写字课教案教案（汇总13篇）

教学工作计划能够帮助教师制定评价标准和评价方法，对学生的学习成果进行准确评价。以下是一些优秀教师的教学工作计划分享，希望能给大家提供一些启示和思路。

写字教案

1、掌握字的书写规律疏密均匀，大小统一。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：

一、出示写有名人名言的.小黑板，导入新课。

1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？

3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。

二、指导书写：

1、指导写“青”字。

〈1〉要点:横画排列均匀。

〈2〉范写：青。

〈3〉生试写一个。

2、指导写“删”字。

〈1〉要点:竖画排列均匀。

〈2〉范写：删。

〈3〉生试写。

3、指导写“藏”字。

〈1〉要点:笔画多收紧。

〈2〉范写：藏。

〈3〉生试写。

4、指导写“正”字。

〈1〉要点:笔画少放松。

〈2〉范写：正。

〈3〉学生试写。

三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论：如何写好名人名言？

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

写字教案

1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些字。

：田字格卡片

：一课时

一、回顾导入。

1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”

3、认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。

1、读帖以“弓、凶、多”为例，

（1）说说写“弓”字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。）

（2）说说写“凶、多”字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

2、教师范写，指导：

弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负：横折不要写成横钩

争：中间的.部分中的横要长，要出头。

岁：上面的山不要写得太宽。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

写字教案

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

一课时

复习上节课的主要内容。

板书课题。

齐读课题。

（一）讲解“提”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论，提可以分为平提和斜提。

4、 教师分析讲解：

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示：

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

虫、班、江、打、球、拉

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

虫：最后一笔是平提，不能写成横。

打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

本节课的主要内容。

写字教案

1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。

3、培养写字兴趣，激发写字欲望。

1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》

教师适当进行表扬。

先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。

谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）

同桌互相看一看，不对的要予以纠正。

教师简单讲一讲“三个一”。

用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。

说一说，为什么要用正确的姿势写字？

请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

写字教案

1、观察图一，说图意。相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？

5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）“好学上进”是什么意思？

（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？

2、朗读、背诵第一自然段。

1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

（1）教师范写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

背诵第一自然段。

1、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？

写字分三个步骤。

“总是”一词。

（4）朗读、背诵第二自然段。

2、学习第三自然段。

（1）点名读第三自然段。

（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？

“写呀写呀” “日子一长” “竟”

（3）朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段。

（2）“有名”是什么意思？

（3）怀素为什么能成为有名的书法家？

（略）

1、出示生字：先 样 日 长 后 书

2、自学生字。

3、指导书写。

（1） 教师范写。

（2） 学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案

学习“顺很创”

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

顺的左边的写法。

1.师生问好，检查上课的准备情况。

2.引入课题，教师板书课题。

1.出示范字：顺很创

2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书

（1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。

（2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。

（3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗

1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

1.指导自我评价。

2.检查学生书写情况。

写字教案

学习“海绿钱”

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

钱和绿的书写。

一、引入课题，明确要求。

1.师生问好，检查上课的`准备情况。

2.引入课题，教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字：海绿钱。

2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书。

（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。

（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。

（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。

四、教学评价。

1.指导自我评价。

2.检查学生书写情况。

写字教案

1、使学生能用正确的执笔方式和写字规则写好“左右结构”的字。

2、让学生经历看、听、练等活动方式形成写字技能

3、教育学生养成良好的写字习惯，把字写好。

重点掌握笔画和占格。

难点起笔、运笔、顿笔和收笔。

教具媒体课件。

1、导语：“倾尽三江水，习得一字书”。那位小朋友理解这两句诗是什么意思？（学生自由说一说诗句的意思）从这两句诗可以看出写字的重要性，其实写好字不仅是读书人的门面，而且正确学习汉语的基础。这节课老师就带领大家来到写字乐园学习一些字的写法。

