生态环保论文（专业18篇）

在当今社会，环保被越来越多的人所关注，成为全球范围的热门话题。环保既是个人的责任，也是整个社会的责任，每个人都应该积极参与，共同保护地球家园。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的环保总结报告，从不同角度对环保工作进行了详细的总结和分析。

生态与环保论文

地理与生命科学学院11级地理（1）班。

28121101017。

彭仁菊。

摘要：

关键词：生态环保环境与经济电影工业农业生态生态保护法。

引言：

环境保护已经成为了当今世界“和平与发展”之外的很重要的主题。世界各个国家都把保护环境作为自己的基本国策，走可持续的经济发展道路。但是尽管人类意识到了破坏生态环境所需付出的代价之沉重并也逐渐开始采取一些措施，就目前而言，生态环境的保护仍然得不到广泛的支持与实行，主要是与个体或群体组织的利益有冲突，究其原因是环保意识扎根尚浅，人们缺乏一种像路不拾遗这种中华传统美德的生态经济道德观，说它们像，不仅因为它们都是一种“高尚”的品德，人们对他们的认知度和接受度也相近，路不拾遗是高尚，但自私的心理会觉得“反正没人知道”、“不要白不要”。所以从道德角度看，这是一条漫长的道路。

一、文化产业牺牲环境换利益。

当保护环境、走生态环保之路，日益成为社会团体的责任时，电影工业却没有把环境保护纳人电影生产过程的考虑范围。中国电影界的导演们以促使中国电影走向世界为由，以环境的破坏、生态的危害为代价，拍摄出一部部并不“伟大”的艺术作品，这无疑呈现出我们这个时代追求电影发展的某种偏颇。

2006年5月9日，在杭州举行的“城镇和风景区水环境治理国际研讨会”上，建设部副部长仇保兴对《无极》剧组破坏生态的事实作了严厉的批评，掀起了一场轩然大波。2006年5月16日，国家环保总局有关负责人通报了电影《无极》剧组破坏云南香格里拉碧沽天池生态环境的调查情况。指出《无级》剧组拍摄活动中违背了环境影响评价法的有关规定，造成了一定程度的生态破坏，并责成云南省环境保护局依法对剧组进行处罚，限期恢复拍摄地生态植被。

无极布景前的碧沽天池。

昔日的碧沽天池留在碧沽天池边的“海棠金舍”残体。

《无极》作为一部商业大片，投资方投人巨资，为了要求票房和经济回报，影片拍摄中追求场面恢弘画面绮丽也在情理之中。但《无极》片面追求经济效益，不惜以破坏生态为代价，忽略了生态效率和生态环境的可持续发展，以后代人的环境权利为代价拍摄影片。《无极》的拍摄完成不仅有经济的投人，还有大量不可弥补的环境生态的投人。最后留下的“烂摊子”充其量给钱了事。就像某当事者所言，《无极》剧组已经给当地政府留下了大量的财物，希望在剧组离开后，有关部门能清除所有垃圾和建造。但是，这种否认破坏香格里拉环境的说法只是一种责任的推卸，而且这种用“钱”来换取“原始生态破坏”的逻辑是对生态和法律的挑战和蔑视。从这个意义上讲，《无极》的成本是巨大的，是无论多少票房都挽回不了的。《无极》只看见了经济效益、生态效率和生态环境的可持续发展，伦理效率和伦理精神都随着生态的破坏而遭到了践踏。

老子在《道德经》中也讲:“阴阳和谐，万物生长;阴阳不和，万物枯竭。”可见人与自然和谐之重要。目前，我们也不能把破坏生态环境的矛头唯一地指向《无极》。《无极》只是破坏生态经济道德的载体而已。据《人民日报》报道，在很多省市的景区管理者看来，剧组到本地拍摄是“难得的机遇”，可以由此扩大景区影响，也能收取一些费用，于是争相打起“影视旅游牌”。不少国家级自然保护区在对普通游客实行限制的同时，却对影视“英雄”、“侠客”们敞开怀抱，也正是出于同样原因。但是，在看似“双赢”的局面背后，却是这样的现实:一些影视剧组考虑的只是美丽的画面能否带来票房，能不能猎奇，能不能有看点，以至为一个镜头、一个场景不惜糟蹋生态环境，完工后就溜之大吉了，或者就像某当事者所言，“留钱”了事。许多原始生态是数十万年甚至几百万年形成的，破坏了便无法复原和再生。这些原始生态景观任何人都没有权力破坏，任何人也没有权力允许破坏。剧组作为文化产品的生产者，明星作为公众人物，都应带头遵守国家相关的法律法规。无论拍什么作品，都不能以牺牲生态环境为代价;无论是什么人，都不能凌驾于社会道德规范和国家法律规定之上。

作为人类精神产品电影的拍摄，选取风景秀丽的名山秀水、古色古香的历史古迹、人迹罕至的荒漠大川拍摄，是无可厚非的。在美轮美灸的背景中演绎奇异浪漫的故事，在提供给观众艺术享受中获得市场回报和国际影响。但是，在将绮丽壮观的美景摄人镜头时，却将自然景观、生态环境悠意破坏，甚至酿成难以估量的损害，这就令人愤感、遭人谴责了。电影拍摄似已成为自然的祸害、生态的杀手了!就像好莱坞环保大片《后天》的尾声中说道:“我们为了自身的便利，忽视了环境，一直以来对环境肆意破坏，从来没想过要付出代价。现在，我们知道错了。”

一）、改造大自然利民？

三峡修建大坝就是一个值得争论的例子。

从普遍意义上讲，修建大坝可能带来的生态问题主要可以归纳为8个方面：对泥沙和河道的影响；对大气的影响；水体变化带来的影响；对鱼类和生物物种的影响；对文物和景观的影响；地质灾害；溃坝。社会舆论对大坝与生态问题的关注是社会进步的表现，在不同的河流、不同的河段、不同的坝址上建坝，带来的生态问题是不同的，所以也不可一概否定建坝。

研究大坝与生态的关系问题，认识人与自然的关系是前提。在原始社会生产力水平极低的情况下，人类被动地适应自然，人和自然是一种依存的关系；生产力水平有所提高后，人类开始开发利用自然；随着科技进步和生产力水平的进一步提高，人类毫无节制地向大自然索取、掠夺，招致了大自然的报复与惩罚；当人类认识到这种掠夺式开发的严重危害后，便开始寻求人与自然和谐相处的新境界。

大坝导致的生态环境问题：

尽管当前关于大坝与生态问题的争论很多，但不少人对大坝导致的生态问题的认识并不全面，或者说并不准确。要正确处理大坝与生态的关系，首先必须冷静下来，科学地、实事求是地分析大坝可能导致的生态环境问题，区分哪些是主要问题，哪些是一般性问题。我认为，从普遍意义上讲，修建大坝可能带来的生态问题主要可以归纳为八个方面：

（1）移民问题。

修建大坝后可能会触发地震、崩岸、滑坡、消落带等不良地质灾害。（8）溃坝。

可能造成溃坝的原因是多方面的，如大坝运行不当，工程质量问题，或遇到超标准的负荷，也有可能是战争带来的人为破坏等。

从原始社会的“天人合一”到掠夺阶段提出“人定胜天”，再到目前我们所追求的“人天和谐”，人与自然关系发展的4个时期，在哲学意义上是一种否定之否定、螺旋式上升的过程。“人天和谐”不同于“天人合一”，它是经济社会发展到一定程度的产物，也是经济社会高度发展的必然要求。

充分认识人与自然关系的发展史，对自觉树立和落实科学发展观，正确看待大坝与生态的关系问题有着重要意义。

二、村镇，环境污染，生态农业。

良好的生态环境是农业生产和农村经济发展的基础，是农民持续增收的重要保障。我国自成立以来，尤其是改革开放以来，政府在村镇环境保护方面做出了巨大的努力。村镇生态环保政策和制度的制定和实施经历了起步阶段到停滞阶段，再到恢复和发展阶段，然后是工程化和国际化阶段，最后是快速发展阶段。村镇生态环保政策和制度的制定和实施为促进社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会提供了环境安全保障。

