教学结束后,我将进行课堂反思和总结,以不断提高自己的教学水平。接下来是几篇优秀的三年级教案,希望对大家的教学有所帮助。
2.会按由远到近的顺序观察图画,初步理解课文的内容,学会本课的生字,理解生字组成的词语。
3.感受春天早晨大草原的风光和牧民们的勤劳、欢乐。
有感情地朗读课文感受春天大草原美的风光。
生字卡片、计算机。
一、展示多媒体课件,引出课题。
2.请学生谈一谈自己印象最深的美景。
3.草原上的音乐悦耳动听,草原上的景色更是美丽迷人。想去看看吗?
二、引导看图,教学部分生字词。
1.看图听配乐朗诵。
边听边思考:
(1)从图上看,你觉得草原怎么样?从哪儿看出它们很美,很大?
(2)图上有什么?
(3)牧民们在干什么?
(4)羊儿怎么样?
2.讨论上述思考题,相机进行词语教学。
无边:形容很大,没有边际。(看图理解)。
铺满:看图理解。
牧民:专门从事放牧的人。
三、自读课文。
1.要求:碰到不认识的字多拼读几遍,把难读的句子画下来,多练几遍,一直到读通顺为止。
2.检查自读情况。
(2)指名试读课文。师生共同纠正字音。
(3)领读几个长句子。提醒学生注意停顿的地方。
四、学习第一自然段。
1.教师范读。学生一边听老师读课文,一边想象。
2.学生自由说好象看到了什么?
3.学生读第一段课文:请小朋友按自己喜欢的方式把第一自然段读一读,比一比谁读的草原最美!
4.指名读,其余的同学做评委。
5.指导读好铺满新绿。让学生用画笔画出铺满新绿的画面,再读。
6.充分诵读第一自然段。
五、自学生字,指导书写。
处、远是做下包右上的字。教学处的偏旁夂,为折文。原是左上包右下的字。
引导着重分析田字格里的字,要求把结构写匀称。
六、布置作业。
正确流利地朗读课文。
一、复习检查。
1、抽读生字卡片。(强调读准民、处)。
2、指名分段读课文。
二、学习课文第二自然段。
1、指名读课文。读后说说这一段有几句话,每句话告诉我们什么。
2、播放图片,学生观察羊儿和牧民心情如何。(欢快,高兴)。
3、自由读第二自然段,找一找:哪些词最能表现出羊儿和牧民的欢快,用不同的标记标出。
4、学生说,师板书。
羊儿。
涌出。
牧民。
跨上。
追赶。
5、观看图片,理解无边的意思。
6、指导朗读。抓住重点词语读出草原的热闹广阔,牧羊人的愉快心情,羊儿的欢快活泼。
三、学习课文第三自然段。
过渡:羊儿越跑越远,远远望去,草原的早晨是什么样的呢?
1、自由读第三自然段,边读边想象,你看到了什么,想到了什么。
2、远处有什么?(板书:像白云)课文中把沿儿比成了什么?课文中的飘动是什么意思?
