家长课程体会反思范文（14篇）

我喜欢用心得体会来记录一些美好的瞬间和感动，让这些记忆成为我人生的宝贵财富。接下来，我们将向大家展示一些优秀的心得体会范文，以供大家参考和学习。

家长课程体会反思

通过这次学习，可谓受益颇多，感受非浅。深深的体会到学校对同学的重视、关怀和爱惜，也更深的体会到家庭训练在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会：

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人；因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就担当了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的关心孩子成长。如学校此次举办家长学校，使家长和老师面对面进行沟通沟通，共同探讨孩子训练问题，达成共识，可谓事半功倍。又如学校的家长开放日，让家长看看孩子的课堂表现，老师传授学问的方式和方法，从而使家长也能清晰孩子的优缺点，孩子的差异，有的放矢的在家庭训练中引导孩子，关心孩子改进。

二、培育良好的习惯，受益终身。

习惯是人的`思维定势，是一种潜移默化的力气。正如智者所言：胜利是一种习惯，失。

惯。都说行为打算习惯、习惯打算性格、性格打算命运，盼望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。

三、理解、敬重孩子的选择；信任孩子，与孩子公平相处。

曾看过这么几句话“蹲下来看儿童世界、走进去看儿童心灵、站起来看儿童行为”，我想其中一个很重要的理念就是要理解和敬重孩子。的确，每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也肯定没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正值要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应当同意。同时，这也能更有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使孩子更信任你。

四、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批判有时不能正确看待。其实，老师批判孩子，正说明老师关注自己的孩子，假如我们家长、老师保持全都意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要赐予确定，使孩子建立其实，老师批判孩子，正说明老师关注自己的孩子，假如我们家长、老师保持全都意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要赐予确定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成果观，注意孩子的综合素养、各方面学习力量的培育。

学习不行能一蹉而就，也不行能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭训练也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的把握训练方式方法来帮助学校一起训练关心孩子学习成长；盼望学校能连续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。

家长课程体会反思

漂亮的画面还始终在脑海里出现：王妈妈温婉，王老师热忱，小王老师仔细。一群可爱的孩子在妈妈般可亲老师的滋润和呵护下健康成长，老师们用她们的聪慧和才智去启迪和打开孩子们的心扉。

我的女儿菲菲在试验幼儿园已经度过了一年的生活和成长历程，我为老师对孩子的爱惜和对孩子们真挚的爱而布满幸福感。

随着学期的结束，参与了孩子幼儿园的汇报课，感觉特殊温馨、美妙，每一位老师都集聚亲和力，孩子们和老师朗朗的读书声，老师与孩子动听的歌声在教室里回荡。老师的启发式授课，使孩子能始终随着老师的思路听课，从学习中师生的问答，又可以看出孩子们对学习的宠爱，每个孩子都能参加其中，气氛特别活跃；蒙氏课程充分发挥孩子自主学习，让幼儿有了广阔的想象空间，使孩子们在嬉戏中学习，寓教于乐。

进餐时看到孩子们能很法规的自取饭菜，幼儿在进餐时的氛围也特别的温馨、和谐。幼儿园培育幼儿的礼仪训练对他们将来的健康成长起到了很大的作用。

这些都是老师点点滴滴训练的成果，他们的`进步是与老师的辛苦分不开的，我又一次的欣慰：把孩子送到试验幼儿园是明智的选择，更重要的是选择了蒙小一班，把孩子交给了三位这么可亲可敬的老师。

感谢你们，是你们用一颗真诚火热的心，静静开启和浇灌着这些天真、无私的心田。

最好，祝老师们身体健康，万事如意！

孩子们健壮成长！

家长课程体会反思

耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大的委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和羊上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打羊？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是羊不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像羊，你值得批评呀！”

其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。在个人的成长道路上，面对苛刻的'责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该坦然接受，有则改之，无则加勉，努力做好自己的本职工作，用行动来回报关心和爱护你的人。

有时候，遭遇特别严厉的惩罚，说明你是一个可造之才，是一个有发展前途的人，是一个值得批评帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。

