幼儿园班幼儿音乐课教案（专业23篇）

幼儿园教案还可以帮助教师评估教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。幼儿园教案的范文中，注重了培养幼儿的创造力和动手能力。

幼儿园音乐教案

1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。

2、产生热爱解放军的.情感，知道要向解放军`叔叔学习。

有关海军的图片，教师熟悉歌曲，录音机，磁带。

1、听《小海军》的音乐，模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。

2、学习歌曲《小海军》。

（1）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。

（2）欣赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，熟悉曲调。

（3）再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。

（4）学唱歌曲2~3遍，重点唱准符点，最后两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要响亮有力。

3、幼儿自己创编动作表演。

小海军。

我是小海军，开着小炮艇。

不怕风、不怕浪，勇敢向前进。

炮艇开得快，大炮瞄得准。

幼儿园音乐教案

随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1．听赏a段音乐，引出“种花”。

师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的.花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏a段音乐。)

2．听赏教师歌唱，感受a段乐曲“种花”的欢乐。

3．幼儿跟随a段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

二、开花

1．听赏b段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏b段音乐。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

5．分配角色，合作表现b段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。

提示：

1．这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时，要注意前三句的第一小节附点音符的表达，还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。

2．为了更好地表达“秋”的意境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了，枫叶红了，小草穿黄衣，树叶随风飘以外，还有什么现象能代表秋?(比如，秋是丰收的季节，它带给人们的是喜悦，等等。)

3．幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料，可以编成音乐剧，引导小朋友自己表演，让“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘爷爷”“我”“小花狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来。

幼儿园音乐教案

1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？

教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

二、学唱歌曲。

教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的'意蕴。

三、仿编歌词，并演唱。

学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？

（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？

（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

幼儿园音乐教案

1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

2、能与同伴合作表现花的不同造型。

3、体验与同伴合作的乐趣。

1、录音机、磁带、

2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）。

今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

2、幼儿完整倾听音乐（aba）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）。

3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

5、请个别幼儿表现。

指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）。

6、幼儿再练习一次a段的蹦跳步。

7、学习表现花的造型。

指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）。

8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）。

10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）。

11、幼儿站起来表现ab段音乐。（一个人表现花）。

12、引导幼儿与同伴合作表现花。

指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）。

13、跟着b段音乐合作表现花。

14、完整游戏。

幼儿园音乐教案

音乐课件及多媒体教室准备。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的`情境。

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

幼儿园音乐教案

这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的'内容；

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

一、 学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）

今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减

三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容

老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）

四、听音乐 教师演示教具

小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

五、 游戏

（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束

小朋友们！跟谢老师玩的好不好？小朋友们再见！

活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

幼儿园音乐教案

1。感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

3。体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

2。帮助幼儿理解歌词，初步学唱

（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。

师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？

教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指挥学习用轮唱和齐唱

（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

1。教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！

（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

2。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

1。教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

2。幼儿起立玩游戏

幼儿园音乐教案

1.欣赏散文诗，学习拟声词:丁丁，知止，哒哒。

2.学会用拟声词创作儿歌《快乐的雨滴》，通过唱歌、游戏等活动体验创作的快乐，发展表达交流和合作的能力。

3.激发热爱自然，关心身边事物的情感。

（一）视听导入，激发儿童兴趣

听雨声，看图。

老师:“孩子们，听，那是什么声音？”“下雨的时候孩子们会做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一样。我们去看看吧！”

（二）初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习拟声词“丁丁丁、知止、哒哒、沙沙”

1.欣赏课件片段。

小蝴蝶在做什么？他从雨滴中听到了什么声音？

引导孩子思考和回答。

2.完整欣赏课件，学习拟声词，用动作表达。

3、(1):欣赏课件学习拟声词“丁丁丁、、哒哒、沙沙”，引导幼儿为拟声词创造动作。

(2)寻找雨滴落下的地方。

老师:“雨滴在哪里发出这么好听的声音？

幼儿思考总结:树叶上，小屋上，荷花上，窗户玻璃上。

(3)探究雨滴落下时的状态。"

