幼儿园小班的教学环境温馨舒适,给孩子们提供了一个快乐学习的场所。这是一份精选的幼儿园小班总结范文,希望可以给大家带来启发和借鉴。
目标:
1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。
准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:
小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。
小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
过程:
(一)创设“森林歌会”情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。
--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)。
(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。
--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。
--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)。
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。
--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)。
结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
知道歌曲名称,初步了解内容。
了解歌曲的内容。
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅(小班教学挂图上册3号图)。
3、木偶娃娃一个。
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1)观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)。
(2)观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1)教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2)欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的'歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)。
(3)教师边指点图片边唱。
(4)哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)。
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动。
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
生:朋友。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看。
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)。
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱。
六,加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个。
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱。
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
1、感受音乐,运用图谱以及肢体动作等,区分a段b段音乐的不同性质。
2、通过肢体动作的创编,发展幼儿的想象力,动作的协调能力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
图谱、cd等。
活动过程。
一、情境导入。
小朋友,你有没有吃过大螃蟹呀?螃蟹长什么样?
身体圆圆的,有四只脚,一对大钳子。(教师可以即兴画一只螃蟹)。
你能用手来做一只螃蟹吗?(手部动作的创意)。
二、倾听音乐(结合图谱)。
(1)出示图谱:“请你边听音乐,边看图谱,看看螃蟹在干吗?”
(2)结合图谱,初步感受音乐。
教师指着图谱,倾听乐曲ab两段(不要都听完,听两段即可)。
提问:螃蟹在干嘛?(a段:排队走路,b段:吹泡泡比赛)。
三、肢体律动。
(1)动作的创编。
螃蟹怎么走路?用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词:“格矶”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指关节要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一个还是一串?幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
(2)倾听音乐,跟老师做肢体动作:abababab。
a:螃蟹走(手的动作,表现拍子,乐句)。
b:螃蟹吹泡泡(手的动作,一个乐句吹出一串泡泡)。
(3)创编吹泡泡动作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一样的泡泡?
a:螃蟹走(集体做一致的动作)。
b:螃蟹吹泡泡(用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作)。
(4)创编螃蟹走的动作。
刚刚我们用手做了一只小螃蟹,还能用身体做一只大螃蟹吗?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站着做动作,注意引导孩子,螃蟹是横着走的,走动时候,钳子可以有各种舞动方式,朝上、朝下……合拢、分开……)。
听音乐集体站着做动作。
a段:幼儿创编螃蟹走的动作。(围着圈,朝一个方向,横着走,但是每个乐段中,钳子的舞动动作可以不同)。
b段:跟老师一起做吹大泡泡的动作。(按乐句吹大泡泡,第8拍的时候拍破)。
(5)集体舞:我们一起来吹一个泡泡。
所有孩子围成圈。演练吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢,第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。
跟音乐做动作。
a段:第一次音乐可以在老师的带领下做动作,第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编(一个乐段换一个孩子带领做动作)。
b段:在老师的带领下所有的幼儿手拉手,按乐句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圆和小圆,往内聚拢和向后散开,要提醒大家,不能拥挤,不能摔地上,否则泡泡吹不起来的。)。
四、活动结束。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
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活动目标1通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动过程一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比,你们发现了什么?
二、操作比较:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流:每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
活动目标:
1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。
2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。
活动准备:
1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。
2、准备2-3个物品架,及“夏季用品展示会”的标牌。
活动过程:
一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。
2、以小组为单位,选出各类夏季用品。
3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。
二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。
2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。
3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。
4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。
5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。
三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了__、__……2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。
社会活动:鼠宝宝找朋友活动目标:1.理解故事内容,能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。
活动准备:教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶:鼠宝宝,小鸭子,小青蛙,小猫,布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动过程:
1.导入部分,出示鼠宝宝木偶,引发兴趣。
这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问,故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁?
