大班教案还能够帮助教师提高教学效率,让每一堂课都有重点、有层次、有计划地展开。欢迎大家浏览这些精选的大班教案范文,希望能为你的教学工作带来一些新的灵感。
一、开始部分,通过图片了解中国功夫。
1、播放《中国功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走s路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练中国功夫的人?今天我们就一起了解中国功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、中国功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了中国功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)。
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)。
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(中国功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人,我们感到很(自豪)。
生活中你在什么地方看到过练中国功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)。
师:现在人们练习中国功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)。
5、教师小结:今天我们学习了中国功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放中国功夫音乐带回。
1.知道武术是我国的传统文化,简单了解武术有健身、观赏、交友、锻炼意志等作用。
2.能根据图示尝试做一些简单的武术动作。
3.感受中国功夫的强劲有力。
【活动准备】。
1.请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。
【活动建议】。
1.教师表演武术,引发幼儿对中国功夫的兴趣,知道武术是我国的传统文化。
(1)请幼儿说一说、学一学教师做的武术动作。提问:怎样做动作看起来会很有力?
(2)师幼互动,梳理武术中的基本动作:蹲马步、弓步、掌、拳。
(3)教师小结,帮助幼儿了解中国武术早在很久以前就有了,它是一代化传下来的,一直流传到现在。
2.联系生活,引导幼儿探究武术在生活中的作用。
(2)播放武术表演的视频,使幼儿知道武术是一种艺术表演,可以观赏。
3.请幼儿根据图示自主探究武术动作,感受中国功夫。
(1)出示功夫秘籍图示,幼儿看图自主探索,练习武术动作。
(2)幼儿随音乐做武术动作并集体表演,教师指导个别幼儿的武术动作。
(3)请幼儿说一说自己练武术时的心情。使幼儿了解因为中国功夫很棒,练武术的人浑身充满了自信和力量。这就是我们中国功夫!希望小朋友以后,也能多多练习,大家一起强身健体。
活动过程:
1、欣赏武术。
教师播放vcd供幼儿欣赏。
2、组织讨论:“为什么大家都喜欢中国武术,武术有什么用?”
3、请幼儿表演几个简单的武术动作。
“歌曲中的音乐听起来上什么样子的?”是雄壮有力的还是安静的?
让我们一起来跟着歌曲来学唱吧?
我们应该用什么样的声音来表现歌曲的刚劲有力?
幼儿用讨论完的声音来演唱一遍。
5、创编动作。
鼓励幼儿大胆的设立动作,感受无数的动作(有力、到位)。
活动延伸:
在平日的早操中继续提高武术操刚劲有力的表现能力。
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
活动准备】白板课件。
活动过程】。
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
活动准备】。
白板课件。
活动过程】。
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
活动目标:
1.了解、喜欢功夫,体验功夫的强壮有力的气概。
2.激发幼儿用身体动作表现功夫。
活动准备:拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐。
活动过程:
一、导入部分。
想看我练功夫吗?j教师演示武功?我的武功怎样?
二、欣赏功夫,体验其强壮有力的气概。
1.播放拳术视频片段。
2.你喜欢他的哪个动作,你来学学(请一幼儿表演)。
3.你们自己会哪些武打动作呢?(幼儿演示)你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮?
三、看秘籍,用身体动作表现功夫。
1.有哪些武功厉害的人?他们的武功是哪里来的?除了跟师父学外,还有一种途径,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。
3.老师给你们配一首很有力量的歌曲,你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.
刚才我们说每本秘籍有几个动作?(4个),我们这首歌也有4句,我们来听一听一个动作配一句歌,打的时候慢慢的.
4.幼儿随音乐,表演秘籍动作。
四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。
为什么那么多的人都去练武术呢?(能强身健体、保护自己)刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。
1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。
2.进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
中国武术的录象带,音乐磁带,活动前观看中国武术的表演或录象,模仿学习武术动作。
1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。
2.讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?
3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的`刚劲有力。
三、设计武术动作,创编舞蹈。
1.请幼儿自由创编舞蹈动作。
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。
导入:猜猜看,我最近在学一种什么本领呢?(中国功夫)想不想看我给你们露一手?(想)可是我才刚刚开始学,表演的不太好,请你们看看我师傅的表演吧!
一、感受学习。
1、明星演示中国功夫(视频)。
先来认识一下我的师傅,看看他是谁?你们认识他吗?(李连杰)他叫李连杰,他可是我们中国有名的武术明星。
2、幼儿经验展现。
(1)你喜欢他的哪个动作?
(2)再看一次把你喜欢的动作记下了。
(3)你还会其他什么武术动作?来试试看。
小结:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很有精神、有力的。
二、分组分散学习。
3、武术秘籍。
(1)、我是跟师傅学的中国功夫,那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢?