生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件，是农业生产和农村经济发展的基础，十七大已将建设生态文明作为全面建设小康社会的奋斗目标。保护和建设好生态环境，建设良性循环的生态农业，实现农业可持续发展，是我国现代化农业建设的一项基本方针。我国自成立以来，尤其是改革开放以来，我国政府在村镇环境保护方面做出了巨大的努力，村镇生态环保政策和制度的制定和实施经历了起步阶段到停滞阶段，再到恢复和发展阶段，然后是工程化和国际化阶段，最后是快速发展阶段。生态农业建设、环境保护和绿色食品生产得到了重视和加强，促使我国农业经济继续保持了稳定增长的良好态势。

面临着中国环境问题的巨大考验，仅仅依靠行政机关的硬性管制是远远不够的，这就需要引入环境经济的法律手段，通过其固有的市场竞争机制达到环境资源的保护和合理利用。并通过体制内部的各种环境经济法律制度的不断完善以期适应中国在新时期市场经济发展过程中所面临的更大挑战。

谈及中国人的环境保护意识之建立，上可溯至春秋时代，早在《逸周书·大聚篇》中就已有了关于禁伐山林等环保措施的规定，可见在这一点上我们国人并没有落后于西方。然而中国人的环境保护意识即使早已有之，而其积极的环境保护立法也并不落后于人，究竟为什么还是会遭到种种自然灾患的遗害，环境破坏问题接连不断甚至有所加重呢？探其原因，关键一点在于大量的环境立法并没有得到有力地实施，中国的环境法律尚待通过更有效的机制使之真正发挥预期的作用，而将环境法律的经济机制引进环境保护的立法中就显得尤为关键和必要。

总结:人类的发展，离不开的不是高科技、创造力，而是一个前提，一个能让我们发展下去的前提，那就是一个赖以生存的地球，一个生态环境完好的家园，任何以牺牲生态环境谋发展的行为都将被证明是错误的取向，我们走在地球的顶端，不代表我们可以肆意妄为，保护生态，才能去创造我们的未来。

生态环保理念的幼儿教学的论文

一是多元性。“生态”的语文由许多元素组成。例如，学习主体多元，生态语文课堂中的学习主体由不同个性的儿童组成，呈现出“多元共生”的学习合作关系。如小组合作，有小组长、计时员、记录员等多种角色，每一种角色处理学习的方式各不相同，在寻求认同中合作完成学习。再如，学习活动多元，一个学习内容往往由不同的学习活动串联起来完成，作为组织者会运用智慧的、生态的学习活动以达到最佳的学习效率。还有，学习能力多元，每个学习主体的学习能力各不相同，学习能力有强弱，能力强的很快就学会，能力弱的可能稍晚一些。为此在教学中，教师要关注学生的学习能力，不同的学习任务不同分配，让每一位学生在生态的语文课堂中自由自在地学习。二是适应性。生态心理学创始人吉布森将生态环境和学习主体间的关系称为“相互作用的互惠关系”。为此，生态语文的适应性是指生命体与学习现场之间的和谐调适。适应性强调现场感，学生的学习离不开特定的学习现场。学习主体在现场与他人交往、互动，现场的学习环境,随着学习主体的需求而不断变化。

二、生态语文教学的研究价值。

德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”生态语文教学就是走出“教”的境况，实践“学”的艺术。关注生态教学，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。生态语文的教学理念。每一位教师要珍视生态教学，要对课堂中的'“人”充满真切关注和关怀，要让生态教学回归“生命关怀”的教育本质。关注学生的学习状态，寻找共性，尊重差异，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充满课堂。基于学生个体的需要，要给学生融通的课堂空间；全面提升学生语文素养，要给学生审美的课堂空间；从学校的小课堂到社会的大课堂，要给学生广阔的课堂空间。追求生态的语文课堂空间，我们的课堂才会成为师生生命成长的家园。生态语文的教学行为。要营造思维自由开放、形态有序和谐的课堂教学空间，这对教师的教学行为提出了很高的要求。管理组织行为的生态，让学生在自然、和谐、轻松的环境中学习和创造。提问、对话行为的生态，需要生态环境的创设，通过平等对话触及心灵，致力于帮助学生养成终生阅读与思考的习惯，让读书伴随学生一生。辅助行为的生态，教师举手投足要处处体现生态教学的理念，让学生感受和体验生态教学带来的快乐。

笔者在不断实践生态语文教学的过程中，逐渐积累了实践攻略，对生态语文教学有着自己的做法和思考。

1.教学目标生态，让教学指向“亮”起来。

确立生态教学目标，需要注意三点：人的发展性，教的生活性，学的个性化。核心是强调人的发展，注重学生听、说、读、写的语文素养和情感、态度、价值观的培养，让语文教学在生态中前行。教学目标体现发展性。如果学生的生命在课堂上成长了，那么学生的语文素养也可能提升和发展，这是生态语文教学的主旨。因此在教学目标的制定过程中一定要把学生的发展放在首位。教学目标体现生活性。有生命力的语文课程应该是来源于生活的,是体现生活的课程。因此,在教学目标的设置中要尽量体现教学如何还原生活,如何让学生的生活经验与教学有效对接,生态的语文学习应该是生活的教学。教学目标体现个性化。这一教学目标的设置要让学生自主学习，自主发现问题、解决问题，张扬个性。学生是学习的主体，是独立的个体，应该有着个性化的思想。

2.教学过程生态，让语言文字“活”起来。

陶行知在《创造的儿童教学》中曾提出“六大解放”：解放儿童的头脑，使他能想；解放儿童的双手，使他能干；解放儿童的眼睛，使他能看；解放儿童的嘴巴，使他能说；解放儿童的空间，使他能看到大自然大社会里更丰富的学问；解放儿童的时间，给他一些空闲的时间消化所学的知识，并且学一点自己渴望学的学问，干一点自己想干的事情。这“六大解放”，是生态语文教学的基石。如何让文本中的文字呈现出生活的画面，让文字“活”起来？教学中，学生自己用心去感悟，用嘴巴读一读、说一说；用手画一画、摸一摸；用眼睛看一看；用鼻子闻一闻；用头脑想一想，给学生有联想生活的亲身体验。在教学《真想变成大大的荷叶》一课时，教师摘来二三枝大荷叶，让学生举一举荷叶，学生欣喜地感受到荷叶就像大伞的感觉，很亲切！贴在黑板上，让学生画上几条小鱼、几只蝴蝶……一幅生动的“荷塘图”呈现眼前：亭亭玉立的荷叶、欢快舞蹈的蝴蝶、嬉戏游动的小鱼……美的画面一下就唤醒了学生对夏日的迷恋，调动了学生的情感体验，对文本理解充满了愉悦感、亲近感。“我”为什么“真想变成大大的荷叶”是课文的难点，课上让学生举一举荷叶，想象一下，假如现在烈日当空，举一片荷叶什么感觉，学生一下感受到荷叶带来的清凉、惬意，那假如自己能变成一片荷叶该是多美妙的事呀！学生一下就理解了“我”为什么“真想变成大大的荷叶”的难点，手脑并用，深深地体会到了荷叶带给人们的美和乐趣，再美美地读完诗歌，升华这种美的情感。语文教学要让学生像庄稼一样自由呼吸。语文教学应还生命以本色，将语文学习过程置于个体现实的生命事件中，寻觅、体悟、创造。让整个语文学习系统成为和谐、开放的生态系统，追求语文学习过程与生命活动过程的和谐统一，追求语文的工具性与人文性的和谐统一。

生态建筑观与环保理念在当前建筑设计中的体现论文

摘要：随着现代建筑行业的蓬勃发展，与之而来的环境问题也引来更多人的思考。建筑条件的与人类日常生活息息相关，同时也对自然环境产生各种影响。如何保护人类居住的家园，改善人类居住条件，是建筑装饰施工必须要深刻考虑的问题。绿色环保的施工概念随之受到广泛的关注并纳入实践之中，在建筑材料以及建筑施工中注重绿色环保具体措施，不仅可以起到对环境的保护，亦能改善人类的居住条件，对人们身体和心理的健康都能起到有益的良性效果。

