在幼儿园中班,孩子开始逐渐独立思考,培养自主学习的能力。幼儿园中班的教学经验分享,希望能给大家带来一些灵感。
1. 欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案,体验孔雀的外形美。
2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛,并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3.与同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干净和整齐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1. 孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片
2. 教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频
3. 白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料(稍干)
1.教师出示孔雀尾羽的局部图片,提问:今天,老师捡到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鸟掉的,小朋友,你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案,还有美丽的羽毛,这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)
2.出示孔雀图片,欣赏孔雀的外形美
师:小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)
3.出示范画,学用线条和图案来表现羽毛
师:老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的.)教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
1.鼓励幼儿作画,交代作画要求
师:小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2.幼儿制版、拓印,教师巡回指导
师:你觉得哪只孔雀最美,为什么?
小百科:孔雀(英文名称:peafowls):仅2属3种。孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1.5米,为鸡形目体型最大者。头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鸟无尾屏,羽色暗褐而多杂斑。
1.观察并探索不同颜色混合后,会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作,体验染画带来的乐趣。
红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
一、以小小魔术,激发幼儿兴趣
1.师:今天老师为小朋友们请来了三位小客人,他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢,请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化,请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果:红+蓝=紫 黄+蓝=绿
二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节
2.教师操作,请幼儿观察,蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中,请幼儿分组制作染画,教师巡回观察。
三、活动结束
展示幼儿作品,进行交流分享。
这节活动首先以小小魔术导入,激发幼儿的`兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后,孩子们看到其产生的变化感到非常神奇,大家你一言我一语,课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作,当孩子们亲手实验完成后,得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案,满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高,通过自己动手操作,发现了很多奥秘。如:把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料,出来的作品图案也不同。
1.了解预防火灾的方法。
2.根据音乐节奏做模仿动作,培养对音乐的感受和表现力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
1.《小心防火》儿歌。
2.火的头饰。
3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。
1. 与幼儿一起说儿歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
转眼变成大火怪,
张牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
灭火设备要爱护,
打败火怪全靠它。
2. 请幼儿戴上头饰,老师播放音乐,当播放节奏缓慢的音乐时,幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。
3. 当播放节奏急促的音乐时,请 4 - 5 位幼儿一组,手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪,做出张牙舞爪的动作,表现出变化。
4. 与幼儿讨论防火的方法,例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。
5. 与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施,例如报警器、灭火器等,说出它们的用途。
1.喜欢说儿歌,能说出防火的方法和消防设施。
2.能配合音乐节奏做动作。
请幼儿调查周围生活环境中的消防设施,用图画记录下来,并在班里进行交流。
小百科:火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中,火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
二
1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4.简单了解紧急电话的用途。
5.激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
三
幼儿可以积极主动的去观察各。
类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的),认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)。
由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知!难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!
(如:在发生火灾的时候,我们需要用到消防车等)说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。
1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2.迁移已有的色系经验,运用多种调色方法表现花的美丽。
3.能细致地在花瓣中填色,体验运用色彩带来的愉悦。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
2.轻松的背景音乐磁带、录音机。
3.幼儿用书:《花越开越大》、蜡笔。
一、幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
1.教师:这些美丽的花颜色都一样吗?你们看到了哪些颜色?
二、幼儿接着上一次活动继续进行创作,同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1.教师提供幼儿用书,引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师:涂色时要注意什么?涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去?
2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色,并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导,对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师:你最喜欢哪幅作品的颜色?你最欣赏哪幅画的花瓣造型?
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心,这个小小的操作让孩子们可是忙坏了,在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作,一圈又一圈,小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦,收获满满。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1、趣味练习:到朋友家做客。
2、趣味练习:给东西和接东西的礼节。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
1、经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2、趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”,做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,离开时要跟主人说:“再见”。
3、交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5、知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
1、活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2、活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
1.尝试圆与短线组合画苹果,分辨上下。
2.进一步认识苹果,了解苹果的基本特征。
水彩笔、范例。
一、操作讨论:
1.观察苹果的外形。苹果长得什么样子的?
2.边示范,边讨论:幼儿添画,教师组织大家分辨方向。
二、联想操作:
1.画了一种颜色的苹果,再换一种颜色。
2.注意小柄向上,鼓励变化、不同的画法。
三、引导评价:
看看苹果有没有小柄,有没有落下来?说说苹果给谁吃?
