分析会发言稿范文（24篇）

一份优秀的发言稿应当具备情感共鸣、逻辑严密和自信等特点，以有效地影响听众。以下是一些成功人士在重要场合发表的发言稿，让我们来看看他们是如何表达自己的观点的；

期中分析会发言稿

老师们、同学们：

大家早上好，我演讲的题目是《期中考试后的思考》。

首先，对待考试，我想同学们都很有经验了，因为这对大家来说已经是家常便饭，但是为什么“失败乃成功之母”这句话总是不会在一些同学的身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考试后对待考试的态度有很大的关系。从我做学生时到从事教师工作二十年的经验来看，有的同学考试前对试卷是“可欲而不可求”，考试时则是对试卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考试后则是把它无情的抛弃，以至到老师评讲试卷时拿不出试卷。这时，他们的`眼中只有分数了。时下不是流行可持续发展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你前一阶段努力学习的一个评价，有些同学，考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗？我们应该找出丢失分数的原因，分析不清楚的知识和前一阶段学习上的不足。我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考。当然，也只有在这一次次小考之后及时总结并改正，才能在未来的中考、高考中看见辉煌。

其次，考试完后总结固然重要，但是更重要的是找到新的起点。有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是完全没有必要的。失败后就应该静下心来重新找到自己的起点，但是，找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，甚至列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了几天前的动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力，如果还是一直像以前一样，不做出改变的话，那么下一次考试恐怕又要名落孙山了。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒沙子，我们总不能在人生中对知识最渴求的时候，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒沙子而饿着肚子不吃饭一样。明天是美好的，但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠今天我们每个人的智慧和勤劳去创造，只有今天的努力，才能换来明天的美好。同学们，“暴风雨过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”，让我们用一个好的心情，用一颗平常的心态去投入到下一轮的学习中去吧。

质量分析会发言稿

不够重视。结合我校实际情况，具体谈一谈下一步如何大面积提高我校教学质量。

。

1、校长重视教学，真正把教学作为中心工作。

校长的。

思想。

认识与行动是否到位是教学工作得予顺利开展的重要保证，我在工作中高度重视教学工作。一是把握大局，分工负责，各司其职，校长作为学校的法人，把握全局，不干涉教导处正常的教学安排，教学的日常工作全权由教导处处理，当教导处的安排受阻时校长鼎立支持，当教务处遇到难处时校长出面解决。二是研究安排任课教师，学年初安排任课教师时，正副校长、教导主任、教研组长一道讨论，从教师的业务能力、责任心、语数教师之间是否能和谐配合等全方位考虑来安排教师，以达到学校工作和教师特长的最佳结合。三是适时开展教研活动，教导处提出举行教研活动，只要可行，校长绝不含糊，并亲自参加教研活动，做到了再难不难教学，再难不难教研。四是适时。

免费。

复印任课教师和学生所需材料。五是坚持校长带主课，为教师起到示范引领作用，在广大教师中树起一面抓质量的旗帜。

2、向教师要质量，切实提高教学质量。

态度决定一切，提高教学质量，教师的业务能力和敬业。

精神。

缺一不可，作为学校的校长，我认为要充分调动教师的工作积极性，要让辛勤工作并取得优异成绩的教师得到回报，我校要求全体教师做到以下几个方面：

（1）认真上好每一节课。

（2）要给学生。

整理。

每一课、每一单元的知识要点。

（3）改变学生的学习观念，变“要我学”为“我要学”。

（4）采取多种有效的方式方法，提高学生的学习兴趣。

（5）认真对待每一个学生，面向全体，因材施教，抓后进生的转化，促中等生的发展，保优等生的前进。

（6）加强对学生学习方法、学习习惯的指导，帮助学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志，提高学习能力；同时教给学生学习方法，提高不同层次学生学习的成绩。

（7）以单元过关为抓手，实现堂堂清，课课清，单元清。

1、我校部分教师的备课水平低，课堂质量低下。小部分教师甚至连该课应让学生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多样，变戏法一般，但到头来，学生该掌握的知识仍然未掌握。

2、我校的作业设计和批改出了问题。学生的问题往往通过作业反馈，教师没有及时批改作业，当然就谈不上发现学生存在什么问题，有问题而没发现，长此下去，便出了大问题。另外作业的设计也十分重要，如果作业的设计不是根据当天所学的知识点设计，就算老师布置了作业，及时批改了作业，作用也不大。

3、培优扶困方面出了问题。老师因为自身知识结构和心理素质、语言表达、兴趣特长等因素，造成有些老师课有可能上得不精彩，但能把知识讲清楚，且善于鼓励学生，能及时帮学生补一补，这样，成绩自然不会差。问题是，有些教师课上得较好，但课后疏于辅导，作业没及时批改，课堂上学多少算多少，这肯定无法提高成绩。更有甚者是，课上得不好，作业也懒得批改，没及时发现学生学习存在的问题，也没有及时辅导，导致所带课程质量低。

4、我校学生没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确。学生没有自觉学习的习惯，根本不知道怎么学习，更谈不上课前预习，课后复习了，基本是靠老师往他们脑子里“填”知识。

5、学生的家庭教育跟不上，有一部分学生的家长还外出打工不在家。学生在家学习根本无人问津。我们在学校培养的那点学习兴趣也荡然无从了，何谈学习呢？教育是家庭，学校，社会三方面的任务，单靠我们学校是不行的。

6、由于教师的调动频繁，在年级学科的配备上不够合理。

7、大部教师对常规教学工作不能坚持到底，往往是前紧后松。

1、狠抓班级管理。

我们教师要在班级管理方面要多下功夫，多费心，首先把学生的不良习惯帮他们改过来。逐渐养成良好的生活学习习惯。

2、努力培养学生良好的学习习惯。

抓早读，抓家庭作业，从细节上着手，从点滴中开始，力争让学生改变不良的学习习惯。

3、学校最大限度的调配好科任教师的配备。让我教师各尽所能，将自己的业务特长发挥出来。

4、树立教师的质量意识，消除教师考高考低一样的。

思想。

5、为了适应知识更新，社会的需求，我们教师也要不断提高自己的业务能力。

6、在具体教学中，我们要加强学生阅读能力，

写作。

能力，以及数学知识的应用能力的训练。

7、继续坚持校长带主课，起好校长的带头引领作用。

奖励。。

9、发挥家长的作用。加强和家长的沟通，积极召开家长会，以学生为中心，家长配合，老师指导，让家长参与到学校的管理中来，为促进我校学校风建设，提高学习成绩出一份力。

总之，在下一阶段的教育教学中，我校将严把教学质量关，要经常对各学科教学质量进行调研，进一步加大教学规范管理力度，切实提升我校教育教学质量。

以上只是我个人的一些看法和见解，有不到之处请各位同仁多多海涵。

成绩分析会发言稿

亲爱的老师们：

晚上好！工作辛苦了！

沅江市第二次调考已经顺利完成，我校调考成绩较第一次有一定的进步。这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。可见，只要认真扎实工作，二中依旧是一个不容忽视的群体，二中依旧可以创造出骄人的成绩。现在距离高考仅剩两个多月的时间，这两个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。

今天我主要讲一个方面的问题，也就是高三后阶段备考工作的几点建议与思考。我将从三个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。

1、增强合作意识和团队意识。搞好集体备课，研讨要常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。打单独斗取胜的时代已经过去，只有集体智慧才更有可能取胜。

2、加强对高考的精细化研究。认真研究《考试说明》，密切关注高考信息，研究调考试题，科学诊断，预测高考。要有猜题的想法和勇气，我们可以坐下来，对于几大块的命题进行一定的预测。我想这样做对复习备考是非常有效的。

3、加强综合科目的教学管理。最后两个多月综合可以说决定高考成败，我们要强化综合科目的团结协作，既要注意知识的到位，又要加强综合科目的练习与测试。理综组请龙一飞主任负责，文综组请王灿波老师负责。综合测试要常态化，通过强化练习来提升水平，最好每周一次，定时进行，集中阅卷，仔细研讨。课表调整的时候，我们教导处会予以考虑。

4、加大专项强化力度。做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。

1、搞好常规管理不放松。班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。

2、关注学生情绪不疏忽。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

3、努力营造班级紧张迎考氛围。高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到此时，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓，尤其是几个普通班。睡觉的，玩手机的，无所事事的太多太多。这些同学我们还是要多做正面教育，要提要求，要树正气，要逐步引导到紧张备考中来。

4、尖子生、边缘生严加管理。对尖子生不放纵、不搞特殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法。对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理，采用“人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。

5、激励措施不可少。首先要有激励意识，既要不断激励尖子生，又要不断激励后进生，消除疑惧心理和对立情绪，解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意：多疏导，少堵漏；多指导，少压制；多激励，少泄气。其次，要用宽容的心态去对待每一个学生的过去，用期望的心情去等待学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。比如：早到登记、星期日下午学习的登记、每天坚持到最后的登记等等，并第一时间予以表扬。

1、理解复习原则。高考复习的原则是：巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合(方法、规律、解题能力)、提高(提高做题、综合能力)。我们要遵循这一原则，并依靠这一原则。

2、尽快进入二轮复习。二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题思路方法，初步形成应试技巧。有了二轮复习的落实，我们的学生才能适应高考。

3、教学要抓好抓实七个“环节”。练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。

二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。

4、努力实施高效课堂。老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么？学生没有掌握什么?学生的疑难是什么？存在疑难的原因是什么?认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些？年年考的主干知识有哪些？轮流考非主干知识有哪些？认真研究考题，确保训练的方向性；加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。

5、强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；指导学生整理易错题和典型题，经常搞考试回头看。

不负重托，创造二中高考的新辉煌。

谢谢大家！

成绩分析会发言稿

尊敬的学校领导，亲爱的老师们:。

大家上午好！

今天是正月十四，我先借此机会给各位拜个晚年，恭祝各位兄弟姐妹们新的一年中身体健康，心情愉快，乐教善教，幸福生活，快乐工作！

让我第一个在这样的场合面对全体老师做年级成绩分析，我的心情这会是特别的紧张与不安，甚至是沉重，而这种沉重或者更准确的说，这种内疚与自责，从初九的那天早晨8点半我突然接到了李校的电话就开始了，这个电话是关于上个学期期末考试的成绩反馈的，最初知道是连上昼锦我们排在全市第10后，我并不是太惊讶，因为我们学校好像新生第一学期都在十几名这个样子，可是当我知道：与我们成绩相当的师院附中，甚至这几年我们感觉还不如我们的幸福路中学、20中、32中都排在我们前面，我真的懊恼不已。作为年级主任我为这样的成绩负全责，我没有带领我的团队完成学校交给的任务，我向学校领导和全体老师道歉，对不起！几天来在深深的自责中，我想到了几个词来形容自己：