4、这么美的歌声被风吹着,传到很远的地方去,连天上的白云都能听得到呢!书上有个词叫(板书:回荡)。
5、指导读书,比一比,看谁的读书声像牧羊人的歌声那么美,那么响亮。
四、总结课文,指导背诵。
1、有感情地齐读课文。
2、指导背诵。
五、播放音乐,学生尽情表演。
学生听着蒙古乐曲,有的翩翩起舞,有的表现扬鞭催马,有的表现骏马飞奔,有的表现河边遛马,有的表现牧羊人放羊按自己的想象尽情地创造。
六、拓展练习。
尝试说一说《学校的早晨》。
《锡林郭勒大草原》是s版三年级上册第四单元一篇写景的精读课文。写的是我海内蒙古自治区锡林郭勒大草原优美而高兴的情形,体现了作者称赞大自然、热爱故国的宽阔胸怀。课文有4个自然段,依据重点句和段的干系,可以分成两部分。第一部分围绕重点句“草原是辽阔而又优美的”,通过对野草、湖水、野花等事物的形貌,刻画了一幅静态的画面;第二部分围绕重点句“草原……是个高兴的天下”,通过对动物和人的形貌,刻画了一幅动态的场景。消息有序,画面优美,生动动人,引人向往。
课文所在单元的训练重点是抓住重点句子和段落,了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国的壮丽山河的。通过学习,感悟课文所描绘景物的意境,受到情感的感染,从而更加热爱祖国的壮丽山河,并融入自然中,用真诚的语言去赞美她。
新课标提出小学中段阅读教学的目标为:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。以此为依据,结合本单元的训练意图和本课的内容、特点以及学生在第一课时已掌握了生字、初读了课文的基础上,我把教学目标确定为:
1、默读课文,学会抓住重点句读懂段的内容,感受草原景色的美丽。
2、有感情地朗读课文,欣赏美丽的草原景色,激发热爱大自然的思想感情。
本课的教学重点为引导学生抓住重点句段理解课文内容,学习有关词句,有感情地朗读课文。难点是引导学生在读中展开联想,感悟作者所抒发的赞美大自然、热爱祖国的感情。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,“学生与文本的对话,是阅读教学的中心”。学生与文本的对话,是学生运用自己已有的经验,将课文里的外部语言内化为自己的内在语言的心理过程,而促进这一过程顺利进行的方式就是“读”。我非常重视读在阅读教学中的作用,努力在我的课堂里贯彻“以读为本”的理念,引导学生在读中悟,在读中培养良好的语感,与文本进行有效对话。
在本课的教学中,我主要选用“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法,带着问题一边读,一边思考。由于这是一篇写景的文章,教学中让学生通过朗读把大草原的美丽、神奇的感觉表达出来,并引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到学习过程当中。
(一)、创设情境,激活情感:。
1、课的导入时,让学生演唱音乐课上学过的歌曲《我是草原小牧民》,想像讨论小牧民挥鞭骑马的情景,激起学生的羡慕向往之情,激发学生的学习欲望。
2、让学生默读课文,想一想,大草原给人留下了怎样的印象?
3、师生交流,明确课文分为两部分,一、二自然段写草原的广阔、美丽,三、四自然段写草原是个欢腾的世界。
(二)分块阅读,读中感悟:
这一环节,是教学的重点。先给学生时间自由朗读课文的第一部分,然后师生一起交流读书感受,引导学生捕捉关键词句想象体会,感受草原的广阔美丽,并通过自己有感情的朗读表达出来。
“高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。”这句话的意思比较难懂,我设计了这样一个问题:那湖水除了映出了太阳的七彩光芒,还可能映出什么?这样的设计不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽,突破了难点,而且发展了学生的语言。
(三)课文的第二部分放手让学生自学,通过找一找,在小组里交流、朗读,并利用图片帮助学生感受草原的热闹,读出大草原的欢腾的景象。
大屏幕出示自学提示如下:
1、默读第四自然段,想一想这一段写了什么,让我们感受到草原是欢腾的,圈出来。
2、轻声读一读第四自然段,想想他们在做什么,口头完成下列填空。雄鹰地。
百灵鸟地。
牛羊地。
小马驹地。
黄羊地。
小牧民地。
地
3和伙伴交流,并试着把他们的活动特点读出来。
(四)拓展。
让学生当小导游先容草原美景。这个关键既能造就学生知识迁徙的本领,拓展头脑,又可以熬炼进步语言表达本领,加深对课文内容的明白。
(五)、作业计划:
联合课文的最后一句,我计划了一项作业:学了课文,你最想歌颂草原的什么?归去思索,下节课我们一起创作一首草原新歌。从而既引发学生创作的欲望,又使学生孕育发生热爱锡林郭勒大草原的头脑情感。
教学目标:
1、联系上下文想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
3、培养学生想象创新的能力。
教学重点:感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽,有感情的朗读课文。
教学难点:联系上下文想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
教学用具:挂图.