老师:雨滴落到这些地方的时候好像在做什么？

总结与讨论:小朋友在玩树叶，在房子上翻滚，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

（三）学会创作儿歌《快乐的雨滴》，用歌唱的形式表达儿歌的内容。

1.教师将幼儿创作的内容串联起来，编成儿歌《快乐的雨滴》。

2.师生共同以歌唱的形式表达儿歌的内容。

4.音乐游戏:在雨滴中旅行

1.老师解释游戏的规则和方法。

2.让一个孩子扮演雨滴的角色，四个孩子扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃的角色。

5.老师和学生一起玩。

第五，结尾部分

老师:多可爱的雨滴啊！落下的声音真好听，你知道吗/自然界有很多声音都比雨滴好听！让我们一起找来听听。

在音乐声中离开教室。

1.在日常生活中寻找各种天籁之音。

2.通过各种形式(看书、上网)了解雨的形成、作用和危害。

幼儿园音乐教案

歌曲:。

小树叶。

小班。

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：

一、导入。

1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？"。

2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习。

（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的.不同。

二、展开。

1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词。

（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"。

（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）。

（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词。

（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”

（2）语言节奏学歌词教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）。

4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"。

5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音。

来表现出勇敢。"。

6、尝试领唱和伴唱。

（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）。

（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

三、结束教师：

"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？"。

（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）。

幼儿园音乐教案

1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的情绪，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。

2、迁移生活中的经验，仿编歌词。

3、知道人的情绪是多种多样，了解一些简单的情绪调节方式。

幼儿用书：《表情歌》。

1、幼儿与教师玩表情游戏。

教师出事两张表情图片，观察后说出各种表情的名称。

教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？

教师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。

2、幼儿学唱《表情歌》。

教师出示“高兴”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。

教师：请大家听听歌曲中唱了什么？

幼儿在教师的带领下，学唱《表情歌》。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的暗示拍出x x | x xx|的节奏。

3、幼儿看图仿编歌词演唱。

教师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。

教师带领幼儿完整地唱新编的歌词。

4、引导幼儿迁移生活经验。

引导幼儿讨论，知道人的情绪是多种多样的，同时了解一些简单的情绪调节方式。

幼儿园音乐教案

1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。

3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

1.与歌曲内容相关的课件2.歌曲图谱一张3.配乐演唱录音活动过程：

2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

3. 教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!

还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?

五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2.幼儿游戏，教师随机指导

幼儿园音乐教案

1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。

2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。

3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。

1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。

2、录好的音乐带、录音机或电脑。

3、幼儿座成马蹄形位置。

一、复习活动《捏面人》。

鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。

教师小结：“真不错！今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍）。

二、学习音乐《波基进行曲》。

教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象）。

教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象：拍手、绸带……）来，你们试着拍手欢迎他们！

1、播放乐曲第一段。

（1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范）。

教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。

（2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段。

教师：“来，我们跟着音乐试试看！”

2、倾听音乐第二段。

教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试！

（1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束。

教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范）。

（2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。

3、出示图谱后半部分。

教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。”

（1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。

教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们准备了哨子。”

（2）、练习第三段节奏。

教师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。

3、完整集体练习节奏。

4、分声部练习。

（1）、教师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。

（2）、集体练习一次。

（3）、教师：“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。

（4）、集体练习第二次。

三、乐器演奏。

1、乐器演奏一次。

教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试。

2、乐器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼儿指挥。

4、多点乐器演奏。

5、交换乐器演奏。

幼儿园音乐教案

1。感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2。能根据歌词创编动作，并大胆表演。

3。有健康运动的意识。

课件―健康歌

一、欣赏―健康歌

幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。

教师：你喜欢这首歌吗？听着它，你心情怎么样？

听了这首各，你想做什么？

二、学习歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

提问：歌里唱了什么？他们在干什么？

小朋友和爷爷是怎么做运动的？

我们也来做做运动。

（通过动作加深对歌词内容的理解）

（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2―3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

三、动作创编

你是不是也和歌曲里的小朋友一样，喜欢做运动啊？

你为什么喜欢做运动？

让我们也来做做运动吧。

幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

四、歌曲表演

幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

幼儿园音乐教案

1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

一、音乐能力训练：跟声音走。

1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）。

二、听辨乐曲结束音游戏（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）。

1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的`结束部分。

2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。（游戏进行2—3次）。

三、学唱新歌《芝麻开门》。

1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林”

四、结束活动。

表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

幼儿园音乐教案

1、故事导入："小朋友的.家里有小狗吗?......今天，老师也带来一只小狗......"