这半个学期以来，我一直为去年升一中人数险胜师院附中、幸福路中学、20中等学校而沾沾自喜，殊不知一轮新的战役已经打响，人家是知耻而后勇，背水一战，而我们还沉浸在胜利的喜悦中昏昏然、飘飘然，其实辉煌已经属于过去！成绩已经清零，新的战场，新的生源，我并没有带领团队认真分析生源特征，并做好教学和提高成绩的策略。

这一学期新生入校，我把主要精力放在了学生习惯的培养和检查上面，对教师的听课、评课；作业的检查工作没有认真落实和检查，在回忆起这学期的听课上，我感觉我在学校内部认真听过的课不超过5节，甚至我徒弟陈艳斐做公开课的那天我都不知在忙什么没有去听课，我还记得李校那天质问我时，我还狡辩说，她试讲的时候我已经听过了，我们都知道教学是学校的生命线，我们所有的工作都是为了它，可是面对如此重要的工作，我却没能抓住重点。

年级组是学校管理工作的最基层的执行单位，年级主任是学校各项决议执行的基层监督员，在执行管理中，面对部分老师不能严格执行学校有关规定的行为，有时会碍于情面，没有批评和处理，以至于一些极小的不良火星子有了燎原之势，没有真正起到督促，达到奖勤罚懒的效果。

今天的成绩令我瞬间清醒，及早提醒我们清醒过来，如果能反思总结教训，这将成为我们最重要的财富。就如百米赛跑前蹲下去的姿势是最有爆发力，收回来的拳头最有攻击力，相信经过领导的批评、教师的帮助努力，我们七年级会更具战斗力。

在工作中我还有许多做的不好的地方，但今天的这个会重点在成绩分析，其他不足我真心希望七年级团队包括其他年级的老师能直言不讳的给我指出来，我会真心感谢、虚心接受并认真改正！

中考分析会发言稿

各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自xx中学的老师，今天能有这个机会和大家一起交流我感到很高兴。在我和左银丽老师的合作下，今年我校的文综成绩又取得了比较好的成绩。近年来，我校的中考成绩稳步上升。这离不开我们老师的`辛勤付出，也离不开我们薛校长高超的教学管理艺术和广大学生的努力奋斗。下面我就本人在文综教学中经常思考的几个问题，谈一下自己的看法，不当之处还望各位批评指正。

第一、怎样更好地把握中考的范围和方向？许多专家和老师提醒我们要认真研究新课标和考试说明。研究新课标中的课程目标和课程内容，研究考试说明中的考点范围和题型示例，确实有助于我们把握中考的范围和方向。除此之外，我认为还要多研究历年的中考试卷。我们一直以为“三年不重题”，今年的试卷却意外地出现了多处似曾相识的题目，真可谓防不胜防啊。例如，第26题“商业领域的虚假宣传”与xx年的第28题“家乐福超市价格欺诈”有些相似，都考查了有关诚信和维权等方面的知识点；再比如第28题与2010年的第28题也相似，甚至第一小题完全相同！都是考查有关隐私这一考点的问题。这是不是在告诉我们，要多研究历年的中考试题呢？所以，我们有必要把历年的中考试题所考查的考点总结成一个专题，变换问题的角度，创新拓展，形成新问题。这样，把新课标、考试说明和历年考点三者相结合，更好地把握中考的范围和方向，做到有的放矢。

第二，怎样更好地促进文综的教学？这个问题我们经常在思考，对于这个问题的答案我们还要不断地进行创新。我曾经试着从以下几个方面进行了探索：

首先，我想方设法提高学生对课程的认识。学生一直认为历史、政治是副科，有的同学认为读读背背就行了，有的听说是开卷考试，甚至认为不用背，考试的时候翻翻书就行了，这种认识非常不利于教学。所以我给每一届初三毕业生上的第一堂课的教学目标就是提高学生对这门课的认识。通常我会设计几个问题，并且从当年的中考试题中找两道题考考他们，给他们来个下马威，从而激发他们的学习兴趣。当然，要提高学生对这门课的认识，还需要在日常教学中不断地提醒他们要重视、要加强对这门课的学习。还需要从七八年级开始抓起。

其次，在开新课和第一轮复习中采取各种措施和方法强化学生对基础知识的掌握。例如我们常用的提问法、听写或者默写法、小组竞赛法等等都是行之有效的方法。不管哪种方法只要坚持下去就有效。不断的重复是最好的学习方法，这句话已经深深印在学生的脑海里。方法虽然有点笨，但却非常有效。在一次中考备考研讨会上，有位老师说的很好：只有死记硬背，才能活学活用。基础扎实了，才能达到“死”去“活”来的境界。

再次，在第二轮专题复习中，引导学生从整体上把握知识点，对知识点进行梳理、归纳以达到层次分明，提纲挈领，并进一步形成知识网络。一般资料上都有十几个专题，另外我们师生合作自己也可以总结专题，例如今年是提出建设有中国特色社会主义的十二大召开30周年，邓小平发表南巡讲话20周年，我们以此为背景材料，提出问题并探讨研究，形成专题。再比如，咱们河北省命题组以前每年好出一道6分或者8分的压轴题，为此我就发动学生和我一起整理一些联系面广、综合性强的题目，形成专题。这样经过专题复习，使学生的知识得到梳理，能力得到升华，而且还很有成就感。

最后，在第三轮仿真模拟训练中，一方面查漏补缺，另一方面注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。要求学生做题前首先要认真审题，从阅读材料中准确地提取有效信息，反复推敲词意句意，明确题目的要求，找准与教材的结合点，理清答题思路，全面组织答案。然而，有的学生审题时往往不注意题目中有关时间、范围、角度的关键词，造成答非所问，离题万里。如第27题（1）和（2）“对”字后面部分就是非常重要的关键词。如第27题（4）和30题（2）都体现了论从史出的原则，就需要从材料中准确地提取有效信息进行归纳总结，就需要有较强的分析问题和解决问题的能力。

其实说了这么多，提高文综教学质量概括起来也就这十二个字：提高认识，夯实基础，培养能力。各位老师，以上是我在文综教学中的一些小小的尝试和感悟，不当之处还望各位老师批评指正。谢谢大家。

试卷分析会发言稿

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！非常感谢能给我这样一个和大家交流的机会。初三、二班在各位老师的'辛勤劳动下化解了月考的阴影，在期中考试中稍有进步，其实无经验可谈，我把我们二班近期特别是近一个月来的做法给各位老师汇报一下。

进入初三以来，我们二班面临的问题主要有三方面：一是学生没有中考压力，不清楚面临的形势是多么的严峻；二是学生的信心不足、积极性比较差；三是弱科比较严重。因此，围绕这三个问题，和领导、老师们进行了很多的交流，逐渐理顺了思路，总结如下：

1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。今天的事不拖到明天。

2、做到了布置的任务有标准、有过程、有落实；宣布的班级规定不搞特殊、一刀切，说过的话要兑现。

3、做到了学生的示范，比如早晨到校、自习、卫生。

1、时间、面临形势的再分析。

通过主题班会，帮助学生算中考时间账、空闲时间账、学科进度账、中考人数及高中招生比例账，进一步让学生明确时间很宝贵，形势很严峻。

2、增强学生的信心，调动学生的积极性。

一个多月以来，我把调动学生的积极性作为重中之重，主要有以下几点：

（1）发现典型、树立榜样：对早晨到校早、晨读声音大、问题问得多、作业做得好的同学进行了很好的表扬，努力发现每位同学的闪光点，及时给与肯定，起到了很好的效果，目的是让学生感受到，只要自己有进步，哪怕是一点点，老师都能认可。特别是晨读，每天晨读结束，我都会进行简单的总结，及时反馈一些鼓励信息。

（2）期中挑战书：除了写好期中目标之外，让每位学生寻找一个赶超对手，贴到课桌左上角，并在展板上张贴，明确了学生更加具体的努力方向。

（3）表扬信：告诉学生，凡是期中考试进步较大的同学，都会给家长发一封表扬信，并鼓励学生如果想给家长个惊喜，就得凭实力获得。

（4）奖励：对平时表现突出、积极性高、考试发挥好的同学进行评选、奖励，并拍照上传班级博客。

（5）及时传递任课老师的表扬：把任课老师对班级或某个学生的赞扬及时传递到班内每个同学，增强学生的信心。

（6）唱好课前一支歌、熟背《弟子规》，喊响班级口号。

3、发挥学科的辐射作用。

数学学科：在数学学科上，通过问题回答、部分中考题的讨论、一题多解、设置陷阱、错误寻找、限时测验等方面，激发学生的学习兴趣与自信心，让学生明白：只要放开自己的思想、积极思考，就有提高，并引导学生在其他学科进行尝试。成立了数学经典习题编辑部，成员为我班尖子生：每周让每位同学精选一道自己认为很经典的题目，理清思路、写好过程并上交，然后由尖子生进行初选，老师进行复核、整版，这样既加大了尖子生的练习量又能调动绝大多数学生的积极性。

英语学科：针对英语学科的现实，在陈老师的指导下，重点抓了课文的背诵。先精选了8名积极性高、背得熟、英语水平好的学生，让他们担任组长，发展帮扶对象，并督促、检查背诵，及时向老师反馈结果。陈老师和我进行分工抽查，对进步比较大的同学及时通报表扬。

