大班教案是为大班幼儿教学活动设计的一份详细计划,有助于指导老师有条不紊地进行教学。现在就让我们一起来阅读一些精选的大班教案,了解一下如何更好地进行幼儿教育。
.1使学生了解元宵节是中华民族的传统节日,同时体会亲清、友情,使之更加热爱生活。
2.能带表情有节奏地朗读、背诵课文,感受节日的欢乐。
3.用自己的学习方式来认识4个生字,会写6个生字。
一、谈话导入激发兴趣
2.这么多快乐的事都在一天了做,那么昨天一定是个特殊的节日,让我们一起来说说《元宵节》。(师板书课题)
(小学生的思维以直观形象思维为主,与学生实际生活相联系,有助于激发学生的学习兴趣。)
二、走入情境感悟诵读
1.读一读,说一说,初步感知。
(1)同学们的'元宵节都过得这么快乐,丁丁和冬冬也不例外,他们还编了四句诗呢!你们想不想读一读?那就以小组为单位,由小组长带领,用你们的学习方法一起来读一读吧!
(2)小组汇报,读全诗,相互评价(要求读准字音,读通顺)
(3)读完全诗,你在诗中知道了什么?(元宵节月亮是圆的;元宵节是正月十五;元宵节吃元宵等)
2.读一读,听一听,感知韵律。
师读。(按节拍范读)
(2)生练读。(按生读的情况而定,老师可借助拍手读来激起学生读的兴趣,提高学生读的质量。)
(3)全班学生齐读。(拍手读)
(4)小组读。
(5)指名读。(相机评价)
3.读一读,演一演,领悟情趣。
(1)同学们的“元宵节”都过得这么快乐,那谁愿意把你们家是怎样过元宵节的给同学们演一演?(准备爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的标志牌,黑板上画上月亮,利用教室创设家庭过节环境)
(2)边演要边背诵出《元宵节》。
(3)全班齐背。
(在学生读一读、说一说、听一听、演一演的整个学习活动中,体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动,通过教师的适时调控,使学生的身心始终处于高度的兴奋和激励之中,使学生对本课的学习掌握较清楚。)
三、联系课文识记生字
1.拿出本课中要求认识的4个生字和要求会写的6个生字。(黑板出示)
2.小组同学在课本中,用自己喜欢的方式找一找这些字,并记住它们。
3.汇报识字方法。
4.丁丁和冬冬正急等着我们呢,想看看这些字同学们都认得怎么样了?开火车检字。
(学生是学习的主人,生字教学也要请学生成为主动参与者,由学生自己想办法记忆的生字会更深刻,更易接受。)
丁丁和冬冬看到同学们的表现非常高兴,他们邀请同学们到他们家去玩,并一起找一找有关“元宵节”的其他知识。
围绕主题,对学生进行传统节日文化及感恩教育。让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵。通过了解中国传统节日,帮助学生增强节日文化理念,弘扬创新节日文化。
学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识,老师精心制作关于元宵节的多媒体课件。教师指导学生编排与传统节日有关歌曲、舞蹈。
(一)理解元宵节的含义
农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月是元月,古人称夜为“宵”,而十五日又是一年中第一个月圆之夜,所以称正月十五为“元宵节”。“元宵节”在有些地方有叫做“上元节”。
(2)了解元宵节的由来
那么元宵节是怎么来的呢?跟老师一起来分享两个小故事
点彩灯的由来i.东方朔与元宵姑娘。
(3)了解元宵节的习俗
我们的祖国非常广大,历史也很悠久,所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同,其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节必备的习俗。
同学们,关于元宵佳节的习俗,你还知道多少,和大家一起分享一下吧。
(4)分享节日中快乐的事情
通过让同学到讲台上讲自己的节日趣事,锻炼学生的胆量和口头表达能力。
(5)课堂小结
元宵节过后,新的学期就开始了,“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”,希望同学们在新的学期、新的一年里踏踏实实学习,共同祝愿今年比去年更美好。
学习制作花灯的方法。
知道花灯组成的结构。
愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
参与节日游戏。
红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。
一盏红红的花灯。
1、新年过后,正月十五即将来临,我们又要迎来什么节啊?