有时候，遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵，说明你已具备了相当的素质和能力，但还有需要进一步改进和完善的地方。而这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。

现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的羊，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

学习心得：

家长课程体会反思

“父母是孩子的第一任教师”。父母的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着孩子。家庭的教育在潜移默化中影响着孩子对孩子的人生观，世界观尤其是性格的形成起到了至关重要的作用。教育好学生既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。要想让学生有一个健康成长的最佳环境就是学校教育与家庭教育的密切结合。

11月5日上午8：00我们林家村小学开展了家长课程学习活动。自家长学校开课以来各位家长普遍反映较好，通过学习可以了解孩子现年龄阶段的特点并对孩子进行正确的引导教育。大家在活动过程中认真的学习记录，提出发生在孩子身上的各种问题，然后共同探讨教育方法气氛非常积极活跃，可以看出各位家长对孩子教育问题的重视。因此我班紧紧围绕着家长学校积极开展了以下工作：

1、活动前，我们写出温馨提示的同时并逐一通知了各位家长的具体开课时间，来时带好自己的课本、笔和笔记本，让家长安排好自己的工作。老师积极进行备课，把所有的内容进行熟悉了解并掌握，注意到每一个细节，每一个观点都列举出发生在现阶段孩子身上相对应的例子，做到多讲故事少讲道理。提前准备好家长签到表、家长作业。

2、活动中，我们先让各位家长自由讨论发生在自己孩子身上的令他们头疼的事情。然后老师总结出各位家长的问题再集体进行讨论让各位家长说出自己平时遇到这样的事情是怎样处理的，说出自己的教育方法。老师始终做一个穿针引线的作用，让家长们自己去讨论，去做主角，最终让自己得出结论与更好的教育孩子的方法。气氛很活跃，不会因为老师一住不住的说而显得枯燥无味。3、活动后，又讲了一些与本班学生接近的话题，或让家长提出问题并进行解答，积极与家长进行沟通。最后老师发放家长作业让家长去写，各位家长都能认真对待，反应在这一节课中收获不少，从中了解到了教育孩子更好的方法。总之，我们会努力做好家长工作，作为教育的主导，带动家长发挥对孩子的教育作用。争取与家长密切配合真正办好家长学校。

文档为doc格式。

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家长课程体会反思

在吸取了前两次的授课阅历后，在本次的授课过程中可谓得心应手，备课更具体，授课内容更丰富。但仍存在一些问题和不足，先将自己授课后的感受谈一点体会：

一、上课阅历和成。

绩在吸取了前两次的授课阅历后，在本次上课前事先了解了家长在幼儿“发觉自我探究我与事物的关系”时所遇到的一些问题，通过查找资料找到了解决的方法，因此备课内容更具体、充分。在上课过程中对于家长提出的问题能顺当解决。1.通过学习家长了解了儿童是没有成熟的人，尤其在六岁前他们的主要任务是通过自己的工作和探究熟悉世界，建构属于自己的思维模式和人格状态。假如强求孩子从小就学会不先建构自己的生活而去关心别人，那么这个世界肯定不会是美妙的。这样的目的也不行能达到。

2.了解了自私的概念以及怎样使孩子大公无私关爱别人。知道孩子的自主敏感期是无意识的探究行为，不能叫自私。在儿童探究“我”与事物的关系这一阶段成人假如要求孩子将自己的物品分给别人，就会造成他们对物质没有平安感，反而会使他们变得贪欲和自私。

二、存在的问题和不足在本次上课过程中。

部分家长还不能引起重视，上课不带课本，让家中老人代替，而老人不了解孩子三岁是喜爱说“不”的年龄，只知道在传统训练中，成人都盼望孩子乖，成人说什么就做什么，不让做什么就不做什么，从而不能全方位关心孩子成长，还有部分家长因为家长事情多，听课没急躁，对问题理解不透彻，学问把握不全，这样在孩子遇到问题时，就不能实行正确的方法进行解决。

