幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）

计划书是一种详细规划未来工作和生活的书面材料，它可以帮助我们更好地组织时间和资源。引用计划书范文的经典案例，可以使我们的计划更具说服力和可行性。

幼儿园教学方案

一个人的奇思妙想往往成为艺术创造、科学发明的前提。种子发芽虽然是一种极其平常的自然现象，但却非常容易引起幼儿的丰富想象和极大兴趣。在设计过程中我正是利用并挖掘了这一教材的潜在价值，通过一系列的观察、演示、创作、交流等活动，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性表现，体验艺术创造与游戏的快乐。

1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。

多媒体课件、种子若干。

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。

师：“葵花种子已经怎么样了？”

幼：长大了。

幼：长成了向日葵。

（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。）。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐。

师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物。

师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。”

幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；

师：陈老师有了一个好注意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）。

（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千资百态，兴趣高涨。）。

2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

（启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程）。

邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐。）。

1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

（放风、雨、雷声）。

师：天气怎么样？

幼：打雷了。下雨了。刮风了。

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）。

2、观赏课件：暴风雨的向日葵。

师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。

3、随音乐表演一遍。

师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。

（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。）。

1、出示种子若干。

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。

2、幼儿随音乐完整表演一遍。

（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫。整个活动幼儿始终处于主动学习状态，创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著）。

幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察、记录种子成长的过程。

幼儿园教学方案

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

八音盒一个。

（1）做第一套广播体操。

（2）音乐：对列入场。

（1）教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看!（幼儿欣赏）。

（2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）。

再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）。

教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）。

（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。

（4）全体幼儿起立：

音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）。

（5）启发幼儿相互结合着做旋转的`游戏。

教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。

音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）。

各种旋律的物品——球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

幼儿园的教学方案

1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等。

一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)。

1、水果店里的水果。

提问：喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?

提问：你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)。

2、喜欢吃的水果。

提问：果篮里有几种水果?

过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。

提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?

3、选2-3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

4、幼儿操作并互相检查。

二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)。

过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个。

喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种?

提问：两个人喜欢吃的水果是什么?

小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)。

过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。

提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果?

小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)。

(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。

每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。

提问：哪种水果，喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?

小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

四、延伸活动：将结果告诉阿姨。

幼儿园方案教学

孩子们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，教学方案要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。下面给大家分享一些关于幼儿园方案教学优秀范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

线上教学活动将以教师录制教学视频的形式发送至群内，完成线上互动、打卡、点评等相关工作，形成良好的家园互动教学服务平台，做到专业细致的线上沟通工作。鼓励幼儿多参与。达到良好的教学效果。2月份线上教学活动主要分为两个主要集体教学互动环节，其中一项是,以五大领域为基础核心进行编排的教学内容，让孩子得到全面的发展，并适当加以特色教学活动内容，丰富幼儿认知，技能发展，巩固复习所学知识，预习新知识;另一方面是亲子体育互动游戏，联合园所合作单位体智能，为幼儿提供科学合理的家庭运动模式，增强幼儿免疫力，劳逸结合。另外，下午的热身活动，园所教师整理出了一套幼儿喜欢的操节，让孩子伴着音乐动起来，也能达到了锻炼热身的目的。由于每个家庭的环境设施不同，园所在其他时间段也给出了相关的活动建议，并不定时的给出一些指导建议，如棋类的玩法、拼插任务等。旨在让孩子的家庭活动也能像在园所一样有条不紊的进行。为开学做好积极的准备。

线上教学期间，各中小学要适时组织召开学生和家长共同参加的“线上家长会”，向学生和家长宣讲介绍居家防疫知识和线上教学计划等内容，密切家校沟通，形成家校合力，增强战胜疫情的信心，有力保障线上教学质量。

各中小学要多途径丰富线上教学内容。组织本校开设直播课堂，进行线上授课;充分利用国家中小学网络云平台、省市教育资源公共服务平台和“学在郑州”学___台的优质教学资源，开展在线点播教学;利用微信群、qq群、钉钉、腾讯会议等技术手段实现师生在线交流，提高学习质量，增强家校互动。

同时，要做好中小学线上学业评价工作。做好线上的过程性评价，以学生学习成果汇报展示为基本内容，采取师生、生生线上互动评价的方式，开展线上的综合性学习成果展评活动;做好线上的学业水平检测，各校依据金水区教育发展研究中心提供的命题资源，自行命制检测试题，采取恰当的方式，开展线上检测。