3.出示教学挂图,操作木偶,教师分段讲述故事。
提问:鼠宝宝先找到谁呢,他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃,让幼儿说说布娃娃的特点,不会跑也不会跳,笑眯眯,教师注意用'不会……不会……'的句式,回应和提升幼儿的回答,模仿布娃娃笑一笑。
提问:鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子,引导幼儿说说小鸭子的特点:会跑不会跳,教师注意用会…不会…的句是,回应和提升幼儿的回答。
提问:小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问:鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙,引导幼儿说说小青蛙的特点,会跳不会跑,教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
小结,鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳,小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑,他们都不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉,很伤心。
提问:出示猫,这是谁?他会跑又会跳,为什么鼠宝宝赶快跑?
提问:鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习,并表演小老鼠的动作、叫声。
小结,原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4.教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,并小声跟读。
5.引导幼儿迁移经验讲述。
提问,你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用“会…又会…”“会…不会”的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友,要会跑,会跳,鼠宝宝找到布娃娃,他不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。“不要,不要”。
鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡,“不要,不要”。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱,整天叫“不要,不要”。鼠宝宝找到一只大花猫,他会跳又会跑,哎呀,鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱,我来了',原来也是鼠宝宝,会跑又会跳,鼠宝宝找到好朋友,乐得吱吱叫。
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
1、可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。
2、教学磁带。
3、幼儿用书。
1、观察幼儿用书的画面,讲述画面的内容。
(1)教师:请把你们手上的书打开,说说画面上有什么?
(2)教师:请你们仔细看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿回答,教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍)。
(3)教师自然地配上乐器的伴奏声,引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。
2、学习新歌,鼓励幼儿用自然的声音演唱。
(1)教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带,请幼儿认真倾听,并随节奏轻轻拍手。
(2)幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲,教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师:我们唱歌的时候,要先听钢琴唱一句,然后,小朋友再开始唱。
(3)教师再次演唱歌曲,并根据歌词匹配相应的简单动作,帮助幼儿记忆歌词。教师:老师刚才唱歌的时候,还做动作的`呢,猜猜老师的动作是什么意思?(带领幼儿逐一分析教师动作,引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲)。
(4)用不同的方式引导幼儿学唱歌曲,先采用集体演唱的方式,之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌,还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿,想做动作的小朋友,可以和老师一起做动作演唱,并提醒幼儿轻轻唱歌。
3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。
(1)教师:小朋友唱得真好,请你们找到一个好朋友和他一起表演!(提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。)。
(2)教师带领幼儿边唱歌边做动作1~2遍,鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后,可以让幼儿和好朋友抱一抱,再换个朋友进行表演。
活动目标:
1、学唱歌曲,理解歌曲内容。
2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。
活动准备:
钢琴。
设计思路:
小班幼儿刚刚步入集体生活,对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇,音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此,设计了本次活动,一方面了解幼儿的活动参与情况,一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。
活动过程:
一、谈话导入。
2、你最喜欢幼儿园的什么?
二、欣赏歌曲。
l第一次欣赏。
1、今天老师带来了一首好听的歌,也是关于幼儿园的,我们一起来听一下。
2、你喜欢这首歌吗?它是一首怎样的歌?(快乐的还是忧伤的)。
l第二次欣赏。
1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。
2、小手的本领真大,不但可以拍拍手,还可以拍拍腿,我们来试试看。
l第三次欣赏。
这首歌里面还有好听的话,听听看,这首歌里唱了幼儿园的什么?(在幼儿的回答中逐句学唱)。
三、学唱歌曲。
1、教师弹唱,幼儿跟老师一起唱。
2、尝试跟唱歌曲。
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。
2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。
3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、幼儿在园的活动照片。
《小星星》。
《两只老虎》。
1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。
提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园)。
他们在幼儿园干什么呀?
你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师:幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
提问:小朋友,歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。
(1)第一遍分组的形式进行练习。
(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱,
(3)鼓励幼儿大胆地唱。
1、教师小结活动情况,并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。效果分析:
小班音乐活动:手腕转动。
1、认识星期的顺序。
2、学习“星期”童谣,会说“星期一、星期二……”。
日历、笔。一些体育项目的图案。
1、教幼儿念儿歌。(出示体育项目图案)。
2、幼儿分组朗诵儿歌。
3、等幼儿熟悉儿歌后,拿出日历,告诉幼儿这是昨天的日历,昨天是星期几。
4、问幼儿:“过了一天,今天应该是星期几了呢?”请幼儿猜测一下。
5、请幼儿来撕日历,看看今天是星期几。
6、问幼儿:“今天星期二,那么再过一天,也就是明天,应该是星期几?