三、改进措施和方法。

让家长了解只有家校合力，才能有效的培育好孩子，现在的孩子独生子女的居多，家里全是大人，在学校的学习环境和家庭环境有着天壤之别，缺少一个可供互动的群体，而在这中间家长和老师就担当了桥梁作用，只有家长和老师充分沟通才能全方位的关心孩子成长。因此，家长不能固守传统的训练方针，只有不断学习了解新的幼儿训练理念，了解不同年龄段孩子心理进展的'特点，才能有地方使得在家庭训练中引导孩子关心孩子改进。因此才开展家长课程的学习。为了孩子的成长，老师多做宣扬，引起家长对家长课程的学习的重视。

老师在授课时，多举案例，对家长提出的问题，给出正确的答案。

和良好的解决方法，让家长熟悉到参与家长课程学习，的确有所收获，从而引起家长学习的欲望。

家长课程体会反思

《内经》是当前中医药高等院校的必开设的课程，针对目前的教学现状，从明确课程定位、加强学生自学能力、创新教学方法、提高学生学习兴趣方面浅谈下体会。

《内经》为中医学四大经典之首，记载了中医学的基本概念、原理以及独特的思维方式，为学习中医理论及临床技术的必修课程。其文字古雅，义理深奥，内容博大，给学习者带来一定困难，也给教学带来一些困扰。做为一个授课经验尚浅的老师，如何上好这门课，笔者也在逐渐探索和实践，总结出以下几个方面。

《内经》是中医古典文献中最早的一部著作，书中总结了我国古代关于人体生理、病理以及对疾病的诊断、治疗的经验。凡是中医院校的学生在入学初，《中医基础理论》及《古代医学史》等相关课程就对其有所介绍。学生在学习了部分基础课、临床课后才开设这门课程，是本科阶段的后期提高课程。因此，在开始上课的时候就要让学生充分了解《内经》的学术价值。《内经》的学术思想、思维方式、诊治原则及方法，几千年来始终指导着中医理论及临床实践。作为经典的医学著作，经得起时间和实践的检验。

该书和《中医基础理论》不同，之所以说其是理论提高课，是因为该书有不同的学术观点，不同的时代烙印。可以使学生进一步系统地掌握中医学基础理论、基本知识，提高中医理论水平，掌握中医学独特的思维方法，提高学生理论联系实践的能力。书中内容涉及哲学、社会、人文、天文等方面的知识，是多学科研究的典范，对于加强学生传统文化教育，提高医德修养具有重要意义。

2加强学生自学能力。

由于课时所限，《内经》的原文在本课程教学中有大量删减，有些教材也打乱原文的次序，内容取舍和理论解释方面也各有偏重，由此以来，原文传达的部分学术思想及理论观点的理解不可避免地受到局限，妨碍了学生对中医学理论体系的正确理解和把握。因此，本课程的教学应当从单纯的.中医学知识的灌输，转向中医学方法的培训，加强学生的自学能力。教师在课堂只讲授重点内容，然而单靠课堂讲授是有限的。因此，授课过程中除了串解、阐释、启发、总结外，还要注意加强学生自学能力，树立记诵之风，提高学生阅读古籍的能力。

对于某些经文的理解，可以引导学生去查询相关文献甚至是临床资料，加深理解和运用。比如对原文“诸痛疡疮，皆属于心”的理解，教师除了阐释其含义外，可以让学生从安神、泻热等角度去查询疡疮类疾病的临床治疗和应用。

此外，教师可挑选《内经》原文，写出课下学习要求，介绍相关参考书籍，布置思考题，以及课堂以学生为主体讲解汇报的方式进行检查。这样学生在学习中就不会仅局限于所学教材，可以通过网络、参考书等途径查阅相关资料，拓宽学习视野。

3提高学生学习热情。

《内经》条文晦涩难懂，部分内容在学习中医基础理论的时候都有所涉及。有的学生只是为了应付考试，教学效果较差。如何提高学生的学习热情对于教学的效果和学习中医学知识是至关重要的。