关键词：装饰装修；绿色施工；绿色环保；节约资源。

1.建筑装修装饰行业绿色环保施工的重要意义。

随着人类文明的不断前进，对自然环境的开发也愈演愈烈。人类文明的发展与自然环境的破坏之间的矛盾越来越明显。当今世界依然面临着前所未有的环境问题，主要表现在：人类活动对自然资源的过度消耗，使得人类居住环境无法得到可持续发展，破坏了生态环境，使得其他生物失去了原有的居住环境；其次，大量的污染物严重的影响了自然环境，使得生态环境急剧恶化，温室效应的产生，地理环境的认为改变，在不可a知的连锁反应中影响了整个地球的生态环境。因此，在人类生产环境中增强环保意识，强制性的加强环保工作是势在必行。建筑行业在推动经济发展、解决人类居住环境的同时，在其施工过程中相应的也产生了大量的污染物，服务于人类生产活动的同时也对我们产生的大量的负面影响。在环境总体污染中，与建筑业相关的污染所占到的比重非常大，其中包括固体垃圾污染，粉尘污染、噪声污染、水污染、空气污染等因素。

2.绿色施工管理策略。

2.1装饰装修工程施工中绿色施工技术要求。

建筑的装饰装修时要在以下几点进行关注，这样才可以保证建筑的装饰装修实用性，安全性，美观性。第一，我们在日常的平时生湖中，要认真看待每种材料的要求，经所用材料在实际工作中所起的作用来承担实名，结合技术要求，将材料的强度变形，含水率等充分考虑，努力为居民创造更好地居住环境。第二，设计装饰装修构造的要求，其中的一方面，在建筑的设计过程中，对装饰装修物的附着剥落情况一定要注意，保证居民的安全，只有这样才能让居民放心大胆的生活在舒适的环境中享受生活，提升幸福感。第二，在工程中，装饰装修等等工程的构造要要和建筑主体受力保持一致。将整个工程的安全感进行提升，另外，也要和建筑主体的温度变化保持一致。第四，在建筑工程中免不了要将装修层进行分层，在分层和厚度上要保持均匀，将建筑的美观和实用性有机结合在一起。第五，装饰装修可以在保护生态环境上对世界的生态进行保护和维持。第六，在建筑中，将足够的重视放在构造的防火，防潮，防水等等上。

2.2室内装修工程施工工艺。

在建筑中，室内的装饰装修主要表现在顶棚，门窗，墙柱和隔墙装饰装修。隔墙装饰装修由木隔断，轻钢龙骨隔断和玻璃隔断组成。地面装饰装修由木地板，地毯铺设。墙柱的装饰装修包括石材，玻璃，不锈钢板，防火板等。顶棚装饰装修则由铝金龙骨雕顶棚，轻钢龙骨等组成。

2.3室内装饰装修工程绿色施工。

节约用水，节约用电，节省用地是现今室内装修工程绿色施技术主要围绕和展开的地方。未来将会是资源匮乏的时代，将水电地等宝贵资源进行合理节约的使用是如今时代刻不容缓的事情，为我们的国家增加社会竞争力，也为我们的后代留下资源。

2.4绿色施工材料的利用。

在工程施工之前，将所要用到的材料以及材料使用量的多少进行严密的计算，不要让材料浪费。材料的运输过程中，要根据材料的具体材质合理分析，通过材料的不同选择不同的装卸以及运输工具，更要在材料运输完后根据材质进行不同的装卸方案制定，将材料的遗失和损害减小到最少。在材料的运输过程中，尽量不要进行二次搬运，努力在一次搬运的时候就将工程材料所需量运完，在施工的'过程中，将材料进行合理的布置，堆放在合适的地方，并对材料和器材进行一定的保护措施，把责任落实下去。这样才会对材料器材的保护起到最显著的作用。在材料选购的时候，根据工程的进度。

2.5选择施工方法减少噪音污染。

建筑装饰施工要多到绿色化就要解决噪声污染这一问题。解决噪声污染的途径有三种即消除噪声源、阻止噪声传播、对人进行防护。首先，从消除噪声源人手对施工的技术进行改革，用噪音小的设备替代噪声大的设备，进行合理的设计减少装饰时的破拆、及打洞等噪声大的施工步骤。其次，对于施工场地进行合理布局以及加装噪声防护网，以减少噪声的传播。调整噪音大的施工工作时间，把噪音大的施工工作（如金属切割、机械设备工作、破拆等）尽量的调整到早6点到10点之间进行，以防止对周围居民的生活和工作带来影响。最后，对施工人员进行防噪音污染的相关知识培训，使他们在实际工作中减少噪音的发生。

3.结语。

建筑装饰的过程是在建筑主体结构上进行美化、包装的过程，在保证建筑物正常使用的前提下，对建筑物进行美化和装饰，使其符合建筑使用者的审美习惯。人们利用各种装饰材料，对建筑物的表面和空间结构进行处理，大大提高了建筑物的舒适性。由于建筑物结构不同，其形成的建筑空间也会不同，因而导致了功能环境的差异性。在建筑装饰方面，应从建筑主体结构的特点出发，保证建筑主体结构与装饰工程的质量，在材料选择和施工工艺选择上应予以重视。同时，还应该重视建筑装饰理念的创新，以成熟的装饰理念来指导装饰工程的设计、选材和施工，保证装饰工程的实用性和美观性。

生态环保理念的幼儿教学的论文

在保护和利用土地资源过程中，土地利用总体规划作为统领，能够超前计划和安排一定区域内未来土地的利用。土地不仅是人们生产和生存的基础保障，更是大自然赋予的一种宝贵财富。土地作为人们不可缺少的重要资源，具有生产、承载等功能。但是有限的土地资源无法满足社会的发展需求，阻碍了社会经济的发展，同时给生态环境造成严重破坏。人与土地之间的矛盾越发突出，加强改进土地利用总体规划势在必行。

1土地利用总体规划的生态理念要点。

1)土地规划区域生态安全评价。目前，我国并没有统一定义生态安全，对于生态安全的界定学者们也是众说纷纭。笔者认为所谓的生态安全，主要是指未威胁到人们的安全、健康、必要资源、环境变化以及生活保障来源等。其中，社会生态安全、经济生态安全和自然生态安全均属于生态安全系统。规划区域内的社会、经济和自然生态安全需要在土地利用总体规划编制中得到保障，确保规划方案可行的前提就是规划区域生态安全评价的开展。2)土地利用总体规划用地类型划分。根据用途对我国现行土地进行分类一般可分为三种，一是建设用地，二是农用地，三是未利用地。建设用地分为3类，一是独立工矿用地，二是水利设施用地，三是交通运输用地;农用地一般分为5类，一是园地、二是牧草地、三是耕地、四是林地、五是其他农用地。土地利用现状通过这一分类体系能够很好地反映出来，主要对经济、社会方面的功能进行综合考虑。近年来，土地规划和建设的主导思想正在逐步转变为生态用地保护和建设生态环境，对区域规划用途的土地进行分类利用时，需要对土地的社会、经济和生态功能进行综合考虑。在土地利用总体规划中，需要对不同功能的地类进行明确，提取、归并土地体系时需要根据土地体系功能进行。3)土地利用总体规划的环境影响评价。对于现行的国内外环境影响评价的发展、作用、指标体系、评价程序和方法等方面很多学者已加强研究。现如今，在我国五级土地利用总体规划中，对土地利用总体规划进行落实的主要环节是县级规划，非常有必要对该级土地的利用规划环境影响进行评价。4)规划区域生态足迹分析。所谓的生态足迹分析，主要是一种持续性规划方法，在对特定人口和经济体的资源消费与废弃物吸收进行估算时根据相应土地的生态生产力进行。生态足迹分析在规划区域开展时，能够对该区域生态承载力进行研究，对土地利用的可持续性进行测算，对规划目标的土地利用可持续性和生态可行性进行评价。该方法在对国外同类型研究进行科学借鉴的情况下，经常应用在大尺度模型和方法上。不过对其进行具体层次的研究应用，尤其是具体的体系和模型在县城尺度土地利用总体规划中的应用还相对缺乏，在今后的'实践中分析生态足迹时需要有效结合土地利用总体规划，从而实现对规划方法的创新和生态理念的增强。