7、请幼儿猜一猜,并翻一翻明天的日历,看大家猜的对不对。
8、打开我的数学第27页仿编儿歌,请幼儿操作。
看看星期几。
星期一,看射击。
星期二,看游泳。
星期三,看跨栏。
星期四,看体操。
星期五,看跑步。
星期六,看足球。
1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。3、让幼儿知道运动有益于身体健康。4、初步了解健康的小常识。活动准备:
音乐《看样学样》、《健康歌》、ppt课件(体育运动图片)舞蹈视频(卓均达人秀)活动过程:
一、欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性。
1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答)2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨)3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。
2、看ppt让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。(1)跑步。
小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学)(2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.
4、教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们更健康,更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。
教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。四、听音乐模仿小动物走出活动室。
小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。
1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。
2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
重难点观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。
1、幼儿园不同场景的照片。
2、画纸、蜡笔等。
1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。
2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。
1)、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。
教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。
2)、交流、评价幼儿作品。
设计和组织教学的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在教学的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。
今年的快乐亲子秋游,我们去了常州的恐龙园,回来之后的一段时间,孩子们特别喜欢恐龙,总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架,高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”……稚拙的话语从小班孩子的口中传出,让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利,《幼儿园指导纲要》也指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点,我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划,并预设了活动框架,为幼儿提供探索和交流的机会。
活动目标:
1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么?玩了什么?分享快乐的感受。
2、有注意倾听同伴讲话的习惯。
有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。
1、出示恐龙模型,询问幼儿:“你们喜欢恐龙吗?为什么?”
2、交流恐龙园游玩经历:“你去恐龙园看到了什么?玩了什么?愿意来讲给小朋友听吗?”
3、讨论:怎样让恐龙走进我们活动中?(建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。)。
亲爱的家长:你们好!
上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园,回来之后孩子们对此兴趣不减,我们抓住时机,在本周开展“我爱恐龙”的主题活动,请您配合我们做好以下工作:
2、在星期四之前给孩子准备一两个空ji蛋壳,我们准备进行恐龙蛋壳贴画;
3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园,并和孩子谈谈有关的收获,让孩子和同伴一起分享快乐。
小3班。
资料的收集是主题活动成功开展的关键,由于小班孩子年龄小,资料收集工作由教师和家长协助共同完成。
在发放亲子活动单以后,孩子们陆陆续续带了很多有关香香的水果。
学习择臂动作,增强上肢肌肉的力量,提高幼儿身体的灵活性和协调性。
能抬高手臂,将手中物体用力掷向目标。
1、小皮球若干,装在废旧的丝袜中打上结为流星球。
2、在树上、墙上或一家高度的绳子上布置好有各种野兽图像的教学场景。
3、系在竹竿上可以操作摆动的大老鹰一个。
4、录音机一架、磁带若干。
(2)全体幼儿跟着老师玩流星球,听着音乐,进行身体的预备教学——向前和身体两边甩球;抛接球;从头顶和胯下传球:两人合作,蹦跳过对方从自己脚底下甩过来的球。
(1)教师引导:“这里挂着几条绳子,你们一定要想办法把手中的流星球投过绳子,投得越远越好。”
(2)幼儿自由选择各种高度和距离的绳子练习投掷,教师观察各种不同发展水平幼儿的教学状况。
3、难点练习,重点指导。
(1)幼儿站在起点线上,对着挂在绳子上的各种野兽进行目标投掷练习。教师讲解动作要领“眼看前方。手臂抬起,对准目标用力投。”
(2)幼儿自由选择挂在树上、墙和上和绳子的目标,进行打野兽的练习,教师随机观察指导。
(3)做游戏:“打老鹰”。
教师出示系在长竹竿上的“大老鹰”,忽高忽低,四处奔跑,幼儿根据这一教学目标的位置和方向,调准自己对位置和方向,对准“大老鹰“’投掷手中的流星球。
放松身体,慢慢地走回教室休息。
3、尝试用棉签画直线和小点,表现小草和小花。
1、红、绿颜料各三盘;
2、房子背景图一幅;
3、抹布若干块、棉签若干根。
1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》,导入活动;
2、幼儿讨论:小草是什么颜色的'?什么样子?小花是什么颜色的?什么样子?
