计划书是为了规划和安排一段时间内的工作、学习或生活等内容而编写的一种书面材料,它对未来的计划和目标进行了总结和概括。想要写一份有条理、具备可行性和可操作性的计划书吗?以下是一些经典的计划书示范,供大家参考。
1.通过观察、模仿、迁移已有经验,学习棉花贴花的方法,体验棉花黏贴的特性。
2.了解羊毛的作用,知道绵羊在冬天会长出又长又密的毛。
3.在看看、做做、玩玩中培养对美工活动的兴趣。
一.谜语导入,激发幼儿兴趣。
谜语:身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。
小结:绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样,羊毛软软的可以加工成有用的东西。
二.了解羊毛的作用。
小结:可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等。
师:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要过冬了,想请你们帮它们穿上暖和的棉袄。老师准备了棉花、胶水、擦手布,一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的,你们可要仔细看哦!
三.教师讲解示范,并提出操作要求。
(1)讲解示范。
(3)教师ppt小结。
(4)提出要求。
四.教师巡回指导。
五.作品展示。
梨不仅味美汁多,甜中带酸,而且营养丰富,含有多种维生素和纤维素,不同种类的梨味道和质感都完全不同。梨既可生食,也可蒸煮后食用。梨可以通便秘,利消化。
1.运用多种感官感知三种梨的特征,发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。
(一)猜梨,引导孩子回顾关于水果的已有经验。
1.提出任务。
今天我带来了一些水果,请你们一起来猜一猜!
2.猜梨。
(1)猜猜砀山梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测简单小结,介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结,介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨。
“盒子里装了两只一样的水果,请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
(二)比梨,帮助幼儿感知梨之间的显著不同。
1.比较梨外部特征。
引导幼儿比较,并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征。
引导幼儿猜测,教师用刨刀刨出梨肉,请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道。
(三)结束。
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
1.教师:小朋友们动物王国到了,我们一起去小动物家看看吧,小心别被动物咬着,看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小朋友,算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。
2.提问。
(2)教师:请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?3.总结。
3.总结:
(1)有几种方法,买的是什么?
(2)如果5元买三样呢?
我们学习了得数等于5得算式板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。
服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。
(1)、生活区:提供各种材料,提示自我服务的能力。
1、喂小动物,纸板箱或纸盒装饰成小动物,嘴部掏空,幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。
2、用筷子夹物,如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等,秩序渐进的训练手指的灵活性。
3、扣纽扣,准备缝有各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。
(2)语言区。
1、提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。
2、各种与主题有关的图书与文字。
3、幼儿从家中带来的图书。
4、提供玩具电话机两部,供幼儿自己交谈。
(3)益智区。
1、盖瓶盖准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。
2、找朋友准备多种图片,将生活中配合使用的物品两两相。
配,如锁和钥匙,花和花瓶,碗和筷子等。
(4)玩具区。
1、提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。
幼儿园以游戏为基本活动,将游戏贯穿与教学的各个环节,我班每天户外游戏时间安排不少于2小时。户外游戏以体育游戏和趣味游戏为主。室内游戏不少于1小时,主要以区角游戏和桌面游戏为主。每个孩子有一定的自主性游戏时间。
1、做好全面的新生家访工作。
〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作,了解每一位幼儿的个性状况,写好家访记录。
〈2〉幼儿生病三天以上,教师及时上门或打电话进行家访,了解幼儿病情,予以慰问。如患流行疾病,及时进行班级全面消毒工作。
2、定期召开家长会:
〈1〉及时召开一学期的家长会,向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。
〈2〉向家长宣传先进教育思想,方法。
3、利用多种形式指导家长工作,切实做好为家长服务工作。
4、利用早、晚接送的时间,及时与家长沟通,取得家、园教育的一致性。
1.通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。
2.通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3.体验数学活动的乐趣。
活动准备树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。
1.出示图片——小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2.师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3.幼儿小组讨论分法。
4.找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”
“小喜鹊、啄木鸟一间屋,他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳”……小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏——图形宝宝游戏要求:幼儿进行比赛,图形宝宝组合的船,分的又快又对获胜,可以获得小红星。(课件展示)按形状分类并统计按颜色分类并统计四、幼儿动手操作自主分类:
1.师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的图片让幼儿按自己所想动手分类并计数。
2.让幼儿说出分类理由。
3.师总结:我们应该按照形状,颜色,事物的性质来分五、结束活动:
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏。
活动目标:。
1、知道一个星期有7天,初步了解它们的排列顺序。
2、培养幼儿积极思考,大胆发表自己的想法。
3、引导幼儿积极参与游戏,体现团结合作的乐趣。
活动准备:
ppt课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、
活动过程:
一、故事导入。
1、出示图片,讲述故事。
(1)出示图片,请幼儿数一数一共有几个葫芦?
