唱起歌，我们和它一起唱歌吧，自然地调动了幼儿学念儿歌的兴趣。

（1）师：小青蛙问小山羊爱吃什么（把书翻过来），你们知道吗?（青草）

（2）请小朋友给它喂青草。师：小山羊吃了青草，也开心地唱起歌来了。师有节奏地念儿歌：小山羊，咩咩咩，我喜欢吃青草，你喜欢吃什么?小山羊唱得真好听，我们也来学它唱唱吧。

（3）小山羊的歌真好听，它的好朋友小花猫听见了就跑来了（翻出小图，小花猫）。小山羊看见小花猫会怎么问呢?（我喜欢吃青草，你喜欢吃什么?）

（4）小山羊还想吃青草，我们再给它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更响亮了，我们一起来跟它唱唱歌吧。

评析：这一环节和上一环节相比，做了一点小的处理，这一环节请个别小朋友来喂一喂小动物，并让幼儿尝试说说小山羊会问小花猫的话。在上一环节学习的基础上，谪动孩子的经验，孩子沉浸在大书的情境中，很自然地就根据自己的经验，说出“我喜欢吃青草，你喜欢吃什么”这句话。

（1）师：小花猫喜欢吃什么呢?（小鱼），谁来喂小猫吃小鱼呢?小猫吃了小鱼，高兴得唱歌了。它会唱些什么呢?（小花猫，喵喵喵，我喜欢吃小鱼，你喜欢吃什么?）

（2）：小花猫还想吃小鱼呢，谁再来喂它一条小鱼啊?（再次请小朋友喂一喂）小花猫吃了小鱼，又大声地唱起歌来，我们和它一起唱吧。

评析：三幅画面讲述的内容虽然类似，但是在环节的处理上体现了一定的层次性：第一幅画面是老师教念儿歌，第二次是教一半，另一半让幼儿自己来说，第三次是让孩子根据经验，自己尝试说出儿歌内容，层层递进。教是为了不教，从扶着孩子走到放手让孩子自己走，体现以幼儿为主体的教育理念。在活动中通过让幼儿喂喂小动物，不仅调动幼儿参与活动的积极性，而且萌发了幼儿从小关爱小动物的情感。

师：小花猫在问谁呢?请小朋友猜猜看（小朋友，揭示小图）。原来小花猫在问我们小朋友喜欢吃什么。谁愿意告诉小花猫呢?引导幼儿用“我喜欢吃……”的句型来回答。

评析：让幼儿想说、愿意说是小班语言活动的目标之一。这一环节通过翻看小图和封底，自然地引入话题：小朋友，你喜欢吃什么，并通过和小花猫的对话让孩子融入情境，自然而然地把自己喜欢吃什么告诉给小花猫听，很好地谪动了孩子已有的生活经验，并且非常乐意说一说。

师：小朋友说了很多喜欢吃的东西。老师也有好多喜欢吃的东西，我把它都记录在这本小书里，书的名字就叫《我喜欢的食物》。你们想不想看看老师喜欢吃什么?我们一起来看看吧。和幼儿一起翻看小书，并讲述，如我喜欢吃苹果，我喜欢吃香蕉，我喜欢吃饼干……咦，老师还喜欢吃米饭呢，我要找一找米饭的图片，然后在背面蘸点糨糊贴到空白的这一页上。好了，用抹布把手指擦干净。看，我还喜欢吃米饭呢。

师：你们想不想也来做一本这样的小书呢?老师在桌子上准备了好多食物的图片，你喜欢吃什么东西，就把它贴到小书上，一页上贴一样你喜欢吃的东西，贴好后拿着你的小书去跟客人老师读一读你的小书。

请个别幼儿介绍自己的小书。

师：我们的小书做好了，谁先来讲讲你的小书呢?

评析：做小书环节老师提供了半成品的空白小书及品种丰富的小图片。有水果、米饭、牛奶、鸡蛋等等。通过老师示范，孩子动手锄作自己的小书，活动中他们非常乐意从中选取自己喜欢的食物贴一贴。制作好小书后又请孩子介绍自制小书，在介绍过程中巩固了“我喜欢吃……”的句型，同时也自然而然形成这样的认识：我们要什么都爱吃，不挑食。

评析：把小书带回家，和爸爸妈妈分享自己的学习成果，同时让家长也了解到我们教育的宗旨，那就是为了孩子的健隶成长，我们应该从小注重孩子的'饮食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼儿园相互配合，促进孩子健康成长。

作者：金冬青 网络

幼儿园小班教案

1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

2、乐意参加操作活动。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

1、比较长和短。

——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。

——请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

——请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

2、谁的鼻子长？

——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”