学习兴趣是提高教学质量、获得良好教学效果的关键所在。在教学的过程中，注意采用传统和现代教学形式相结合的方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。根据不同内容、不同阶段，采用灵活多变的教学方法和手段，对培养和提高学生的学习兴趣有一定帮助。在教学过程中，适当应用多媒体教学，形成合理的教学结构，避免或减少传统教学方法的枯燥单调的缺点，使得课程内容更为直观，新颖生动，增强学生的学习兴趣。

此外，课堂教学中要注意教师和学生的互动。课堂教学中，针对教学的重点、难点，可以采用课堂提问、小组讨论或者总结发言等方式，甚至可以节选部分教材或内经原文的内容，以学生授课教师补充的方式，让学生积极参与到教学过程中来，用所学到的内经理论进行解释，拓宽思路，认真思考，前后联系，提高理论分析与解决实际问题的能力。比如让学生联系原文和中医理论知识，理解“脾主时”和“脾不主时”、“肾治于里”和“肾为之主外”的内涵;并可配合后世医家对其理论的发展，解决临证中的疑惑说明经典的实用性和指导性，体现其临床指导意义，激发学生的学习热情。

4重视启发学生中医思维。

《内经》理论体系的形成与中国古代传统思想文化密不可分，尤其是哲学思想的渗透对《内经》理论的形成有着重大的影响。在讲解的过程中要注重《内经》理论观念的文化背景，引导和培养学生用中医思维思考和解决问题，明确中医学发展的认识规律，掌握《内经》理论的思想内涵，理解中医学基本概念及原理的表述方式，才能充分发挥中医经典教学所承载的导航作用，使学生认识到中医学术的特色及优势，真正掌握中医学防病治病的基本机理。只有建立中医的思维方法，运用它去观察、思考、理解，才能真正掌握《内经》的理论，才能做的好继承和发展中医，并在临床上运用自如，做到举一反三。

中医理论的深厚之处就是天人相应的自然规律。培养中医思维，应该成为中医教育的生命线。要养成这种思维习惯，要引导学生有意识的注重自然规律，引导学生接触传统文化，开展专题讲座、讨论等多种形式的传统文化教育，以提高学生的中医文化素养。

要想教好内经，教师本人也要不断学习和进步，其内容还需进一步挖掘、发扬光大。学好这门课，足可以让我们受用终身。

家长课程体会反思

家长会是学校同家庭联系、沟通、合作，促进家校和谐，改善训练生态的一种常用方式。我们学校已经把家长会当成一种课程来开发、讨论和建设，分学段制定目标，再分解到学期，落实到每一次家长会上。

我所担当的是二班级的班主任，每一学期的家长会，我都会依据学校家长会的学段目标来制定家长会目标，学校对于低段的目标是：培育同学良好的学习习惯。因此，我在制定目标的时候就会考虑孩子已经养成了什么样的习惯，需要再培育什么习惯，家长在其中要做些什么，除此之外，我也会了解家长想在家长会上知道什么等等。例如：在二班级第一学期初，开第一次家长会时，我先了解了孩子在一班级的时候都养成了哪些学习习惯，又有哪些还没有养成，如：我了解到大部分孩子在家完成作业后，书包是由家长整理的，或者自己任凭把书和本子放在书包里，到校后，仅找书或作业就要好长时间；因为校信通的缘由，同学基本不听老师布置作业，都是回家再问爸妈作业的状况；回家也不能独立完成，非要等爸妈回到家后，在爸妈的陪伴下才写作业等等。

依据这些状况，在二班级的第一次家长会上，我制定的家长会目标是：

1、家长和老师共同培育同学自己能有序的整理书包的习惯；

2、家长和老师共同培育同学自己独立完成作业的习惯；

3、家长和老师共同培育同学独立记作业的习惯。

在家长会上，我主要采纳这样的形式来落实目标：我的阅历共享、家长的训练阅历共享、家长和老师共同的沟通。

例如：如何培育同学自己能有序的整理书包，我的阅历共享是：分门别类的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理数学作业本，首先告知家长我的要求：我对我们班的孩子是这样要求的，数学书要包上塑料的书皮，依据老师的要求，在数学本上分别标上1、2、3等数字，告知同学1号本是课堂作业，2号本是家庭作业本，3号本是练习本等等，然后全部的本子必需放在数学书的书皮里，写后作业必需立刻把作业本放在书皮里，这样老师要拿什么本子的话，很快就可以拿出来了。把学校老师的作法告知家长，那么家长在家就知道如何来要求孩子。