第一课时。
一、揭题,导入新课。
同学们看过草原草原吗?今天,老师就带领大家一同到我国内蒙古的锡林郭勒大草原,去感受草原的辽阔和美丽.
二、初读课文,感知内容.思考:课文主要讲什么?
三、自由读文。
要求:(1)读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。
(2)把课文读正确,通顺。
四、学习生字词。
五、自由读,初步感受草原的美丽,划出自己喜欢的句子。
六、作业。
正确、流利地朗读课文.
第二课时。
一、课题导入,初步感知课文。
2、引:哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔?
二、阅读理解,整体感知课文内容。
1、自由读第二自然段,想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的,再和小组的同学一起讨论讨论。
(1)(蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔,无边无际,而且都是绿色,很美。)。
除了广阔,还感受到了什么?(美丽)[板书]。
读出你的感受来。
(2)(山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子……)。
说说自己的理解。
指名读.
再读读这两句,读出大草原的广阔与美丽来。(有感情的朗读)。
还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的?
(3)(高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草原的湖水很清亮,像宝镜一样。在草滩之中,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。)。
水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?
(展开想象:映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)。
我们再读读这一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草,像宝镜一样的湖水,还有什么呀?
(4)(还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。不光有绿色,还有其它花的颜色点缀着,还散发着清香,这里的景色真美。)。
这里抓住哪几个方面进行描写?
2、师范读。
3、此时此刻,你最想说些什么?4、学生自由读。
5、指名读,感受广阔美丽。
6、小结。
三、学习第四自然段。
1、我们知道草原不仅是广阔美丽的,而且还是个欢腾的世界。
2、轻声读读第4自然段,想想是因为有什么,才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界?
(1)训练学生用因为……所以……说话。
(2)小组同学连起来说说。
四、想象、创新。
看到了大草原广阔美丽的景色,感受到了草原是个欢腾的世界,此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情)。
(联系课文内容,表达自我感受)。
五、布置作业。
知识与技能:
1、会认写10个生字,正确读写重点词语。
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。
4、体会文章的表达方式,引导学生感受藏北草原的景美,人美,激发学生对草原的热爱之情。
过程与方法:有感情地朗读课文,在朗读中激发学生对草原的热爱之情。
情感态度与价值观:通过学习课文,引导学生感受藏北草原的景美,人美,激发学生对草原的热爱之情。
教学重难点:引导学生读懂课文,品味藏北草原之“美”,体会作者对藏北草原对自己家乡的`热爱。
课时安排:2课时。
师生双方教学活动方案预。
1、板书课题:藏北草原。
2、你们对“藏北草原”了解多少?
3、让学生充分交流自己收集的相关信息。
4、再让同学们谈体会。
1、自由读课文,想想课文给我们介绍了些什么?注意读准字音。
2、检查学习生字的情况。
3、说一说课文写了哪几个方面的内容?
4、整体感知,师相机板书。
5、请你根据板书给课文分段。
6、指名回答:
7、师小结:第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。
1、自由读第一段,体会情感。
2、指名读,师相机指导。
3、采取多样的读书方式要读,读中进行体会。重点句子“这就是我的故乡,我深深爱着的藏北草原”。
师生双方教学活动方案预。
1、齐读第一自然段。
2、师:“我深深爱着藏北草原”,那作者从哪几个方面描写了藏北草原的?给你印象最深的是什么?请只有读课文,把你最喜欢的地方划下来。
1、指名读2——6自然段,思考:这几个自然段集中写了藏北草原的什么特点?