根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔20__〕2号)和《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展，结合学校实际，制定本方案。

一、总体目标。

按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，充分发挥“互联网+教育”作用，依托“雨课堂”教学工具，利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线、校内课堂教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查，确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。

二、实施原则。

坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，合理调整理论课和实验课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学习。教务处负责网络线上教学综合协调工作，教学单位负责具体实施线上教学，做好任课教师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课能力提升培训和分类指导。

三、工作安排。

(一)准备阶段。

1.制定网络线上教学方案。

各教学单位认真梳理各专业新学期教学任务，做好疫情防控、延迟开学情况下新学期网络线上教学方案，并报教务处审核。各教学单位需指派1名联络员，能够高效、有针对性的解答本学院教师遇到的问题，有在线课程建设及使用经验者优先考虑，于2月11日前报教务处(联系人：吴鹏)。其主要职责是与教务处保持联系，及时准确的将有关信息传达至各教学单位，帮助任课教师开展线上授课。

2.做好教师线上教学的培训。

教学单位组织任课教师学习“雨课堂”教学工具使用方法，并安排经验丰富的教师进行专业指导，要求任课教师在短时间内熟悉掌握线上教学资源的设计与授课方法。各教学单位在2月23日前对每位任课教师线上授课准备情况进行检查，完成课程线上教学资源的审核工作，确保顺利开展线上教学活动。

3.加大在线资源建设。

各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教育资源情况，摸清资源现状和需求情况，统筹整合校内外课程资源，深入挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源，帮助学生自主学习。

4.确定课程安排。

各专业公共基础课、专业课实施线上授课，校级网络公选课同步实施线上教学，校内公选课待学生返校后开展教学活动。

5.完成线上班级组建。

各教学单位组织任课教师、班主任和辅导员充分利用“雨课堂”、微信群、qq群等平台，组织学生完成在线班级组建工作，并将教学计划、教学大纲调整情况通知到每一位学生。

(二)线上教学阶段。

1.提供完备课程资源。

正式开课前应完成课程教学大纲、教学日历、课程ppt、作业(或小测验)、推荐教材等学习资源上传，课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学资源。

2.引导学生自主学习。

课前向学生发布明确学习任务，一般每周不少于1次;课堂教学依托“雨课堂”教学工具通过网络直播(录播)方式灵活开展，直播时长要求不低于原课堂时间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程ppt、音频等教学资源，或选取其它教学平台(中国大学mooc、智慧树、超星、学堂在线)的教学资源，供学生自主学习，通过“雨课堂”平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。

3.开展师生课程互动。

积极利用“雨课堂”平台功能开展直播互动，也可在班级微信群或qq群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。

4.注重学习过程考核。

对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测，加强教学过程性考核，作为平时成绩纳入课程总成绩。

5.加强线上反馈。

教务处、教学单位负责人及时监测教学活动数据，监测教学状态，对有问题的课程及时反馈调整，确保教学顺利运行。

(三)正式开学阶段。

1.开展学业评价和学情分析。

通过调研调查、作业检查、考试分析等途径，充分了解、掌握学生学习成效，学业评价要作为学生本门课程平时成绩的一部分，进一步深化课堂教学模式改革。

2.深化课堂教学模式改革。

根据学生学情，统筹调整新学期课程教学任务。加快推进混合式教学、翻转课堂等课堂教学模式改革，加强信息技术与教育教学的深度融合，不断提高网络课堂教学质量。

四、保障措施。

(一)加强领导、统筹管理。

学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处负责人担任。统筹负责教学计划编排和教学内容安排，健全相关配套措施，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整，任课教师线上教学计入教学工作量。

(二)强化引导、加大监管。

密切关注舆情动态，充分利用线上教学形式，积极传播正能量。深化课程思政，有效发挥课程育人作用，引导师生正确认识，理性、科学防控疫情，维护学校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作，及时跟踪学生对线上课堂教学效果反馈，强化以线上监督为主、线下督查为辅，灵活多样的监督检查，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。

1.组织备课组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台。

2.做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。

3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。

5.重点关注两级毕业班教学工作，采取线上线下方式，辅优导差。同时，加强教研提高对中高考命题方向的研究。

6.做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。

7.制定劳逸结合的课程方案，避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作，保障师生的心理健康。

鉴于当前疫情防控形势严峻，为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，确保广大师生身体健康和生命安全，经研究决定，全县各中小学、幼儿园及校外培训机构继续开展线上教学，现将有关要求公告如下：