家长的阅历共享在家长会上也是至关重要的：把家长的做法和其他家长共享，也更有说服性。例如：在中考过后的家长会上，我会选出3-4个在家帮助孩子特殊细心的家长共享他的训练阅历，这样可以让其他家长借鉴一下阅历，取长补短运用到自己的孩子身上。

另外，中考过后的家长会有时我们也会开部分后进生的家长沟通会：让这些家长坐在一起进行沟通，孩子成果不好，可能和平常学习习惯有关，也可能和家长的'放纵有关，还有可能与家长工作忙，关注少有关。所以在家长会上，我们通常是围坐在一起，沟通平常孩子在家的表现，家长在家的做法，为什么会消失落后的状况，如何才能改进等等，这样的做法，让家长少了紧急感，不会把家长会当成训话会，成果发布会等等，围在一起家长可以你一句，我一句的来沟通，让家长畅所欲言，并从中有所收获，不仅是对孩子的一次了解，更是对家长自己的一次训练。

开过家长会之后，我们会给家长发放家长会反馈表，上面有家长对这次家长会的收获，还对学校或老师提出的建议，这张反馈表不仅让我们更全面的了解到家长的想法，而且能对我们的工作提出更高的要求。

在家长会课程建议方面，我们正处在讨论、开发阶段，但我们有信念，把我们的家长会做得更好，让我们的同学和家长都情愿开家长会，喜爱开家长会，希望开家长会。

课程心得体会和反思

作为一个学生，每学期都会上许多不同的课程。这些课程不仅仅是为了学习知识，更是为了培养学生的能力和素质。在我上大学的这几年里，我一直在不断成长和进步。下面，我将分享我的课程心得体会和反思。

首先，我想谈谈语言课程。英语一直是我们的必修课，而且是用得最多，也是最实用的一门语言。在这门课上，我不仅学习了词汇和语法，还提高了听、说、读、写的能力。通过每周的口语练习和阅读理解，我逐渐掌握了表达自己的能力。同时，我也意识到学习语言需要坚持和重复，不能放松。通过对英语课的反思，我知道自己在语法掌握上还有不足之处，所以我需要更多的练习和理解。

其次，我想谈谈数学课程。作为一门被许多人所抱怨的学科，数学确实需要耐心和逻辑思维。在这门课上，我学会了解题的方法和思维方式。通过分析和解决各种数学问题，我逐渐养成了思维缜密、逻辑严谨的习惯。然而，在数学课上，我也发现了自己的不足之处。有时候，我会陷入思维定势，导致思维僵化。通过对数学课的反思，我意识到需要更灵活的思考方式，多角度分析问题。

第三，我想谈谈社会科学课程。社会科学的学习是了解社会、认识自己的重要方式之一。通过学习历史、地理和政治等课程，我了解到人类社会的发展和变迁。这些课程不仅丰富了我的知识面，也提高了我对社会问题的认识和思考能力。然而，在社会科学课程中，我也发现了自己的局限性。有时候，我会被自己的主观观点所限制，导致对问题的理解片面。通过对社会科学课的反思，我意识到需要更加客观和全面地看待问题。

第四，我想谈谈实验课程。实验课程是理论知识的实践应用，也是培养实践能力和动手能力的重要途径。通过实际操作和观察，我学会了实验的基本方法和步骤。实验课程的难点在于实验数据的处理和分析。在实验中，我有时候会因为错误的操作或者不准确的数据而出现偏差。通过对实验课程的反思，我意识到需要更加细心和严谨，同时也需要学习更多数据处理和统计的知识。

最后，我想谈谈艺术课程。艺术课程是培养学生审美能力和创造能力的重要途径。在绘画、音乐和舞蹈等艺术课程中，我学会了表达内心情感和感知美的能力。通过创作和演绎，我逐渐发现了自己的兴趣和才华。然而，在艺术课程中，我也面临了技巧掌握不够熟练的问题。通过对艺术课程的反思，我意识到需要更多的实践和练习，同时也需要学习更多专业的知识和技巧。