2、根据故事内容做动作。

3、结合音乐律动。

4、教师引导幼儿创编动作。

5、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。

6、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。

二、强弱规律的游戏

1、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。

2、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。

3、引导幼儿创编强弱的动作。

(1)身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行

(2)生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。

4、结合音乐练习。

三、感受顽固伴奏

1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。

如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花，

我爱花我看花就是不要去摘花

2、语词的呼应：

问：小黄狗怎样叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。

4、节奏练习

1)先一起练习顽固伴奏。

2)分组练习

一组：说白节奏型一组：顽固伴奏

四、乐器合奏

1、出示乐器

2、乐器练习

1)一起练习说白节奏型

2)一起练习顽固伴奏

3、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏

幼儿园音乐教案

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的`故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

1、每人一个串铃

2、一面大鼓

3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）

1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

幼儿园音乐教案

2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演。

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）。

放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）。

播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）。

播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子。

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

一、图片谈话，引出课题。

“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开始变化的？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

3，饺子包好了还要。（煮）。

饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）。

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延伸。

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园音乐教案

1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的.能力及感受力。

1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

2、一次性碗每人一个。

一、调动生活经验，激发兴趣。

你们喜欢吃荷包蛋吗？

看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

是怎样煎的？

二、请幼儿欣赏音乐第一遍。

有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

四、边看图片边用动作表现歌词内容。

你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）。

五、教师完整地表演给小朋友看。

刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎样？

你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

我们怎样请朋友，用个很美的动作。

七、集体表演煎荷包蛋。

我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

八、小结。

今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

幼儿园音乐教案

1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

2.引导幼儿体验活动的乐趣。

音乐磁带，一把钉锤。

一、出示钉锤。

1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

2.老师模仿使用钉锤的动作。

二、学唱歌曲。

2、 欣赏歌曲两遍。

3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼儿尝试歌表演。

2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

四、延伸活动。

请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

幼儿园音乐教案

1。感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2。能根据歌词创编动作，并大胆表演。

3。有健康运动的意识。

课件—健康歌。

一、欣赏—健康歌。

教师：你喜欢这首歌吗？听着它，你心情怎么样？

听了这首各，你想做什么？

二、学习歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

提问：歌里唱了什么？他们在干什么？

小朋友和爷爷是怎么做运动的？

我们也来做做运动。

（通过动作加深对歌词内容的理解）。

（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

三、动作创编。

你是不是也和歌曲里的小朋友一样，喜欢做运动啊？

你为什么喜欢做运动？

让我们也来做做运动吧。

幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

四、歌曲表演。

幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

幼儿园音乐教案

1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”

幼儿园音乐教案

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

图谱每人一张。

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1、感受歌曲旋律。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2、学唱歌曲《歌唱春天》。

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的'。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）a、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

b、尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：小朋友都说了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪张是6。那张是7呢？

我们来听听看，到底哪张是6。那张7？

师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

"我们大家一起来"应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。

（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。

c、看图，练习演唱。

师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

3、教师总结：

师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！

幼儿园音乐教案

1．会用自然的声音演唱，理解歌词内容。

2．体验边唱歌边用动作表达的快乐。

3．学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编。

1．“猜调”的音乐。

2．课前欣赏旋律。

3．日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

一、激发兴趣，引出主题。

引导语：今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关：说名称。

1．听音乐说名称。

师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称）。

2．闯关成功看奖励。出示图谱。

二、第二关：学歌词。

1．看课件你看到了谁？看第一页。

2．你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。

3．她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？

4．谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。

看图谱念歌词，分男女生练。

三、第三关：唱歌词。

1．你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）。

幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习）。

2．幼儿自主学本领。

3．幼儿闯关看奖励。

四、看风景。

1．唱给风景—梯田听要求慢一点。

2．唱给风景—白塔听要求响一点。

3．唱给风景—泼水节的人们听要求快一点。

五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么）。

1．将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

2．尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

附猜调自编歌词：

小乖乖来小乖乖，

女孩说给男孩猜。

什么圆，在天上。

哪样圆，在树上。

小乖乖来小乖乖，

女孩说给男孩猜。

太阳圆圆在天上，

桔子圆圆在树上喽来。