(2)、看,是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍少林秘籍武当秘籍。
4、四人一组,
5、每组一份秘籍,
6、听音乐学动作。
(2)、你们来看看秘籍上的动作来学一学,然后把四个动作连起来做一做。
(3)、听音乐做动作:音乐一共有四句,一句做一个动作(做两遍)。
(4)、提问:跟音乐练武术时怎么样就能练整齐?(音乐变动作就变)。
现在我们要举办武林大会,看看哪一组能得武林盟主。
(1)发给幼儿红腰带,自己系一系。(像系鞋带一样,两个朋友碰碰手,绕个圈拉一下,再绕一次)。
(2)请幼儿再次看动作,准备比赛。
选评委。
(1)、第一回合,我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢?请评委老师举手表决。
(2)、第二回合,我们来比力量和精神。请输的那一派当评委(赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。)。
小结:中国功夫需要在不断的练习才能打得好。
四、延伸:武术的种类。
1、观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。(幼儿观看武术表演)。
问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)。
2、了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的'回答后播放多媒体软件)。
(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)。
3、欣赏歌曲《中国工夫》。
问:“听了歌曲你发现了什么?”
4、表演中国工夫。
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)。
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)。
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)。
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。
2.讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?
3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲“中国功夫”
1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作,创编舞蹈。
1.请幼儿自由创编舞蹈动作。
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢中国工夫,为自己是个中国人而感到自豪。
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的.知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。
a、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:中国功夫。
师:今天我带来了好多中国功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些中国功夫的动作,去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)。
听完后提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名“中国功夫”)。
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境。
(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种,主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在中国功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上,中国功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解中国功夫,了解中国)。
播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现中国武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演。
1、配上漂亮的红绸,把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人,做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)。
3、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受中国功夫的无穷魅力。
1、 知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作,感受中国武术的气概。
中国武术的录像,简单的武术动作示意图。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称中国功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像,幼儿观看中国武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢中国功夫?(因为中国功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
1、 我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练习以上动作。
这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
1、 再次观看中国武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作,共同纠正。
五步拳是中国功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
(2)了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
(3)欣赏歌曲《中国工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
打击乐:
拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
在尝试学习中国武术的动作中,感受中国武术的力量和精神。
音乐(中国功夫)、动作图片、红腰带若干、录像(李连杰武打片段、武术的种类ppt)
导入:猜猜看,我最近在学一种什么本领呢?(中国功夫)想不想看我给你们露一手?(想)可是我才刚刚开始学,表演的不太好,请你们看看我师傅的表演吧!
1、明星演示中国功夫(视频)
先来认识一下我的师傅,看看他是谁?你们认识他吗?(李连杰)他叫李连杰,他可是我们中国有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
(1)你喜欢他的哪个动作?
(2)再看一次把你喜欢的动作记下了
(3)你还会其他什么武术动作?来试试看。
小结:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很有精神、有力的。
3、 武术秘籍
(1)、我是跟师傅学的中国功夫,那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢?
(2)、看,是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组,5、 每组一份秘籍,6、 听音乐学动作。
(2)、你们来看看秘籍上的动作来学一学,然后把四个动作连起来做一做。
(3)、听音乐做动作:音乐一共有四句,一句做一个动作(做两遍)
(4)、提问:跟音乐练武术时怎么样就能练整齐?(音乐变动作就变)
现在我们要举办武林大会,看看哪一组能得武林盟主。
(1) 发给幼儿红腰带,自己系一系。(像系鞋带一样,两个朋友碰碰手,绕个圈拉一下,再绕一次)
(2) 请幼儿再次看动作,准备比赛
选评委
(1)、第一回合,我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢?请评委老师举手表决。
(2)、第二回合,我们来比力量和精神。请输的那一派当评委(赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。)
小结:中国功夫需要在不断的练习才能打得好。
: 电视里热播的一档节目是李小龙传奇,我发现班里的男孩子很喜欢模仿他的动作,并且还要来下招牌式的“哈!”。师坤小朋友平时周末有在兴趣班学武术,而行健则在学跆拳道,班里其他的男孩子便会跟着他们学两手,女孩子也饶有兴致的观看,但是他们都只是会耍两下,并不理解其真正的内涵以及学功夫的作用是什么。所以我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的.掌握一些功夫的基本动作,并且让他们尝试看图学谱学招式,最重要的是让他们感受中国武术的魅力与精神,理解其深刻的内涵。
1、尝试看图谱学功夫招式,体验与同伴共同探索,表演的乐趣。
2、感受中国武术的魅力与精神。
1、带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、 小学生、幼儿和小宝宝的图片。
2、3组功夫图谱和带“?”小标签。
一、 教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。
1、教师一登场就转个圈,请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。