孩子们很喜欢画苹果,特别是涛涛、怡怡等几个孩子画得很好,而且画得很多,能变换颜色画。但还有一些孩子画的小柄方向不对,因此,要提醒孩子分辨方向,画得又多又好。
砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。
1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)
二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)
你喜欢什么颜色?
引导幼儿胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂、深蓝、绿色等颜色。)
三、引导幼儿胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)
鼓励幼儿胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:主要景物画的、下笔用力。
要求:
1、作画时胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿胆作画。
六、作品展览,幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极的满足。
初步理解古诗《山中送别》的内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色。
初步学习按古诗节律吟诵,有感情的朗读背诵古诗。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
萌发对文学作品的兴趣。
1、 故事导入
给小朋友讲家里来客人的故事,并教育幼儿学会招待客人,做一个懂礼貌的好孩子。
3、在草房子门前你们看见了什么啊?请幼儿根据自己的想象回答。(画上有一位大诗人王维,他的家里来了一位客人,客人走了,大诗人王维非常想念他。)
4、下面就让我们一起来欣赏这首诗,让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
5、教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗。 (教师讲解诗的大意:在山中送走了你以后,夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候,游子呀你能不能回归?)于是他就想到要写一首诗,古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊?(山中送别)
7、 请幼儿一起跟教师跟读两遍。(教师播放课件)。
8、 听教师朗诵看图片,联想诗人所写的景象。
9、教师指导幼儿读古诗的方法,古诗中有的词语有很多意思,所以我们小朋友在朗诵时要慢一点,音要拖的长一点,别人才能听的懂。
10、老师可采用多种形式指导幼儿分组朗诵等。
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习,并要求幼儿回家后
把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听,在家还可以学一些古诗。
1初步感知同一颜色深浅对比美。
2学习用不同的形状线条创造鱼,鼓励幼儿大胆创作。
3完成作品以画展的形式展示自己的作品从中获得成就感。
4培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
重点:学习用不同的形状创造鱼,用同一颜色的深浅变化完成作品。
难点:鼓励幼儿大胆创造。
1多媒体课件《海底世界》。
2红黄绿紫的深浅变化色卡,油画棒,供幼儿作画得沙纸(建筑用品打磨墙壁用),卡纸,双面胶,背景音乐等。
一深深浅浅真漂亮:让幼儿感知同一颜色的深浅变化美,出示色卡。让幼儿说出有哪些颜色。引导幼儿发现每张色卡上都是同一色的深浅变化。
二图形变变变:1通过上节课看过的《海底世界》让幼儿自由想象讨论用什么样的图形来设计鱼儿。然后我们给鱼儿办一个画展。2然后请一位幼儿说说自己想要设计什么样子的鱼儿,幼儿边说老师一边在黑板上把它画出来。一边画一边提醒鱼儿呀跟小朋友一样喜欢自己长得壮壮的。所以我们可以画大一些。画完后引导幼儿用不同线条(横线竖线波浪线)为鱼儿身上穿上漂亮的衣服。3鱼儿喜欢漂亮的有颜色的衣服。请幼儿选择自己喜欢的同一颜色的深浅变化色来为鱼儿上色。(再次提醒幼儿每条鱼儿只用同色的深浅变化涂色)。4老师示范讲给鱼儿涂色的技巧与方法从左到右从上往下。步骤小结:画出鱼儿的外轮廓,给鱼儿穿上漂亮的衣服上色,在画出其他的装饰物,最后涂色。
三动手动脑比创意:通过与以往不同的材质沙纸作画吸引孩子的兴趣,让幼儿自己去创造设计自己的鱼儿。1材质介绍:先让幼儿自己去感觉去摸。对有粗糙的感觉恩感觉像沙子这个是沙纸。2老师指导幼儿作画:1鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人的不一样。2启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意颜色的变化。3帮助能力差的幼儿引导他各种线条的变化。
四展示作品:请幼儿将自己完成的作品后面请老师帮忙贴上大的卡纸做画框让幼儿的每张画成为艺术品展示在黑板上。已画展的形式展示出来。让幼儿互相欣赏。感受成功的快乐。
1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。
3、提高幼儿的生活能力,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1、电话2部,手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?(电话)。
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。
小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师:你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)。
师:你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)。
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)。
(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(119)。
(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?(120)。
5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。
师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。
(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119。
(2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情。
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。
1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。
在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
小百科:电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信,最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。
1、初步感受西红柿的外形和颜色。
2、能从两种菜里找出西红柿。
