教学工作计划能够培养学生的自主学习能力和合作精神,促进学生全面发展和个性成长。接下来是一些教师们分享的教学工作计划的实例,大家可以共同学习和交流。
1、学习正确、流利地朗读课文,学习概括课文的主要内容。
2、重点理解表现小男孩坚定意志的语句,做到有感情地朗读课文。
3、通过体会小男孩对足球运动的热爱,学习他那执著追求的顽强精神。
学习表现小男孩坚定意志的语句,体会小男孩执著追求的顽强精神,并能够有感情地朗读。
学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。
多媒体课件制作。
一课时。
一、揭示课题。
1、多媒体出示足球运动员的照片,让学生说说都有谁。
2、今天老师还给大家带来了一位,他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片,简单介绍。
3、师介绍:(多媒体出示)如果有“临门一脚最佳球员评选”的话,鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮,但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队,21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。
4、师过渡:如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽强踢球的身影,那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢?今天就让我们一起走近他吧。
5、板书课题:《我要踢球》,齐读。
二、检查预习,整体感知。
1、通过昨天预习课文,你们一定又懂得了许多,老师这里有些词语你学会了吗?
出示:旷场、街道旁边的旷场上,一伙十来岁的男孩子正在进行足球比赛。
狡黠:读音、意思:狡诈(找近义词的方法理解词语,也可以查字典理解)。
大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。(举世闻名、闻名遐迩、……)。
2、那么课文主要写了什么呢?请默读这个填空,把它记在心里。
出示:有一天,在旁看球的鲁梅尼格()。大男孩们让鲁梅尼格(),又让他(),他为了踢球()。
师:我请同学起来读课文,其他同学边听边思考。
3、师小结过渡:鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求,那是因为……(学生说:他要踢球),因此我们在读课题的时候要强调“要”,再读课题。
三、学习课文,体会句子的思想感情。
1、课文又是怎么表现出“我要踢球”的?请同学默读课文,用直线划出能表现“我要踢球”的句子,并思考:你找这些句子的理由。
2、全班交流。
(1)“突然,一个八九岁的小男孩闯进球场,吵着要参加比赛。”
理解:闯、吵。
指名读——点评——再指名读——齐读。
理解:不由自主指导朗读。
师:对足球的喜爱使他迫切地要踢球,你们还找到哪些句子?
(3)小男孩一听,马上转身奔到墙角,取过比他身子还高的扫把扫起地来。他用力扫啊,扫啊,累得气喘吁吁,汗水不断地流淌。
终于,场上的落叶全都扫净了。
抓关键词:马上、还高、用力、气喘吁吁、不断、全都。
板书:扫净落叶。
(出示:句式训练:他用力扫啊,扫啊,累得。)。
教师小结齐读。
师:你看那天的旷场是这样的——。
出示:由于昨天刮过一阵大风,地上铺满了厚厚的落叶。
两句话结合起来理解。
师:正是这样,所以维特说这句话的时候是这样的——。
出示:维特忙拦住沃尔夫,狡黠地对小男孩说:“你想上场踢球,这很好,但是你必须先把落叶扫干净……”
师:默读这句话,你对刚才那句话又有了什么新的认识?
体会大男孩们对小男孩的刁难,深入理解小男孩的执着追求。
指导朗读:
指名读——点评——挑战读——点评——齐读。
(4)没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包,毫不犹豫的地递给伏拉特:“给!”
理解:毫不犹豫板书:出钱租球。
师:用毫不犹豫说一句话。
根据学生的回答,穿插教学:结结巴巴地说、奖励、买玩具和点心的。
指导朗读。
出示:小男孩笑着说:“只要你们让我踢球,我什么都不在乎!”