4、调动家长的积极性。

（1）让每位家长给孩子写一写对孩子的期望，也就是家长寄语。

（2）建议家长时常浏览班级博客，做到了定时更新内容，包括：学习方法、视频、学生表现等。

（3）做到了家长提出的问题及时解决，并一一回复，得到了家长更大的信任，家长配合更加积极、主动。

以上是我们二班的一些做法，经过一段时的努力，学生的心基本稳定下来，能坐得住、听得进，具体表现在：

（1）晨读基本做到按时到校或提前到校，晨读声音变大，学生背诵认真、投入。

（2）课堂听课有了一定改善。

（3）自习基本做到了安安静静、认真学习，树立了“最后半分钟也是自习”的思想。

以上做法有些还不是很到位，有些才刚刚开始，我们班的整体水平还不是很强，我想，有各位老师的大力支持和帮助，我们一定会把各项工作继续做细、做实，万事开头难，路越走越宽，争取下一步有更大的进步。

谢谢各位老师辛勤劳动！谢谢领导的关心和支持！

成绩分析会发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！自从去年九月开始我平生的第一份工作以来，我一直很努力也丝毫不敢懈怠，这期间有欢笑，有泪水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的问题便体现在教学上。

第一，作为一名新教师，由于缺乏经验，没有很好的组织能力，没有搞好组织性教学，不能很好的区分教学的重难点。

每次授课，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英语学科基础的重要性，不想让学生输在起跑线上，课程开得慢而浅，全班范围的“一刀切”，知识层面上的深度和广度都不够，致使出现了学生成绩不冒尖的状况。

第二，由于严重的“一刀切”，速度慢，精讲，但不多练，致使学生对提醒把握不好，做题不顺手，看不出易考点和易错点，动脑筋思考的问题失分较多。

第三，课后作业检查力度不够，没有做到对学生的学习状况心中有数。实施小组长检查的方法，但毕竟掌握不好火候和分寸，我又没有起到良好的监督作用，致使学生得过且过。

为了尽快的提高成绩，提高教学质量，针对以上出现的问题，我想采取以下方法来纠正这些问题。

第一，加强学习。平时多听课，多研究教材、教法，多与其他教师交流学习，取长补短。很好的进行组织性教学，使教学具有系统性、方向性。多问，多想，争取更大的进步。

第二，大面积的提高教学质量和优生冒尖两不误。加大对差生的辅导力度。对于有能力提高，平时却懒动脑筋的同学，采取集体辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的机会；对于肯学但由于能力不强的同学，适当引导，耐心辅导，慢慢提高他们的成绩，多鼓励，少批评；对于纪律松散，学习不认真，基础又差的同学，进行个别辅导；对于成绩好，基础又不错的同学，督促他们多练题，提高他们的知识层次。

第三，学法上的指导。英语中的听说读写各个方面都有一定的特点，要增强技巧性的指导，对他们的学习一定会起到事半功倍的效果。

第四，一定要加大晨读的力度，狠抓，实抓。读单词、短语、句子。晨读时间及时抽查，查缺补漏。夯实基础才能提高。

第五，多鼓励，少批评。一定要让学生敢说，多用鼓励性的语言，不断地加强他们对英语的信心。

其实，只要方法得当，这门学科一定可以提高。以上就是我针对上学期出现的问题而即将采取的措施，当然具体到实际又不止这些，要具体情况具体对待。希望各位领导及同行积极指正。我相信，通过我们大家共同的努力，我们一定可以再创三家中学的辉煌！

试卷分析会发言稿

今天我结合着这次的期中考试就八一班的前世、今生、未来谈谈自己的几点看法。

第一，我担任八一班的班主任是上了鬼子的当的结果。据我所知，尚磊老师走后，这个班的班主任找不到人，而我又不禁劝。另外，得知我担任班主任后，很多朋友都说我不该趟这趟浑水。在这里我真心谢谢关心我的朋友，这是我一生的财富。

第二，基础差，让八一班遭遇了期中考试的滑铁卢，英语老师的更迭，数学胡振金老师为了让更多的学生听得懂、听的会数学，他特别注重慢赶进度补以前的缺漏，所有在考试时我班的英语和数学地进度远远落后于考试要求的进度。

第三，接在我给各位同事介绍一下八一班的今生。八一班的今生用充满活力、充满希望来形容。首先、八一班的纪律发生了质的变化，这一点变化，所有代课老师都有切身感受。其次、班级呈现出积极向上的态势，表现在：

a、班里学习的人多了，而且占据了班级的主流，期中考试的语文成绩充分证明了这一点。

b、主动问问题的学生多了，主动学习的学生多了，我们八一班在晚自习在班里加时学习的同学在20位左右，需要说明的是这是学生自发的行为。

第四，说说我班的未来，我班的未来不是梦。理由，首先，我们的学生已经动起来了。其次，学校领导的大力支持。再者、学生的家长理解和全力支持。最后一点也是最关键的一点，我们八一班的代课老师队伍是一个团结、进取、负责、讲奉献的团队。

最后谢谢所有关心八一班成长的领导、同事和朋友。

质量分析会发言稿

首先让我对七班所有的任课老师说声感谢，不是客套，而是一种不说不快的真诚的表达。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳；一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。七班的成绩可以说是差强人意。取得这样的成绩，和各位老师的辛勤付出是分不开的。无论是经验丰富的老将，还是初登讲台的新手，每个人都可以说是尽职尽责，无私奉献，以菩萨心肠对待学生。七班各科均衡发展，没有瘸腿学科，这得益于各科老师的精诚合作。

记得曾校长说过，重点班的压力不在日常管理，而在教学任务。重点班承担着艰巨的教学任务，学风建设当是重中之重。我们的班级理念是“团结、进取、健康、快乐、成才”，我们的班训是“百舸争流，奋楫者先”，我们的班级标语是“拼搏每一天，快乐每一天”，我们的小组宣言是“同一个小组，同一个梦想”，我们的班歌是《怒放的生命》，我们的量化管理以及进行的一系列励志教育，无不是直接或间接地服务于学风建设。你争我赶、奋勇争先的学风、敢于竞争而又善于合作的班风一旦形成，这个班级就踏上了良性发展的轨迹。我们正在朝着这个目标迈近。我重点谈谈量化管理、小组建设和班会。

借鉴传旺的做法，我把学生的日常表现、作业和考试成绩都纳入量化范围，学期结束时根据量化结果对学生的综合素质评价进行评定。这样做的结果是作业质量有所提升，学生的行为得以规范，这当然有助于成绩的提高。

小组建设。我们以“同一个小组，同一个梦想”为主题，召开过三次班会，以此强化小组意识。一个小组四个人或六个人，至少在半个学期内是不变动的。每次新的小组组建的时候，我们就开一次这样的班会，让小组成员共同谋划自己的未来，展示小组的精神风貌。小组是学习互助组，也是成长共同体。坚持对小组进行阶段性的评比，有量化优胜小组，有学习优胜小组，有优秀小组长，有小组学习状元。对评出的先进小组或个人，一是以校信通的形式向家长通报，二是用班费买些奖品或证书给予奖励。多一种评价的标准，就会让一部分同学体验到被肯定的快乐。每个人都很在乎自己的小组，小组建设既强化了小组成员之间的合作，又增强了小组之间的竞争。只要引导得法，就不会影响到班级的团结。三是班会。开学第一周我就把班会布置给各个小组。一个小组主持一次，主题和形式自定。

上学期班会以英语班会为主，目的是营造英语学习氛围。这一学期的班会以励志和学法指导为主。励志教育的材料需要大家互通有无。材料选择得当、运用得当，在重点班就能起到很好的励志作用，毕竟每个学生都希望成才。我给学生选的材料有的是我搜集到的，有的是从其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演讲，外语中学一优秀毕业生写给在校生的信，我的一个优秀毕业生写给学弟学妹的信，一片文章《你凭什么上北大》、一个视频《我的高考》等。）当见到视频《我的高考》时，我如获至宝，我把班会提到了周一的自习课。我觉得，这些教育还是起到很大作用的。有位同学在考试分析中给我写了这么一段话：“谢谢您一直都在鼓励大家，给我们加油、打气。尤其是在大家意志摇摆的时候，您总会找一些方法给我们继续坚持的勇气。我们之所以在进步，我想也因为你的做法给了大家信心吧。“当然，励志教育不可进行得大过频繁，否则会给学生带来很大的心理压力。如果一个班级的空气沉闷得令人窒息，我想学生是不愿意呆在教室里的。相对于把学生感动得泪流满面的班会，我更喜欢寓教于乐的班会。

我喜欢说的话：

1、再优秀的人也不可抱有丝毫侥幸心理，否则就会一落千丈。

2、世上唯一不变的就是变化，聪明的人会把握机会，往上走。

3、对学校的信任感越强，方向感就越强；对班级的认可度越高，快乐感就越强；对老师的认可度越高，进步就越快。

4、只要愿意沟通，世上就没有解决不了的问题。

5、考试最大的作用就是让老师明白如何更好地教，让学生明白如何更好地学。

6、机会属于每一个人。自强者成功。自我放纵者两手空空。

7、合理规划，正确决策。数学拉开档次，英语保持优势，语文稳住局势，综合决定成败。

8、考好不足喜，这毕竟不是高考；考坏不足虑，这还不是高考。努力方向：全员专科上线，一本力求突破，二本扩大战果，三本争取完标。

存在的问题：

两级分化日益明显，尾巴有加大的趋势；个别学生目标不明，斗志不强，行为散漫；个别学生坠入爱河，难以自拔。

措施：

1、将班风学风抓到底。

2、和任课老师通力合作，关注尖子生、踩线生和学困生，使尖子更尖，使踩线生上线，使学困生遏制住下滑的势头，有所改变。

3、分批或个别谈话，争取三周内进行一轮。

4、对早恋的同学我还在苦苦寻求良方。希望大家不吝赐教。

其实，我一直认为，各人有各人的绝招。工作是否有成效不很多时候在于采用哪种方法，而在于做得是否到位，是否取得预期的效果。

质量分析会发言稿

各位老师：

大家好！

今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。

本次期中考试成绩出来后，我先是汇总，分析成绩后有几个发现：

第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。

这次中心校计算成绩让去掉四分之一，下一次期末，还不一定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。

第二个发现是优秀率，我看了一下成绩，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。

第三个发现是同年级同学科的成绩，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0.2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起注意了。

那么，有些班级学生成绩好，成功的经验是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要采取什么措施呢？接下来我们就进入今天研讨的第二个环节：教师发言。

我们采用学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。

今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体教师一定会端正工作态度，学习优秀教师的成功经验，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。