2、再读,把能表现草原“温柔之美”的语句和词语圈出来,并批注自己的感受。
3、同座位的同学交流自己的感受。
4、指名反馈。
5、指导朗读“阳光下,绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃着嫩草。”
“绿色是大自然的生命,在这绿的生命中……在草地上飞舞。”
再引导读重点语句。
6、小结:是啊,这绿绿的草地,雪白的羊群,飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的美景。难怪作者不禁心中赞叹“美啊!实在令人兴奋”让我们带着这种感情再读。
7、师:“我欢呼、我兴奋、为故乡,为我的藏北草原”藏北草原不但自然风光美,草原上的人们更美。他们勤劳好客、勇敢善良,让我们一起深情地朗读师和同学们齐读7——8自然段。
1、复习《草原上》(要求:边唱边表演)。
2、复习《我是草原小牧民》(要求:边唱边表演)。
3、分组活动(把全班分成两大组,每组再分成三小组,让学生自报图示中的任何一部分。三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分,教师适时指导,可加入打击乐器伴奏。)。
4、分组排练。(分组按aba的顺序表演)。
第一大组表演完后,第二大组表演,相互交流,相互评价。
三、聆听《草原放牧》。
1、导入:
师:小牧民们生活在草原上可真快乐……(讲解《草原小姐妹》的故事,介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景)。
1)听音乐第一段,说说音乐情绪,你仿佛看到了什么情景?学生讨论回答(小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景)。
2)听音乐第二段,说说音乐情绪,你又仿佛看到了什么情景?学生讨论回答(小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美)。
3)听全曲,启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色,感受音乐所表现的情景,并用图形来表示。
4)再次复听全曲:要求学生即兴编舞进行表演。
四、编自己的歌。
1、出示“356”三个音符。
2、以小组为单位,用已经掌握的356三音即兴编自己的歌比一比,看哪一组编得多,编得好听。
3、师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示,将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。
小结。
1、初步掌握了音符3、5、6,学生学唱积极。
2、这两首歌曲学生很喜欢,掌握得好。
1、斑马的图片。
2、图画纸、炭铅笔。
教案过程。
一、出示斑马的图片,请幼儿观察斑马的外形特征,向幼儿提问:
1、斑马的外形有什么特征?(身上有黑白的条纹。)。
2、斑马身上的黑白条纹有什么作用?
(一种说法是,在日光和月色的照射下,斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱,使其形状变得模糊,不易被天敌发现,起到保护自己的作用;另一种说法是,当斑马群奔跑时,斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱,从而放弃追捕。)。
二、请幼儿利用炭铅笔,在图画纸上绘画斑马。
教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具,并示范使用炭铅笔的技巧,例如怎样控制手的力度,绘画出不同粗细和深浅的线条。
三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体,然后画四条腿和蹄子,再画脖子和头部,最后才画身体上的黑白条纹。
四、幼儿可丰富画面,例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等,为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条,以免弄脏画面。作品完成后,教师可将作品喷上定画液作保护,防止炭粉脱落。
五、请幼儿描述图画中的故事,并把作品展示在展览角中,供幼儿互相欣赏。
教案建议。
教案前在美工区投放炭铅笔,可让幼儿使用炭铅笔随意绘画,引发他们的兴趣和探究欲望,帮助幼儿熟悉材料。
分享一下教案需要用到的关于草原上的办法图片展示:
教学目标:
1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情,并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
3、激发情感,想象创新,自编自创一首小诗或续写歌词。培养学生想象创新的能力。
教学重点:感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽,产生喜爱这个地方的思想感情,有感情的朗读课文。
教学难点:联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。激发情感,想象创新,自编自创一首小诗或续写歌词。
教学用具:投影、课件。
教学过程:
一、课题导入,初步感知课文。
2、我们已经初读了课文,对课文内容有了一定的了解,再读课文的时候,你想怎样读?