一、为配合核酸检测需要，自2022年3月21日起全县中小学校、幼儿园和校外培训机构继续停止线下教学，开展线上教学。恢复课堂教学时间将视疫情情况另行公告。

二、各校(园)要严格落实《南昌市中小学线上教学教研活动的指导意见》及《江西中小学线上教学视频收视指南》有关线上教学的要求，认真研究制定本校(园)疫情防控期间线上教育教学实施方案，做到“一校一策”、“一班一案”，确保顺利开展线上教学。

三、各校(园)线上教学期间要督促家长做好学生的疫情防护，遵守社区防疫要求，学生居家上课，不得随意外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁学生到校外托管机构上课，严禁学生到教师家上课。

四、各校(园)要建立帮扶机制，迅速摸清底数，建立台账，积极帮助开展线上教学有困难的学生完成线上学习任务。

五、各校(园)要加强家校沟通，指导孩子加强体育锻炼，积极参与家庭劳动，合理安排一日作息;认真做好学生及家长的解释和疏导工作，争取广大家长配合，有效开展线上教学工作;督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。

六、加强督查，对未认真落实疫情防控工作要求，违法违规开展培训的民办学校、幼儿园和培训机构，教体局将会同公安、市监、卫健等部门强制关停，并严肃处理。

幼儿园教学方案

1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。

学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。

人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。

2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。

老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。

谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！

请一名幼儿上台添画身体轮廓。

现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？

老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：

1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？

我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。

引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。

3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。

3、布置幼儿作业，教师辅导。

1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。

2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。

4、作品展评。

师生共同欣赏、评论。

教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。

幼儿园教学方案

1、理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

1、与诗歌内容相符的动画课件。

2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

3、已学过各种节奏型的打法。

一、开始部分。

幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

二、基本部分。

1、组织幼儿观看动画课件，并提问。

（1）动画片里有什么？

（2）它们在干什么？

2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

师：这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的？（出示露珠图片）。

师：小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢？

师：对呀，我们用一个好听的词怎么说呢？（滚来滚去）谁能来学一学小露珠是怎么运动的？（幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的'在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……）现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

小青蛙起得早，跳来跳去在运动；

小鸭子起得早，游来游去在运动；

大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

4、请幼儿给诗歌取名字。

师：这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。（幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字）。

师：这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

幼儿园教学方案

1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

2、培养幼儿对绘画的兴趣。

1、课件：图片-雨天。

2、音乐：小雨小雨，别下了。

3、油画棒、画纸。

一、谈话引起兴趣。

1、播放下雨的声音。

2、出示图片:雨天观察,感知雨点。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

二、操作演示,引出内容。

1、油画棒演示画长直线雨。

哗!哗!下了一场大雨。

幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)。

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

(一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的水晕及水花。

1、引导。

下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼儿作画。

鼓励幼儿添加自己喜欢的东西。

四、听歌谣《小雨小雨,别下了》。

活动结束。

幼儿园教学方案

我是一个从教七年的幼儿教师，虽然我的第一专业不是幼儿教育，但我是一个有爱心、有恒心的人，我爱每一个孩子，愿意和他们交朋友。为了使自己尽快胜任本职工作，力求赶上时代教育的步伐，我就积极参加提高自身学历的学习。在圆满函授完了大专《文化艺术》后，我又参加了本科的幼儿教育远程学习。在这教学生涯的七年中，我能把各种任务顺利完成，努力使自己在各方面获得进步与提高。在教育工作上，我积极、主动，充满热情与激情，认真备好每一堂课，认真地上好每一堂课;在保育工作上，我细致、踏实，照顾好每一位幼儿;在学习上，我好学、勤恳，不懂就问，虚心学习。在我的努力与同事的帮助、领导的栽培下，现任中班组教研组长，与组内其他教师共成长。