2、板书课题，确定学习目标。

1、课件出示书法作品，学生共同欣赏，领会书法

艺术的独特。

教学过程

2、课件出示本节课要学写的生字，学生观察生字的特点，说说写字时要注意哪些问题。

棵柏村杨松桔

3、小组中交流写字应注意的问题，之后全班汇报。

4、教师利用课件指导学生写上面每一个字，边演示边讲解写法，指导学生起笔、运笔、顿笔和收笔。

例如：“村”字在书写时要做到避让，捺变点。

5、学生跟随教师和课件仿写书空。

6、小结“左右结构”的字的写法。

1、下发带有本节课生字的字帖，学生按照书写要求进行临摹。

2、学生独立练习写字，教师巡视指导。

3、小组中进行比赛练写，选出优秀作品，利用展台进行展示，引导学生评议，共同学习，弥补不足。

每名学生讲本节课学习的生字写3遍上交。

1、全课总结。

写带有“左右结构”的生字要注意什么？（要做到避让.）

2、布置作业。

完成本次写字任务，写一篇小字。

板书设计写字乐园

棵柏村杨松桔

写字教案

生：想。

师：老师读一句小朋友们读一句。

小朋友，坐坐好。

书写姿势很重要。

眼睛离本一尺远。

胸离桌子一拳头。

手握笔尖一寸高。

一尺、一寸、一拳头。

时时刻刻要记牢。

小朋友，坐坐好。

书写姿势很重要。

眼睛离本一尺远。

胸离桌子一拳头。

手握笔尖一寸高。

一尺、一寸、一拳头。

时时刻刻要记牢。

写字教案

内容。

拟2课时。

累计。

第94课时。

第2课时。

目标。

1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。

3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

重点。

难点。

重点：读书和背书。

难点：有感情的朗读和背诵。

简要。

过程。

及重。

难

点的。

突破。

一、朗读理解第一段。

1、指名读：怀素是怎样的一个人？

2、范读，画出朗读指导符号。

3、老师引读：怀素小时候什么样子？

二、学习第二段：

1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的态度怎样？

2、给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？

3、到底是怎样写的呢？出示句子。“先……再……”他是怎样写的？

怀素写字分哪几个步骤？

（1）看清字的形状。

（2）记住字的笔顺。

（3）一笔一划找这写。

4、怀素多认真啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）。

实施修改意见。

天天练：我来露一手。

感情朗读《怀素写字》。

让学生充分练说，达到练说成诵。

精搜彩集创信意息。

精彩创意：给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？

实施修改意见。

作实业践设活计动。

1、背诵课文。

2、准备参加“小怀素在成长”写字竞赛。

实施修改意见。

教学札记。

写字教案

1、认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

2、引发幼儿学习写字的兴趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点：认识“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔。

谈话入题:我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的'是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）。

1、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）。

2、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。

3、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

4、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

5、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

6、在生字本写五行。

由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

写字教案

3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

1课时

一、导入

1、板书课题怎样写和“主”组合的字

2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？

二、新授

（一）复习什么叫字根

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根吗？

（二）“主”是一个组字能力很强的字。

哪些字是由“主”组成的？让学生举例。

（三）和“主”组合的字举例。

出示“注”、“驻”、“住”、“蛀”等字。

（四）“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。

1、出示“主”和“注”字

2、学生观察分析“主”字与作为字的部件“主”在书写上的差别。

小组讨论。

全班讨论。

教师总结：

a、独体字“主”的结构特点是左右对称。

“主”字形体上的另一特点是上窄下宽，重心很稳。

b、“主”做字的部件多在字右，所以形体变窄。

（五）字根“主”组合成的字

这两个字中字根“主”是如何变化的？应注意什么？

三练习

写一写

练习书写和字根“主”组合成的字

四、小结

本节课的主要内容。

写字教案

教学内容：

学习“顺很创”

教学目标：

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学重难点：

顺的左边的写法。

教学过程：

一、引入课题，明确要求。

1.师生问好，检查上课的准备情况。

2.引入课题，教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字：顺很创。

2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书。

（1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。

（2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。

（3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。

四、教学评价。

1.指导自我评价。

2.检查学生书写情况。