3、(感受大、广阔),齐读课题。
引:哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔?(第二自然段)。
二、阅读理解,整体感知课文内容。
1、先自己读读第二自然段,想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的,再和小组的同学一起讨论讨论。
(读书,理解,讨论,回答)。
(1)(蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔,无边无际,而且都是绿色,很美。)。
除了广阔,还感受到了什么?(美丽)[板书]。
读出你的感受来。
(2)(山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。这里的草很多,到处都是;也很高,能把我们没过,还能捉迷藏,很有意思,说明草很茂密。这里的景色很美。能够说出自己的理解)。
如果这样写,还有这种感受吗?(品词品句)。
草原上到处都是青青的野草,最深的地方的草深极了。
山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
(比较,感受,重点理解到处都是,很广阔,有趣。)。
自己读读,读出自己的理解。
指名读。
再读读这两句,读出大草原的广阔与美丽来。(有感情的朗读)。
还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的?
(3)(高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草原的湖水很清亮,像宝镜一样。在草滩之中,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。一洼洼说明湖水很多,清亮说明湖水很清,能映出太阳的七彩光芒,真美!)。
水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?
(展开想象:映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)。
我们再读读这一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草,像宝镜一样的湖水,还有什么呀?
(4)(还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。不光有绿色,还有其它花的颜色点缀着,还散发着清香,这里的景色真美。)。
野花为草原增添了缤纷的色彩,有()有(),还有(),散发着阵阵清香。
2、教师配乐范读。请同学一边看画面,一边听,感受锡林郭勒草原的美丽。
3、此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情)。
1、请学生放声自由读。
2、指名读,感受广阔美丽。
3、小结:作者为我们描绘了一幅美丽的画卷,先是青青的野草,再展现了(),最后是()。
三、学习第四自然段。
1、我们知道草原不仅是广阔美丽的,而且还是个欢腾的世界。
2、轻声读读第4自然段,想想是因为有什么,才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界?(1)说(训练学生用因为……所以……说话。)。
(2)训练语言(因为矫健的雄鹰……所以……)。
(3)小组同学连起来说说。
(4)听录音:小牧民多么快乐,所以神气的挥舞着鞭子放声歌唱……他在歌唱什么?
四、想象、创新。
今天,我们来到了锡林郭勒大草原,看到了大草原广阔美丽的景色,又感受到了草原是个欢腾的世界,此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情)。
你最想做些什么?(画画,唱歌,写诗)。
我们一起创作一首歌草原新歌。
学了课文,你最想歌唱草原的什么?
(联系课文内容,表达自我感受)。
请小组的同学一起合作完成自己的创作。
展示创作并评价(在歌声中结束本课)。
五、课后作业。
锡林郭勒大草原现在是什么样的呢?还这么美丽吗?请同学们课下做一次小小的调查或访问,写一篇调查报告。
作文。
欢迎阅读。
凌晨四时,草原上一片漆黑,黎明前的黑暗还在继续。这时的草原非常安静,到处都是静悄悄的。黑色的夜空上挂着几颗小星星,四周朦朦胧胧的,如同笼罩着一层薄薄的轻纱。
我们焦急而又安静地站在小山坡上等待日出。东方的天边渐渐地露出了鱼肚白,星星渐渐变淡了。过了一会儿,夜幕彻底被拉开了。温柔的红光从草天相接处透了出来,周边的云朵姐姐们都换上了件件桔红色的衣服。时间渐渐溜走了,霞光在渐渐扩大了。但是太阳迟迟没有出现,我想也许是云层太厚、也许是太阳害羞了不敢出来。正在我失望地打算离开之时,忽然听到了一阵欢呼声。我赶紧回头一看,哇,火红火红的太阳正在慢慢地露出它的小脸。它的小脸红得像个大柿子,又像个害羞的小姑娘,不敢一下子伸出头来,只敢一点点往外露。终于,整个太阳都升起来了,阳光从柔和变得越来越刺眼。
草原被洒上了一层金色的光芒,成群的牛羊们在草原上自由地奔跑着,放眼望去,美极了。我们都陶醉在这美丽、壮观的草原日出里。
第一次在草原看日出,可真美!错过它你可要后悔一辈子的哦!