质量分析会发言稿

能在这次教学质量分析会上发言。我感到很荣幸。这说明我一年的辛劳是有所得的。我也相信，作为教师，没有一个人不愿意自己的教学成绩好，没有一个人不愿意自己所教的学生进步进步再进步，我们都希望自己的学生来上一天学就有一天的收获。我们更没有一个人会不在乎自己在社会上，家长们中的口碑。都希望听到人们提起来，说自己是个很认真很负责的好老师，说他们愿意将自己的孩子放在我们班。但是做一个好老师真的太难了，在如今这样复杂的社会形势下，我们真的感到千头万绪无从下手。我也经常会不断地反思自己、鼓励自己向着好老师的标准看齐再看齐。仔细想起来，我觉得要教好学，就要做好以下几个方面：

首先是要有责任心和奉献心和执著心。为师，我们必须讲责任，尽管有时候我们感到讲责任和奉献会很累。我们谁都想做一个好老师，谁不想啊?不想当将军的士兵不是好士兵。但是当一个好老师要付出多少才算完呢?教无止境、学无止境、改革与创新也没有止境。所以我们累了。但是我们面对的是孩子!“孩子”这个词语有多重啊?承载着多少爱，多少期望与期盼，多少五彩缤纷的梦想啊!我们一切一切的付出的沉重都会在这梦想的沉重中化为羽毛般虚无。如果我们的付出会让这些梦想更加璀璨，那么我们的沉重又算什么呢?所以无论任何时候对待教育，我们一定要尽职尽责。

我曾经想过，负责具体最难做的是要按时布置并检查学生的作业，对于他们的偷懒错误不姑息迁就，不做作业就一定要接受惩罚，做错了就一定要改过来。这一点看似简单，其实对于我们来说是一种考验。特别是今年接手的这一级学生，按时完成作业、交作业的习惯很差。很多孩子就是这样，他明明知道不做作业会受到老师的惩罚，却依然是不做，他们有这样的耐性而我也必须有这样的耐性和他们较劲，你有几次不做，我就有几次把你记下来，就有几次惩罚你。很多时候我怀疑做老师的职责。我发现我们的任务不但是教书，而且更是纠正学生的各种不良习惯，甚至这比教书更重要。因为孩子一旦养成了不认真听讲不按时完成作业的习惯那就上什么学也白上。但是至今我也没有找到比惩罚更好的办法，让孩子们按时乖乖的完成作业。

提到奉献，这或许多少有些过时。我说不清时代到底变成了什么样子。但是我还是怀念年轻时候的单纯。那时候我们不会为多干一点，多付出一点而心有不甘，不会为别人多获得一点，自己少获得一点而愤愤不平而有所怨言。其实人生就是这个样子，社会就是这个样子，不停地流言蜚语，不停地说短道长，不断地利益与金钱权势的诱惑，讲奉献的人微乎其微了，就连三千年以前的《诗经》里都一针见血地说“世人熙熙，皆为利来;世人攘攘，皆为利往”。但是我们人人都有一颗向往善良和温暖的心，如果我们希望自己在有困难的时候会有人伸出援助的双手，那么我们也应该时时准备着去帮助别人，献出自己无私奉献的爱心。我依然喜欢当年看到的一句禅语“心似菩提树，心如明镜台，愿得勤拂拭，勿使染尘埃。”愿我们的心就像菩提树，我们要时时地清洗它拂拭它，不要被世俗的势利尘埃所蒙蔽。我常常鼓励自己：如果我的付出让别人有所得益，让孩子们让同事们有所收获，那么我愿意继续这么做。

提到执着心，前面我就说过“学无止境，教无止境，改革与创新没有止境”，这就需要我们坚持坚持再坚持，向着梦想的境界迈进再迈进。在我们怀着一颗奉献心尽职尽责的时候，难免会遇到一些挫折，那么让我们自我反省、鼓励，宽容社会的偏见，家长的误解、别人的不理解，再执着一些，再宽容一些。如果我们做的是对的，那么请坚持!

一点自认为成功的做法。

1、坚持生本。这么多年以来我们习惯了自己讲，让学生讲当然不放心。前几天到初中去听课，我感觉到让学生展示的必要性。当时听的是三四年级的课，三年级的孩子不太会展示，不如四年级的孩子展示的好是正常的。让我注意的是四年级的那些四号的同学，因为那些孩子去年在我们这儿上的三年级，我认识很多其中也有很多曾经是我的学生，他们有几个起来展示的很好，回答问题的声音很清楚，语言很流畅，普通话和面部表情都很自然。就连以前成绩很差的张含宇也主动回答了两次问题，一次和小组的同学一起汇报，一次自己单独主动回答，说话非常得体，一点看不出他是学习成绩那么差的差生，这使我很震惊。

我觉得如果没有我们三年级时的训练，就不会有他们今天的精彩表现。更让我认识到让孩子们自我展示是非常必要的。我们做老师的讲的好一些，表演的精彩一些其实很正常，因为我们是成人，我们已经经过了那么多的历练。让我们给孩子们多一点机会，让我们再多一些耐心，耐心地原谅他们的幼稚与笨拙，耐心地等待他们成熟、长大，等待他们展现出自己的精彩，老师们让我们再给孩子们一次机会!

1、尝试改革，探索不同的方法，完善我们的课堂。我们学校对于小组合作探究的尝试也足足有两年多了。但是比起其他一些学校还有很多需要改进的地方。去中心路听课，觉得他们的小组汇报很完善，几乎是程式化的。总结起来有这样几个值得学习的地方：

(1)小组上台展示时，小组长就先提醒说：下面由我们小组汇报展示，请同学们认真倾听，看谁做的最棒!这样的提醒很重要，孩子们立刻就做得很端正，开始认真听了。

(2)几乎所有的孩子包括四号在内汇报，回答问题的声音都很响亮，比老师的声音还好。这对我很震撼。我就思考是什么力量让三号四号的同学也这么自信?但是毫无疑问，这样的效果非常好。是想如果一组组的展示汇报都像蚊子般软弱无力，下面的学生们什么都听不到，那还不如老师自己讲来的干脆。所以我这几天尤其注意提醒孩子们回答问题的声音。

(3)他们的课堂丝毫都不浪费时间，没有向我们课堂那样，学生们补充评价起来没完没了的现象。我仔细留意，原来他们的补充和评价的人数都是有名额限制的。这样就制止了冗长的毫无意义的补充评价，节省了时间。

(4)他们的学生搜集资料很细，面很广。比如听徐文华老师讲的一节《珍珠鸟》，学生搜集资料细到小鸟都是站着睡觉的，只有感觉绝对安全可信是才趴下睡。这个知识点是针对“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了”这句中“趴”这个词的。这又让我很震撼。

……当然，值得思考学习的地方很多，这有待于在以后的教学研讨交流中再反思，进步。

3、让课堂尽可能地丰富。这是我的一点想法，当然没有见过成文的文章有人认为这一点多么重要。但是我私下里认为，这对于小学生来说应该很重要。因为没有几个孩子不喜欢动画片、不喜欢电视、不喜欢玩。而学习确是枯燥的。如果我们能在这枯燥的纯黑白的静静止止之中加一点玩的成分，加一点色彩，再加一点动画的缤纷，那我们的孩子将会是怎样的欣喜若狂啊。那他们会喜欢你的课，不由自主地被你的课堂吸引，不知不觉地学习了知识。所以我不厌其烦地收集课件、课文动画朗读，尽量地应用到课堂中，也就是想尽力的使课堂变得丰富。

4、评价也要做到多样化。这两年来我一直沿用的是小组评价和个人评价相结合的办法。也就是个人一张得星表，小组一张得星表，每个月评一次明星小组。并把他们的照片展示出来。今年我又试行了回答问题时的异组同号比赛回答的办法。比如读词语时十个组的三号来比赛，每人读一行，谁读对了坐下，他所在的小组就得到一颗星，没有读对的就不能坐下，他所在的小组就不能得星。也有时候轮两轮，三号读完了，四号读，两个人都读对了，小组得星，如果轮完了哪一个小组有一个没能坐下的，他们小组也不得星。这个办法非常灵，孩子们竞争意识和小组集体意识都增强了，不自觉地提高了听课学习的积极性。现在我考虑到孩子们不完成作业也是一个大问题，我正考虑如何把小组评价与作业完成情况结合起来，提高孩子们作业的完成率。

我说了很多，或许有一些我还没有做到。也许也会有一些，说的不对、不完善、不完美，敬请大家谅解并给我指正，谢谢大家。

质量分析会发言稿

1、校长重视教学，真正把教学作为中心工作。

校长的思想认识与行动是否到位是教学工作得予顺利开展的重要保证，我在工作中高度重视教学工作。一是把握大局，分工负责，各司其职，校长作为学校的法人，把握全局，不干涉教导处正常的教学安排，教学的日常工作全权由教导处处理，当教导处的安排受阻时校长鼎立支持，当教务处遇到难处时校长出面解决。二是研究安排任课教师，学年初安排任课教师时，正副校长、教导主任、教研组长一道讨论，从教师的业务能力、责任心、语数教师之间是否能和谐配合等全方位考虑来安排教师，以达到学校工作和教师特长的最佳结合。三是适时开展教研活动，教导处提出举行教研活动，只要可行，校长绝不含糊，并亲自参加教研活动，做到了再难不难教学，再难不难教研。四是适时免费复印任课教师和学生所需材料。五是坚持校长带主课，为教师起到示范引领作用，在广大教师中树起一面抓质量的旗帜。

2、向教师要质量，切实提高教学质量。

态度决定一切，提高教学质量，教师的业务能力和敬业精神缺一不可，作为学校的校长，我认为要充分调动教师的工作积极性，要让辛勤工作并取得优异成绩的教师得到回报，我校要求全体教师做到以下几个方面：

（1）认真上好每一节课。

（2）要给学生整理每一课、每一单元的知识要点。

（3）改变学生的学习观念，变“要我学”为“我要学”。

（4）采取多种有效的方式方法，提高学生的学习兴趣。

（5）认真对待每一个学生，面向全体，因材施教，抓后进生的转化，促中等生的发展，保优等生的前进。

（6）加强对学生学习方法、学习习惯的指导，帮助学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志，提高学习能力；同时教给学生学习方法，提高不同层次学生学习的成绩。