3、了解多吃西红柿对身体有好处。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)。
一、感受西红柿的外形与颜色。
教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说:“宝宝,这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。
师:对,这是西红柿,宝宝看,西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。
边说边给每个孩子一个西红柿,让孩子摸摸闻闻。
小结:西红柿红红的,圆圆的,摸一摸滑滑的有点软,西红柿可以生吃也可以烧菜吃。
二、品尝西红柿的味道。
叉一片西红柿给孩子尝尝,问其味道。
幼儿回答(酸酸的,甜甜的)。
三、分辨西红柿。
将西红柿和红萝卜放在一起,让孩子辨别西红柿,并拿给老师看。
(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)。
四、西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用,我们平时可是生吃也可以熟吃。
五、小结。
小朋友们,今天我们认识了西红柿,希望它有助于身体健康。
对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
1.乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏,感受不同玩法的乐趣。
2.让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。
3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干,倒背衣、毛巾与幼儿人数相等
2. 装有颜色的牛奶盒每人一个,大张白纸两张,小熊、电话机一个,场地准备。
一导入: 幼儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。 “你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪?哦,你等一等我来问一问?” 老师问:“小朋友, 小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪,你们愿意吗?”
二、幼儿操作:
1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)
2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示纸盒。
小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪,你们想玩吗?
4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。 幼儿尝试打开装水、射水。
(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如不要把衣服弄湿,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。)
三、结束 :
1. 现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’?教师示范把彩色水枪喷在白纸上,让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。
2. 鼓励幼儿积极尝试。
3. 庆祝自己也会变魔术,感受成功带来的乐趣。
4. 收拾材料,回活动室。
心理环境是一种隐性的环境,也可以理解为是一种气氛,一种感觉。 教师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此,建立一个轻松、和谐、平等的师生关系有着极其重要的意义。自制的玩具虽然简单但对幼儿却有很大的吸引力,家琪好奇有着强烈玩耍欲望,教师由此给他一个安全的环境,循循善诱,因势利导,在轻松、和谐、平等的师生关系中养成懂礼貌的好习惯。妙用“射水枪”所引发的案例使我深深明白:教师不再是幼儿活动的指导者,而是支持者、引导者、合作者,应创造一切条件和机会促进幼儿主动发展,使其成为活动的主人在活动中坚持正面教育,促进幼儿合作与分享行为的发展。
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰。
1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。
师:今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(出示背景图)师:请小朋友来说一说,你看到了什么?
幼1:我看到了(天空)。
师:看到了什么样的(天空)?
幼1:我看到了(蓝蓝的天空)。
师:你还看到了什么?
幼2:我还看到了…………..
2、以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师:老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学。
(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)4、给贴绒动物找家师:现在要请小朋友来给这些小客人找家,一边找一边要说出谁是谁的家。
(幼儿操作)二、完整倾听、朗诵诗歌师:小客人都找到了家,它们好开心啊,老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。
(师配乐念诗歌)师:这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧。
(幼儿和老师念诗歌)师:老师发现~~~念的特别好,我知道他也在为小客人们高兴呢,我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐。
(第二遍念诗歌)师:老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了,我们一起来听听他们是怎么读的。
(小组形式念诗歌)师:老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情,是高兴的,还要连贯,整齐。
(第4遍念诗歌)师:这首诗歌还可以配上好听的音乐呢,那我们试着配上音乐再来一遍吧。
(拿掉小鸟,请幼儿回答)师:绿绿的草地还是谁的家呢?
(拿掉小羊,请幼儿回答)师:青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢?请小朋友们先自己想一想,也可以和旁边的好朋友讨论一下。
师:真棒,小朋友们都很聪明,又编出了一首新的诗歌,我们一起看着图片来学一学。
师:等一下,小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家诗歌分析:
《家》这首诗歌结构工整而统一,语言优美而不乏生动,它以拟人化的形式,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,这首诗歌的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平,我做了一些前期经验准备,而且本次活动运用到的教具:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友,都是很贴近幼儿生活的东西,所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
感受乐曲轻快的旋律。
懂得对人要有礼貌,知道使用“谢谢您”的具体情境。
学唱歌曲《谢谢您》。
课件准备:“致谢”图片;《谢谢您》歌曲音频及图片,“谢谢您”歌曲图谱。
出示图片“致谢”,鼓励幼儿分享自己感谢过别人的经历,引出活动主题。
——你跟别人说过“谢谢”吗?