总结起来，课程心得体会和反思是我在大学学习过程中的重要环节。通过对不同课程的反思，我不仅发现了自己的优点和不足，还激发了自己的进步动力。我相信，在未来的学习中，我会更加努力地提高自己，不断成长和进步。

课程心得体会和反思

学习是我们终身的使命，它陪伴我们度过了从幼儿园到大学的每一个阶段，塑造了我们的人格和思维方式。而课程，则是学习的重要组成部分。在长达数月的学习过程中，我深刻体会到了课程的重要性，引发了我对自己学习方式的反思和思考。下面，我将结合自己在某课程中的体验和感悟，以及对课程本身和自身学习方法的反思，谈谈我在课程中的心得和体会。

首先，课程是开启知识之门的钥匙。回首一学期的学习经历，我收获了丰富的知识和技能。在这门课程中，我了解到了许多以前不曾接触过的概念和理论。通过老师的讲解和案例分析，我逐渐认识到了这一学科的重要性和应用价值。尤其是在实践环节中，我深刻体验到了这门课程对我未来职业发展的帮助。通过对真实场景的模拟和解决方案的设计，我锻炼了自己的思考和解决问题的能力。这让我认识到，课程不仅能够帮助我们掌握知识，更能够培养我们的实践能力和创新思维。

其次，课程是培养自主学习能力的良师。在这门课程中，老师强调了自主学习的重要性。他们通过布置多样化的作业和课程设计，激发了我们的学习兴趣和动力。与传统的教学方式相比，这门课程更加注重学生的主动参与和探索。课堂上，老师提供了大量互动环节，让我们以小组或个人的形式进行探讨和讨论。这不仅使我能更深入地理解课程内容，还培养了我独立思考和表达的能力。同时，老师还鼓励我们通过各种渠道获取相关知识，如阅读相关书籍、观看相关讲座等。这让我明白到，只有不断提高自己的自主学习能力，才能在未来的学习和工作中持续成长。

再次，课程是激发潜力的火种。在这门课程中，我不仅了解到了自己的学习优势和不足，还学会了更科学和高效的学习方法。通过与同学们之间的交流和合作，我发现每个人都有自己独特的学习方式和思维方式。从他们身上我可以学到很多，也能够不断发现自己的潜力和提升空间。此外，老师还给了我们许多学习技巧和方法，提醒我们要合理安排时间和精力，善于总结和归纳。在实践中，我逐渐掌握了一些学习技巧，用于解决具体问题和提高学习效果。这些方法不仅在这门课程中起到了作用，也可以应用到其他学科和生活中。

最后，课程是思考与成长的舞台。这门课程的课堂氛围活跃而开放，老师经常鼓励我们提出问题并勇于发表个人见解。在与老师和同学的互动中，我发现自己的思维得到了拓展，观点得到了不断的修正和完善。我开始更加深入地思考问题的本质和背后的原因，也更加意识到了学习中的不断成长和建立自己独特的价值观。通过这门课程的学习，我明白了知识和技能的价值，并为自己未来的学习和职业规划打下了坚实的基础。

综上所述，这门课程为我带来了丰富的知识和技能，培养了我的自主学习能力，激发了我的潜力，同时也促使我不断思考和成长。通过课程，我体会到了课堂内外知识的广度和深度，启发了我对自身学习方式和未来发展的反思。面对未来的学习和职业挑战，我会坚持以积极的心态对待课程，不断提升自己的学习能力和思维水平，为实现自己的理想而不断努力。

课程反思心得体会

课程反思是受到现代教育理念的启示，从而逐渐被广泛应用于课程教学中。课程反思意味着对过去课程所涉及的教学过程、学生表现、教师自身的表现以及课程效果的一次自我审视。在课程反思中，我们可以深入了解自己的教学思路，改进自己的教学方法，提升自己的教学效果，从而更好地激发学生的兴趣，提高学生的学习成果。

