我最喜欢西游记（模板17篇）

优秀作文不仅在形式上具备一定的艺术性，更重要的是能够给读者带来思考的启示和情感的共鸣。希望这些优秀作文范文能够激发大家对写作的热情和创作的渴望。

我最喜欢的一本书西游记

朋友，你是否读过我国的四大名著——罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》，在这四大名著之中，我最喜欢的便是那令人回味无穷的精彩《西游记》。

《西游记》中的人物个个都吸引人，我每个都喜欢。孙悟空——挺让人佩服的。有着充满智慧和勇敢的头脑；有着变化万千的神力，能上天下海，穿墙越壁；有着比牛人还牛的速度，一个跟头十万八千里，牛啊；有着能辨认是人是妖的火眼金睛；有着……如果孙悟空在人间，那它早破迪斯尼世界记录了。猪八戒——说起这一头笨猪啊，简直笨得出了名！它的本事可比孙悟空有着十万八千里的差距，它浑身都是坏毛病：贪吃，贪睡，贪图美色……但渐渐的反而还觉得它挺逗人的。沙僧和白龙马——它们默默无闻，任劳任怨，真令人敬佩！唐僧——要说这个唐僧啊，不知是喜欢他呢？还是恨他？看着《三打白骨精》那章，我就十分，非常，很生气！孙悟空有着火眼金睛，能分辨妖魔鬼怪，可是这个唐僧笨到家门口了，不相信孙悟空就算了，竟然还把他赶回了花果山，这个不分青红皂白的唐僧真气人哪！

《西游记》是一部名著，一本能给激励学习的好书。我们应该学习书中人物的优点！

二年级作文我最喜欢的一本书西游记

书不仅是我的好朋友，也是人类的好朋友。书也是我们的老师，也是在这个世界上我最离不开的东西。通过看书可以探寻奇妙的知识，可以让我们的想象更加丰富，有的书是很有趣的书，有的书还能让人心情愉悦。总之，这世上的每一本书，都是独一无二的。

而我喜欢的书就是《西游记》，我在电视上看过真人版的，也看过动漫版的，我的房间里多了很多不一样的《西游记》版本。这里大部分主要写了孙悟空大闹天宫，真假美猴王，这里面描写了他们取经的心酸和劳累的过程。

师徒四人里面，我最喜欢的是孙悟空，师傅只要遇到危险，他就不顾一切的去救师傅，他机智勇敢，本领大。我也很喜欢猪八戒，他虽然有点好吃懒做，但也憨厚调皮的，甚至还带着一丢丢的`可爱，我比较讨厌那个师傅唐憎，不知道谁是妖怪，分不情好人和妖精，就随便念紧箍咒惩罚孙悟空，让猴子疼的直打滚儿。

但他们在取经的路上还是很快乐的，虽然艰难，但是他们四人互爱，相依为命也是值得的，这让我学习到团结互爱是多么的重要。同样也懂得了一个道理，不管遇到多大的困难辛苦，即使伤痕累累，也要放宽心胸去面对，去解决，去完成目标。

这就是我喜欢这本书籍的原因！

小学生作文：我最喜欢的一本书《西游记》

从小到大，我喜欢的书种类很多，比如有那些搞笑的阿衰和漫画之类的书，还有神话版的西游记和现在有了作文班老师的推荐，我发现最近喜欢的书是：《查理与巧克力工厂》看了这本书之后令我念念不忘，里面的故事告诉我，心中要有梦想就得努力实现梦想！

这本书最精彩的部分是：第五、六、七、八、九、十、十一这几个小故事，这七个最精彩的故事分别是：金奖卷、金奖卷的头两名得主、查理生日、又有两张金奖卷找到了、约瑟夫爷爷孤注一掷、一家人开始挨饿、奇迹。

这本书让我从一开始就喜欢上了他，查理一家从贫穷到幸福的一个过程，金奖卷五名得主，除了查理，其他人都爱贪吃，贪婪，邪恶而被惩罚，一个是被吸到了玻璃管里，还有一个变成了乌饭浆果，第三个去了垃圾箱，第四个送到了电视台的传送带，最后查理有了吃不完的巧克力。