“潘彧,快起床!看日出啦!”睡的正香的我4点半就被妈妈喊醒了。我飞快地穿好衣服就跑了出去。不过我才出门又立即跑了回去,草原的早晨实在是太冷了,没办法,我只好和妈妈裹着被子出去等日出了。
周围还是黑乎乎的一片,只有天边有一道细细的白线,让你分清天与地的边缘。几颗调皮地小星星还在空中眨着眼睛,似乎好奇我们为什么起这么早。四周一片寂静,听不到一丝声音。近处蒙古包的灯光星星点点。
慢慢地,天边越来越亮,开始出现一道红霞。能朦朦胧胧地看见远处草原上的小丘,不远处,许多马儿正在低头享用着美味的嫩草,显得那么悠闲自在,那么心满意足。
霞光越来越红,好像谁在天边铺了一块彩锦。太阳快出来了!大家都睁大双眼仔细观察,我发现有一处显得特别亮,我想太阳一定是从那儿升起吧!果真不错,那儿的光线越来越强,亮得耀眼。借助陈老师的摄像机我看得更清楚了!太阳像调皮的孩子在玩蹦蹦床一样,它一蹦一跳,拼命地往上跳,一会露出小半边脸,一会露出大半边脸,一会又落了下去……就这样,从小半圆到大半圆。突然,太阳完全跳出了地面,散发出万丈光芒。“太阳出来了!”我们大声欢呼。
啊,美妙绝伦的草原日出!
今天早晨4点钟,我早早地起来了,因为我要观看壮美的草原日出。我来到了草丘的顶端,静静地等待太阳的出现。
天空已经有了一道火红的云霞,它的上方慢慢过渡了橘红、金黄、绛紫、深蓝、乌黑等许多色彩,唯美无比。还有在城市里见不到的满天繁星,我已经看到了像勺子的北斗七星、隔银河相望的牛郎织女、一直最亮的启明星(金星),还有许多叫不出名字的星星,如同都市里的霓虹灯,点缀着五彩的天空。远处,碧绿的草原一望无际,有白蓝相间的蒙古包点缀其间。妈妈拿着手机不停地拍照,她要把那美好的一瞬永远记录在心间。草原的黎明冷飕飕的,我把所有的衣服都穿上了,还是觉得我的手指已经冻成了一团。
时间就这样一分一秒地过去,远处的红霞一分一分地增加,就像战争一般,势不可挡地占领着天空,黑色与蓝色且战且退,把领土慢慢让给了代表光明的颜色。但即便如此,黑暗还是占领着很大一部分领土,我在心里默默地给这光明加油,愿他们早日冲破黑暗的束缚。现在,大部分星星已经被光明遮住了,只有启明星(金星)还顽强地一闪一闪。
天空一下子亮堂了起来,能朦胧地看到人影了,我们都知道,这是日出的前奏,大家都默默地期待着。这时候天空中的黑色已经完全消失殆尽,天空已变为了原本的澈蓝。
突然,红霞处出现了一道金光,势不可挡——太阳快要出来了!一个金色的半圆冲破红霞,坚强地开辟出一个道路,噌噌地蹦上了天空,仿佛迫不及待地宣告着天空的主权——辉煌与光明。太阳发射出耀眼的金光,刺得人眼生疼、不敢直视。太阳像一个巨大的火球,主宰着世界。在这辉煌的光芒面前,所有的文字都显得苍白无力,在我的心中,只有一个字——哇!
此刻,我心潮澎湃,这是我第一次观看完整的日出,原来日出也是一种大自然的天然给予,我们要好好保护地球,不要让我们的子孙后代永远都看不到这一幅辉煌的画卷。
今天一大早,大概五点左右,爸爸就把我从睡梦中拉起来出去看日出了!
尽管是夏天,草原的清晨仍然让人觉得很冷,穿着妈妈给我新买的冲锋衣也感觉不到暖和。
草原上一望无际,微微抬起头,发现天空有几朵桔红色的云,一朵云彩就像一片浪花儿向我扑来,几片连在一起,简直就是汹涌澎湃的大海!