课程反思是课程教学的重要组成部分。它能够帮助教师更好地了解自己的教学思路，发现教学过程中存在的问题，并逐一解决这些问题，进一步提高教学质量。同时，课程反思还可以让学生参与其中，让他们更好地理解学习的过程，激发他们对学习的热情。课程反思不仅是一种评估教学效果的手段，同时也是一种自我提升的方式。

在我的教学生涯中，我始终坚持运用课程反思的方式，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的学习体验。在课程反思中，我常常反思自己在课堂上的表现，比如是否能够与学生进行有效沟通，是否能够传达教学内容的重要性，以及是否能够有效地解决学生在学习中的问题。通过反思，我能够发现自己存在的问题，了解教学环节中的改进方案，进而提高自己的教学能力，并受到学生的赞赏。

通过不断的课程反思，我逐渐掌握了一些重要的教学技巧：如自信，表达准确，关注细节，耐心等，这些技巧有效地提升了我的教学效果。此外，课程反思还让我对课程的教学内容有了更深入的理解，对学生的学习和发展有了更好的关注和理解，并且更好地与学生和家长进行了沟通。这些经验和收获对于我的教学生涯产生了深远的影响。

第五段：结论。

总之，课程反思是教育行业中的重要组成部分。它不仅能够为教师提供反思和提高的机会，同时也能够帮助学生更好地理解学习的过程和学术知识。对于我们教师而言，只有不断运用课程反思，发现自己的不足，及时调整教学策略，才能够更好地教学，并取得更好的教学效果。这是我对于课程反思的一些体会与感悟，希望能够对广大教育工作者有所启示，并让教育工作者更好地为学生的成长和发展做贡献。

家长课程心得体会

20xx年10月27日，垫江县国培送教下乡培训小学英语组第一阶段诊断示范活动在澄溪小学进行。在项目负责人谢晓燕老师，及班主任何红梅老师的精心组织下，我们全体英语班学员认真聆听了由上届国培优秀学员代表李丹老师、殷艳老师和伯雪老师为我们带来的三堂精彩纷呈的示范课。以及专家代表胡燕老师为我们详细解读了小学阶段《义务教育阶段英语课程标准》。通过本次培训，我学到了很多的东西，更准确的理解新课标和解读新修订的教材。

本次培训主要分为三部分。首先是聆听三位优秀老师的示范课，然后是各位专家们对她们的课进行点评，最后是胡燕老师对英语课程标准进行解读。听完三位老师的示范课后，我明白了，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中缓缓、徐徐学习单词。要掌握的单词可以通过图片、头饰、动作等各种不同形式展示给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使孩子的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发他们的成就感。

在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境使得课堂充满活力。故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。所以我们应当积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的意思，游戏能激起学生学英语的兴趣，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让学生在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

在对小学英语课程新课标的解读中，我明白了新课程标准强调课程的人文性和工具性。以及新课标的基本理念：

一是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；

二是面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；

三是整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；

四是强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；

五是优化评价方式，着重评价学生的.综合语言能力。

六是丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。胡燕老师就新课程标准的总目标、分级目标、分级标准做了具体详细的解读，让我们知道了英语该让学生达到什么样的标准。

总之，本次学习受益匪浅，特别是对于我们这些一线老师是一场及时的“春雨”，课程改革的道路是长远的，需要我们在教学中不断的探索创新，希望以后能有更多这样的机会一起去学习探索。

家长课程心得体会

耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大的委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和羊上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打羊？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是羊不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像羊，你值得批评呀！”

其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。在个人的成长道路上，面对苛刻的责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的'不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该坦然接受，有则改之，无则加勉，努力做好自己的本职工作，用行动来回报关心和爱护你的人。

有时候，遭遇特别严厉的惩罚，说明你是一个可造之才，是一个有发展前途的人，是一个值得批评帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。

有时候，遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵，说明你已具备了相当的素质和能力，但还有需要进一步改进和完善的地方。而这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。

现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的羊，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