（7）以单元过关为抓手，实现堂堂清，课课清，单元清。

1、我校部分教师的备课水平低，课堂质量低下。小部分教师甚至连该课应让学生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多样，变戏法一般，但到头来，学生该掌握的知识仍然未掌握。

2、我校的作业设计和批改出了问题。学生的问题往往通过作业反馈，教师没有及时批改作业，当然就谈不上发现学生存在什么问题，有问题而没发现，长此下去，便出了大问题。另外作业的设计也十分重要，如果作业的设计不是根据当天所学的知识点设计，就算老师布置了作业，及时批改了作业，作用也不大。

3、培优扶困方面出了问题。老师因为自身知识结构和心理素质、语言表达、兴趣特长等因素，造成有些老师课有可能上得不精彩，但能把知识讲清楚，且善于鼓励学生，能及时帮学生补一补，这样，成绩自然不会差。问题是，有些教师课上得较好，但课后疏于辅导，作业没及时批改，课堂上学多少算多少，这肯定无法提高成绩。更有甚者是，课上得不好，作业也懒得批改，没及时发现学生学习存在的问题，也没有及时辅导，导致所带课程质量低。

4、我校学生没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确。学生没有自觉学习的习惯，根本不知道怎么学习，更谈不上课前预习，课后复习了，基本是靠老师往他们脑子里“填”知识。

5、学生的家庭教育跟不上，有一部分学生的家长还外出打工不在家。学生在家学习根本无人问津。我们在学校培养的那点学习兴趣也荡然无从了，何谈学习呢？教育是家庭，学校，社会三方面的任务，单靠我们学校是不行的。

6、由于教师的调动频繁，在年级学科的配备上不够合理。

7、大部教师对常规教学工作不能坚持到底，往往是前紧后松。

1、狠抓班级管理。

我们教师要在班级管理方面要多下功夫，多费心，首先把学生的不良习惯帮他们改过来。逐渐养成良好的生活学习习惯。

2、努力培养学生良好的学习习惯。

抓早读，抓家庭作业，从细节上着手，从点滴中开始，力争让学生改变不良的学习习惯。

3、学校最大限度的调配好科任教师的配备。让我教师各尽所能，将自己的业务特长发挥出来。

4、树立教师的质量意识，消除教师考高考低一样的思想。

5、为了适应知识更新，社会的需求，我们教师也要不断提高自己的业务能力。

6、在具体教学中，我们要加强学生阅读能力，写作能力，以及数学知识的应用能力的训练。

7、继续坚持校长带主课，起好校长的带头引领作用。

8、加大奖励的力度。凡所教的学科获得学区奖励的，为学校争了光的，学校按学校奖教奖学方案奖励。

9、发挥家长的作用。加强和家长的沟通，积极召开家长会，以学生为中心，家长配合，老师指导，让家长参与到学校的管理中来，为促进我校学校风建设，提高学习成绩出一份力。

总之，在下一阶段的教育教学中，我校将严把教学质量关，要经常对各学科教学质量进行调研，进一步加大教学规范管理力度，切实提升我校教育教学质量。

以上只是我个人的一些看法和见解，有不到之处请各位同仁多多海涵。

永昌镇白云小学。

20xx年1月10日。

成绩分析会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好！我们高二级部再一次考得全县第一！事实再一次向全县人民证明我们____高二级部是战无不胜，攻无不克，战斗力超群的英雄团队！

今天我作为班主任代表发言，感到很荣幸、很侥幸，也觉得很惭愧，因为在座的很多老师都比我做的要好，也有很多值得我学习的地方，下面我向大家汇报一下这半学期来在班主任工作中的一些感悟和体会。一个好的集体，没有任科老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以借此机会，我要感谢学校领导对我们班级工作的支持和指导，感谢与我搭班的`各位任科老师对这个班级、对每一个学生的辛勤付出。而我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

班级是一个整体，学生要在这个集体中学习、生活、成长。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有团结合作、蓬勃向上的集体主义精神；争先创优，永不放弃的上进精神；不怕困难、不畏对手的亮剑精神。这种精神不仅在学生中有，在我们整个班级所有任科老师队伍里也有。思想政治工作在班级建设中的地位和作用毋庸置疑，从文理分班后开始，我对学生思想上的错误，和不好的行为习惯，舍得花时间及时的来引导他们，利用班会、座谈会等多种途径帮助他们树立起正确的价值观、审美观、人生观。

我班之所以能取得较好的成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的。任课教师经常跟我在一起讨论、研究学生的学习情况，班里的纪律情况，我能及时掌握学生的学习和生活动态。特别是现在的评价机制----捆绑式评价，只有所有老师团结一致，心往一处使，劲往一处用，才能形成强有力的合力。

让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才干的重要途径，竞争是一股巨大、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。在我们班，以宿舍为单位，进行日常学习竞赛，对大型考试实行量化评价的竞争机制，每次考试都要奖励先进，鞭策后进。

人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

最后祝愿我们高二级部全体同仁身体健康、工作顺利、天天有个好心情！高二级部永远考第一！____永存，____昌盛不衰，天佑__！

谢谢大家！

质量分析会发言稿

各位老师：

大家晚上好！受刘主任委派让我在此发言谈一下我带班的经验，真的是诚惶诚恐，在坐的每位老师特别是班主任无论从哪个方面将都是值得我学习的榜样，所以在此不敢谈什么经验，只是把我带班的一些个人做法和感受与大家分享。算上这一届这是我到同升湖8年来带的第四轮高三了，也是第三次带文科应届普通班，在坐的都知道这类学生的特点是：底子薄，成绩差，纪律差，好的一面就是：很感性，很重感情。针对这类学生的特点，我也在不断思考探索管理这类班级的办法，总结下来我个人认为有这么几条：

一．重视鼓励。

高二接班当时看到分班成绩，简直想哭，真的太差了！成绩差还不要紧，关键是这里面有相当一部分学生想破罐子破摔，反正成绩差又考不上大学，什么事情都无所谓，就是混日子。针对这种情况，当时只有一种想法就是坚决不能让这部分人形成气候，必须让所有人看到希望，第一步就是分流，成绩差的尽量让他们学专业，成绩稍好一点的就瘸子里面挑将军，把他们集中在一起，时不时给他们讲一些我带过的往届应届普通班的高考情况，逐渐给他们信心，让他们这批人抱成团，带动全班去学习，总之，就是让他们每个人觉得自己稍微努努力就能考上大学，不断地鼓励他们，还记得在今年高三开学的第一节课，我专门让我所带的14届应届普通班里面考上中南大学的文化生周珊，以及考上清华美院的艺术生陈思雨发视频过来鼓励全班的同学，要对自己有信心，用他们的切身事例告诉大家不管你原来成绩多差，努力就会有好的结果，当时看的每位同学都热血沸腾，再次燃起他们新的学习激情。通过这种做法，保证了每个人都能看到希望，每个人都有了目标，每个人也都有了学习的动力，管理难度也减轻了不少！

二．重视日常纪律。

刚刚提到过，文科应届生学生纪律观念真的很差，时不时会有同学违纪，针对这种情况，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育办每天公布的学生违纪反馈我一定会看，而且提醒自己必须做到及时处理，落实到人，绝不手软。因为这帮学生，他们都在相互看，如果今天的事不及时处理，同样的违纪很可能明天会再次发生，照此下去真的会一发不可收拾，所以必须及时处置，以儆效尤！我经常跟学生讲的一句话就是，你必须要为你的违纪付出代价，不然你就不长记性。比如，这次月考我班有4名学生考试睡觉，考完当天晚上我就让他们站到教室走廊上停课反省，他们知道我的脾气，这件事不可能就此罢了，硬是找到刘姐主动要求把文科楼3个公共考试从头到尾打扫一遍布置一新，并且连续站着听了两天的课。通过这些做法就是让所有同学都时刻提醒自己掂量自己违纪的后果和代价！

三．重视班会课。

我个人认为开好班会课对我们这样的班级真的尤为重要，因为这帮学生本身就对自己没有信心，对待学习更是忽冷忽热，动不动就想放弃，所以就要我们不断地敲打他们，鼓励他们，时不时要找一下他们学习的兴奋点，而班会课恰好落实了这一点，当她们想放松想放弃的时候利用班会课恰如其分的给他们一剂，持续一周再打一剂，如此不断，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充满学习激情。比如前两天遇到我班一个走读生的家长，这个女孩子成绩也很差，家长说高三以来孩子真的很下功夫，每天回去都会学习到很晚，但连续两次考试考得都不好，这次考完，头三天情绪都很不好，回去也不想搞学习，而且跟她妈妈讲自己坚持不下去了，这位妈妈也跟女儿讲了很多鼓励的话也没什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然兴致勃勃的搞学习到凌晨，这位妈妈很奇怪：这是怎么了，一下子有这么有信心，这位不同学说;唉，今天班会课老岳又给我们打了一针，我感觉自己还是蛮有希望的，坚持就是胜利!后来，同样的话我也在这位同学的周记中看到！我认为班会就是一剂，就是周期性鞭打鼓励他们的鞭子，只有时不时的抽一下，他们才有可做到坚持到底，永不放弃！才有更多的动力去搞学习！

四．重视交流。

就是多找学生谈话，我个人认为谈话不仅仅对学生方方面面的总结提醒，更重要的的是一种情感上的交流沟通，久而久之，能达到一种什么境界最好呢？就是能让这类学生觉得就是为你去学的，考不好最对不起的是老师你，文科生特别是文科应届生，大多数人还是很感性的，你对她好，她一定会记住的！比如前不久刚发生的一件事很是让我感动了一把！记得那天是教师节也刚好是我农历生日，学生不知从哪儿都得到了这个消息，当时记得很清楚，从餐厅聚餐回来刚到文科楼门口刘姐就跟我说，你快上去吧你们班学生会给你一个惊喜，我记得我当时的第一反应就是肯定又有哪个学生出事了违纪了，我忐忑不安的爬上楼走进教室一看，学生精心布置的：老岳，生日快乐！几个彩色大字赫然写在黑板上，周边还贴满了全班同学用便利贴写的祝福的话语，并且他们还精心准备了鲜花，蛋糕，专门委派了一名家长赶在下晚自习前送到班上，利用下晚自习的时间给我开了一个特别的生日party!那一刻我感动不已，深感自己的付出没有白费！