目前所不足的是：

1、对于课堂教学方面缺乏探讨研究的积极性，课堂教学能力有待提高;。

2、教学基本功有待提高。

1、带着学习的心，认真听课、认真评课、认真反思、认真总结。

2、通过听课、评课等活动，使上课的教学质量达到良好的水平。

3、向组内教师学习新的教育理念与教育方法。

4、在教学领域上有自己的风格。

5、积极使用现代信息技术。

6、按时完成本科远程课程学习。

7、积极投入科研工作，要有论文、有研究课，并认真作好自己研究的课题。

8、在基本功方面不间断地练习提高。

1、勤于学习。

(1)认真学习阅读《教学用书》、《新纲要》等有关资料，钻研新教材。

(2)多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的'长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。

(3)积极承担公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。

(4)课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合，使自己在投身科研工作中积累理论知识。

(5)保证每天挤出30分钟的阅读时间。

(6)认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。

(7)勇于提出自己的问题和不同观点，在和别人共同探讨中不断进步。

(8)经常上博客网，撰写博文。

2、勤于反思。

(1)学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。

(2)课后及时写好反思与体会。

(3)结合平时的教育教学反思，撰写论文与案例分析，不断提高论文质量。

3、勤于练“功”。

(1)在园积极承担公开课，提高自己的教育功底。

(2)每天抽取半小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。

(3)多讲故事，不断提高自己的普通话水平。

(4)平时和幼儿交流坚持使用普通话。

(5)多向绘画好的教师请教，提高自己的绘画水平。

(6)利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

(7)认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

(8)认真备课，认真做好笔记，练好钢笔字。

幼儿园的教学方案

1．知道电话号码是由8个数字组成且每个号码都不一样。

2．会用数点对应的方法找出小动物家的电话号码。

1．ppt课件。

2．电话号码操作纸、1-9数字贴纸人手一份。

一、导入活动，复习数字1-9。

师：今天啊，我请来了好多的数字宝宝。（出示ppt）。

师：她们就藏在这里面。你能找到她们吗？

师：你们真厉害！这么快就找出来了，我们一起来把他们念一念吧！

师幼一同念数字。

二、编电话号码。

1．出示动物头像。

师：其实呀，在这片森林里还住着一些小动物呢。

师：我们马上要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

2．打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

师：这是小熊家的电话。这是什么号码呀？你们能看懂吗？

师：这里有几个小点呀？那跟哪个数字宝宝是一样的呢？那就是说明小熊家的电话号码第一个数字是几呢？（6）。

师：那接下去一个数字是几呢？（5）。

师：哇！这么多数字都出来了，小熊家的电话号码是什么呢？（65341278）。

3．出示电话：我们来试一试这个电话号码，看看能不能打到小熊家里去。

教师打电话给小熊：喂！请问是小熊家吗？呀，听！真的是小熊。

三、幼儿给其他小动物编电话。

1．分组练习。

师：一会儿请你回到座位上，拿出一张纸，上面就有小猫和大象的号码。每个人只要为一个小动物找号码就可以了，桌子上面有一些数字卡片，请你把这些数字按照刚才我们帮助小熊找号码的方法，将他们贴到方格里。

2.幼儿进行操作。

四、集中讲解。

师：谁给小猫找的号码？

请你来说说看，小猫的电话号码是什么？

教师拨通号码，检查。

师幼共同点数，为小猫找出号码。

师：那大象呢？她的电话号码是什么呢？

教师拨通号码，检查。

五、拓展--数字的用处。

师：小熊、小猫、大象家的电话号码都有几个数字呀？（8个）。

师：这8个数字一样吗？为什么？（不一样，如果是一样的，就分不清楚了）。

师小结：原来啊，在打电话的时候，我们的数字宝宝起到了很大的作用。家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。当然，这只是数字宝宝的用处之一。

师：你还知道数字宝宝有什么用呢？我们下课了再来讲一讲。

幼儿园的教学方案

1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

内容：男孩女孩。

1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。

准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首。

出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）。

再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。

l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？

（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）。

l看录象：浏岛营地骑马的情景。

他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（。

幼儿说说）。

l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？

（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）。

附：诗歌〈〈男孩女孩〉〉。

有这样一个男孩。

特别关心老师。

当张老师回江西考试了。

他总在问。

张老师什么时候才回来呀。

猜猜他是谁。

有这样一个女孩。

小手特别灵巧。

在教师节的时候。

会自己做小花送给老师。

猜猜她是谁。

我们班的男孩呀。

在操场上跑呀跳呀。

就象一匹骏马。

我们班的女孩呀。

在小舞台上唱呀跳呀。

就象一只蝴蝶。

男孩。

你们。

还象太阳。

带来的是温暖和健康。

女孩。

你们。

还象鲜花。

带来的是微笑和美丽。

机智勇敢的男孩。

聪明伶俐的女孩。

我们在同一片天空下。

生活、游戏。

互相关心、互相帮助。

共同成长。

幼儿园的教学方案

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。

1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。

2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。

课件、图片若干。

一、引入。

教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。

师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？”

