安的种子幼儿园教案(精选5篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

种子中班教案

秋天来到了，自然角的种子也逐渐增多起来。各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动。

1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类。

2、培养幼儿良好的操作习惯。

1、各种种子（扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子，实物投影仪

一、观察种子，讲出种子的名称

师：今天，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝，请你们过去看看，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听。

1、幼儿观赏各种种子，并小声讨论。

2、提问：你看到了什么种子宝宝？

幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。

幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝。

（评析：由于增加了许多新鲜的种子，幼儿观察的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识。）

二、挑自己喜欢的种子，初步感知种子的不同特征。

1、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧。

2、幼儿拿盆子去挑选种子，要求每样挑两粒。

3、提问：你挑选了哪些种子宝宝做朋友？

幼1：我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。

幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。

幼3：我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。

师：那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？

幼1：我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣服，它们可以吃。

幼2：我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的，它们有的可以吃，有的不能吃。

幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃。

幼4：我的种子宝宝长得怪怪的，都不能吃。

4、小结：原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃呢，真有趣！

5、出示教师挑的种子，请幼儿仔细观察。

师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？

幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服。

6、幼儿讨论。

（评析：从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；教师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。）

三、幼儿按种子的一个特征挑选

师：下面，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧。

1、幼儿自由挑选

2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果

师：你选了什么种子宝宝做朋友？

幼1：我选的是红色种子宝宝。

幼2：我的是大种子宝宝。

幼3：我的种子宝宝都不能吃。

幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣。

（评析：有了教师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求。同时，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力，促使口语表达能力的发展。）

四、结束

植物的种子可真多，还很有趣。下面，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小实验吧！

1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材，选取具有教育意义的内容，让幼儿从小就感知科学就在自己身边。

2、整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

种子中班教案

1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性；

2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力；

4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

1、各种各样的种子的收集、种植与观察

2、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

一、观察和自由谈论收集的种子

1、从什么果实里收集的种子？

2、种子的不同样子？

二、谁知道种子是什么样子的？

结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

1、幼儿自由猜想，相互交流经验

2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

三、播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

向中心型、发散型、无序型

1、讨论：刚才看到了哪些种子？

2、他们分别长在植物的什么地方？

四、小结

种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

延伸活动：

1、实验（种子发芽：师生共同进行）

2、种植活动（幼儿和家长共同种植）

3、讨论种子的食品有哪些

种子中班教案

1．了解种子的传播方式。

2．知道种子的来源。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．体验明显的季节特征。

5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

2．教学挂图。

教师：你们知道这些是什么吗？

依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

引导幼儿看图回答。

教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？

引导幼儿大胆回答。

出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。

先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。

教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。

教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。

出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。

种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

种子中班教案

孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。

1．增强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理经验，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

种子中班教案

1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的色彩变化。

2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的帮助。

炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。

一、导入主题

师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在一个小花园里，住着一颗小小的花种子，它很想快快长大。

二、欣赏讨论

1、（老师演示一：一颗小小的种子）

师：泥土变松了，小种子“啵”的一声钻了出来，变成了什么？

2、（老师演示二：小种子长成了小苗苗）

师：小苗苗是什么图形变出来的？小苗苗真开心，对蚯蚓姐姐说什么？

师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有一个朋友，是谁啊？（小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢？（小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的`很快）

师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？

3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢？（引导幼儿大胆想象）

4、有了好多朋友的帮助小种子开花了，它会开出什么花呢？（引导幼儿大胆想象）

5、（演示三：已经开出了花朵）

师：小种子长大了，到底开出了什么花呢？有几片花瓣？是什么形状的呢？

师：蝴蝶来了，美丽的小花又长大了一圈（教师过程性示范）

三、引导创作

1、美丽的春天来到了，小花园里的花种子