3、现在老师给你们一分钟时间,修改你刚才划出的的句子,正确的同学再次轻声地读一读。
4、师引读五句话。
师小结:热爱踢球的鲁梅尼格能毫不在乎地面对大男孩的刁难,正是他对足球的这份热爱,使得他什么都不在乎。让我们合作朗读课文,再一次感受鲁梅尼格对足球的那份执著追求。
师:
鲁梅尼格在童年时代就表现出对足球的热爱,他厌烦了只能拾球,因此(他闯进球场吵着要踢球。)。
大男孩们让他扫净落叶,可是这天(旷场上铺满了厚厚的.落叶),鲁梅尼格是怎么做的呢?(小男孩一听,马上转身奔到墙角,取过比他身子还高的扫把就扫起地来。他用力扫啊,扫啊,累得气喘吁吁,汗水不断地流淌。终于,场上的落叶全都扫净了。)。
当大男孩们让他付出租球的钱时,小男孩又是怎么做的呢?(没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包,毫不犹豫的地递给伏拉特:“给!”)。
为了踢球,(小男孩笑着说:“只要你们让我踢球,我什么都不在乎!”)。
5、师:为了踢球,小男孩是什么都不在乎,那么他都不在乎什么呢?请你联系文本的内容,也可以展开合理的想象有条理的、一层深入一层地来说说这段话,把内容写在纸上。
出示:鲁梅尼格为了踢球,不在乎,也不在乎,更不在乎。
点评:根据学生的回答随机点评,并结合点评出示板书。
板书:追求。
补充板书:执着。
6、正是那份坚定的意志,那份执着的追求使鲁梅尼格在欧洲杯上一举确立了其欧洲足坛首席杀手的地位。人们还记得在1982年世界杯半决赛的加时赛时,当西德队以1比3落后的情况下,当所有人都认为德国人在短短的十几分钟内无力回天了的情况下,鲁梅尼格此时带伤上场,闪电般地攻入力挽狂澜的一球,率领西德队最终淘汰了法国队,将日尔曼民族坚韧不拔的精神发挥到了极致。
让我们再一次有感情地齐读课题。
四、课外拓展。
在生活中,在学习上,你有没有遇到过困难和阻力?你是如何想办法克服和解决的?选一个事例说给伙伴听。
附板书:
闯进球场。
我要踢球扫净落叶执着追求。
花钱租球。
1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。
1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则:
(1)要用脚踢;
(2)球门是小足球的家。
1.幼儿在草地上四散自由踢球,教师强调规则:
(1)只能用脚踢;
(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的地朝球门内踢球,送球回家。
幼儿抱起小足球绕草地慢跑,放松身体。
(评:孩子们初次接触足球,非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友,自由交流对足球的认识,自己踢玩,这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困难、勇往直前的品质
脚内侧踢球
一、酝酿情绪,激发兴趣阶段
组织学生整队,由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动
学生活动:体委整队,与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
组织学生进行正确动作练习
三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)
教师活动:
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,
解答学生的问题并给予积极的指导和帮助
组织学生分组比赛,挑战记录
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
学生活动:
在小组长带领下进行游戏的尝试练习
积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录
对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败
四、稳定情绪,恢复身心阶段
教师活动:
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受,评议总结
布置课后作业
回收器材,宣布下课,师生再见学生活动:在欢快的气氛中庆祝胜利交流自己的感受
领会作业要求归还器材,师生再见
1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。
1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
一、准备。
游戏:《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)。
1、师导问:我们班是一个体育强班,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?......
2、游戏分组游戏。
二、游戏:停球---传球—停球(16分钟)。
1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试......
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)。
4、分组传球尝试练习;
5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)。
6、游戏:传停球接力。
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)。
1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法......