总之，带文科应届普通班，确实有苦又有泪，但也有快乐体味！再好的班级也离不开整个团队对你的鼎力支持和配合，特别是我们这样班级更是如此，在这儿借此机会特别感谢我们班的各位任课老师汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，发哥，建哥对我工作的大力支持和配合，特别感谢我们的组长刘姐对我工作的指导和帮助（找学生谈话，问题目）。总之，现实是严峻的，道路是曲折的，但我们不会泄气，更不会放弃，只会一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取经学习，只要有一分的希望也会做百倍的努力，争取能为我校2018届高考添砖加瓦！为此，我们将勇往直前！不好意思，耽误大家时间。

谢谢！

质量分析会发言稿

尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好。

今天能够和大家一起探讨毕业班的的班级管理工作，我感到非常荣幸。第一年教初三，毫无经验，横冲直撞，慌不择路，惊醒和抖落了栖息在最初梦想的许多。幸运的是这一路都有各位的热心提携。以下是我的具体做法，说出来希望可以起到抛砖引玉的作用。

这一点我是从有丰富管理经验的梁卫强级长身上学的。他虽然只是我们班的数学老师，但他教给学生做人的道理都给学生留下了深刻的印象，这点我们班的周记可以佐证。我们班的班歌是《有用的人》，我用了一节语文课讲解这首歌的歌词，又用了一节语文课给大家静静地听这首歌，听到很多女生都哭了。主题班会课我也经常选用这里的歌词作标题。这首歌让我和学生都在一定程度上学会自信，学会坚持，学会尊重他人。如果学生心里想做有用的人，就会想着学习。虽然仍然是很多学生没心学习，但我相信他们的思想经过初三这一年，在这首歌的陪伴下都会有提高。

班主任管理工作和科任老师有所区别。科任老师可以依据单科成绩，狠抓优生、合格生和边缘生，对一些不影响三率的学生可以少花时间，特别是怎么努力都无法上30分的同学。而我认为，班主任什么时候都不能少花时间在大家认为无药可救的学生身上。这些差生，缺少关注就会像脱缰的野马，对课堂纪律的保证产生威胁，对班级的常规管理也产生阻力，对一些定力不足的中下生也会产生不良的影响，进而影响班级的学风。关注他们，虽然对成绩上没多大作用，但对整个班的班风、学风有很大的作用。榜样的力量是无穷的，大力发挥他们的模范作用，对班级形成良性竞争有不容忽视的作用。我经常引导我们班的优生形成一个互帮互助、团结竞争的优秀团队。现在这个团队也发挥了龙头作用，班上的其他同学都佩服他们。

这一点是骨干老师、优秀班主任张锡森老师教我的。上学期初，他就教我抓好女生工作对班风有决定影响。差的男生的不良行为往往都是表现给女生看的，只要女生有正义感，对违纪的男生鄙视，差的男生就没有那么强的表现欲了，班级就能形成正义风气。最初，我们班有男生迟到打报告进课室，有女生笑；男生顶撞老师也有女生笑。我花了大量时间走近问题女生，关爱她们，引导她们，现在我们班基本上看不到女生对问题男生的盲目捧场。

以上是我做班主任工作的一些主要做法，错漏百出，衷心希望各位有丰富教育教学经验的老师能够给我提一些宝贵的意见和建议，谢谢！

质量分析会发言稿

本次考试，初一年级八个班的政治成绩相差无几，总平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，优秀率和前260名进线率稍有差别。现结合开学以来初一政治组落实学校自然分材教学的情况进行分析。

1、加强和落实集备，提高备课的有效性和针对性。本学期开始，学校安排每个级部都有两名政治教师进行教学，一方面减轻了教学负担，另一方面有助于加强集备，可以共同商量教学的有关问题。从开学开始，我和张兰老师除利用每周一大集备时间探讨共性问题外，对于每一节课如何进行常进行分工与合作，合作交流共性教学问题，如：确定每个简答题如何定答案，确定选择哪些练习题等。

[普读求是]教师根据教学内容和学生特点设计问题，引导学生进行自学，初步感知教学内容。[合作探究]根据本课教学重、难点设计问题进行小组合作交流，解决共性问题，进行知识拓展。[补读帮困与内容连网]有疑问的同学请到讲桌前进行补读；没有问题的同学完成知识建构。[收获与反思]学习了本节课，你有哪些感想和收获？[巩固训练 反馈矫正]设计适合不同层次学生的问题进行分层练习或作业a组：一、判断题（正确的写a，错误的写b）二、单项选择题三、不定项选择b组：表格题、材料分析题c组（知者加速）：[课后反思]教师对教学过程进行反思总结。

3、加强对学生自主学习、合作学习的指导，重视培养学生的学习习惯和复习习惯。通过指导自学书的设计体现集备和对课程内容的授课流程，并在每节课上体现对学生学习的引导。初一政治课的内容不参加中考，但其中涉及内容如：入学适应、同学交往、与老师相处、自立自强、自尊自信等内容对学生的初中生活具有较强的指导作用。因此，在初一入学阶段，我们侧重加强对学生良好习惯的培养、良好品质的形成，努力让学生喜欢学习政治，知道怎样学习政治。通过指导自学书中“复习反馈”“预习建网”等环节培养学生的复习、预习习惯，通过“普读求是”“合作探究”环节引导学生进行自学和小组合作学习；通过“补读帮困与自主建网、知者加速”环节让学生明确根据自身不同情况进行学习，对自己的学习负责；通过“当堂反馈”环节，提高课堂效率，让学生在课堂上完成所学内容，不将问题带到课后。

4、提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。政治课从预习开始，利用好课堂时间，争取不留书面家庭作业，这样形成良性循环，有利于进一步学习效率的提高。课堂设计的每一个环节都是环环相扣的，这就要求学生很好的配合。因此，在设计“普读求是”和“合作探究”问题时，做到不重复，问题有梯度。“普读求是”中的问题是基本问题，“合作探究”中的问题则是有一定深度，需要学生进行思考甚至讨论的问题。课堂上，首先要营造良好的氛围，尤其是在学生“普读求是”时，教师要及时巡视、个别指导，及时解决问题。在讨论时，要加强监控，否则容易浪费时间。

1、抓好复习，提高效率。由于不留课后作业，采用课堂上互批、课后跟踪的形式，有许多学生会钻空子，甚至懒散，另外由于对政治学科重视程度不够，甚至有学生出现课堂上讲到哪，指导自学书就完成到哪，只是说没有写得或者写错的，就有学生不改或不完成。而对于需要记忆的内容，许多学生更不当是作业。而复习巩固的不够，往往会浪费课堂时间。

2、落实跟踪，提高效率。跟踪的落实应当是自然分材教学的亮点和关键，但是，往往落实跟踪是最难坚持和做好的。开学以来，虽然也做了一些跟踪，但是跟踪效果不明显，尤其是没有明显的跟踪时间，导致效果不佳。

3、加强解题指导，提高效率。初一学生普遍解题能力弱，尤其是材料分析题，大都喜欢用自己的话随意发挥，对不同题型的解题技巧也相差很远。所以，今后加强解题指导任重道远。

综上所述，在日常教学中，我们按自然分材的理念作了一些常规工作，但是细想起来还有许多方面有待加强，今后将继续在反思中成长，在实践中改进。

质量分析会发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。

下面，我就本学期抓质量讲几点意见：

高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。

教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。

在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。

学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。

年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日常工作中，年级组长要大胆工作，善于创新，发现问题，及时和包抓领导协商解决，对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正，保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好氛围。教研组长要切实负起责任，做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”，教研组长必须不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学专著，具备较高的教育教学指导能力。要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的瓶颈。学科小组长要从集体备课入手，带领本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。

科任教师要认真学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。要切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。

1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动。

教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排，严密组织，通过评选，转变老师的教学思想、教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要给予及时有效指导。

2、引导教师加强自身理论修养。

先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。

3、引导老师积极开展教学反思，撰写教育教学论文。

教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结成功经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，将自己的思考撰写成教育教学论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。

4、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，根据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为契机，制订详实的教研活动计划，带领各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，互相交流，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学研究成果。

一心一意提质量，就一定能够打赢质量攻坚战。

谢谢大家！

质量分析会发言稿

各位领导，各位老师：

大家好！

“奇文欣赏，疑义相与析”，很荣幸能有机会和大家交流学习。下面，我将从领导、老师、学生三方面和大家分享我们的想法、做法和困惑。

俗语说“把舵的不慌，乘船的稳当”，我们这些普通老师，就是乘船的；各位领导，就是“把舵”的。我们之所以能稳当得到达彼岸，取得一点成绩，其实全靠领导们默默地、正确地“把舵”。很高兴前面老师的发言也佐证了我们的看法。此刻，我也特别想表达感谢：先感谢局领导的支持，让我们的综合性学习由设想变为了现实，还感谢教研室领导具体细致的帮助，让我们在实践中落实课改，也感谢校领导班子，从建校伊始就给我们营造了良好的工作生活环境；当然更要感谢我们的教研组同事，让我们相互促进，相互提高。

就像一个班集体的成绩和班主任及任课老师息息相关一样，我们成绩的取得离不开各级领导的关心和支持。领导为我们做的一切，我们平时没有说出口，可是都点滴记在心中。作为语文老师，常常教育学生要有感恩之心，今天我也怀着感恩之心，发自肺腑地说一声：谢谢！我们的成绩离不开你们的指导！

我们语文的教研活动，时常有经验交流，有许多做法，诸如：集体备课、调节教学、抓基础重能力、“四个一”等许多方面都是性的，若问我们的个性做法，我们想大概是坚持不懈、团结协作、大胆课改吧！

（一）坚持不懈

钱学森曾说过：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”细想起来，我们并没有特别的天才做法，就是凭着一点信心，靠着坚持走来的。我们的生源不能算好，很多同学拼音都不会，更别说理解课文，流畅表达了。但我们没有听之任之，就是靠坚持不懈，一点一点教会他们；在课改的初期，看不到一点希望和光明时，我们也是靠信心和坚持闯出了一条路子；领导们推荐的优秀做法，我们不怕麻烦，坚持尝试下去，果真见到了实效。回眸我们走过的路，即使慢，即驶能立竿见影，我们也“驰而不息”。我们和大家的做法是相同的，只不过我们坚持了。如果说我们这些驽马已跑了十驾，那应该是因为功在不舍吧。