——感谢了谁?为什么要感谢?
播放歌曲音频及图片《谢谢您》,引导幼儿理解歌词内容。
1、播放歌曲音频及图片《谢谢您》第一遍,初步理解歌词。
——小鸟在感谢谁?它说了什么?为什么要感谢?
——小猫在感谢谁?它说了什么?为什么要感谢?
——歌曲里唱到我们在什么情况下要和别人说“谢谢您”?
小结:小鸟站在树上休息,对大树说“谢谢您”,小猫吃饱了饭,对小女孩说“谢谢您”,当我们请人做一件事或是得到别人的帮助时,都应该说一声“谢谢您”,做一个有礼貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音频及图片《谢谢您》,进一步理解歌词并熟悉歌曲。
——当你对别人说“谢谢您”时,你会做什么动作?
——请你仔细倾听歌曲,在听到“谢谢您”时,跟身边的同伴互相鞠躬致谢。
播放歌曲音频及图谱《谢谢您》,鼓励幼儿学唱歌曲。
1、教师完整清唱歌曲,请幼儿接唱“谢谢您”并做鞠躬的动作。
2、播放歌曲音频及图谱,引导幼儿跟唱。
3、播放歌曲伴奏,鼓励幼儿演唱歌曲,在唱到“小鸟”、“小猫”时,用肢体动作表现。
1、设置一些游戏场景,如买东西、坐公共汽车、去医院排队等,引导幼儿在游戏情境中练习礼貌用语。
2、在一日活动中鼓励幼儿使用礼貌用语。
1、知道耳朵的用处,体验耳朵用处大。
2、有保护身体的意识。
一、 听声音猜物品
1、今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?
2、出示6个罐子,问:我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮忙一起数一下。(共六个)
3、师:我在罐子里装了东西,可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师:谁知道罐子里到底是什么?幼:摇一摇,听一听。师:用什么听?幼:耳朵。师:我们的耳朵会听声音。
4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。
(1) 教师拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:大米。师:哦,大米的声音细细的,我们一起看一下对不对,给放了大米的罐子找家。即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:豆子、钱。师:到底是什么?我们不太肯定里面到底是什么,那我们就换一个试试。
(3) 再换一个罐子摇。幼:钱,因为声音很大。
(4) 再换一个罐子摇。幼:棉花,因为没有声音。
(5) 再换一个罐子摇。幼:报纸,有一点点小声音。
(6) 师:看看还剩什么?幼:赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼:云豆比赤豆声音响。
5、小结:我们的耳朵可以用来听声音,以后老师放在区角玩,听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。
二、 欣赏散文
1、耳朵除了听声音,还有什么作用?幼儿自由回答。幼:可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。
2、一起听听耳朵到底有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。
3、问:散文里告诉我们耳朵有什么用?幼儿根据散文内容回答。
4、小结:原来我们的耳朵出了听声音,还可以……
三、 体验尝试
1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?教师出示各种材料,摆放在桌上。想想用什么和耳朵做游戏,玩好一样再换一样。
2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。
四、 耳朵会生病吗
1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏,耳朵有没有刚才说的本领。
2、我们的耳朵会生病吗?
3、师:我们的耳朵会生病,我们怎样保护耳朵?幼:不随便挖耳朵。幼:说话声音太响,耳朵会聋掉。师回应:很响的声音就是噪音,会让我们感觉不舒服,所以我们平时要说话轻轻。幼:东西不能塞耳朵里。师回应:除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师根据孩子的回答进行梳理提升。
4、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,冬天我们还要带耳套,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。
1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。
2、能用不同的肢体动作表现故事内容。
3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、萌发对文学作品的兴趣。
感知理解故事内容,学习阅读图画的细节。
理解“同行”的含义。
1、火车、太阳的图片。
2、教师在黑板上画出山、山洞,创设情境。
3、故事大书《同行》。
一、导入故事,引出主角。
1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。
小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的风景是什么样子的?
小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?
二、操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。
(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)。
三、欣赏故事ppt,初步理解故事内容。
1、逐页欣赏ppt。
火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?
火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?
我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。
现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?