2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);
3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。
初中体育课足球选项:
1、学习脚内侧踢、停球技术。
2、带球练习。
3、射门练习。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的.能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本次课的授课班级802班,共34名同学。学生们对足球有浓厚兴趣,可是缺少技术训练。争取通过循序渐进的教学,充分挖掘每个学生的潜在能力,发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
(一)开始(2’)。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
(二)准备部分(3’)。
(三)基本部分(37’)。
1、学习脚内侧踢地滚球技术和脚内侧接地滚球(12’)见附图。
脚内侧踢地滚球动作要求:
直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
脚内侧接地滚球动作要点:
支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
重点:支撑脚站位。
难点:脚型固定。
组织:(1)要求:哨声响起,统一开始传接球。
(2)全班两人一组,每组一球,男女各一排相隔3米同时进行练习。
(3)要求同上相隔6米练习。
2、带球练习两人一个球,带球10米忘返,哨声响起交替练习(10’)见附图。
3、定点射门练习和运动射门练习(15’)见附图。
要求:哨声响起开始射门。
(四)对本课进行小结,布置收回器材(3’)。
八、场地器材:
1、场地:足球场一块;
2、足球20只。
九、小结:
1、该方案由老师全程组织学生按计划和要求活动,保证了学生的安全。
2、该方案包括传球、带球、射门等,训练内容全面,能很好的提高学生对足球的认识,提升足球技术水平。
综上所述,这是一个很好的“校园足球”班级活动方案。不熟悉足球运动的班主任也可以照此开展活动。
1、初步认识脚内侧触球的部位。
2、尝试用脚内侧运球,发展动作的协调性和灵敏性。
3、喜欢足球活动,体验足球游戏及团队合作带来的乐趣。
足球13个、队服12件、标志盘标志桶等障碍物若干、足球筐、音乐、贴画小星星若干。
(一)开始部分。
1、跑步进场,足球导入,激发兴趣。
教师:你们看,老师给你们带来什么?(幼儿:足球)。
教师:对啦,想不想和球宝宝一起玩游戏?(幼儿:想)。
教师:那就准备吧!
2、热身运动。
教师:我们一起来运动一下,你想动动哪里呢?(头部、跳跃运动、踩球运动、腿部运动、踝关节运动)。
教师:好,我们一起玩一玩球!(幼儿自由探索球的玩法)。
(二)基本部分。
1、探索触球的部位。
教师:刚才你们都是怎么玩球的?你们会用脚哪里踢球呢?(幼儿:各种脚的部位踢球)。
2、认识脚内侧。
教师:今天呀,我们用小星星踢球,你们会吗?想不想学一学!
3、学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作。
教师:想学,那就准备好!
教师:一只脚站稳,一只脚向后抬起,用你的小星星部位轻轻地亲吻一下你的球宝宝,来,你们也试一试!我们一起来亲吻三下!球宝宝说另一只脚还没亲呢,我们再来换另一只脚上小星星亲吻球宝宝,这一次想亲几下?我们亲吻五下,一起来数!
4、学习并练习脚内侧用力踢球的动作。
教师:球宝宝说力度有点小,能不能用点力给它一个大大的吻!
教师:谁来试一试给它一个大大的吻?我们一起来!我来将球踩住,你来给球宝宝一个大大的吻!(数数)我也想给球宝宝一个大大的吻,我们交换一下!
教师:你们想不想试一试?先请小男生将球放进筐中,然后请小男生找到一个小女生作为自己的好朋友大家一起到宽敞的地方试一试用小星星给球宝宝大大的吻!
5、练习两人面对面脚内侧踢球。
(1)第一次尝试练习。
教师:球宝宝想考考你们,你们能不能距离远一点,用小星星将球宝宝发射给你的好朋友,当球发射过来的时候,另一个小朋友要用脚踩住,然后再用小星星部位发射过去,听明白了吗?请你们一起来试一试吧!
(2)分享展示,再次练习。
教师:刚才小朋友们和你的好朋友用脚内侧踢球时,我发现球宝宝都是东倒西歪的.,谁可以直直的发射给你的好朋友,你来试一试!
教师:他发射的棒不棒,你们再去试一试吧!
(3)教师小结。
教师:这次有没有射准啊,给自己鼓鼓掌!你们球技太高超了!
6、情境游戏:球宝宝去旅行。
(1)交待游戏规则。
(2)幼儿比赛游戏。
(3)教师小结。
教师:终于球宝宝都到达目的地啦,真棒,给自己鼓鼓掌!