等了大约几分钟,我有点不耐烦了,我便拉着爸爸的手往回走去。这时,爸爸惊喜地对我说:“快看,出来啦,出来啦!”我顺着爸爸手指的方向一看,可不是嘛!又白又亮的太阳从地平线上微微地露出了点头,恰巧“插”在一棵树的中间,远远望去,像一团燃烧的火焰。
就在我们紧盯着太阳欣赏的时候,它突然又往上冒出了一点点,成了一个半圆,散发出来的光也更亮了,把原本深红色的天空染成了桔黄色。
可是太阳却没有再继续向上升起,像是一个调皮的小p孩,故意想吊吊我们的味口,然后看我们一副着急的样子,满足了,便又往上升了一点点,好像觉得自己已经长大成人了,在尽力挣脱草原的怀抱。
就在这时,太阳猛地往上一跳,像雨后的春笋一节一节地往上爬,然后爬到了一个它自己认为比较高的地方,便停了下来。光变得越来越美也越来越亮,最后把整个天空都染成了金黄色。此时的太阳就像一颗光彩夺目的明珠高高地挂在天上,用尽一切向大家展示自己的美丽。
朝阳的光辉照在我身上,我很兴奋,很激动,感觉不到一丝寒意,我完全陶醉在这美丽的草原朝阳之中了。
只愿驰骋在草原。
蓝蓝的天空,
伴你奔跑到天边。
青青的草地,
世代生息的家园。
弯弯的河流,
是你生命的源泉。
千年的故乡,
历经磨难与风寒。
始终不变的,
用忠诚守护江山。
英雄的骏马,
无数歌曲把你赞。
你是草原魂,
更是天地的情缘。
西部,祖国版图上神奇的土地!西部,世界历史上沟通东西方文明的桥梁!如今西部大开发的号角已吹响,在建设者辛勤汗水的灌溉下,西部又焕发出生机勃勃的景象,让我们随着知识走进西部,去接近这片充满希望的土地。
在祖国的边疆草原是那么美,那里的天空是那么美妙,在这境界里,连牛羊和骏马有时候会静立不动,享受着大自然的带来的恩赐,在月底下,一碧千里来形容这如诗如画的草原美景。羊群在河边悠闲的散步,小邱的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染的中国画一样。
在这无忧无虑的草原上,每一树、每一草、每一鸟都活跃着,在这草原上自由自在美好的生活着。羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,就像在充满欢笑的教堂,在这无比寂静的草原,没有猎人,没有野兽,只有“居住者”在享受这美丽的草原。
草原,这美丽的情景,是祖国骄傲的地方。祖国最美的地方!
如岸边的一株绿柳。
用柔弱的枝叶迎接风雨,
用站立的姿势坚守誓言。
从清晨到黄昏,
从黑夜到白昼。
如山边的一块山岩。
任岁月在我身上腐蚀,
任风沙在我周围肆虐。
从炽热到冰冷,
从瞬间到永恒。
如脚下飘落的'一片树叶。
那清晨的露珠是相思的眼泪,
这血红的斑痕是曾经的热情。
从激荡到淡定,
从渴求到从容。
如远处夕阳西下后的一抹微红。
在四季更替中春华秋实,
在爱恨交加里沉浮枯荣。
从萌芽到蓓蕾,
从含苞到结果。
如渐行渐远的那回头一笑。
也许你早已忘记,
而我却如此痴迷。
从相识到相悦,
从相思到老去。
亲吻大地的牛羊。
草原上有太阳,有我梦境中。
出现的翠绿。
七夕,我在异乡。
异乡升腾的火,又燃起我热情。
我是草原的羔羊,一边啃青。
一边放逐自由的情怀。
七夕,我被绿色包围。
困顿我的`情人已驶离银河。
不再寂寞。
七夕,我想起久远的过去。
手触蓝天,我又回到童年。