（二）多方协作

《吕氏春秋》有言：万人操弓，射一招，招无不中。明白了这个道理，我们备课组成员是知无不言，言无不尽。有经验的老师把握住方向，让青人的活力更有效果；青老师的创意让有经验老师消除职业倦怠，中规中矩中多了激情。集体备课时，没有长幼之分，资历之别，大缉所欲言，目的明确，就是要找到最合适的教学设计；综合性学习中，没有班级概念，只有级观念；具体的教学事务，没有你做的或是他做的，只有谁更合适做。我们想正是这种无私坦荡，真正的协作，才让我们的集体备课不流于形式吧。

质量分析会发言稿

按着年初教育局今年六年级毕业统考的统一部署，我们大城子镇中心小学有六年级毕业生1864人，实际参加抽考186人，经过师生的共同努力，取得较好的成绩。究其原因主要有以下几个方面。

教育局会议之后，我们一班人从开学之初就召开了各校校长会，研究布置准备应考。抽调业务能力强、有责任心、工作认真的老师带六年级，各校班子成员分工负责，包班、包科，与班主任、科任共同研究教材教法研究学生的各自特点。出台奖励政策，鼓励全体老师，调动老师的工作积极性。

在奖励政策出台后，每个报六年级的老师都干劲十足。从备课到小考都精心准备，争取让学生每课都有收获，做到一课一结，没有达到目标的，老师不厌其烦的给予辅导讲解，使其弄明白一直到会。我们重点抓了老师的精讲多练，是学生在多练中达到熟练的程度，小考是我们检验教师教和学生学的主要抓手，每个单元都要进行小考，掌握学生那块知识还没掌握牢固，那块知识还需巩固。对学生不愿意学的小科我们中心小学专门进行听课指导，给老师进行指点，帮助老师如何激发学生的学习兴趣。为了提高对小科的重视程度，我们中心小学专门派一名人员研究小科的教学，并拿出很大的精力组织竞赛，表奖那些学得好的学生和教得好的那些老师。以此激发师生的学习干劲。我们先后组织了科学、数学、语文、蒙文等学科竞赛表奖了16名教师，45名学生。为学生的应考做足了一切准备工作。

对薄弱学科我们引起足够的重视，(科学这科就是我们城里小学的薄弱学科，前几年这科都拉我们的整体成绩)今年我们选派得力的老师从开学就开始抓，一抓到底，使学生成绩从全县的后几位一下上升到中上游。从而使学生的整体成绩有了一个大幅度的提高。

1学生的问题。

街里学生普遍存在轻视小科的毛病，对科学等小科不重视，不好好学，都是到要考试的时候再用下功。平时的工夫下的不够。回家再不学了，因为要做其他科作业。

2、老师的原因。

质量分析会发言稿

尊敬的老师们、同学们：

大家好！下面我们一起来对本次的期末考试进行分析和总结，具体内容如下：

一个女生，二年级下期从外校转到我班上，害怕老师，跟外界几乎零交流，语文上连看写这样的字都不认识。原来她是河南人，一年级时来自贡读书很多话听不懂，后来成为班上的边缘人物当时我在寄宿制学校，我们班上的学生在睡觉前都有轮流读几个故事的习惯，三年级上学期开始我让生活老师多安排这个女生读故事，一学期下来识字量大增。慢慢的，这个女生在班级里找到了自己的位置，开始乐于做好事，和班级里的男女生成为无话不谈的好朋友，并和中队长一起帮我管理班级。在小学毕业考试的时候，因为她考了84分，让我们班的优生率从全区第一降到了第三，但她的进步让我快乐。后来，她读28中，读二中，在我过生日的时候，在我生孩子的时候，她都会带着同学来看我。前年，她去瑞士留学了，出发的前一个晚上还带着同学来我家告别。

也是在原来的学校，一个学生三年级的时候转到班上。这是一个换了三所学校，没有地方读书的男孩。满口脏话，满脸的无所谓，课堂上总是坐不住。三年级、四年级，每一次考试成绩都在60以下，可是到了五年级下学期，他的成绩开始70多了，到了六年级毕业的时候他考上了85分。毕业后的教师节他打来电话，我说：你还记得我呀?他赶紧回答：忘了你我就太没良心了。

来到绿盛实验学校以后，我接的六年级班里有一个女生，人很斯文，画画很棒，当图书管理员非常负责，考试成绩也不错。在毕业的前两个月，她的爸爸跟我聊天，忽然说到一年级的时候老师说孩子智力有问题。

办公室的一个同事在跟另一个同事请教：你班上的学生这半年变化好大，进步好快，是怎么做到的?这位年轻的老师很不好意思：我也不知道。我接过了她们的话：阅读。可能是阅读的作用吧。自从去年这位老师参加了国培以后，回到班上很喜欢给学生讲绘本，也注重引导孩子和家长课外阅读，刚在办公室改孩子们的阅读日记，就跟我们分享了好几篇不错的读后感。喜欢故事，喜欢阅读，就会喜欢语文，喜欢老师。我接着说。呀，真的，我班上的孩子很喜欢上语文课，那天这位老师满脸的兴奋。

最近看到这样的一则新闻：有人说到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里，开始出现了差生;到初中，差生的数量就已经占据大部分了;再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了!

我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明，小学一年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采用灌输式的方法。

基于以上的故事和思考，慢慢的在语文教学中我开始有了特别重视的东西：

苏霍姆林斯基认为：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

窦桂梅说：一个不曾拥有良好的阅读习惯的孩子，一个极少接触优秀文学作品的孩子，他的情感世界将是苦涩无味的，他的精神世界也将是极其荒芜和可怕的。

而作为一线的老师我们知道：一个爱读书的孩子，他的语文成绩是不会糟糕的。

所以，我参加毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读实验，花许多的时间去研究怎样帮助学生喜欢读书，会读书。一年级就带着孩子们听绘本故事，写绘本日记，读《日有所诵》等。

养成好的习惯和方法是磨刀不误砍柴工的事。比如花一两节课的时间带着孩子一步步掌握预习课文的方法。用整整一节课的时间教会学生做几个词的笔记。把整本书的课文拿来数自然段玩等等。不急着赶教学进度，不需要预留很多的时间出来做题复习，这些教参上一两句话就写完的东西花时间带着学生去做，又好玩又有用。

对于少数成绩拿不出手的孩子，换种心态，允许差异的存在。但不是放弃不管，而是降低要求，不步步紧逼。教育班上的同学一起帮助他们，鼓励他们不断进步，做更好的自己。只要不是硬伤，在健康的心理环境下，在良好的班风学风下，他们都会慢慢好起来的。如果是硬伤，使劲练题使劲严格也不会有什么效果，反而会让学生产生厌学心理。

记得刚教语文那会儿我曾经向一位前辈抱怨：又要素质教育又要考试要成绩，怎么可能!当时，那位前辈很淡定的告诉我：其实两者并不矛盾。经过十多年的实践，我发现前辈说的实在很有道理，真的把素质教育搞好了，落实了，学生成绩不会差到哪里去。

今天在各位前辈和同事面前说了我教语文的困惑、思考和做法，很多地方可能不够成熟，如有不当之处还望大家多多批评指正，谢谢!

质量分析会发言稿

本次考试结束后，我校及时组织教师撰写了教学质量分析报告，认真地进行了剖析。主要是我校抓教学质量力度不够，教师的思想不够重视。结合我校实际情况，具体谈一谈下一步如何大面积提高我校教学质量。

1、校长重视教学，真正把教学作为中心工作。

校长的思想认识与行动是否到位是教学工作得予顺利开展的重要保证，我在工作中高度重视教学工作。

一是把握大局，分工负责，各司其职，校长作为学校的法人，把握全局，不干涉教导处正常的教学安排，教学的日常工作全权由教导处处理，当教导处的安排受阻时校长鼎立支持，当教务处遇到难处时校长出面解决。

二是研究安排任课教师，学年初安排任课教师时，正副校长、教导主任、教研组长一道讨论，从教师的业务能力、责任心、语数教师之间是否能和谐配合等全方位考虑来安排教师，以达到学校工作和教师特长的最佳结合。

三是适时开展教研活动，教导处提出举行教研活动，只要可行，校长绝不含糊，并亲自参加教研活动，做到了再难不难教学，再难不难教研。

四是适时免费复印任课教师和学生所需材料。五是坚持校长带主课，为教师起到示范引领作用，在广大教师中树起一面抓质量的旗帜。

2、向教师要质量，切实提高教学质量。

态度决定一切，提高教学质量，教师的业务能力和敬业精神缺一不可，作为学校的校长，我认为要充分调动教师的工作积极性，要让辛勤工作并取得优异成绩的教师得到回报，我校要求全体教师做到以下几个方面：

（1）认真上好每一节课。

（2）要给学生整理每一课、每一单元的知识要点。

（3）改变学生的学习观念，变“要我学”为“我要学”。

（4）采取多种有效的方式方法，提高学生的学习兴趣。

（5）认真对待每一个学生，面向全体，因材施教，抓后进生的转化，促中等生的发展，保优等生的前进。

（6）加强对学生学习方法、学习习惯的指导，帮助学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志，提高学习能力；同时教给学生学习方法，提高不同层次学生学习的成绩。

（7）以单元过关为抓手，实现堂堂清，课课清，单元清。

1、我校部分教师的备课水平低，课堂质量低下。小部分教师甚至连该课应让学生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多样，变戏法一般，但到头来，学生该掌握的知识仍然未掌握。

2、我校的作业设计和批改出了问题。学生的问题往往通过作业反馈，教师没有及时批改作业，当然就谈不上发现学生存在什么问题，有问题而没发现，长此下去，便出了大问题。另外作业的设计也十分重要，如果作业的设计不是根据当天所学的.知识点设计，就算老师布置了作业，及时批改了作业，作用也不大。