什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)。
四、完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。
1、教师完整地播放dvd,幼儿欣赏。
2、幼儿边听mp3,边阅读小书。
欣赏照片,迁移经验。
1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。
你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?
1、学习10米往返跑,发展快速跑的能力。
2、练习变相追逐跑,发展身体的灵活性和协调性。
3、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果卡片若干,高低不等的贴在四棵道具树上。
2、小筐4个,害虫头饰2个,小呼啦圈人手一个,地垫4~~5块。
3、背景音乐《小司机》、《摘果子》。
1、创设情景,热身准备。
“胡子爷爷的果园丰收了,想请小朋友们去果园帮忙摘果子,你们愿意吗?”带领幼儿手拿呼啦圈,在《小司机》的背景音乐下模仿开汽车,上坡、下坡、钻山洞等到达胡子爷爷的果园。
2、玩游戏“摘果子”,学习10米往返跑。
(1)教师介绍游戏场地,请幼儿自由探索10米往返跑的动作要领。
“前面的四颗果树,就是胡子爷爷想请小朋友帮忙的果树,怎样才能快速的摘到果子呢?”
请幼儿自由练习,探索快速往返跑的动作要领。
(2)教师示范、讲解10米往返跑的动作要领:要看清果子的位置,直线快跑,摘到果子后迅速折身跑回。
(3)请幼儿站成四列纵队,依次尝试、练习。教师发出信号后,幼儿迅速跑到果树下摘一个果子跑回来,把果子放到小筐里。
可请动作正确、速度快的幼儿进行示范。
(4)在《摘果子》的背景音乐下,分组进行比赛,看哪对先摘完果子。
3、玩游戏“七星瓢虫捉害虫”,练习变向追逐跑。
请幼儿扮演七星瓢虫,一起说:“七星瓢虫本领大,见了害虫捉住它。”教师戴上害虫头饰说:“害虫来了――”并变换不同的方向快跑,幼儿追逐“害虫”。重复玩游戏2~~3次。
4、放松活动。
教师和幼儿一起围坐在地垫上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下来伸伸懒腰,放松身体。数数摘到的果子有多少,分类放到小筐里。
1.初步了解邮票的构成,由图案、文字、数字三部分组成。
2.尝试用贴、印的方式制作纸版画邮票。
3.积极参与活动,体验美术活动的快乐。
1.卡纸、水粉颜料、十二生肖图案吹塑纸板等。
2.课件。
一、播放课件,出示邮票,观察讨论邮票的构成。
师:小朋友们看看,这是什么呀?
幼:邮票。
师:邮票有什么用处呢?
幼:可以寄信。
师:寄信的时候会用到邮票,那邮票上有些什么呢?我们一起来看看吧
幼:有图案、文字、数字……
师小结:恩,小朋友们观察地真仔细,邮票上不仅有好看的图案,还有代表发行地方的文字和表示这张邮票面值的数字。
二、示范纸版画,教师示范。
1.出示范画,初步感受纸板画邮票。
师:今天老师也带来了一枚邮票,想看吗?看看我的邮票上是什么图案呀?
幼:是一只小鸡。
师:你们知道这么漂亮的图案我是怎么做的吗?
幼:用蜡笔画的。
幼:用颜料画的。……
2.教师示范纸版画。
师:我们来看看用到哪些材料:这个是邮票的底版
师:我们要用到一个新的材料,叫做吹塑纸。
师:吹塑纸上有一辆汽车的轮廓,接着请水粉颜料来帮忙啦,都有什么颜色?
幼:红、黄、蓝、白。
师:我们选择几种好看的颜色把轮廓里面的部分涂满。
师:用毛笔时要注意,如果颜料太多了,可以在盒子的边上舔一舔,一种颜色一支毛笔,千万别把颜色混在一起。画的时候我们不要碰到黑线的地方。
幼:美丽的图案出现了。
师总结:像刚才这种作画的方法就叫版画。我的邮票还没完成呢,最后还要贴上什么?
幼:文字和币值。
师:贴在角上都可以,有了图案、文字和币值,我们这样一枚漂亮的邮票就完成啦!