家长课程心得体会

自从“牵手两代”家长学校课程在我校实施以来，我越来越感到家庭教育对孩子们的成长是多么重要！我觉得除了家长自身的素质，更重要的是不断的学习，那么，参加家长课程学习，就是一种最好的学习方式。怎样让家长们自觉地积极的进行家长课程学习呢？谈谈我的几点体会：

第一，授课教师必须不断学习，掌握系统的知识体系。这必须和平时的.教育教学工作结合起来，一名骨干教师必须拥有解决家长问题的能力，这样家长才会信任你，愿意听你的课。

第二，让每位家长拥有一本教材。仅凭这几课时的时间完成整册教材的教学任务是不可能的，这样就要求教师采用灵活多样的组织方式，利用课堂集中学习和分散学习相结合的形式进行。在集体学习后家长可以回家自学，有问题可以随时同老师进行交流。

第三，教师要创造条件，想办法将家长引进课堂。要想做到这一点，我们的课必须要精彩，开始的时候，家长可能处于被动来学习，如果我们的课让家长有所收获，那么家长就会盼望下一次的学习。这就要求我们授课老师要精心备课，帮助家长解决在教育孩子中的困惑，确实让家长们有所收获。讲课中多举一些与我们的孩子息息相关的案例，让家长们感受到这些问题就存在于自己的孩子身上，毕竟家长们最关心的是自己的孩子。

第四，教师要注意教学方法，搞好家长互动。教师要努力创设那种和谐、轻松、互动的课堂交流情境，引导家长们进行互动交流。

开展家长课程活动，为我们家校交流活动提供了一个平台，作为一名教师要把握好这个契机，同家长联合起来共同教育好我们的孩子。

家长反思心得体会

第一段：反思教育方式的重要性（200字）。

现代社会发展快速，教育理念也在变化中。作为家长，我们需要反思自己的教育方式。在繁忙的工作和生活中，我们是否注重与孩子的沟通？我们是否过于强调成绩而忽视了孩子的个性和兴趣？通过反思教育方式，家长们可以更好地理解孩子的需求，为他们提供更适合的教育环境和方法。

第二段：倾听孩子的声音（300字）。

反思的过程中，最重要的是要倾听孩子的声音。就像一位聪明的导师，我们需要给孩子足够的空间和机会来表达他们的想法和感受。与孩子进行心灵的沟通可以帮助我们更好地了解他们的内心世界，消除彼此之间的隔阂。这样，我们就能更好地回应孩子的需求，调整教育方式，让他们感到被关心和尊重。

第三段：关注孩子的兴趣和发展（300字）。

在关注孩子的学习成绩的同时，我们也要重视培养他们的兴趣和发展。每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，我们不能简单地把他们塑造成自己的期望。通过与孩子共同探索和发现他们的兴趣领域，我们可以培养他们的创造力和独立思考能力，使他们在未来的人生道路上更加自信和成功。

第四段：平衡教育与兴趣的关系（200字）。

然而，教育与兴趣之间并不是相互排斥的。事实上，一个全面发展的人需要综合考虑多种因素。因此，在家长反思教育方式的过程中，我们需要寻求教育与兴趣的平衡。我们可以运用一些创意的教育方法，将学习与兴趣相结合，使孩子在学习中感到快乐和动力。这样，孩子就能在积极的学习氛围中实现自我价值，同时培养出自己的爱好和特长。

第五段：家庭教育的初心（200字）。

家庭教育的初心是培养孩子健康、幸福和有责任感的成长。通过反思教育方式，我们可以更清晰地认识到自己的不足和问题，并有针对性地改进。在反思的过程中，我们也会发现，教育是一个互动的过程，每个家庭成员都有责任和义务。只有在一个温暖和睦的家庭环境中，孩子才能获得良好的成长。因此，我们应该共同努力，始终保持教育的初心，为孩子的未来打下坚实的基础。

总结：通过反思教育方式，家长可以更好地了解孩子的需求，关注他们的兴趣和发展，平衡教育与兴趣的关系。在家庭教育中，我们始终要牢记初心，以培养健康、幸福和有责任感的孩子为目标。通过这样反思和改进的过程，我们可以为孩子的未来带来更美好的希望。