2现行土地利用总体规划对生态环境的影响。

1)对生物群落的影响。实施土地利用总体规划，相当于土地区域性的利用活动。在实施土地利用总体规划以后，所改变的土地景观生态系统很难再恢复原样。通过长期实践能够看出，我国大部分的农用地或未利用地变为建设用地时均处于未完成规划或者已完成规划但可行性不强，对于自然状态的田、林等生态系统未科学合理处理，导致其成为人工生态系统，大量的建筑物和道路替代了原本复杂多样的自然植被，块状的自然生态系统被分割孤立出来，从而使野生动物的活动范围大量减少，严重影响了生物的多样性，进一步降低生物的存活率。2)对土壤的影响。实施土地利用总体规划，会对土壤整体质量造成一定程度的影响，例如影响土壤的肥力、结构和质地等多个方面，从而使土壤受到污染，进一步降低生物活性，酸化、盐化或板结土壤等。在实施规划时，因为调整了土地利用结构，会使大片森林遭到破坏，草地成为耕地，对原有植被造成损坏，从而使水土流失加剧，水土流失不仅会使肥沃的表土出现流失，而且会降低土壤的肥力，严重情况下还会导致淤塞下游河流，洪水泛滥。如果在干旱区域放牧过度的话，会造成牧草地的大面积消失，对原有的生态系统造成破坏。另外，衰减的植被会减少土壤中的有机质，降水在坚硬的土壤中很难渗入其中，水分的缺乏使植被快速衰减，从而降低植被覆盖度，最终导致沙漠化越来越严重。3)对水资源和水环境的影响。在实施土地利用总体规划后，地下水位的下降、水环境质量的降低等是对水资源及水环境影响的重要体现。近年来，随着城镇化建设步伐的不断加快，农业用地逐步转变为商业用地，下垫层的滞水性和渗透性受建筑物及水管网建设的影响而不断减弱，降雨以后很大程度上减少了雨水的截留、填洼、下渗以及蒸发量，从而降低了地下水的补给径流量，大幅增加了地表径流量;重新布局工矿企业、建设新城镇需要大量排放工业和生活污水，从而彻底改变了区域内的湖泊、河流等水环境质量，直接危害到生活用水及农田灌溉。4)对植被的影响。在实施土地利用总体规划以后，日益增长的城镇建设用地需要不断加大对草地、林地以及荒地的开发力度，从而降低了地表植被覆盖率，单一的农作物逐渐替代了之前多样性的植被。与此同时，在开采完矿山以后，很少企业规划和整治矿山区域，严重破坏了矿区植被。还有些矿山在大量抽水以后，导致地面塌陷和地下水位下降严重，从而导致地表植物因缺水而枯萎。

生态与环保论文

摘要：生态环境是指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体，主要或完全由自然因素形成，并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响。生态环境的破坏，最终会导致人类生活环境的恶化。因此，要保护和改善生活环境，就必须保护和改善生态环境。

关键词：生态环境、环境问题、主要措施、可持续发展观。

关于生态环境的定义。生态环境是指影响人类生存和发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。生态是指生物（原核生物、原生生物、动物、真菌、植物五大类）之间和生物与周围环境之间的相互联系、相互作用。当代环境概念泛指地理环境，是围绕人类的自然现象总体，可分为自然环境、经济环境和社会文化环境。生态与环境虽然是两个相对独立的概念，但两者又紧密联系，因此出现了“生态环境”这个新概念。

人类社会与生态环境有着非常密切的联系。人类社会的发展离不开周围的环境，我们每天的生活包括衣食住行都离不开自然环境，是它给我们提供了大量的我们需要的原料和能量，我们地球上的任何一种能源都来自于大自然，没有大自然我们就无法生存。随着生产力的迅速提高和经济规模的不断扩大，人类创造了前所未有的物质财富。但是，在人类创造了辉煌的工业文明的同时，却出现了全球范围内的环境破坏、资源过度消耗和贫富差距加大等问题，严重威胁和阻碍着人类社会的生存和发展。于是，人类不得不回过头来审视自己已经走过的发展道路，深刻反思沿袭已久的生存方式和思想观念，进而试图去寻找一条既能保证经济增长和社会发展，又能维护生态良性循环的全新的发展道路。这关系到全人类的现在和未来，关系到每个国家和每个公民的生死存亡，也关系到人们的生活质量，关系到人类发展进步的前景等许多方面问题，意义相当重要。

在过去的几千里，由于人类生活水平和生产能力的限制，人与自然处于相对平衡的状态。众所周知，人类的童年对自然充满了畏惧和崇敬，她臣服于自然并完全依附于自然。那时人类最主要的就是生存，与自然做斗争，人只是自然的一部分，不能对自然产生巨大的影响。随着生产力的发展，人类进入了农业文明时代，这时人类的物质活动和社会生活都日益复杂化，人与人、人与自然的关系也进入了新阶段，但人与自然的关系总体上表现为自然支配、控制着人，人与自然仍处于和谐的状态，但必须看到人利用自然的能力在提高，而正是这种能力的不断积累最终导致人类文明的转型，从农业文明进入工业文明，伴随着文明的转型，人与自然的关系也发生了根本的变革，从人受自然奴役转变为人主导自然，大量的科学技术的运用使人改造自然的能力达到前所未有的地步，人类从进入工业文明以后对自然的改造程度超出以前所有时代对自然的改造总和。但是，一直以来人类一直追求经济的发展，人与人的关系占据主导地位，人与自然的关系并未真正被意识到，人类忽视了自己对自然的强大作用力。

二十世纪五十年代以来，随着人类文化和科学技术的发展，人类对自然界的影响与作用越来越大。现在人类的足迹不仅几乎遍及整个生物圈，而且开始出现于太空与海底，扩展到由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈组成的自然生态环境巨大系统。于是，人类有些忘乎所以，以为能够凭借技术而为所欲为。这样，生态系统对人类生存与发展的基础作用就被掩盖起来，直到出现了资源短缺、环境污染、生态失衡的严峻事实和由此造成的生存危机，人类才不得不重新思考自然环境、生态系统在人类社会生活中的意义与作用。

现在主要的环境问题主要包括以下几方面：一是大气污染。全球每年因燃烧排入大气的二氧化碳达55亿吨。全世界有好几亿辆汽车，每年将排放多少二氧化碳和汽车尾气到大气层中。大量的工厂每天都在向大气中排放工业废气，而且越来越多的有污染的企业从发达国家转移到发展中国家，从城市转向农村，而这些国家或者这些不发达地区为了经济利益不得不引入这些污染严重的企业，致使当地的环境遭到破坏。二是臭氧层遭破坏。每年春季，南极上空大气中的臭氧层消失40%-50%。近60年来，破坏臭氧层的氟氯烃已排放1500多万吨，目前年排放量竟达到100万吨。三是土地沙漠化，由于植被遭到破坏，过多的使用化肥和农药，过度伐木、放牧等原因，每年都有许多耕地变为沙漠，另有一些耕地丧失生产能力。土地沙化正急剧缩减着我们可以有效利用的国土。许多地方因沙漠化趋势导致土地退化，土壤结构破坏，土壤养分流失。四是水资源污染。人类淡水资源严重不足，而其中受肥料和各种有毒化学品污染的不少于三分之一。每年因水污染造成疾病死亡的人口达2.5万。中国水资源的分布极其不均匀。中国的人均水资源占有量低于500立方米，远远低于国际公认的人均所需1000立方米的临界值。所以更应该加强对水资源的保护和节约。五是海洋污染。是由人类向海洋大量排放废物或污物、有害物质进入海洋而引起的海洋生态环境恶化，它使海水水质变坏，使生活在海洋中的生物受到危害，破坏海洋生态系统，进而危及人类健康。六是绿色植被锐减，在过去一万年里，因开发农牧业、建设城镇而砍伐森林，使全球森林植被减少了三分之一，欧洲的原始森林几乎完全消失。森林面积锐减和草场退化都将给生态环境带来严重的后果。前者不仅使木材和林副产品短缺，珍稀动植物减少甚至灭绝，还造成生态系统恶化，环境质量下降，水土流失，河库淤塞，旱涝、泥石流等灾害加剧。后者可改变草原的植物种类成分，降低草场的生产力，破坏草场的动植物资源，进一步导致草场的鼠虫害加剧。七是物种濒危。一个关键物种的灭绝可能破坏当地的食物链，造成生态系统的不稳定，并可能最终导致整个生态系统的崩解。生物种群的锐减，带来的后果将是人类前途的致命威胁。因为每一种生物都是由几万年的进化而来的，自身具有很大的生态价值，每一种生物的基因都是地球上独一无二的不可再生资源，物种的减少将是我们人类巨大的损失。八是温室效应。温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。温室效应将导致全球变暖，并将使南北极的冰层融化，海平面不断上升，沿海地区可能被淹，不少岛屿面临消失的危险。九是人口增长过快。目前，世界人口已达到70亿，到2030年，世界人口可能达到100亿。地球资源开发利用的速度，已赶不上人口增长的速度。过多的人口会对生存空间造成压力，需要更多的资源能源，对生态环境产生更大的压力。我们必须控制人口过快增长，为我们的子孙后代留下足够的发展空间。