三、幼儿观看流程图,自己操作。
师:现在知道怎么做了吧,我们也来用这种方法来做一枚这种邮票。
师:怎么做呢?(幼儿观看流程图,讲述纸版画主要步骤。)
师:(播放课件)讲解:准备邮票底版和吹塑纸各一张,用彩色颜料在吹塑纸图案上面上色,再合上黑色的底版压一压,最后角上贴上文字和币值。图案有动物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己选择,如果手上脏了的话可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
师:都成功了吗?
幼:成功了!
师:谁来介绍自己的邮票?你的邮票是什么图案的?
师小结:原来邮票上可以有各种各样的图案,有动物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸妈妈一起试试,做一枚好看的邮票。
1、尝试模仿孔雀的各种动作,随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。
2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏,体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。
音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”ppt。
1、开着大巴去版纳吧!老师做司机。
----去过西双版纳吗?(幼儿自由讲述)西双版纳是一个好地方,让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐)。
傣族音乐:听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿(再次重复)。
2、探索屈伸的发力点。
----你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢?(膝盖)。
----个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏(膝盖放松)。
----集体模仿。
1、ppt演示孔雀的各种造型(播放歌曲“快乐的小孔雀”)。
----听到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)。
2、幼儿自由讨论:
看到孔雀在树林里干什么,并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作。
----可以用什么动作表示孔雀?(孔雀的手型)。
----请个别幼儿尝试孔雀走路。
----个别表演和交流。重点观察:幼儿听着音乐的节奏舞蹈,情绪愉悦。
----集体学学小孔雀。
----教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作。
----师生共同表演小孔雀,教师指导。
1、欣赏歌曲“孔雀飞来”
-----是谁飞来了?孔雀长大了。
2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈。
----刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的,现在你们长大了,邀请你们一个个表演了,你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你,就请到美丽的大树林里舞蹈,当妈妈请到下一个小孔雀,那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。
3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。
孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物,老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道,傣族舞的基本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边屈伸边交替,在屈伸的基础上。重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的,这对于幼儿协调性和节奏感的要求是比较高的。如果是为了达到技能性的目标,机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望,那么老师是如何解决这一问题的呢?请老师们根据下面的问题进行思考:
抛问:
1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步,本次学习是否可行有效?
2、学习按顺序观察的方法。
3、遇到困难乐于动脑筋想办法。
a组:游戏:找数字(选自《快乐家园》)。
b组:游戏:有趣的数字。
小集中活动。
根据幼儿的能力水平和教材的难易程度,将幼儿分为a、b两组,两组活动同时进行,10以内的数。
漂亮的摸盒一个,幼儿教案《10以内的数》。
b组:1——10规范数字卡片一套,拟人化数字卡片一套,由数字组合成的魔术师头像画一张,画有1——10个物体的图片一套。
1、激趣:出示数卡,认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字,引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片,268、470、146等,边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。
2、促思:电话机上有哪几个数字?请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字,把它们连起来念一念,看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡,解决教学重点。
3、导学:游戏:摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片,并在墙上找相应的数卡,答对者再摸一张。游戏可反复进行,以此完成教学重点,增强游戏的趣味性。教师观察幼儿活动情况,了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难,适时指导,突破难点。
4、活动小结(略)。
2、找一找1——10还少哪些数字?先请幼儿凭着自己的记忆找,若找不到可请幼儿闭眼,教师慢慢地念已出现的数字,帮助幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”,并找出10和其它数字的不同,强调1在前,0在后。
3、认识拟人化的数字,帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。
4、辨别书写不规范和摆放不规则的数字,提高幼儿的辨别能力。“把这些数字靠在一起,你们看变成了什么?找一找魔术师身上都有数字几?这些数字是魔术师的什么?”引导幼儿按顺序观察,大胆想象。
5、活动小结(略)。
10以内的数。
通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。
让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
增强合作精神,提高竞争意识。
各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
一、发声练习《小心过马路》,提醒幼儿“马上就要开始上课了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话:“亲爱的小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。(筷子)“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子!”
三、老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色?”
“请将长的和短的筷子分出来。”
“摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”
“你喜欢哪双筷子,为什么?”
六、让幼儿讨论,筷子有哪些作用?
“小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老师说:“筷子啊,还会变戏法呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条,让幼儿试着来夹物,从一个盘里夹到另一个盘里,看谁夹得稳,夹得快,并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
整个活动当中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我们的幼儿人首一双筷子,发挥他们的想象,自己玩,自己练习,这是幼儿最感兴趣的,也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的。活动的时间也很合适。幼儿兴趣很浓。
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