2、过元宵节都会有什么哪些活动啊?
3、家家户户都会在外面挂上什么啊?是不是我们幼儿园也挂花灯啦?
4、大家喜不喜欢花灯啊?花灯漂不漂亮?
1、出示花灯,仔细观看花灯。
2、大家说说花灯都由什么组成。
3、说说自己家的花灯是什么样子的`。
1、看看我们需要用的材料,知道材料的名字。
2、教师示范制作方法,让大家认真观看如何制作的。
3、再让幼儿们亲手制作,教师来进行一旁的督导。
1、大家展示出自己做的花灯,共同欣赏观看。
2、比一比,谁做的好,谁做的不好,原因在哪?
3、大家一起提着花灯走出班级,自由活动。
本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
一、开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)。
四、大家先不要着急做,谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明,我们现在就开始做元宵。
五、小朋友们,我们这里有做元宵的材料,大家把做好的.元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃,谁做得多,谁吃的多。
幼儿开始制作,教师给以适当的辅导和帮助。(放背景音乐喜洋洋)。
六、幼儿展示自己的作品。
现在,小朋友们都已经做完了,我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数,给小朋友煮元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)。
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察,看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底,煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友们越来越聪明,也越来越善于观察了。好,现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结。
今天,小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光,我们不但知道了元宵节吃元宵,还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识,还学会了观察。只要我们平时稍加留心,在我们的身边,有许多地方非常的奇妙,值得我们我们去看。
为了更好地营造中华民族传统佳节的喜庆氛围,进一步传承和发展传统文化与手工艺术,感受民俗文化。奉化实验一幼“倡导父母‘陪养’孩子,幼儿欢乐过寒假,亲子动手制作以“环保”为主题的灯笼活动,激发他们的创造力和动手能力,也借此促进孩子多元能力的发展。
亲子制作时间:20xx年x月xx日~20xx年xx月xx日。
悬挂灯笼时间:20xx年xx月xx日。
悬挂灯笼地点:xx。
灯笼展示时间:20xx年xx月xx日(正月十五元宵节)。
1.各班级悬挂灯笼具体分配如下:一楼(满记长廊)大班段5个班级;。
正上方二楼:中班段5个班级;三楼:小班段5个班级。每个铁架都有班级指示牌提示。
2.正月十三当天,各班(自己商量一位老师)选择具体时间段组织本班幼儿前来悬挂灯笼,(因各班选择的具体时间段不一,园部不统一发短信,辛苦各班主任定时间以短信方式通知家长)悬挂前将预备好的编号与灯谜纸粘贴好,在保证本班幼儿的灯笼悬挂完后方可离开。
3.正月十五元宵节(园部会以短信的形式邀请家长带着孩子来银泰参加猜灯谜赏灯笼活动),商场并为前来参加活动的孩子分发圆子汤,圆子提供时间为上午10:00—12:00和下午的17:00—19:00)。
4.要求本次制作灯笼时家长及时以照片的形式记录孩子参与的过程,并做本次评比的重要的依据。班主任建立以班级为人数的'文件夹,并用孩子的学号命名,将孩子参与过程的照片以电子文稿的形式于3月4日之前打包发送到xxx邮箱。
5.灯笼制作材料必须是环保、立体的。
园外:事先联系奉化电台进行宣传报道。
园内:xxx。
报道:xxx。
1.本次活动以年段为单位推选“创意奖”2个班级(数量加质量),另外则按班级参与的灯笼数百分比推选“组织奖”若干班级。(奖品由银泰商城提供)该评选以微信投票形式投票,微信投票时间为3月5日—3月7日截止,具体关注当日银泰宣传海报。
2.园部将评选:“创意灯笼”20名,另外按每班参赛数60%再评一、二、三等奖。
评价人员:教师(园班子成员、艺术组老师)。
3.园部会以奖品或奖状的形式分发参与活动的幼儿。
1、认识10个生字,写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
生字卡片、教学挂图。
一、放飞想像,体验幸福。
1、请生闭上眼睛,想像一下去年的元宵节,你是怎样度过的?(指名作答)元宵节要吃。
生:汤圆。板书汤圆,齐读。
2、今天我们就一起来学习一下(出示课题),齐读二遍。
你是怎么记住这几个字的?(提示:“圆”的部首是“方框儿”,全包围结构)红笔标出部首。
3、小组合作识字。(会的帮不会的')。
4、全班认读生字。
5、指名口头扩词练习:宵汤圆。
二、初识课文,随文识字。
1、师范读课文,生用手指。
2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(表扬预习的)。
3、小组认字比赛:(随机指)评出最佳认字小组。
4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?