面对日益严峻的生态危机，各个国家都采取了措施来保护环境。我国的以实施可持续发展战略和促进经济增长方式转变为中心，以改善生态环境质量和维护国家生态环境安全为目标，坚决打击人为破坏生态环境行为，努力遏制生态环境恶化的趋势，在环境保护方面发挥了重要作用。我国政府的环境保护政策主要包括以下几个方面：

1、水资源开发利用的生态环境保护。注重统筹兼顾，实施了南水北调工程、引黄入晋工程等。

2、土地资源开发利用的生态环境保护。建设线路科学选址，尽量减少占用林地、草地和耕地，防止水土流失和土地沙化。加强。非牧场草地开发利用的生态监管。

3、森林、草原资源开发利用的生态环境保护。对具有重要生态功能的林区、草原，划为禁垦区、禁伐区或禁牧区。

4、生物物种资源开发利用的生态环境保护。禁止一切形式的违法捕杀、采集濒危野生动植物的活动。

5、海洋和渔业资源开发利用的生态环境保护。加强海岸带的管理，严格围垦造地建港、海岸工程和旅游设施建设的审批，严格保护红树林、珊瑚礁、沿海防护林，建立休渔期制度。

6、矿产资源开发利用的生态环境保护。采矿选取有利于生态环境保护的工期、区域和方式，把开发活动对生态环境的破坏减少到最低限度，矿产资源开发必须防止次生地质灾害的发生。

7、旅游资源开发利用的生态环境保护。科学确定旅游区的游客容量，合理设计旅游线路，使旅游基础设施建设与生态环境的承载能力相适应。通过严格执行以上七方面内容，中国的环境状况已有很大改善，但是环保之路，任重而道远，希望世界各国都认识到环保的重要性并行动起来，让世界重新美丽起来。

我们要正确处理人类社会与自然界的关系，热爱自然、尊重自然、敬畏自然。并树立环保意识，促进人与自然和谐相处。从身边小事做起，共同建立一个和谐，美好的世界。

生态环保理念的幼儿教学的论文

摘要：针对水利工程设计中生态理念的应用，做了简单的论述，提出了合理运用策略。基于生态理念的水利工程设计，符合生态持续发展规律，增加了水利工程建设的效益。现结合具体实践，对水利工程生态设计进行分析。

关键词：水利工程设计；生态理念；社会学；可持续发展性。

前言。

生态理念指的是对自然环境以及社会发展方面的可持续发展观念以及环境保护理念，使得人、自然、社会有机联系。在水利工程设计中，合理运用生态理念，要以保证水利工程功能的前提，做好环境破坏的有效把控，制定相应的保护措施，建设生态水利工程，推动水利工程可持续发展。

生态环保理念的幼儿教学的论文

在实际的公路建设中，难免不会对周边的生态环境造成一些不良影响，其中包括公路周边的自然环境、植被等。现在人们对生态公路的概念和定义还不甚明确，因为在提到生态公路的时候，有的人认为它是指在进行公路建设过程中，对施工一定范围内所进行的一种环境保护行为，这虽然强调了对生态系统中绿色植被的重点保护，但是这也局限了生态公路内涵的范围。但不管是怎样的观点，生态公路都是以一种全新的视角来研究分析公路建设和环境之间的关系，通过环保设计理念的贯彻，使得公路从设计到运营都能实现对环境的和谐相处，做到公路的畅、洁、绿、美、平的规划，特别应该在绿、美、环保上实现人、车、路、景四者合一，在确保公路安全舒适的同时，实现公路建设的生态功能。

生态环保理念的幼儿教学的论文

丰富生态文明知识，是保护生态文明的先决条件。假如缺乏必要的科学常识，即使对生命、对自然有着无限的热爱，却仍可能以爱为名义做出伤害生命、破坏自然的事情。比如，将淡水龟放生到海洋导致其肾衰竭死亡；将食肉的巴西龟放生到湖泊引起生态失衡；给野生动物喂食导致其觅食能力下降；等等。成人尚且如此，幼儿的生态文明知识自然更加匮乏。普及基本的生态文明知识，对于幼儿树立正确的生态观十分重要。简单地讲授并不利于知识的记忆和巩固，而结合游戏，寓教于乐，则更能激发幼儿的学习兴趣，取得良好的教育效果。游戏范例：判断什么是噪音，什么是废气、毒气。目标：使幼儿明白嘈杂的、尖锐的声音令人不舒服，就是噪音；刺鼻、呛人、使人难受的气体是废气、毒气。准备：音频、视频等多媒体设备，室外停车场，少量垃圾焚烧。玩法简介：通过多媒体播放各种高分贝的汽车喇叭声、器械打击声、吵闹声等声响，或者让幼儿自己制造噪音，与柔和的音乐、诗朗诵、日常平和的对话等进行对比；在室外让幼儿短时间感受汽车尾气、垃圾焚烧散发的气味、呛人的香水味等令人不适的味道。教师无需给幼儿灌输“分贝”、“一氧化碳”等概念，只需把环保的和破坏环境的事物进行对比，让幼儿通过亲身体验区分哪些是令人舒服的、哪些是令人不舒服的事物。在游戏中，幼儿了解了绿色食品、白色污染、光污染等成人都有可能忽略的知识，为他们好习惯的养成奠定了初步的认识基础。

2．通过游戏，养成幼儿生态文明行为习惯。

幼儿生态文明行为习惯的养成需要同一行为的多次重复，但机械地重复会让幼儿厌烦，而通过有趣的游戏，幼儿则会玩得不厌其烦，在不知不觉中养成良好的习惯。游戏范例：旧物换新装。目标：培养旧物利用的意识，减少资源浪费。准备：收集废旧纸盒、牙膏盒、酸奶杯、易拉罐等。玩法简介：教师引导，幼儿动手操作，把用过的纸盒、奶粉罐等物品改装成玩具收纳盒、小板凳、保龄球等各种用品或玩具。幼儿通过自己的动手操作，真切感受到这些随意丢弃会导致环境脏乱不堪的物品经过合理利用，可以变废为宝，从而初步形成垃圾分类回收的意识。这种在体验中主动形成的意识，其内化程度和稳固程度远胜于教师的`言传教育。游戏范例：垃圾分类。目标：知道垃圾分类可方便循环再造，学会正确投放垃圾。准备：废品处理场图片一幅，若干分别贴有“金属类”、“纸品类”、“塑料类”的旧纸箱，各式废旧物品；事先教会幼儿区分金属、纸品和塑料。玩法简介：游戏开始，幼儿提着装有各种废弃品的塑料桶从起点向前跑，连续跨过场地中的障碍物后，跑到废品处理场前，把桶内的物品分类放到不同的纸箱内，按原路跑回起点，依次到最后，分类又准确又迅速的一组获胜。将上述游戏设置为幼儿可以反复进行的常态化游戏，并对幼儿游戏过程中的进步和生活中表现出来的好的垃圾分类习惯进行激励，可使幼儿充分认识到该行为的正确性并加速习惯的养成。

3.基于游戏，实现亲子共同成长。

孩子是父母的一面镜子，幼儿的行为很大程度上是对成人行为的模仿。幼儿生态文明教育离不开家长的示范作用。“和爸爸妈妈一起玩”最能使幼儿在家庭生活中体验快乐，感受亲情。因此，将生态文明教育融于游戏，家长对待生命和自然的态度可以为孩子树立榜样，而幼儿也可以督促家长自省，实现亲子的共同成长。游戏范例：小树苗快长大。目标：知道植物生长要靠阳光和水，培养爱护花草树木的生态意识。准备：小树苗头饰若干，太阳、水珠单个图片若干。玩法简介：幼儿拿着太阳、水珠图片站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿说完“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，到达终点后把手中的卡片举在树苗的上方，家长马上站立表示树苗长大了，快者为胜。胜者可认养园内一棵树苗并在上面悬挂幼儿的姓名卡，由亲子共同保护和照料树苗成长。