(2)出示葫芦娃出生的图片,初步了解一个星期有7天。
二、游戏《找朋友》。
(一)找相同的朋友。
1、教师介绍游戏的玩法。
2、请幼儿根据自己的星期卡片,找朋友。
(二)谁的反应快。
随着音乐围着圆圈转,当音乐停下来,请幼儿找到相应的圆圈。
四、游戏“猴子的一星期”
1、看图片,听录音。
2、边看图片边听录音,了解猴子一个星期所作的事情。
3、引导幼儿观察图片,说说猴子一个星期做的事情。
4、说说我们的一星期。
六、活动结束。
随着音乐“星期之歌”离场。
自孩子进入大班下学期后,我在我班开展了版画的教育实践活动。在没有接触版画之前,作为教师的我也不能给幼儿版画一个准确的定位,甚至认为版画只有一种单一的制作过程,材料、工具都是局限的,但是经过比较系统、详细的了解之后,我慢慢了解到的版画的种类很多,所用到的材料也极为广泛。儿童版画作为少儿美术教育的重要组成部分,它集绘画、手工制作于一体,其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚气的美感特点极为契合。通过创作画稿,制版到拓印这样的一系列连贯的过程,有利于培养孩子们的创造性思维,丰富他们的想象力,提高他们动手实践的能力。
传统的美术教学活动多数以自己创作为主,而对于一些能力较弱的幼儿来说并不能在此过程中感受到快感。但在制作版画时,它不像其他艺术活动那样只能拘泥于特定的几种材料,而是具有多样的选择性,孩子们可以根据兴趣出发,根据年龄段出发,选择适当的材料,中小班孩子以借助生活中一些成品及半成品进行单一性的拓印,如:单片树叶、蔬菜切面等等,孩子在这样的过程中更能感受到成功的快感。
就如陈鹤琴所说的那样:"孩子生来是好奇好动的。"因此孩子们往往会对可操作性强的东西特别感兴趣,而版画集绘画、手工于一体,正好满足了幼儿这种能动、要求动的情绪,而且在动的过程后又有作品呈现,不仅提高了幼儿的动手操作能力,还让幼儿在此过程中感受到活动的乐趣。
版画不仅选材多样,形式也是各种各样,在幼儿阶段我们有剪。
画版画、吹塑纸版画、kt板版画等,每一种形式都有自己独特的韵味。
大家都知道3-6岁是孩子发展的重要阶段,在这一时期形成的习惯、兴趣会影响他们一生。就像达尔文从小就非常喜欢昆虫,正是有了幼儿阶段的兴趣基点,才有了他日后伟大的探究和发现,创立了科学的生物进化学说,撰写了《达尔文进化论》。由此我想,我们给孩子从小以美的熏陶,也能为孩子的兴趣打下基础,并挖掘他们的艺术潜能。
虽然在版画过程中我看到了许多可实施性,但是在实施过程中也出现了许多问题有待日后改进。
孩子们在尝试进行吹塑纸版画时,一开始我为他们准备了笔头很尖的铅笔,但是在操作过程中我发现由于我强调刻痕要深,因此,好多孩子在牢记我要求的同时用力地刻画线条,结果把吹塑纸刻破了,这使得线条很细,而且最后的线条效果不明显,这直接导致了最后拓印的不成功。其后,我又尝试了kt板版画,在上一次经验后,我选用了平头铅笔,却发现与之前吹塑纸效果恰好相反,平头铅笔使线条粗糙且不平整,容易弄坏kt板,而尖头铅笔则更省力。我想在以后的教学实践中,还是要不断尝试,只有尝试后才能知道什么样的工具适合什么样的材料。
我原以为版画最重要的一步是刻板,但操作后我发现我错了,版画的每一步都有很多细节需要注意。如在吹塑纸版画《海底世界》中,孩子们的底板刻画的都不错,但在涂色过程中,孩子们笔头上的颜料蘸的过多,容易把颜料弄到线条里,这就使得在拓印时没有图案呈现,让孩子的作品功亏一篑,而有些孩子按压时间太长,吹塑纸与白纸粘连,导致作品失败。因此在之后的探索中,我都要求幼儿颜料从没图案的地方过渡到有图案的地方,涂色时间、按压时间都不宜过长,否则颜料干后就不能拓印出来。
开展了一学期的版画活动,有成功也有失败,但我仍然开心,因为通过实践,我发现单单一个版画活动也有许多奥秘,从材料、工具的选择到拓印方法,都是通过实践告诉了我答案。而这一学期我最大的感触就是以后不管开展什么活动,要多次进行试验,不能想当然的认为,因为我的经验告诉我,理论与现实之间还是有差距的,我们只有在实践中不断尝试,才能找到最适合的材料和方法,让下阶段的教学活动更有成效。
(一)活动目标:
1、积极参与活动,对植物的根产生探究兴趣。
2、在尝试活动中,知道植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。
3、大胆想象,尝试利用根制作工艺品,体验动手创造的乐趣。
(二)活动准备:
1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。
2、幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察。
(三)活动过程:
1、以收到礼物揭示课题,初步感受根的外部特征。
(1)让幼儿试一试、摸一摸,感受根的外部特征。
幼a:我摸到的东西是毛茸茸的。
幼b:有的地方粗,有的地方细,还有点刺手。
幼c:可能是树枝。
(2)让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
幼a:我看树根是毛毛的。
幼b:这个树根刺刺的。
幼c:树根长得乱七八糟的。
(3)提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
幼a:青菜有根,长在土地里。
幼b:美丽的花有根,长在泥土里。
幼c:桔子树有根,也长在泥土里。
(4)小结:原来植物都有根,一般都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
2、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。
(1)幼儿动手试着寻找植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物),今天我为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。
(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:谁来告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像老爷爷的胡须。
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幼a:我找到小麦的根是须根。
幼b:我找到芹菜的根是须根。
幼c:我找到水仙的根是须根。
师:我也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根,请举起来。(师生共同检查是否正确)。
幼a:红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。
幼b:红薯的根有一长串,一块一块的。
幼c:白萝卜的根白白的、粗粗的。
师:我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
3、给植物的根找家。
师:(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
4、了解根的用途。
(1)出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
师:看了图片后想想。
这个根有什么作用?
幼a:根可以吸水。
幼b:根可以储存水。
幼c:根可以固土。
(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。
师:植物的根对人类有什么用处?
幼:根可以吃。
(4)你看到根还有什么用处?
幼a:根可以做中药。
幼b:根可以雕出各种美丽的东西。
(5)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。
3、制作根制工艺品。
1.讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。
2.愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。