5、齐读课文。
三、学习课文。
1、出示挂图。
图上画了什么?两个小朋友急着回家干什么?他们和家人是怎么过元宵节的?
小结:多快乐的元宵节呀,也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。
2、指名读。(表扬大胆的学生,请生点评)。
3、小组比赛读课文。(评出最佳朗读小组)。
4、全班拍节奏读课文。
四、拓展延伸。
我为小组争光:你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)。
五、作业。
背诵课文,写生字,收集对联以开展“我的展区”)。
1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序,产生亲手制作的愿望。
2.能大胆地提出自己的问题,并积极寻求解决的办法。
3.在参与装饰花灯的过程中,丰富审美感受与体验。
4.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的`活动。
5.体验与同伴集体过节日的快乐。
1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2.半成品花灯骨架、各色纸。
1.介绍做花灯的艺人,激发参与活动的愿望。
2.观察已经制作好的花灯,讨论制作需要的材料。
3.看艺人现场表演扎兔子灯,了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。
(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。
(2)幼儿观看扎制兔子灯,大胆提出疑惑的问题,寻求问题的解决办法。
(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)。
4.分组合作,对半成品花灯骨架进行美化、装饰。
(1)观察半成品花灯骨架,商量装饰的办法。
(2)分组合作,美化装饰花灯。
在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料,供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。
本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。
1、让幼儿亲自体验购物的过程,并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
各种学习用品,自制的钱币。
老师:“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西,今天啊,我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍,请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了,先布置一个小商店,里面有各种学习用品,给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时,“售货员”要微笑,给予优质的`服务,“小顾客”纤毫东西后,要排队交“钱“,交了”钱“以后,才可以拿走和打开所有的商品。
1、请幼儿进行自我评价:在这次购物游戏中,那个小顾客做的最好?为什么?
哪些服务员做的最好?为什么?
2、如果是你和家人一起去购物,你还会怎么做?
3、最后归纳总结核心要素的美容,与幼儿一起诵读。
1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
一、运球游戏,感知合作。
1.教师出示球。
师:请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师:要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师:这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2.教师小结:合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究,了解合作。
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)。
师:老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟,如何合作。
师:究竟我们应该怎样来合作呢?
今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏:同心鞋。
第二个游戏:站孤岛。
第三个游戏:过河拆桥。
第四个游戏:搭小桥。
师:玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师:你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师:那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师:这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结:原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活,运用合作。
2.教师小结:看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)。
活动反思:
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。
1.认识过去的书、现在的书,了解书的演变史及不同时期书的特点,进一步鼓励幼儿设想未来的书。
2.能大胆进行比较、探索和想象。
3.喜欢探索、设想,体验书给我们带来的乐趣。
1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。
2.点读机、电子书;纸书人手一本,画笔、画纸每人一份。
一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。
1.你手中的书是用什么材料做成的?(纸)。
2.你还认识哪些用其他材料做的书?(引导幼儿认识电子书)。
小结:现在有各种各样的书籍,有纸质的书、电子书,纸质书价格低廉,使用最广泛;电子书容量大方便携带,特别适合现代生活,并且节约纸张,低碳环保。
二、认识过去的书,简单了解人类的历史。
1.提问:“很久以前,没有纸也没有电子技术,那时候的书会是什么样的呢?”鼓励幼儿猜想过去的书。
2.结合图片和课件了解过去的书:甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。
3.比较过去的书与现在的书相同与不同。
4.结合课件小结:最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷,后来发明了竹简,也有一些人把字写在丝绸上,就是帛书,但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸,因为纸又廉价又实用,所以纸质的书从此流行起来直到今天。
三、引导幼儿知道书是人类的好朋友,要爱读书。
1.说说你喜欢的几本书,你都从这些书上了解到了什么,学到了哪些本领?