与儿时的伙伴、牛羊又蹦又跳。
二年级的暑假,我和爸爸、妈妈去包头游玩。最难忘的是到希拉穆仁大草原去骑马。
我们怀着激动的心情乘车而去。一到大草原,一望无际的大草原展现在我们的眼前,远处的天空像用清水洗过的蓝宝石一样蓝,一座座连绵起伏的高山像一幅绿色的画。
这时有几匹马从远处飞奔而过,我高兴的跳起来说:我要骑马。接着我们就去骑马,我激动又紧张地骑到马背上,马儿一颠一颠的走起来了,座在马背上舒服极了。当马儿跑起来的时候,我的心都快跳出来了,更加搞笑的是马跑起来的时候弟弟的.帽子都盖到了脸上,引起我们大家开怀大笑。
我们骑着马来了敖包上。这里是人们祭祀的地方,我们下马祭祀,祝福祖国大家庭自己的小家庭幸福平安。接着我们骑马来到牧民家,在牧民家喝奶茶,奶茶腥腥的我们又吃了奶酪,牧民们对我们非常热情,欢迎我们远方的客人,下次再来。离开牧民家我们又来到沼泽地,这里的沼泽地和电视上的不同,我站在那里也不会沉下去。
经过两三个小时的颠簸我们骑马回到了我们的出发地,下了马我觉得浑身轻松了很多。这次骑马虽然很累。但是我很高兴,我希望明年再来大草原骑马。
凌晨四时,草原上一片漆黑,黎明前的黑暗还在继续。这时的草原非常安静,到处都是静悄悄的。黑色的夜空上挂着几颗小星星,四周朦朦胧胧的,如同笼罩着一层薄薄的轻纱。
我们焦急而又安静地站在小山坡上等待日出。东方的天边渐渐地露出了鱼肚白,星星渐渐变淡了。过了一会儿,夜幕彻底被拉开了。温柔的红光从草天相接处透了出来,周边的云朵姐姐们都换上了件件桔红色的衣服。时间渐渐溜走了,霞光在渐渐扩大了。但是太阳迟迟没有出现,我想也许是云层太厚、也许是太阳害羞了不敢出来。正在我失望地打算离开之时,忽然听到了一阵欢呼声。我赶紧回头一看,哇,火红火红的太阳正在慢慢地露出它的小脸。它的小脸红得像个大柿子,又像个害羞的小姑娘,不敢一下子伸出头来,只敢一点点往外露。终于,整个太阳都升起来了,阳光从柔和变得越来越刺眼。
草原被洒上了一层金色的光芒,成群的牛羊们在草原上自由地奔跑着,放眼望去,美极了。我们都陶醉在这美丽、壮观的草原日出里。
大草原的天空湛蓝湛蓝的,像个蓝宝石。天空里飘着朵朵白云,有的像欢蹦乱跳的小兔子,有的似一匹奔驰的骏马,还有的如几只好吃懒做的小猪…..真是形状各异!厚厚的云层里藏着火红的太阳,太阳像个害羞的小姑娘躲了起来。
大草原上有几朵鲜艳的野花和许多绿油油的小草,不然怎么叫大草原呢?花朵有许多颜色,有橙子红,蓝莓紫,菠萝黄…..这么美丽的花,引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂一会儿采这朵花的蜜,一会儿采那朵花,乐此不疲,心想:“这么多蜜,够采上好几年了!蝴蝶在花丛中翩翩起舞,一会儿飞到这儿,一会儿飞到那儿。
远处,有一座可爱的小房子,红红的瓦片、洁白的墙。屋顶上还有一只鸟儿在欢快地唱着歌呢!这或许是七个小矮人的小屋,还可能是小孩子们都喜欢的甜甜的糖果屋,总之能引起人们许多美好的幻想。
我爱着美丽的大草原!
版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。
本文地址:https://www.miekuo.com/fanwendaquan/dangtuanfanwen/800167.html