三、结束部分。
1、播放音乐做放松运动。
小朋友人手一个球放在身体的各个地方滚一滚,放松。
2、收放材料,结束。
这节体育活动《嗨!足球》,让幼儿知道了脚内侧控球的方法,并对足球产生兴趣,热爱足球。这节活动的重点是学习用脚内侧运球。难点是脚内侧运球动作的协调性与灵敏性。
幼儿的能力是逐步提升的,所以我在组织活动的过程中,始终作为幼儿的支持者、引导者与合作者,提供给幼儿充足的时间,让幼儿在不断的尝试中,使其能力在多方面得到提升。
1、通过实物导入激发幼儿对足球的兴趣。
2、通过小组练习让幼儿尝试运球方法。
3、通过游戏加强幼儿的经验学习。
活动中重难点都得到了突破,活动目标基本达成,整体的活动效果还是不错的。
难点:足球比赛的基本规则。
教学过程:
开始部分约7分。
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的'内容和任务。
基础部分约27分。
(一)慢跑100米。
(二)徒手体操(4节)。
2、振臂运动。
3、俯背运动。
4、体前屈运动。
(三)请一名学生配合,教师示范、讲解如何发界外球。
(四)请每一位学生依次练习,体会。
(五)请一名学生配合,教师示范,讲解如何发任意球、角球。
(六)学生依次练习。
(七)教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则,学生细心聆听。
(八)500米放松跑。
学生慢跑,学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲,并模仿。
学生练习,学生认真听讲,学生放松跑。
结束部分约5分。
小结,下课。
1、学习本课14个生字。能正确读写下列词语:球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势等。能从课文中找出表示看的词语,并加以辨析和体会;积累有关看的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合,理解课文内容,并展开想象感受球赛的激烈、精彩,感受孩子们生龙活虎的拼搏精神,激发热爱生活的情感。
4、学习借助神态、动作描写人物的方法。
重点:
图文结合,观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。
难点:
学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、预习课文内容和生字词。
教学媒体:
小黑板,生字卡片,实物投影仪、多媒体课件,教学挂图。
教学时数:
两课时。
第一课时。
2、今天,我们学习第二课《》。(板书课题)。
1、出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而后又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
2、思考:
(1)图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
(2)从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
1、对照图画自己读读课文。
2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗?
3、再读课文,你感受到这场足球赛踢得如何?结合课文有关语句说说你的看法。
1、出示生字卡片,以开火车的方式轮读生字词。
2、读读带儿化的词语:这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿。
3、四人小组交流自学生字的情况。
4、全班汇报。注意辨析下列字的字形:
踢与惕;亿与忆;磕与嗑;津和律。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
1、抄写生字新词,并家听。
2、熟读课文。
球员得球后迅速的将球夹在两脚之间并快速的下蹲,打开双臂,翘起自己的屁股,在尽可能夸大身体的范围的同时,使身体的重心落在两脚中间,以至于很好的保护足球,等待队友的接应,或者是寻求突破的机会。
护球技术中的注意事项。
(1)护球的时机把握。
在运球跑动时,要保持抬头观察两边逼过来的对方防守队员。当对方防守队员凶猛的逼抢过来的时候,果断地作出保护球的动作。
(2)身体位置控制。
选择将自己的身体处于足球和对手的中间区域,充分利用自身的身体作为屏障,让对方的球员都无法接触到被你控制的球。
(3)护球注意的要领。
要注意在做保护球动作的时候,一定要注意将自己的身体和手臂充分打开,扩大自己身体的控制面积,身体的控制面积越大,对手接触球的难度也就越大。从某种意义上说,这和篮球运动中保护球的道理是相通的。