2.观看有关书的课件:有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。
3.你认为书籍对人类有哪些帮助?
小结:有趣的漫画书给我们带来了快乐,建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的,历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友,它能带给我们智慧和快乐,我们们都要多读书。
四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。
1.提问:“未来的书会是什么样子呢,会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量?还是……?”
2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。
3.绘画《未来的书》。
中班社会综合活动《公共汽车到站了》优质课视频+配套ppt课件教案音乐。
1、学习以客体为中心区分左右,感受空间相对位置。
2、积极思考,提出和别人不一样的问题。
幼儿以方阵排坐。
准备学习包《科学·远与近》。
1、导入:
a)"今天我和大家玩个游戏,叫猜猜他是谁?"。
3、请个别幼儿描述,其他幼儿回答。
4、以教师为中心,请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上,其他幼儿判断他们站的位置是否正确。
5、请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。
6、指导幼儿完成学习包《远与近》。
活动自然结束。
(1)通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。
(2)体会到妈妈对自己的照顾,并主动拥抱妈妈表达爱意。
(3)进一步增进与妈妈之间的情感。
(4)知道节日时人们主要的庆祝活动。
(5)了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
经验准备:请幼儿在家中听妈妈讲述自己生病的时候是怎么被照顾的。
人员准备:提前给幼儿的妈妈发出参与活动的邀请函。
材料准备:音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。
重点:通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的.爱。
难点:能更好地与妈妈进行合作游戏。
1、诗歌表演,激发对妈妈的爱。
师:今天,小朋友的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做游戏,让我们朗诵一首《游子吟》来欢迎妈妈们的到来。
2、游戏:我给妈妈化妆。
游戏规则:幼儿十人一组,在规定的2分钟时间之内给妈妈化妆,包括涂口红、画眉毛和涂腮红;当音乐响起来之后,妈妈和幼儿一起走上舞台,到舞台中间摆出一个帅气的造型。
重点:幼儿在活动中体验和妈妈一起游戏的快乐。
。
设计意图:
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子,要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界,诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年,幸福的人生!
活动目标:
1、通过故事,了解生活中哪些是诚实的行为,并愿意做一个诚实的孩子。
2、知道诚实是做人最基本的品质之一。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
教学准备:
自制多媒体课件。
活动过程:
一、歌曲导入。
1、教师:小朋友,你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放:歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中,知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示:歌曲名《好孩子要诚实》)。
2、今天,我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?
二、学文明理。
2、(课件出示:小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。
教学反思:
1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则,能够努力做到自律和尊重他人,从行为上理解怎么做个诚实的孩子。
2、在教学中,我适时地调整教学方法和手段,让孩子在社会教育活动中,避免由于单调而失去兴趣,同时注重加强孩子们间的互动,保证他们能全过程的有效参与。通过提问,提醒孩子集中精神倾听,也能吸引孩子的注意力,以诚实得品德,用恰当的方式解决问题。
3、在教师引导幼儿回答问题的时候,幼儿的语言表达有些单一,而且其他幼儿也有重复,发散思维没有很好的体现出来,教师应在此方面加强培养,同时引导幼儿从各个角度思考。
4、在互动练习的过程中,教师出示的图片不能仅仅局限于说谎,还应拓展和延伸到同类问题上,让孩子从更多方面了解诚实的范畴。
本活动是根据大班幼儿的年龄特点,结合生活实际,为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力。
1、引导幼儿仔细观察。
2、用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。
3、学会用恰当的语句表达祝福的话。
重点:能用完整的语言讲述过春节的情景。
难点:愉悦,感激等性情的语言组织与表达。
过春节时的热闹场面图片。
一。讲述春节时人们的庆祝活动,出事图片。
互动问题:
1。图中人们在做什么?他们过得二十什么节日?