3、幼儿了解绘画工具,大胆尝试作画。
(1)、了解绘画工具;
(2)、个别幼儿示范,师讲解;
(3)、师幼共同讨论怎样作画;
4、幼儿作画,师指导。
(1)、幼儿自由作画,提醒幼儿注意卫生,不争抢;
(2)、提醒幼儿把握棉签沾颜料的量;
5、欣赏作品,发现不同的画法;
6、出活动室,结束活动。
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通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。
1、引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
2、幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿。
挂图,音乐《我上幼儿园》,故事《高高兴兴上幼儿园》,操场,大型器材。
1、做“打电话”的游戏;
2、幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论:故事中有谁?它们都干什么?
4、幼儿园里有些那些设备和家里一样吗?(如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。)。
————比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?
(幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。)。
5、带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。
——幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。(如:玩滑滑梯要排队,不能推人。幼儿园的玩具要大家玩,不挣不抢。)。
6、老师小结:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。
——放音乐《我上幼儿园》。
幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题教学“我爱幼儿园”,这一主题教学涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教师评语:
从爱老师,爱幼儿园入手,注重培养幼儿爱的情感!
通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。
1.引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿。
挂图,音乐《我上幼儿园》,故事《高高兴兴上幼儿园》,操场,大型器材。
1.做“打电话”的游戏;
2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论:故事中有谁?它们都干什么?
4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗?(如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。)。
————比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?
(幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的.人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。)。
5.带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。
——幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。(如:玩滑滑梯要排队,不能推人。幼儿园的玩具要大家玩,不挣不抢。)。
6.老师小结:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。
——放音乐《我上幼儿园》。
幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动“我爱幼儿园”,这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教师评语:
从爱老师,爱幼儿园入手,注重培养幼儿爱的情感!
家庭成员是幼儿最亲近的人,但是在生活中父母对孩子一味宠爱,孩子获得爱,却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况,我设计了本次活动,让幼儿初步了解自己的家庭成员,感受爸爸妈妈对自己的关心照顾,在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。
1.了解家庭成员,知道自己拥有一个快乐幸福的家。
2.感受亲人对自己的关心和爱护,萌发爱父母的情感。
3.激发幼儿爱家的情感。
4.体验一家人相亲相爱在一起的`快乐。
5.安静倾听家人的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
6.培养幼儿乐观开朗的性格。
7.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。
2.将每位幼儿的全家福照片做成ppt;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片,活动前放在椅背上的布袋里。
3.《我爱我家》音乐。
一、向同伴介绍自己的家庭成员。
1.师:今天老师带来一段好看的动画片,小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段,引发幼儿兴趣。)。
2.提问:动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?
小结:大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福,小朋友们,你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。
请个别幼儿介绍家里有哪些人,爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定,如:小朋友真棒,还知道爸爸妈妈工作的地方呢。
4.小结:小朋友和大头儿子一样,也有一个幸福的家。
二、体验父母对自己的关爱。
1.师:爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?
2.师:桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)。
3.提问:你的爸爸妈妈陪你做什么?
三、激发幼儿爱父母的情感。
1.提问:爸爸妈妈为你们做了这么多,他们为什么这么做?
3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片,向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。
4.小结:小朋友长大了,会关心爸爸妈妈了,自己能做的事自己做,真棒!
四、集体表演,结束活动。
2.师:我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》,师幼集体表演,在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)。
1.请幼儿回家亲一亲爸爸,抱一抱妈妈,并对爸爸妈妈说一句感谢的话:“爸爸辛苦了,妈妈我爱你!”
2.设计一份成长档案表“我会做什么”,家长和孩子一起记录。
整节活动中,孩子们非常认真,能同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐,他们都常开心。课堂也很活跃,在互动环节孩子们的积极参与性也很高。
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1、事先准备好参观幼儿园的路线。
2、玩具天线宝宝一个。
1、带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友教学,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回教学室,介绍教学室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2、谈话,引出课题。
教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3、说说自己的幼儿园。
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4、画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个教学时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的教学中注意孩子的实际水平。
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