2、正面停球。
当球运行当自己控制范围的时候,用脚踩住足球,上身前倾,两手打开保持平衡,始终把足球压停在自己身下的中心区。
当然,同时也要根据旁边是否有对手抢球来随时调整自己的方向,以着地脚为重心点,拨动足球以改变足球的方向,使得对方不敢轻易的触角,自己恰好可以观察场上的形势变化,以有利于做出下一个动作。
足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。以下是小编整理的关于足球新手停球技巧,欢迎阅读参考。
1.1、首先对于足球有个基本的认识,了解足球的基本特征,有利于更好的熟悉球性。首先,足球分为三个部分,上面一圈是球的上部,中间一大圈是球的中部,下面一圈是球的下部。
1.2、脚踢球的上部,有利于空中的球落地。所以对于不高的空中球,可以用脚踢其上部,然后空中球就1.变成地滚球了。
1.3、对于传球,通常可以踢地滚球,有利于球准确地传给队友。这时应该踢球的中部或者中部偏上一点点。
1.4、要想把球踢飞起来,就要往球的下部(底部)踢。通常在射门的时候,想把球踢得偏一点,也正好要飞起来,给守门员守球增加难度,可以往球的'下部踢。或者想把球传得更远,也可以往球的下部踢。
练习踢球方法,就可以跟自己的同伴,一个人踢球,一个人当守门员。有针对性的练习。选准好不易守得住的地方,往那里踢,守门员通常收不住,但是往往自己也不易踢得准,会踢偏。所以要多加练习。
3.1、赛前热身:很多新手以为热身就是慢跑半圈,然后射几脚门,这肯定是不行的。全套的热身运动除了慢跑外,还应包括膝关节、踝关节、髋关节、腕关节的运动,以及拉伸和转腰运动。
3.2、不要紧张:很多人第一次踢球的时候总是畏手畏脚,不敢做动作,连球都不敢带多两步,其实这没有必要,大家都是业余球员,图个开心而已,你放开踢就好了。
3.3、不要用脚尖踢球:很多新手喜欢用脚尖踢球,但你不是罗纳尔多,你用脚尖踢球很容易伤到跟腱的,而且踢出来的球也不知道会飞到哪里去。
3.4、不要斤斤计较:踢球的时候会有很多的身体碰撞,犯规也是在所难免的,尤其是你是前场球员,时不时就会被后卫侵犯一下,如果你觉得自己吃亏了,一定要在对方身上“讨回公道”,那么你很有可能引发一轮不必要的群殴。
足球规则的冷知识
1、一场足球比赛上下半场各45分钟,全场比赛总时长90分钟。上下半场中场可以休息15分钟。足球比赛可以进行补时,以补充损失的时间,但是原则上补时最长不应超过5分钟,不过特殊情况下主裁判可以自主掌握时间。
2、还有一点,对于犯规的判罚时,应该注意几点。球员在铲球时或者断球是是否冲球而去的,还有,是否先碰到球之后才将对方球员绊倒或者碰倒。如果是先碰到球之后由于惯性,对方球员倒地,此时不应该判罚断球队员犯规,比赛继续进行。
3、任意球,为罚球的一种,一般为球员犯规时所判罚的球,分为直接任意球(可以直接射门得分)和间接任意球(不能直接射门得分)。
4、边线界外球,对方球员将球踢出边线,此时判罚边线界外球。罚球时双脚不能跨越边线,不能跳跃抛球,而且只能用手来抛球。
5、主裁判可以对场上球员、场下替补球员,替换下场的球员出示红黄牌,红牌是直接罚下场,黄牌是警告,一场比赛积累两张黄牌的球员也会被罚下常。
1、锻炼身体:足球运动作为一项深受青少年追捧的体育项目,关键是可以起到强身健体的作用。足球不是走着踢的,而是跑着踢的,在绿茵场上不停的高速跑动,弹跳,身体对抗,在运动中锻炼了身体。
2、缓解压力:生活在都市的白领阶层,白天要承受工作带来的巨大压力,压力太大无法有效的释放容易导致心情抑郁。而踢足球就是一种行之有效的缓解压力的方法。放下工作的包袱,尽情的奔跑在绿茵场上,挥汗如雨,和球友们开开心心的进行一场对战。
3、结交朋友:足球是一项多人进行的团队型体育项目,十几个人一起踢才能更有气氛。然而自己一把组织不了那么多的人,因此就要和其它团队进行约战,经过一场激烈的对抗比赛之后,就能结交到很多志同道合的朋友了。
1、胸部,面向皮球,用胸部两边肌肉厚实的地方做停球部位,接触球那一刹那,腰以上部迅速后仰形成缓冲,这时球肯定会弹出去,然后立即调整身体以快的速度重新控制球。
2、大腿,面向来球,大腿稍微抬起,在接触球的同时,胯部肌肉带动大腿后撤,停球的那只脚着地,缓冲掉皮球的动能,尽量把球控制在停球那只脚的方向,以便于停球的那只脚着地后迅速登地追球。
3、内脚背、脚面、外脚背,原理同上,停球时一定要顺着来球的的方向,做出缓冲动作。
语言、社会。
知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。
能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。
积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。
集体。
一课时,30分钟。