2。你是从哪看出来的。
二。说说自己是怎么过春节的。
互动问题:
1。在过春节的时候你兴的事是什么。
2。过春节时你最喜欢做的'事是什么。
3。新的一年里你的心愿是什么。
三。我是小小演说家。
用比较完整的语言把自己的所见,所闻,所感表达出来。
四。结束活动。
互动,听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动。
1、知道稻草人的用处,产生爱护农作物的情感。
2、培养幼儿关心他人,爱护他人的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
课件,操作材料。
一、出示课件师:今天老师带小朋友去旅行,开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问:兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小兔,你会怎样做呢?
2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?
二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)。
三、在我们的身边还有许多人遇到了困难,现在就请小朋友自己去参观一下。
随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草,对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边,儿童经常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白,通过"稻草人的朋友"这个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中,孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时,使孩子的亲近大自然,喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
在以往的活动所不同的是,在这个活动中,教师更加注重调动幼儿自己学习的能力,注重孩子关心他人,爱护他人的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。因此,教育环节是一个大框框,而不是一个一个的细节,教师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用,从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中,教师积极接纳儿童的观点,并且能接纳不同的观点,认同儿童的认知,积极运用激发、引导、鼓励的方法,使孩子的思维更活跃,学习积极性更高。
以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道","了解","掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导,通过活动过程本身展开,注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看,讲讲外形特征,但知识点的落实只是常识活动的载体、手段,而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注,亲近的兴趣,有探究的欲望,有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度,体现了现代教育的价值观,追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程,是一种持续的生活体验。
当今,在教育中存在着一个很大的问题:即在观念上强调"注重过程",在评价时强调结果,用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效,使得教师处于"两难"境地,这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关,本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验:稻草与人类有着极多的关系,因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物:手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等,植物可以这样说:他与孩子们的生活息息相关,使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时,孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关:昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。孩子们植物物是在是太感兴趣了,有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像......
(一)、图书角的创设,为幼儿的.自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间,孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料,也可以通过自己的努力寻找答案,还可以请求成人的帮助,从而积累经验知识。
(二)、记录板、笔的提供,为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感,促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识,帮助自己拓宽思路,积累知识点。
(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人,达到人力资源的共享,也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施:在关注幼儿发展的同时,我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬,有回应,但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题,我准备的资料还有些不足,但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助,以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热,有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中,我发现,其实孩子真是你的老师,是未来的建设者,他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点,为此我在活动室中专辟了一角问题角,专门记录幼儿的提问,好让大家在提问质疑中求得发展。
《稻草人》这个故事充满了童趣,故事中的小熊调皮但可爱,它的想法和做法让我们忍俊不禁,从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动,我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯,如教师可以先提问,让幼儿带着问题去看书。
小百科:稻草,中药名。为禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中,下气,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滞,腹痛,泄泻,消渴,黄疸,喉痹,痔疮,烫火伤。
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活动目标:
1、在自主探索中,初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
民族娃娃图片、少数民族的文字等。
活动过程:
1、自主探索:
(1)民族娃娃图片创设于环境中,引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
(2)个别交流:你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)出示文字图片。幼儿看看认认。
(2)帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃,讲出是哪个民族的,再送回家。
(3)幼儿互相检查核对。
3、经验提升:
(1)了解不同民族的服饰特点。
(2)少数民族的娃娃服装和我们不一样,还有哪些不一样呢?
活动反思:
本节课从幼儿的生活入手,让幼儿有话可说,初步感知家,自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点,让他们帮助小动物,激发了幼儿的学习兴趣,想说的欲望越来越强烈,课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动,既巩固了知识,又提高了幼儿的语言表达能力,突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
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