3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的,厚的)。
2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)。
3.场地上幼儿的座位贴上小圆点。
1.进场音乐,学高人走,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏。
小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。
2.让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。
3.教师和幼儿一起讨论。
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)。
(3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)。
1.幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。
3.幼儿再穿一次,进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做,在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4.游戏:碰一碰。
师:“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友,现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”
1.教师总结。
2.带幼儿出场。
教学目的:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备:
正方形纸、小刀。教学过程:(一)变魔术。
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作。
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合。
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
教学目的:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备:
正方形纸、小刀。教学过程:(一)变魔术。
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作。
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合。
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
提高幼儿动作的协调性和灵活性。
1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。
2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动,根据幼儿这一活动的特点,我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣,在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。
扮演角色,活动身体。
孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)。
爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。
咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。
(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号向前变换速度爬。
(3)听信号转圈变换速度爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。
1.“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”
2.全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动“小狗洗澡”。
(1)小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
(2)全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动,幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后,经常有儿童电影新片呈现,我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而,在与孩子的个别交流中,我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的.,对于为什么要买票,看电影坐哪个位置,大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说:“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验,怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,于是,我设计了“看电影”的活动。
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中,积累看电影的相关经验。
(一)导入今天,我想邀请你们一起去小剧场看电影。1、交流看电影的经验。重点提问:电影院的座位可以随便坐吗?为什么?小结:电影院的座位是不能随便坐的,要根据电影票上的数字找座位,前面的数字表示第几排,后面的数字表示座位号,每张电影票代表一个座位。
(二)找座位1、发电影票:看看自己的电影票上哪个表示第几排,哪个表示座位号。2、看看小剧场有几排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一个?4、检票:验证幼儿的座位,解决幼儿出现的问题。
(三)看电影1.今天看什么电影呢?《小动物上影院》2.谁去上影院?(小熊、小猫)3.教师提问:电影院门口有什么?(单号、双号)你们知道什么是单号?什么是双号吗?他们该进哪一扇门呢?他们该坐在哪个位置?教师小结:今天,我们不仅帮助小动物找到了座位,而且知道了电影院里有单号和双号,搞清楚了单双号,进电影院看电影的人再多,也不会拥挤了。
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论:迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论:如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。
幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动,有的孩子虽然叫不出其名字,但对此已有印象,在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解,孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的'孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友:“别挤了,别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花,其余上面满是花骨朵,课后将其插到了花盆里,孩子们每天都来观察、数数,发现:第二天开了十二朵,第三天开了二十二朵,到第四天全部开放,孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识,我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子,指导孩子通过亲手操作,种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识,我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的,之后将其放置到自然角,孩子们每天都来观看,耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于,在种上种子的第四天,孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中,我们顺利地进行了第二个活动,诗歌《钻泥巴》的教学。
1.尝试运用身体的不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2.在活动中体验身体游戏的乐趣,并具有合作的意识。
一、热身运动。
师:我们一起来做健身操吧!(放节奏感较强的音乐,鼓励幼儿跟音乐自编健身动作)。
师:刚才你用了身体的哪些部位,做了什么动作?(幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。)。
二、探索活动。
1.自由探索移动的方法。
师:我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。(幼儿自由尝试)。
师:如果不用小脚走,你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?大家试一试,看看谁的办法多。(鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导)。
2.相互学习移动方法。
师:你刚才是用什么来移动身体的?(个别幼儿上前交流自己的动作,大家一起跟着学)。
3.游戏:奇妙的数字园。
师:今天,老师要带你们到神秘的数字园去游玩,不过,要到数字园游玩,必须经过草地、电网和小河。(垫子上面约30厘米处拉一根绳子)。
师:电网是带电的,所以我们能碰到电网吗?那我们怎么才能通过电网呢?(鼓励孩子用各种方法通过,不比速度比谁用的方法和别人不一样。例:匍匐前进、仰面用手肘帮忙通过、滚等方法)。
师:我们来到了数字园,看看数字园里有哪些神秘的数字。(事先准备一些艺术字体的数字)。
三、放松活动。
1.游戏数字造型:数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吗?(幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现数字造型)。
2.讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢?
3.小结:我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了,该回家了。(在舒缓的音乐声中幼儿回活动室)。
1、初步认识日历,在操作中了解一年有12个月,不同月份有不同的天数。
2、对认识日历感兴趣,初步感知时间概念,懂得珍惜时间。
3、促进推理能力的发展。
教具准备:年历转盘,天数统计表格。
学具准备:年历转盘,挂历、日历。
操作册5--6页活动过程:
1、猜谜语,导入主题:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,脱到年底剩张皮。
2、出示"年历转盘",让幼儿知道其名称和用途,认识日历。
3、操作"年历转盘",请幼儿找出今天的日期。
第一组:操作"年历转盘",根据日历上的昨天、今天和明天分别是几月几日、星期几,请幼儿在年历转盘上分别转出来。
第二组:幼儿操作"年历转盘",在"年历转盘"上的"日历盘"上找出"五月一日"、"六月一日"等节日,先找到者为胜。
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
梨子小提琴若干、课件。
一、激趣导入。
师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的'到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)。
二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。
师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。
师:瞧!它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。
师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?
7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。
师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?
三、完整出示图片,引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏,结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。
在活动中,我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,在和孩子对话的过程中,我把评析与激励两种方式有机结合,极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问,对孩子思维起到了点拨的作用,点在了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效,孩子真正成为了活动的主人。
出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿讲述,我采用同伴互相讲述的方法,较好地解决了活动时间短,而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候,人人都可以开口讲,参与讨论,老师再进行巡回指导,既可以照顾个别幼儿,又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候,代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做,每个幼儿都有讲话的机会,可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神,也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富,完整,能力弱的幼儿可以讲得很简短,只要表达清楚就行了,但不管怎样,他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。
1.出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。
2.教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。
二.幼儿练习说短句。
1.提问:小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?
2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2.学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”
1.木偶小兔与兔妈妈。
2.积木搭成的幼儿园。
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