生态环保理念的幼儿教学的论文

中央教育科学研究所刘惊铎教授提出“体验是道德教育本体”的观点。其在论文《道德体验论》中提到，所有的道德教育都是以体验为基础的。生态体验模式的基点是三重生态因子圆融互摄，通过把某些资源调入现场、设计亲验活动、进行开放式对话、提升道德理论等，呈现适合学生学习、健康成长的教育情境。几年来，河北省沧州市水月寺小学将生态体验理论融入教育教学，取得了显著效果。

一、德育模式的改变。

育人为本，德育为先。学校首先改变了德育模式，把其由理论灌输转变为情境体验。学校对学生的德育不应是硬性灌输，而应该是让学生在日常生活中通过亲身体验去感悟，达到自我教育。教师将育人和教学融为一体，这是新课程标准提出的要重视培养学生的价值观。价值观的培养是一个内化的过程，只有将内化的道德意识外化为其道德行为，才能提高学生的道德素养。评价一个学生素质的高低，不能只看其掌握了多少知识，而应注重其道德行为。知识可以传授，但学生的`道德水平应在某些情境下进行体验和感悟。我校几年来的活动实践证明，生态体验理念下的德育比传统的说教更为有效。例如，学校开展的感恩、责任教育活动，让学生通过体验，学会感恩，明确自己所应承担的责任。围绕这一教育主题，我们开展了系列活动。其中，在“感恩父母”主题活动中，我们开展了“蛋宝宝总动员”“今天我当家”“念亲恩，行孝心”等活动。“蛋宝宝总动员”：学生利用一周的时间，时刻保护随身携带的一枚鸡蛋，体验母亲怀胎十月的辛苦；“今天我当家”：让学生感受父母平时既要工作又顾家的辛苦，懂得以后要做力所能及的事，帮助家长分担家务，担当家庭责任；“念亲恩，行孝心”：通过让学生收集自己的成长故事及照片，明确自己的成长得益于父母无微不至的照顾。通过生态体验活动，学生体验到父母的艰辛，从而懂得孝敬父母。此外，我们通过“我入队了”“十岁成长礼”“我毕业了”等体验活动，教育学生感恩教师；通过“我的小伙伴”“宽容的魅力”等体验活动，教育学生感恩同学；通过“我和春天有个约会”“绿色出行”等体验活动，教育学生感恩自然。通过教育学生感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩自然，进而使学生懂得感恩党和国家，增强长大后报效祖国的责任感。

二、德育渠道的拓宽。

在对学生进行德育时，我们除了利用环境陶冶、学科渗透、实践操作等途径外，还拓宽了德育渠道，实现德育与心育的结合。学生在具体情境下的体验与反思，不仅和学生的个人经历有关，也和学生的心理息息相关。学生的心理健康程度，直接影响着学生的道德品质，将德育与心理健康教育结合起来，二者相互支持，互为补充。在德育过程中，我们十分注重对学生的心理健康教育。一是培养了一支专业的教师队伍。这支队伍由两名国家二级心理咨询师、15名国家三级心理咨询师组成。二是将心理健康教育课编入学校课表，定期邀请沧州师范学院的心理专家，到校做心理健康专题教育讲座。三是成立“心灵港湾”心理咨询室。17位心理咨询师轮流在规定时间为学生解除心理困扰，较好地解决了许多学生的心理问题。四是寓心育于班级建设中。通过主题班会课、相关视频观看、分析、讨论等多种形式的活动，使学生感受积极和消极心理暗示对自己的影响。这些措施培养了学生良好的心理素质，为学生在具体情境下的体验活动和反思表达起了积极的正向作用，提高了德育实效。

课堂教学改革是教育者一直关注并为之奋斗不息的主题。没有最好，只有更好。根据生态体验教育理念，具体情境下的体验与感悟更有利于学生接受、吸收知识；具体情境下的表达更有利于学生真情的流露。于是，我们结合新课程标准的要求，结合各学科的特点，分别创设问题情境，引导学生在具体情境中进行体验、感悟。这样就构建了新型的课堂教学模式，逐渐形成了情景设置—探究合作—分享交流—总结完善—即时强化的课堂操作模式，其与营造体验场—感悟思考—开放式对话—理性提升—实践运用等环节一一对应。课堂上，学生热泪盈眶、真情相拥、解决矛盾、泣不成声等现象时有发生，来自学生生活与现实社会的场景，引发了大家情感的交融与共鸣，改变了传统的师生关系，提升了课堂文化的品位，课堂由知识型转化为生命型。教师不仅关注学科知识能力，更注重学生情感、态度、价值观的培养，引领学生的精神成长，学生的生命潜能和活力得以激发，提升了学生的生命价值。在生态体验理论的指导下，教师的生命活力得以充分展现。教师首先感动自己，继而影响学生，实现师生的共同成长。

生态建筑观与环保理念在当前建筑设计中的体现论文

我国经济水平的迅速提高，城镇建设的步伐加快，建筑行业的迅速发展。城镇建设过程中，建筑物的面积逐年增多，建筑的特点逐年变化。我国是发展中国家，其经济综合国力的发展速度使其在国际各种峰会讨论中不可缺席，世界需要听到中国的声音。中国各个行业的发展离不开国际市场的引导。建筑行业的飞速发展，要时刻关注国际新型的理念和针对当前的环境污染问题解决方案。目前，在建筑设计的发展过程中，生态建筑观念的具体体现是在建筑设计中坚持以生态环境和建筑物的建设相协调统一的方式进行的。这种建设方式对现代社会的发展有重要的意义。生态建筑观念整体是利用环境的生态管理技术和建筑的设计的相关理念的结合，以及以可持续发展战略为目标，进行建筑的设计。使建筑物不仅具有优秀的建筑特征也具有环境保护的特性。

1.2个性化生态建筑的设计。

在生态建筑设计过程中，针对环境污染进行环境保护的最终的宗旨，并不是对个性化的建筑设计的否定。生态建筑设计最关键的部分是要依据不同的建筑形象进行个性的设计。这样才能利用自身建筑的优势，规避自身建筑过程中设计的弱势，坚持可持续发展战略，以“节能减排”为建筑设计的基本原则。在针对建筑设计的过程中依据生态建筑的个性化设计和对建筑环境的具体把握，建立属于建筑物地理位置要求的个性化建筑设计。

1.3个性化生态建筑的室内空间的绿化设计。

近几年，我国经济水平不断得到发展和提高，人们的生活水平也得到了迅速提高。居民在选择住宅居民楼时，除了要选择好的地段外，而且还要对楼内的设计是否符合人们生活健康需要的提出了相关的要求。例如：某些大型建筑工程，针对在大厅内部的屋顶设置了人工自动控制的湿度调节器，可以根据人们不同季节的不同要求进行适时调节。

2.1建筑设计过程的整体环保理念。

建筑工程的整体建设中建筑设计为其建筑的灵魂所在。高质量的建筑设计能够清晰的将设计理念进行科学性的展现。现代城市的建设是一个极其繁复且庞大的生态体系。生态环境与社会各个因素息息相关，牵一发而动全身，由此，建筑工程的设计人员，在进行相关建筑的设计时，要将眼光放得长远些，以城市发展为整体布局的前提，对建筑的特点和其所要建立的地理位置和环境特质等各种与建筑相关联的因素，都要将其纳入考虑的'范围之列。这样才能更好的设计出符合环境承载力和城市的发展建设的建筑工程。

2.2充分利用可再生资源的环保理念。

建筑设计在进行的过程中，要充分考虑能源节约的相关要求。中国较世界其他国家相比，其含有的能源较多，却在人均占有量方面低于国际水平。由此，进行建筑工程建设设计时，对建筑的通风和朝向的设计，要充分利用一些可再生能源，例如太阳能、风能等形式能源，利用这种可再生能源不仅可以增加室内生活的舒适度，而且，可以对能源进行有效的利用，达到节约能源的效果。如何将可再生能源在具体的建筑设计的过程中，利用太阳在一天中照射的角度和方向的不同，对厨房和卧室以及卫生间进行相对应的设计，提高室内环境的亮度，从而实现节约用电。为实现室内的良好的通风系统，利用南北空气的对流方式以及自然风流动的特点对建筑结构内部进行相对应的设计。利用此种的设计方法可以将可再生资源在建筑设计过程得到充分的利用和体现。环保理念的提出更好的适应了我国的“节能减排”资源节约的基本国策，可再生资源的环保理念的利用在建筑设计过程中的得到充分体现。

3结语。

随着经济全球化进程不断发展，我国经济水平也在不断提高。当人类不断去挖去地球能源用于自身的发展建设时，地球的能源、环境和生态系统已经不知不觉中遭到了严重的破坏。工业革命的产生和发展，代表着新型的生产力的诞生。促进整体经济水平的提升。各个国家在不断提升国力和经济实力的过程时，对环境污染已经带来了重大压力。建筑行业于我国与世界都是极为重要的经济产业之一，其发展形势决定了我国和世界的经济发展模式。在不影响建筑行业发展进程的前提下，为实现可持续的发展战略和“节能减排”的基本国策。建筑工程设计的工作人员在建筑的过程中科学合理的融合节能环保理念和生态建筑观，实现绿色环保体系的建筑系统，使其能带给人类更好的生活，全面推动建筑行业的飞速发展。

参考文献。

[1]李营良.浅析在房屋建筑设计中如何体现节能环保理念[j].黑龙江科技信息，（04）：165.