——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

3、长颈鹿找东西。

——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

4、评价

——谁的画面最整洁。

1、评价

2、总结

1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣， 促使学生更好的发现生活中的知识。

2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

幼儿园小班教案

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

3、认识红、黄、蓝三原色。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

2、教师变魔术：

1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

3）幼儿观察后自由说说

4）帮助幼儿明确操作要点

5）幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？

2）幼儿想想、说说……

4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）

6）展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动：

1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班教案

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）

（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）

2、寻找数字5家所有5的物品。

（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）

（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

小百科：5（是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

幼儿园小班教案

1、表达橙子在水中的浮沉现象。

2、获得物体沉浮的概念。

3、学习简单的记录及统计。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

获得物体沉浮的概念。

引出主题激发兴趣。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

猜测橙子浮沉现象，用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。

请幼儿将橙子放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的橙子数量作简单统计。

将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

幼儿园小班教案

1、让幼儿认识绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

3、主动参与实验探索。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球

1、稳定幼儿情绪：变魔法。

–小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

–哇！原来水变成什么颜色？

2、小结：水变成绿色了。

3、出示”绿色宝宝”。

–小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

–它的衣服是什么颜色？

–今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

–这是什么？什么颜色的？

–小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

5、游戏巩固。

–黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

6、活动总结。

–小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）–绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

幼儿园小班教案

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

（一）游戏导入

以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

（四）总结活动

1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……（幼儿决定是不是好朋友做的事情）

3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

幼儿园小班教案

（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。

（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。

（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。

（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。

（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。

（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。

（三）照相机一架。

（四）记录表一张。

（一）色彩妈妈来啦。

1、欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。

小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）

2、发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。

3、交流互动,选择色彩朋友。

你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。

4、到教师处拿取色彩精灵图片。

比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。

5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。、

（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）

（二）贴贴色彩小精灵。

1、互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。

色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。

2、睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。

先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。

我们一起来看看是不是都找对了。

3、同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。

现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？

先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。

4、再交换游戏一次。

（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。）

（三）找找色彩小精灵。

1、准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。

在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!

2、尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。”

你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。

3、在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。

（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）

（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。

（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。

幼儿园小班教案

1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。

2、体验探索活动带来的喜悦。

3、发展幼儿思维能力与动手能力。.

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的`讲话。

重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。

难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。

物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。

经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。

一、谈话引入课题。

1、手指游戏：《小雨伞》。

有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。

二、幼儿探索。

1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。

2、给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。

三、幼儿操作。

〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法。

1、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？

那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？

2、出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）。

3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？

4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。

三、展示蛋宝宝。

1、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。

2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

1、将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。

2、如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破？

幼儿园小班教案

1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

活动准备

场地布置：石头路

一、猜谜语

两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

（袜子)

二、认识鞋袜各部分名称

1.小鞋子在哪里？

引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教师示范讲解脱鞋

1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

3.指导幼儿脱袜：

手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：小脚丫

师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

马路上的车（小班社会教案）

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

活动准备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

1 幼儿小时侯的照片、录象。

2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

（一）情境感知：

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

小班社会教案：我会自己穿脱套衫

幼儿园小班教案

1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)。

1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

(1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。(2)根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)。

活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

幼儿园小班教案

2、能判断文明乘车的行为。

3、体验乘车游戏的乐趣。

设计意图：公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

活动准备：1、“公共汽车”的活动场景；

2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；ppt课件；

3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

活动难点：做到文明乘车。

活动过程：一、无声动画，引出重点。

师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？

（幼：高兴！）。

师：你们看，他们来了！

ppt播放无声动画。

师：我们一起看一看，他们在干什么？

一定要仔细看呦！

提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？

ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：

上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）。

小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）。

汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）。

小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）。

二、有声动画，巩固加深。

师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

播放有声动画，加深影响，巩固重点，

师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！

三、判断正误，表扬好习惯。

师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的。

做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，

就举起哭哭脸。

ppt播放幻灯图片：

图片一、乘车时，将头或手伸出窗外。

图片二、从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后。

门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）。

图片三、上车后自觉投币。

图片四、给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，

抱小孩的人，残疾人让座）。

四、情景游戏，乘车实践。

师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！

（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。

（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！

活动延伸：

在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。

幼儿园小班教案

1.学习把彩纸撕小块状纸片和并粘贴蘑菇宝宝上的纹路。

2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3.体验撕纸活动的乐趣。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1.教具：蘑菇宝宝实物图一张，音乐磁带。

2.学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

给蘑菇宝宝配上好看的颜色，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

撕小块状的纸片。

一．出示蘑菇宝宝，师引导幼儿观察蘑菇宝宝。

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃蘑菇吗？（出示蘑菇）蘑菇长什么样子的？

幼儿交流，教师小结。

二、探索断点式撕纸的方法。

1．教师示范撕小块状纸片的方法：

.师：看，这里有一片蘑菇地，蘑菇地里有许多蘑菇，谁来找找看，蘑菇在哪里？

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个蘑菇有什么特别的地方？（引导幼儿说说蘑菇的特征）

师：怎样把蘑菇取下来呢？

幼儿交流，尝试取蘑菇。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，蘑菇藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕蘑菇的方法]

2.幼儿尝试断点式撕蘑菇。

师：谁也想在蘑菇地里摘一个蘑菇？（幼儿尝试断点式撕蘑菇）

师：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

三、幼儿撕贴：蘑菇宝宝

1.师：后面桌子上还有很多蘑菇，我们把它取下来，放到蔬菜店里去吧。

3.幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形的蘑菇宝宝。

（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；

（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；

（3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。

四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只蘑菇？为什么？

[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]