二、分段学习。

1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。

师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”

2．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。

师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！”

师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。”

师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？”

3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。

师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。”

4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。

师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！”

师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”

古诗：《风》。

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。

三、游戏“听古诗选图片”

1．教师讲解游戏规则，并做示范。

师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”

2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。

师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。”

师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？”

3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。

师：“我们一起来念一念这句古诗。”

4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。

师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”

四、延伸活动。

教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。

师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”

师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！”

幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。

古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。

幼儿园的教学方案

1、感知夏季服装的特征。

2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。

夏天的衣服若干。图画纸（画有夏天衣服的轮廓）、海绵印模、水彩。

1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？

2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。

（2）幼儿自由讲述。

3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。

4、幼儿自己动手操作。

（1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。

（2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。

5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。活动目标：

幼儿园的教学方案

1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）。

3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动。

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对游戏：（分两组进行）。

（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪。

个场景。分享活动的乐趣。

活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？

幼儿园的教学方案

1、学会画简笔画月饼。

2、了解中秋节有什么活动。

3、明白为什么中秋节吃月饼。

1、月饼数块。

2、中秋节目图片。

1、宝宝们老师这有好吃的月饼，有谁想吃啊？

2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。

3、过什么节要吃月饼？看看那位聪明的宝宝能答上来。

4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。（讲讲中秋节由来）。

5、宝宝们是不是爱玩啊？那想知道中秋节有什么好玩的节目不？

6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。

7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦？我们先把月饼画下来在吃好不？

8、学画月饼。

——月饼是圆形的，还要画出花边，上面要写上四个字，要和老师一笔笔的画……。

9、老师最后是不画半个月饼，画上自己喜欢吃的馅，完成没啊？

10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧！

幼儿园的教学方案

印象中的小乌龟，有坚硬的壳，短短的四只脚，小小的尾巴，和能伸缩的头。不过小乌龟并不这么简单呀！小朋友估计都听过龟兔赛跑的故事，里面的小乌龟为什么比小白兔最先到达终点，因为小乌龟的坚持不屑，靠毅力战胜了小白兔。那么今天我们来看看小乌龟是如何飞上树的吧。

1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。

2、学会懂礼貌不要嘲笑别人。

3、懂得遇到问题时要用智慧战胜困难。

1、《飞上树的乌龟》的视频。

2、老鹰、小鹰、小鸡、乌龟、树枝等模型。

提问：小朋友你们看今天老师会大家带来一个什么故事呢？

师：今天老师给你们讲一个《飞上树的乌龟》故事。

1、师：乌龟和老鹰有什么区别呢？

幼儿：乌龟是爬着走路，而老鹰有翅膀会飞。

2、师：乌龟为什么会去老鹰家坐客？

幼儿：因为老鹰生了孩子。

3、师：为什么老鹰嘲笑乌龟？这样有礼貌吗。

幼儿：因为乌龟不会飞，不可能去它家。嘲笑别人是没有礼貌。

4、师：乌龟有没有去老鹰家？它是怎么做到的？

幼儿：去了，它是抓住小鸡的脚，在老鹰抓小鸡时，一起飞回老鹰的家里。

5、师：老鹰看到乌龟时为什么很吃惊？

幼儿：乌龟真的来它家做客了。

6、师：小朋友你们知道乌龟是怎么回家的吗？

幼儿：小乌龟是跳下来的。

7、让幼儿用模型演示乌龟飞上树的过程。

8、小朋友们喜欢小乌龟吗？为什么？（教师小结）。

朋友之间要懂得礼貌，不要嘲笑别人。小乌龟用智慧飞到树上的故事，告诉了小朋友们智慧是希望也是力量。小朋友们如何要拥有智慧呢？要多学习、多动脑、多观察、多实践，这样才会有力量，从而插上梦的翅膀，飞到自己想去的地方。