[2]李巍.生态建筑设计的未来发展趋势探析[j].科技展望，2014（24）：6.

[3]邓龙杰，周亲萌.建筑给排水设计中环保节能理念的应用[j].科技创新与应用，（30）：156.

生态环保理念的幼儿教学的论文

幼儿具有感情丰富的特点，他们容易被一些具有感情的事物感染，幼儿教师可以把多媒体的技术引进到日常活动中，将多媒体的效果与幼儿的多情善感结合起来，用多媒体技术向幼儿宣传环保理念。比如幼儿教师可以给幼儿观看动物世界，幼儿对那些憨态可掬的小动物特别有兴趣，可是《动物世界》上说，那些动物可以居住的森林越来越少，动物因为没有生存的空间所以濒临死亡，有一些动物甚至已经绝种，人们再也看不到。幼儿的感情被多媒体技术激发，他们喜欢那些小动物，同情小动物的遭遇，他们流着热泪说那些小动物实在太可怜，教师此时可以向幼儿说明环保的道理。幼儿为了那些可爱的小动物，内心开始树立环保的理念。

二、让幼儿过关于环保的节日。

随着环保理念被人重视，国外已经确立环保节日，教师可以通过让幼儿过环保节让幼儿树立环保的概念。比如国际上9月16日为保护臭氧层国际日，教师可以在这个日子给幼儿讲保护臭氧层的原因。教师引导幼儿了解，太阳如果直接照射在人体上会对人体有害，臭氧层是给地球穿的一层“保护衣”，然而因为人类不注意环保，我们的臭氧层已经越来越薄。比如现在气温年年升高，就是因为臭氧层已经越来越薄，如果再不注意环保，未来我们就挡不住毒辣太阳的照射啦。幼儿通过过环保节日不仅能学到环保方面的知识，还可以树立环保的理念。

三、教授幼儿初步的`环保知识。

幼儿虽然年龄小，比较复杂的环保原理他们不懂，然而教师可以教给幼儿一些简单的环保知识让幼儿内心树立环保理念。比如幼儿教师可以告诉幼儿塑料袋一般在土地中埋很久也不会腐烂，而且塑料袋中的化学产品会给土地带来污染。我们如果没有可以种田的土地未来就会饿肚子，所以在日常生活中，我们应该怎么办，幼儿通过教师的引导，提出在日常生活中尽量多用布袋。幼儿教师还可以引导幼儿了解环保饭盒与泡沫饭盒的区别，让幼儿具有白色污染的常识。幼儿教师可以告诉幼儿废旧电池会带来污染，让幼儿了解到将垃圾分类的科学原理。

四、引导幼儿观察周围的生活。

幼儿如果仅仅只是听教师说、看多媒体中的故事，可能会对环保现状感觉不够真切，他们未必能真正树立环保的理念，然而如果幼儿了解到环保的危机就在自己身边，它将影响自己的生活时，幼儿内心就会真正树立环保的理念。幼儿教师要让幼儿观察自己身边的生活，让幼儿了解到环保现状。比如幼儿教师要让幼儿自己去看从学校到家里这条路上，到底能看到多少绿色植物，幼儿会发现与高楼大厦相比，他们一路上看到的绿色植物少得可怜，幼儿内心就会理解目前环保的危机。幼儿教师可以让幼儿观察每天有多少汽车排出尾气？那些黑烟造成什么后果，幼儿了解到环保就是自己切切实实需要重视的事情，他们就会萌生环保的理念。

五、带领幼儿加强环保实践。

实践是给幼儿教育的重要环节。幼儿通过各种实践不仅能学到大量的知识，而且劳动能力会得到培养。同时，实践会给幼儿内心强烈的满足感，幼儿教师在给予幼儿环保理念时不能忽视实践教学环节。比如植树节那天，幼儿教师可以带领幼儿在幼儿园附近植树，让幼儿理解虽然目前只是种下一棵树，如果每人种下一棵，那么未来我们就能种出一片茂密的树林。幼儿在进行植树的过程中，能理解到种下一棵树多么不容易、要让一棵树成活更加不容易，然而一棵树死掉却非常容易。在日常生活中幼儿就会更加重视用一点一滴的实践保护环保成果。实践活动能让幼儿产生强烈的成就感，因为他们用自己的劳动完成一件环保的事情，他们就能感觉到自己的劳动能真正带来环保的结果，心中就会种下环保的意识。

六、结语。

环保意识是人文教育的重要内容之一，教师在引导幼儿成长时，不仅要给予幼儿知识，还要给幼儿人文教育。教师可以通过以上渠道让幼儿具有初步的环保理念，从小培养幼儿的环保意识。

生态环保理念的幼儿教学的论文

1)加强规划编制后生态环境影响评价。在进行生态环境影响评价时，需要将一套土地利用规划体系建立起来，并确保其完善性和协调性。实施规划后对生态环境的变化情况及趋势可以通过生态环境影响评价进行了解，从而使规划对环境造成的后果更清楚的展现出来。相关部门需要及时修改或重新规划对生态环境产生不利的因素，对用地结构和布局进行适当调整。根据生态规律使生态系统的运行情况得到改变，从而使区域生态环境健康得到保障，使生态环境质量得到提升，最终实现持续利用土地资源。2)在土地利用总体规划编制中充分运用生态保护。开发利用和管理土地资源的有效途径就是土地利用总体规划。想要实现生态效益，良好的总体规划是重要前提条件。所以，需要在整个规划编制过程中始终贯穿生态理念，确定多目标规划模式，其规划核心为资源、经济、人口和环境，在土地规划目标体系中纳入生态效益。另外，要坚持把生态环境要素纳入到土地利用现状分析评价、划分土地利用分区、土地质量评价以及土地供需预测分析范围内。将土地自然资源生态系统的特点突出出来，将符合生态发展需要的土地利用功能分类体系建立起来并不断完善。在土地利用规划和资源开发中坚持生态用地，对特定区域进行明确，将其作为生态功能用地。3)建立完善透明的土地利用管理体系。规划和实施管理是促进土地利用规划达到预期效果的基础保障，规划管理的基础就是编制土地利用规划，规划编制的最终目的是规划的实施，是落实土地利用战略的具体表现，建立实施保障体系是达到预期效果的有效途径。所以，需要对各级土地管理机构和队伍加强建设，将管理队伍不断充实，使管理人员的法制教育进一步加强，从而提高管理决策水平，监督规划实施。

4结语。

基于生态理念的土地利用总体规划作为一项综合性系统，需要坚持编制结合实施，理论结合实际，不断探索在实施土地利用总体规划时存在的生态问题，及时将生态理念贯穿于土地利用总体规划中，按照可持续发展理念编制规划方案，探索实施方式，从而使其满足社会发展的需求，在各项目规划之间的关系起到协调作用。