3、培优扶困方面出了问题。老师因为自身知识结构和心理素质、语言表达、兴趣特长等因素，造成有些老师课有可能上得不精彩，但能把知识讲清楚，且善于鼓励学生，能及时帮学生补一补，这样，成绩自然不会差。问题是，有些教师课上得较好，但课后疏于辅导，作业没及时批改，课堂上学多少算多少，这肯定无法提高成绩。更有甚者是，课上得不好，作业也懒得批改，没及时发现学生学习存在的问题，也没有及时辅导，导致所带课程质量低。

4、我校学生没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确。学生没有自觉学习的习惯，根本不知道怎么学习，更谈不上课前预习，课后复习了，基本是靠老师往他们脑子里“填”知识。

5、学生的家庭教育跟不上，有一部分学生的家长还外出打工不在家。学生在家学习根本无人问津。我们在学校培养的那点学习兴趣也荡然无从了，何谈学习呢？教育是家庭，学校，社会三方面的任务，单靠我们学校是不行的。

6、由于教师的调动频繁，在年级学科的配备上不够合理。

7、大部教师对常规教学工作不能坚持到底，往往是前紧后松。

1、狠抓班级管理。

我们教师要在班级管理方面要多下功夫，多费心，首先把学生的不良习惯帮他们改过来。逐渐养成良好的生活学习习惯。

2、努力培养学生良好的学习习惯。

抓早读，抓家庭作业，从细节上着手，从点滴中开始，力争让学生改变不良的学习习惯。

3、学校最大限度的调配好科任教师的配备。让我教师各尽所能，将自己的业务特长发挥出来。

4、树立教师的质量意识，消除教师考高考低一样的思想。

5、为了适应知识更新，社会的需求，我们教师也要不断提高自己的业务能力。

6、在具体教学中，我们要加强学生阅读能力，写作能力，以及数学知识的应用能力的训练。

7、继续坚持校长带主课，起好校长的带头引领作用。

8、加大奖励的力度。凡所教的学科获得学区奖励的，为学校争了光的，学校按学校奖教奖学方案奖励。

9、发挥家长的作用。加强和家长的沟通，积极召开家长会，以学生为中心，家长配合，老师指导，让家长参与到学校的管理中来，为促进我校学校风建设，提高学习成绩出一份力。

总之，在下一阶段的教育教学中，我校将严把教学质量关，要经常对各学科教学质量进行调研，进一步加大教学规范管理力度，切实提升我校教育教学质量。

以上只是我个人的一些看法和见解，有不到之处请各位同仁多多海涵。

xxx小学。

xxx年xx月xx日。

中考分析会发言稿

兴趣，就是有一些学的，也不是真对学习感兴趣，而是自身形成的一种学习习惯，如何使学生爱学、乐学、好学，形成比较持久的学习兴趣，关键在于非智力因素的开发和利用。在这一点上，我们各有所长。

初中的很多知识其实并不难，很多问题学生就可以教学生，关键是让他们主动去说。学生到了初中阶段，不爱举手回答问题，怕说不好被人嘲笑，我就不让他们举手，我根据自己对他的了解让他说，只要他能张开嘴，他就肯定在思考，我就肯定能发现他的亮点，肯定他的观点，表扬之后再请其他同学发表意见，这样，你一言，我一语，问题基本上解决了。学生其实都有向上和表现的欲望，当他们觉得自己把问题都解决了，张嘴就能给大家正确信息，发言的信心和兴趣也就越来越浓，学习起来自然就越来越顺、越来越好。

在我所熟知的人中，刘老师是最肯于付出的，不是班主任，却来得最早，走的最晚，就是为了抓作业、抓落实。她做了很多有针对性的课堂知识点检测、学生个性化小测，取得了很好的成效。

现在题目很活，有的题目我们一时迷糊，李妍一点就透，虽然只教一个班，但她为化学组、为班级付出很多，哪有需要就到哪。

鞠老师任务最重，班主任、两个高一的班还教初三一个班，好在她能言善辩、举重若轻，为我们整体成绩的提升贡献了很大的力量。

为了提升学生的学习兴趣和帮助学生更好的理解，我们补充了大量课外实验，张老师默默无闻的工作是我们最大的后勤保障。

现在的学生都很有个性，你想给他补补课，你得先问他有没有时间，他有问题，有时是懒得问，有时是怕你说他，不好意思问，所以，他们不来，我们就去，充分利用课间10分钟，歇学生不歇老师。有课，我们一打上节课的下课铃就进班，问问学生有没有问题，按时下课，但不走，10分钟，又问问学生有没有老师说的不清楚的，这样，学生有亲切感，有问题随时问，不至于拖到都很被动的情况下。长此已往，学生爱问问题了，成绩也提高了。

如果你能时不时的上节公开课，学生会觉得你很行，而且很重视他们，学习的劲头就足，这也是调动学生的非智力因素，提升成绩的好方法。

抓住契机，主动上公开课，也是赢得专业指导，提升自己教学水平的有效途径。在每一次的中考研讨会、初三研究课的历练中，自己的教学能力也会快速增长。上公开课选取的班级也不是全选学习基础相对好的班级，而是给基础薄弱的班级学生更多的关爱、更多展示自己的机会。举个例子：刘宏春老师在初三研讨会上公开课《酸碱中和反应再认识》、刘志鹏老师利用四班上《有关压强问题》的公开课，李妍、刘志鹏老师上《二氧化碳》的同课异构的区级公开课，都很好的提升了自己和学生。

总之，踏踏实实的研究教学、肯于对学生付出就是我们取得成绩的关键。

高三分析会发言稿

孩子们在实验高中学习三年，首要的是当孩子们离开实验高中的时候，他们已经成为一名合格的高中毕业生。合格的毕业生的标志是：

尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。

我们实验高中之所以不同于其他的高中，其根本区别就在于我们的核心追求是把人培养成人。

2、努力使学生在学业上毕业——完成“三五”高考目标。

成人是第一位的，然后必须是成才。成才就必须让孩子们考上相应的大学继续学习。所以学业上，结合学生的中考基础，最低保证一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，专科率在90%以上。如果达不到，我们就不负于学生、家长的期盼。

１、用xxxx年线去划学生，找到差距；

２、用横、纵对比去分析，找出问题，找到希望和信心；

数据可以推知：高三复习阶段，平均每天的整体提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是说，通过我们的努力，学生每一天涨1分是完全可能实现的，也必须实现。

（一）、抓目标确认和目标实现。

１、所有班级所有学生高考目标上墙公开，发挥目标的激励、引领、评价作用；

２、目标是师生双方充分沟通的结果，是可以实现的目标，也是具体一定挑战性的目标；

３、目标应明确到各科甚至各题分数；

５、每次模考后必须组织学生认真分析目标完成情况，找问题、析原因、挖根源、明措施；

（二）抓班级思想建设，以精神的成长带动学业的进步。

１、思想建设、思想工作天天抓、时时抓，没有思想成长，就不会有根本性的学业进步；

２、班主任是班级思想建设的主导者；

３、科任也要结合学科特点适时进行思想教育；

４、思想建设要有核心追求，即：成人——尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。

６、最后阶段，教育学生珍惜高中生活、享受高三生活，不给人生留有遗憾；

（三）抓好课前准备，要用2——3天时间去充分准备高三的每一节课。

２、保证每节课有足够的提前备课时间，以充足的时间保证质量；

３、保证集体备课，以集体的智慧克服人个认识的局限；

４、立体式备课，不仅仅备知识、备习题，更要备学生、备程序、备环节，以科学的流程设计克服人的惰性和局限性，保证质量。

５、习题课将是高三课的主要形式，习题课的核心理念是：知识网络回归！即引领学生努力做到：所有的习题都能回归到知识网络中去，所有的.问题都能用知识网络去解决。养成学生“回归”的思维定势和习惯。

６、完善细节，以细节的完善去博取更大的成绩。如：审题不念题、语文科把其他科题改成阅读题等。

７、纪律和组织是有效教学的重要保障，必须保证上课纪律，必须保证有组织上课。

（四）抓实尖子生提分。

１、尖子生抓好了，名利双收；

２、抓尖子生的核心理念：稳长补短，会的不丢分。

４、每周每科最少要有一次个别辅导；

５、每周每科最少安排尖子生3次以上的上讲台板演、板讲。科学已经证明：讲或者把别人教会是最有效的学习。

６、每次模考，安排相应的尖子生科任监考，以方便科任观察掌握尖子生的答题过程，帮助尖子生找出问题，找到最有效的答题策略，养成最好的答题习惯。

７、班主任务必主动协调本班各科任的关系，发挥六科的整体力量，避免内耗。

总结：核心的东西就一个字——实，真抓实干、脚踏实地、抓铁有痕、踏石留印。

质量分析会发言稿

各位领导、老师们：

大家好!

为了进一步搞好基础教育教学工作，今天我镇在此召开由普教科及全体教职工参加教育教学质量分析会，非常及时、非常必要，为总结经验，扬长避短，发扬成绩，使今后的各项工作稳步上升，再上新台阶，下面我就我们二中的一些想法和做法给各位领导、老师们作一下汇报：

一、全面贯彻党的教育方针，立足校本教研、夯实基础教育，面向全体学生、突出重点，坚持不求人人升学，但愿个个成才的办学方向，为祖国、为社会培养坚强的捍卫者和建设者。

二、要求全体教职工时刻牢记：家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。走在教育队伍的前列是我们的愿望，根据我校的现状，要想实现这一愿望，就必须有坚定的信念。那就是，挺起胸膛传知识(要有足够的知识面)，俯下身子去服务的思想(走进学生当中，包括课堂、课下和学生全方位的沟通)，树立同心同德搞教学，一心一意谋 发展，再树二中新形象的思想。

三、想我们想做的`事情，说我们要说的话，干我们最想干的事业，做到苦干不苦熬，苦中有作为，把苦中所获得成就，作为一生的快乐。

四、始终坚持“以人为本，和谐发展，德规治校，质量强校，科研兴校的办学理念，确立：标准要高，作风要实，安排要细，落实要严，效果要佳的工作要求。

各位领导、各位老师，展望未来，任重而道远，我校今后的工作会在中心校、教研室及各级主管部门的领导下，开拓进取勇于创新、不负众望、不辱使命，根据我校的现状，发扬苦干、实干、巧干的精神，努力完成镇中心校下达的升学指标，把我校的教育教学工作推向新的高峰。

谢谢!