幼儿园的教学方案

1、观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。

2、丰富量词。

3、能够自己动手。

1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子。

2、笔、学习包。

一、区别生活中的大和小。

1、小朋友，新年快到啦今天张老师想提前把新年礼物送给你们，高兴不啊一起来看看吧!(出示鞋子，学习量词：双)。

2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦!出示(大椅子和小椅子)请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。(学习量词：把)。

3、你们真厉害!这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。(大头头盔和小头盔)看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小(学习量词：个)。

二、分辨图片中的大小。

1、我们小一班的小朋友真厉害!来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗!瞧，他们来了。出示课件四(大大熊和小小熊)。

2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大，小小熊要小)大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧!请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么?(手套、围巾、帽子等)。

3、大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。

4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊?哪些属于小小熊的?为什么?(教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上)。

5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的那里，把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看!现在我们的本子上有大球和小球，现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。(出示黏纸)。

三、操作。

1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。

2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。

3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，做对的给予表扬。

4，教师将幼儿完成情况给予评价。

幼儿园的教学方案

1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

2、激发幼儿爱小动物的情感。

能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。

1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。

2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。

1、以游戏口吻，引出主题。

鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。”

2、幼儿欣赏、感受。

鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。

3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。

4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。

5、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到!”

幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。

6、问：“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。

7、问：“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。

8、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。”

9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。

“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”

幼儿园的教学方案

1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。

2.初步知道一些保护头发的方法。

3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。

1.练习卡：贴头发。

课件：妈妈的照片。

3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的`笑脸多可爱呀。

咦！宝宝是头上少了什么？

引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。

1.你们知道头发有什么用呢？

（1）美容作用。

（2）保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，

对健身起着重要作用。

（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。

（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。

2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？

（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）。

1.出示图片：男孩，女孩。

提问：他们是谁？你是怎样看出来的？

2.出示图片：白发老人。

提问：他们是谁？你是怎样看出来的？

小结：人老了，头发会慢慢变白的。

3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？

小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。

外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

课件：妈妈的照片。

（1）图片上有些什么发型？

（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？

（3）头发还可梳成什么样子？

2.发型设计师。

你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？

3.介绍活动材料。

（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。

（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。

（4）在纸上画出发型。

请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？

为谁设计？为什么这样设计？

幼儿园的教学方案

帮助幼儿认识消防队的职责是救火，了解他们活动的社会意义。

消防队进行消防活动的图片，消防器材的图片和可供制作成消防玩具的材料。

1．观看行驶中的消防车。消防队在救火的现场录像或图片。讨论：“为什么要有消防队，如果没有消防队会怎么样。”

2．配图介绍消防队的消防车辆、器材的特征，消防队员在救火的活动。

3．和幼儿交流消防救火的知识经验，火灾引起的原因等。教师提醒幼儿注意安全，不玩火，打雷时不看电视等。知道有火情时打报警电话119。

4．和幼儿一起“制作”救火器材，如水龙头带、头盔、高压水枪……。

5．启发幼儿玩消防队的游戏。

配合这个活动还可以对幼儿进行关于火的知识教育，教育幼儿不玩火、防止火灾。

幼儿园教学方案

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

梨子小提琴若干、课件。

一、激趣导入。

师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的'到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）。

二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。

1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。

师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？

2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。

3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。

师：瞧！它们拿梨籽做什么了？

6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。

师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？

7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。

师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？

三、完整出示图片，引导幼儿讲述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家讲述。

3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。

四、欣赏小提琴演奏，结束活动。

教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。

1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。

2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。

在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。

出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。

幼儿园的教学方案

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

活动过程：

小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队。

教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头。

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

1、情景导入。

教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

教师：瓶子和盖子谁多谁少?

引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

幼儿园的教学方案

1．通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2．能让知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。

一、教师就扮演成魔法师出示魔法箱，让孩子听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？（沙）。

二、观看视频，了解玩沙的注意事项。

师：“他们是怎么玩沙的？发生了什么事情？”

三、观看完视频后共同讨论：

1．他们是怎么玩沙的，发生了什么事？

2．休息时，圆圆做了什么？

3．他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？

4．教师小结（玩沙注意事项）。

四、情景再导入玩秋千。

1．魔法师变出许多芭比娃娃、变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。

2．请个别幼儿上台操作，芭比怎样荡秋千才安全。

五、自由讨论加图片判断。

1．根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。

2．魔法师变出玩秋千图片，观看图片，判断正误。

3．教师小结。（玩秋千注意事项）。