参考文献:。

生态环保口号

1、保护生态环境，播下文明种子。

2、环保从身边做起，从点滴做起！

3、功德装在心中，文明贵在行动。

4、将文明种入心中，让它开花结果。

5、保护生态环境，争当环保主人。

6、为绿化环境做出贡献，让地球母亲更加美丽。

7、像呵护孩子一样保护我们的环境。

8、播种生态文明，创建文明人生。

9、春天从绿意开始，文明从呵护起步。

10、节约每一张纸，建设绿色的家园。

11、提倡绿色生态，创建美好家园。

12、人类在地球上只有一个村庄可以生活，保护环境是地球上每一个村民的责任。

13、树能当凤，它是人类的好朋友。

14、播撒文明种子，保护自然环境。

15、争做文明学生，争创和谐校园。

16、维护生态和平，保护生命绿色。

17、让我们为地球母亲撑起一把绿色的伞。

18、我们为自然资源的.稀缺而悲伤，地球也在为我们对资源的破坏而哭泣。

19、动物：别再猎杀我们了，好吗？人类是不是觉得朋友太多了？

20、保护环境，给未来一个更美的地球。

21、多种一棵树会给人类更多的生存希望。

22、热爱自然，保护自然，享受自然。

23、爱自然，要环保，让地球多一份绿。

24、营造优美环境，共享碧水蓝天。

25、保护环境，共同创造美好家园。

26、环保从我这边做起。

27、科技发展无限好，地球太尴尬。

28、增强环保意识，提高全民素质。

29、草翠花开龙溪江，家园依偎清水漾。

30、地球只有一个，我们要保护地球。

31、保护一草一木，共建绿色家园。

32、保护环境，让地球母亲再次微笑！

33、绿色美化环境，文明净化心灵。

34、建设生态文明，构筑绿色家园。

35、花香鸟鸣。郎朗的书听起来很深刻。

36、小心脚下的草，不要折花。

37、种植一棵树，为家园增添一点绿。

38、环境美，风气正，和谐生活就是顺。

39、保护环境，珍惜资源，从小事做起！

40、保护环境，美化家园，从我做起。

生态环保

清晨，我背着书包，小心翼翼地行走在路上。前方，能见度不足百米，抬头，往日此时绽放光彩的朝阳更是踪迹全无。我在一片混沌的城市里朝着学校的大致方向移动着——受周边空气污染影响，今早我市气象台发布了大雾黄色预警。这茫茫大雾将我的思绪拉回到几年前。

前些年，我生活在马鞍山，这座城市毗邻长江，水资源十分充沛。因为经济建设，城市引进了一批重污染、高能耗的企业，不达标、违规排放三废现象比比皆是，人们的生态环保意识淡薄，仅在市区就有多条河流水体黑臭，场面让人触目惊心！

这几年，我家也有一段与环保方面相关的经历。父亲工作的企业虽然经济效益好，但是给环境造成严重破坏。随着国家对高耗能、重污染、环保不达标企业实施关停并转，他和同事们都失业了。家里生活逐渐拮据，父亲和母亲不得不外出打工。后来，企业加大力度，在环保方面进行科技化改进，实现了24小时全天候在线监测，各项环境检测数据也被控制在了国家规定范围内。

如今，马鞍山不再浓烟蔽日，不再有直通江河的隐蔽污水排放口，也不再随意堆积工业固体废弃物了。现在的厂区道路宽阔，绿化整齐，工业余热、余压用来发电，不仅没有浪费，而且还实现了增值……说起这些，恢复工作的父亲如数家珍。他说：“历史上不乏肆意破坏环境，导致人类不得不四处迁徙的例子。我们工厂过去因为环保不达标，停产整顿，我和同事们经受了那种背井离乡、颠沛流离的'痛楚，才认识到呵护环境的重要性。”与父亲同甘苦的母亲笑着说：“我和你爸出门在外闯荡，走过城市也不少，比较下来才知道，现在马鞍山的天空有多蓝，山有多绿，水有多清！这里真的称得上是国家森林城市！想念马鞍山，就像想念你这个儿子宝贝一样心切，金屋、银屋，比不上自家的茅草屋。我无数次催促你爸，趁早回马鞍山！”。

课间操铃声响了，学校门前的马路上，雾炮车反复喷洒，雾霾散去，我举目眺望佳山、雨山，在阳光照耀下，郁郁葱葱的山林植被腾起淡淡的紫烟，让整个城市沐浴在富含氧离子的清新空气当中。校园里拔地而起的体育馆工地的围墙边下，一簇簇不知名的植物刚刚萌发出两片叶子，上面沾满了晶莹剔透的露珠。我直起身，深呼吸着恬适的空气，沁人心脾。环境真友好，我信心满满地锻炼身体啦！我在心底呼唤：“是的，绿水青山，就是您的金山银山。母亲！您回来了！”

生态环保作文

今天，在南沙港区海港大道举行了以“志愿绿色行动，共享幸福广州”为主题的广州青少年“共建滨海低碳城”绿色行动启动仪式，上千名志愿者参加了启动仪式和“幸福广州青年林”的植树活动。

在启动仪式上，广州市团市委书记王焕清，南沙区组织部长崔世刚等领导致辞，他们说，“要倡导文明、节能减排，加强生态文明建设，提高全民绿色意识。”并号召大家行动起来，“市民爱绿，小朋友植绿，志愿者搜绿，大家看绿，企业送绿，要以南沙为突破口，创造绿色新广州!”

接着，志愿者代表在台上倡议，发动大家一起植树造林，随后王焕清书记等领导为“幸福广州青年林”石揭幕，并由王焕清书记鸣枪启动“共建滨海低碳城”绿色行动。参加这次植树活动的有志愿家庭，有各学校组织的学生，有红领巾成长小，有青年志愿者，还有广州市团市委、南沙区委等各级领导。

启动仪式结束，就小学生如何参与志愿绿色行动等事项采访了团市委王焕清书记，他说，“绿色行动包括很多方面的内容，小学生是植绿护绿的一支重要力量，所以在平时要养成植绿爱绿的好习惯，爱护我们身边的每一点绿，第二个我们可以做力所能及的事，为绿化祖国，美化环境作贡献。比如说，多参加各种的植树活动，让环境更加绿色，更加环保。”他认为，绿色环保是国家未来发展的重要战略，也是我们建设幸福广州的重要部分，青少年应从小培养爱绿习惯，只有每一位市民有爱绿的意识，才会有更加美好的明天。

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生态环保作文

随着工业发展的进步，环境问题越加严重，工厂随意的把污水排放到河里，造成鱼类的死亡和变异；现在地球的环境越来越差，可是依旧有很多人不把保护环境当一回事。

垃圾漫天飘扬，树枝上、河里，到处都是，污染了河流和土壤，曾近清澈见底的河流如今已是污浊不堪，肥沃的土地也已经很难再提供给植物充足的养分了。

人们大量的砍伐树木，使得高大的树木及其稀少，很多地方就是因为缺少树木才造成了泥石流的爆发。很多的塑料制品得在地下埋上一千年才能被分解，期间还会不断释放温室气体！

我们应该从小事做起，做到不乱扔垃圾，不随地吐痰，少开私家车，出门坐车最好做步行，多种花草树木，出门随身携带布袋子，避免平凡购买一次性塑料袋。

保护环境需要每一个人的努力，虽然我们做不了太多的事，但是我们任然可以尽自己的一份力量。

生态环保作文

报纸杂志上常常推荐一些地方很快要消失，建议大家赶快去，免得留有遗憾，我觉得，还是不去的好，全球派一个组去拍些照片录像回来，其他人都不许去，这样才更符合自然之道。

我的一位老师说，没有什么天人合一，只能是人合天，能达到“合天”已是最高境界了。

人们以前要人定胜天，更是猖狂。

大多数人对天道的感悟还是很初级的。从贫困肮脏进步到环境卫生，是小康的水平；从美化环境进步到绿化祖国，在许多地方并非是进步，这是平行的水平；注重环保，目前是许多人口头上的成绩，也算不错；能做到生态平衡、回归自然，却是梦想了。

为什么要拔杂草呢？什么是杂草？杂草也有生存的权利，草权草主自然真是来自不易。

高峡出平湖，南水北向流，千山人踪灭，万年从回头。

生态环保诗歌

最美年华献环保。

疲惫纷程白加黑，

一扫浊气万象新。

饥渴未歇汗满衫，

碧草蓝天只为民。

宜居生态大改善，

纵使离岗白头翁。

世人误吾贪如虎，

谣言可畏伤寒心。

哪怕千辛和万苦，

坚持原则不放弃。

只为后人可持续，

但愿风光无限美。