2、幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说,教师一边出示ppt图片。
二、 组织幼儿讨论为什么要练功夫。
幼儿回答,教师总结:练功夫可以自我保护,可以见义勇为,可以强身健体。
三、 看图谱学功夫。
1、在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后,教师播放幼儿功夫视频,增加幼儿对功夫的兴趣。
2、教师先出示4张功夫图谱,指导幼儿如何看图谱做动作,并让幼儿学会识别一些箭头的指向。
3、教师组织幼儿不能多于10人 ,不能少于8人自由组合,分成3组。
4、教师出示3组图片,请幼儿自由组合看图谱学功夫。
5、教师边放音乐“中国功夫”,边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题,可以在问题处贴上小标签。
四、 解决幼儿的疑问。
1、请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签,大家一起解决。(重点指导转身、踢腿的动作)
2、问题解决后,再次练习。
五、 幼儿表演
1、幼儿分组看图表演,教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的 幼儿:我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗?评出最优秀的小组。
2、每组幼儿站在自己的图谱前,教师播放音乐,三组幼儿一齐表演。
3、再次请幼儿分小组讨论,每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。
六、 活动延伸:
教师:老师发现小朋友们都很喜欢我们的中国功夫,我们还有许多动作要学的,那么让我们一起回到教室继续学习,活动结束。
1、知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、模仿武术动作,感受武术的气概。
武术的录像,简单的武术动作示意图。
1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称功夫。
2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》。
3、教师播放录像,幼儿观看武术五步拳。
4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、幼儿模仿五步拳的动作。
6、为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害,可以保护我们自己)。
7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)。
武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
1、我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、观看武术动作示意图。
3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、结伴练习以上动作。
这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
1、再次观看武术的录像《五步拳》。
2、两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作,共同纠正。
五步拳是功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
上本次活动前,我有点担心,因为这是一节正合男孩子心意的一个活动,他们是最喜欢打打闹闹,学什么功夫不功夫的,我担心在课上孩子们会打闹成一片,我会疲于管课堂纪律,所以在课前是做足了...
上本次活动前,我有点担心,因为这是一节正合男孩子心意的一个活动,他们是最喜欢打打闹闹,学什么功夫不功夫的,我担心在课上孩子们会打闹成一片,我会疲于管课堂纪律,所以在课前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而让孩子们学得不到位。
这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》,不过作了很多的修改,音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的,不一样的是歌词和歌曲的长度,歌词少了,歌曲也就短了,较难的部分都修改过了,很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉,因为磁带上的歌曲变了以后,我就反复听歌曲,分出间奏和幼儿表演的部分,这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作,再让幼儿来分辨。
我看了书本上的动作以后,我决定自己改动作,并去掉变换动作的环节,因为我觉得孩子们第一次练习,不需要那么多的内容,只要孩子先掌握这些内容,换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作,反复做了几遍后,能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手,就决定这样教。
刚开始看碟片的时候,孩子们是目不转睛,等到了我练习的时候,就有好动的孩子要跳出来了,我一看,不行,马上改变上课思路,我就说成自己是师傅,我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟,孩子们看我演习一套动作很有架势后,听我口气还严肃,所以好动的孩子立马就收住了,个别还在动的,我就马上表扬几个能干的孩子,告诉大家我决定收谁做徒弟,这下一来,所有的孩子都打足了精神,连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿,音乐一放,还真有少林寺的味道,我心中暗喜。
时间把握不准一直是我上课的一大弱点,这次的课堂正好把握准了,回顾一下,还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。
结合这堂课,我反思本周的其他活动,上的比较失败是健康活动,我总结了一下原因,就是有的地方做得不到位,上随堂课也要像公开课那么精心准备,下足功夫,就能相应地提高自己的教学水平,也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。
1、初步感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合,培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。
3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的`快乐了解喜欢中国功夫,为自己是个而感到骄傲和自豪。
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、中国功夫音频mp3以及录音机。
4、人手一份红绸带。
(开始部分)
1、复习之前所学的律动,交流有关中国功夫的知识。
b、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。(基本部分)
2、初步欣赏乐曲,体验乐曲风格,询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。
3、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境,学习几组简单的中国功夫动作组合,并邀请在场父母同自己一起学习。
4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演,感受中国功夫的强弱呼吸变化,鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感,并逐步加入《中国功夫》的范唱,为幼儿的动作伴唱。
5、幼儿回到作为休息,倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。
6、幼儿跟随录音联系唱新歌。
7、教师为幼儿分发红绸带,请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)。(结束部分)
8、将幼儿学习的视频播放出来,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐。
9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化,激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。
10、教师组织幼儿整理场地,收回红绸带。
1、通过音乐教学,了解不同节奏的组合。
2、在合作与配合中,感应两个声部的口技节奏叠加。
3、了解中国特色文化,精气神是一种不可或缺的做人态度。
电脑--u盘接音乐《中国功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副
1、问题引入"中国特色"暖身:
2、体态律动:中国功夫的"精气神"
3、歌曲教学:
三种绝技的分别展示,与口技教学在音乐中的连贯训练兵器(乐器)的选用两种兵器(乐器)的音色与节奏叠加相互交换兵器(乐器)收兵器(乐器)
4、总结与再见
通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、中国武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
1、欣赏中国功夫。
——组织观看录像,欣赏中国武术。
——讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。
通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
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