重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。
难点:想出多种足球训练方法。
经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。
物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2.自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。
3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动。
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
一、设计意图。
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的.环境教育目标。
二、效果分析。
活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的.活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。
1.认知目标:使学生在通过教学,体验到足球的乐趣及技巧。
2.技能目标:在快乐当中逐渐掌握足球的`技术要领。
3.情感目标:展现快乐足球,使学生团队协调能力增强。
5分钟。
一,整队。
二,师生问好。
三,宣布本课任务。
四,足球运动:
1.腕踝运动;
2.肩绕环运动;
3.腰绕环运动;
4.腹背运动;
5.弓步压腿;
6.挺身运动。
组织教法:两列横队,队型:
************。
************。
要求:
1,队伍整齐,教师指挥得当,声音洪亮。
2,教师领跑热身运动。
3,学生思想集中,动作到位,有力度,按老师节拍认真完成。
10分钟。
名称:护球游戏;
目的:提高学生控制球以及护球的能力。
方法:学生一人一球,在中圈运球,运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看谁留到最后。
要求:运球时人球兼顾,用身体或大腿护球,抢球时不许犯规。教师先演示游戏,讲清楚游戏的规则,然后开始教学游戏。
注意项目:在抢截球的时候要注意安全问题,合理冲撞。
2、引导学生热爱运动、关注健康,养成开朗乐观的生活态度。
3、逐步提高欣赏音乐的要求,要求能分辨乐曲的主题及其特点。学习fasi两个音,并将所学的八个音综合起来巩固认知并能初步运用。
一、律动《健康歌》。
二、教学过程。
1、师:同学们,看(拿出足球),足球有世界第一运动的美称。谁知道足球的'起源地?
生:美国、欧洲…。
评价:这个问题有点生硬,应该让学生先看看视频,然后从视频上发现问题。
学生回答。(传球、铲球、倒钩、顶球等)。
评价:这一点也是像在灌输孩子,应该让问题更游戏化,在后面的教学中一点一点引出。
3、师:刚才同学们说得非常好,下面我们一起来欣赏精彩的球赛场面。(播放动画片《足球小子》,摘取其中展示踢球技巧的片段)。
生:学生观看。
评价:这段录像孩子特别喜欢,是日本动画片,教案《‘教案’小小足球赛教案》。
4、师:谁愿意表现一下刚才你认为最精彩的姿势?
学生到教室中间表演。(学生积极性很高)。
5、师:看来同学们对足球很感兴趣,有一首歌表现了一场精彩的球赛,我们一起来听听,注意听歌词内容。
播放歌曲。(初听歌曲)。
6、师:说说刚才你听到的歌词,比一比谁听得最认真,谁最聪明?
学生回答。(注意、射门。球没进,摔了个大跟斗。十号、射门。球进了就特别高兴哈哈的笑了。…)。
7、师:同学们听得很认真,有些词唱得很快听不清,让我们看看歌词的内容吧!
出示幻灯片。带领学生有节奏的朗读歌词。
8、教师范唱将节奏放慢一些进行。
9、教唱歌曲。(在初学时,说唱部分学生容易喊唱,注意引导学生情绪保持高昂但不要喊唱。)。
生:最后一句"哎呀呀呀…还有哈哈哈哈哈…"总是唱不好。
学生一口同声回答:好!
12、将"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀,
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。
分解成四部分朗读,选择打击乐器手鼓进行伴奏,避免反复联系学生感到枯燥。
13、师:我们完整的将这首歌曲演唱一遍。演唱时要把自己当成一名真正的球迷,情绪要随球赛的进行而变化。
学生跟琴唱。
学生跟伴奏带演唱。
男女同学分组进行演唱。(比比哪组同学积极性高)。
14、教师小结:刚才同学们通过努力终于用自己的歌声将这场球赛进行到底,我觉得每个同学都是好样的,是热爱我们祖国足球发展的最好见证,今后中国漫长的足球道路还得有你们这一代接班人,20xx就要来临,让我们每一个人都用歌声为奥运祝福,为中国健儿加油!为中国加油!
目标:
1、练习定位射门,提高动作的准确性。
2、在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备:
1、自制球门(由小椅子两两拼成,中间用纸粘连,并贴有怪兽头像)若干,分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奥特曼动画片主题曲,录音机。
过程:
1、现在你们是宇宙英雄奥特曼,我是奥特曼之母。为了打败怪兽,我们必须有一个强壮的.身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2、幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3、幼儿围成圆形,绕场一圈做蛙跳动作。
1、我得到一个消息,草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2、教师示范“打怪兽”(即定位射门):把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住,然后对准“怪兽”,将足球踢入球门。
3、奥特曼音乐响起,教师重点指导幼儿对准方向,用力将球踢向“怪兽”,直到把“怪兽”头像踢破。
1、“奥特曼”抱起小足球,在音乐中欢呼胜利,相互拥抱。
2、“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评:教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏,并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中,调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击,不仅锻炼了身体,练习了技能,还体验到了运动的乐趣。)。
1、你依旧是我醒来想的较好个人,也是睡前想的较后一个人。只是我再也不会跟你分享生活里的点点滴滴了,因为你让我觉得我在打扰你。
2、深情似海,敌不过岁月蹉跎,我终究只是旧人!
3、我就是因为太明白喜欢一个人的眼神是什么样了才会一直找不到那个人回不去的是从前哇。
4、别人稍微注意你,你就敞开心扉。你以为这是坦率,其实这是孤独。
5、人心如锁,心寒了,人离得再近,也回不到从前了。暖一颗心需要很多年,凉一颗心只需要一瞬,而且再也捂不暖了。
6、很想联系,但害怕被拒绝,也害怕回不到从前……不能回头,只能往前看。
7、彼时的不离不弃,已变成今日的各奔东西。
8、只有自己清楚,再也回不到从前了,失而复得的.不是喜悦,而是伤痕。
9、遗忘,是我们不可更改的宿命,所有的一切都像是记忆里的花朵,从前的所有回不到过去,终究会慢慢淡忘,回归本我。
10、起起落落,总是感觉回不到从前了,面对选择,该何去何从。曾经的背叛和遍体鳞伤,和现在你的苦苦挽留,是否真的可以放下,十几年了,没有一天开心过,总是假装开心,如果离开以后会开心吗。
11、希望像以前一样自由,但也知道回不到从前,只要做我就会继续支持,毕竟有思考的节目已经寥寥无几了。
12、我不知道要怎样面对他的不堪,我和他之间很多东西似乎变得不一样了,回不到从前。都是我害的。
13、很多关系其实并不是对方的刻意疏远,而是彼此都知道谁都回不到从前。
14、你说走就走,从不顾及我的任何感受!
15、你这么通情达理,一定是因为没人疼你,没人纵容你,没人心疼你的委屈和难过吧。
16、往事就此不提了,夜还很长,余生也是,需要留点力气重新等待,等等后来的人。
17、我从不后悔自己遇见过谁,只是后悔,怎么成了现在的自己。
18、你总是说喜欢我说爱我,但是我丝毫感觉不到你给的温暖和爱意。因为你从来不付出,总是嘴巴说说而已。
19、何必让回忆比经历还长,何必让自己一再负伤。
20、你轻描淡写的曾经,却是我此生难忘的刻骨铭心。
面向皮球,用胸部两边肌肉厚实的地方做停球部位,接触球那一刹那,腰以上部迅速后仰形成缓冲,这时球肯定会弹出去,然后立即调整身体以快的速度重新控制球。
2、大腿。
面向来球,我们应该控制自己的大腿,停球时对腿部力量的要求很高,因此姿势一定要做到位。大腿稍微抬起,在接触球的同时,胯部肌肉带动大腿后撤,停球的那只脚着地,缓冲掉皮球的动能,尽量把球控制在停球那只脚的方向,以便于停球的那只脚着地后迅速登地追球。
3、内脚背、脚面、外脚背。
原理同上,停球时一定要顺着来球的的方向,做出缓冲动作。
如何运动中停好球大家知道吗?首先你可以练习原地停球,这是比较简单也是基础的停球方法,你可以两人一起练,也顺便练了传球的准度。实战的停球都是原地停球找到球感后的引申!各种要领还必须多多练习亲身体会。
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