本书主要内容就是表现了，里面的人笨和贪心，整部书故事告诉我们不要贪心，不要贪婪，不做邪恶事，就不会被惩罚，至少我是这样理解的。

这就是我最喜欢这本书的原因，现在我还经常回忆里面的故事情节，有时还会拿起翻阅看看，有点百看不厌的感觉。这本出名的书大概不少同学都看过，如果没看过，我强烈给大家推荐这本书。自我感觉是书中的精品，值得大家阅读。

《西游记》中我最喜欢的故事

《西游记》是明朝的吴承恩写的，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难，取得真经的惊险故事。

全书情节曲折，人物各有特点（唐僧的慈悲、软弱；猪八戒的好吃懒做；沙僧的任劳任怨；孙悟空神通广大、技艺高超，敢于和强大势力做斗争），给我们展示了一个美妙绝仑的神话世界。通过阅读此书，我认识了三头六臂的哪吒、呼风唤雨的龙王、法力无边的如来佛等等，从中学习了要与人和善、乐观积极、善于动脑、自我节制等优秀品质！

我最喜欢的故事是第十二回的“比阔气袈裟被盗”，故事讲了唐僧和悟空二人去到观音寺庙，方丈用精美的陶瓷茶具献茶热情招待他们，方丈也想看一看唐僧随行带的宝贝，唐僧婉言说路途远没有什么宝贝，悟空则自告奋勇地说包袱里那件袈裟不就是宝贝吗？在围观僧人的冷笑下，悟空不顾师父劝说，执意拿出了袈裟，袈裟顿时发出夺目的霞光照亮了整个房间。这时方丈就开始动起来了坏心眼，借故说天色昏暗，他老眼昏花，没能看清楚，想把袈裟带到后房细看一晚，唐僧也不好推辞。方丈为了得到袈裟竟然要放火烧死他们，多亏悟空及时发现躲过一劫。

谁知这时又来了个妖怪，把袈裟偷走了，悟空跟其较量几十个回合也没能拿回袈裟。悟空就只好去请观音菩萨，并把自己变成仙丹钻进妖怪肚子里，在他肚子里一阵拳打脚踢，痛得黑怪满地打滚，菩萨这时也现出真身，向黑妖讨还了袈裟，收降了黑怪，同时嘱咐悟空以后不可与人争富。

同学们，本故事所带来的灾难就是悟空太过炫耀引起的。以后我们在外出时,,可要注意细心保护携带的物品，贵重物品不要拿出来跟人比较。

我最喜欢的经典作品《西游记》作文

你还记得孙悟空大战红孩儿那段吗？红孩儿用法术把自己变成了一个可怜兮兮的孩子，利用唐僧的同情心，把他“骗”进了自己的山洞里，徒弟们这才知道上了当，便跑去找红孩儿要人，没想到红孩儿的年龄不大，本领到挺高。不一会的功夫，猪八戒和沙僧就被红孩儿生擒了，悟空见时机不妙拔腿就“逃”了。几经磨难，最终在观音菩萨的帮助下救回了师傅，师徒四人才又踏上西天取经的路。每看这里我都特别气愤红孩儿小小年龄却满腹心机，但同时想到他能被观音收去修成正果而感到些许安慰！

《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者吴承恩展开丰富，奇特的想象讲述了唐僧师徒四人，经过九九八十一难，到达西天取回真经的故事，塑造了唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧等个性鲜明的神话人物形象。在成长的岁月里，孙悟空，猪八戒，唐僧，沙僧等曾经陪伴我们度过许多快乐时光，如果能找来《西游记》原著读一读，书里那些神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。

在浩如烟海的文学，历史名著中，还有许多栩栩如生的`人物，引人入胜的故事，正等着我们去亲进，去感受，去细细品。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧!

我最喜欢西游记作文

初见沙僧，唉！可把我吓了一跳，只见一头蓬松的头发，两只灯笼眼皮肤不黑不清，脖子上还捆着九个骷髅头。看上去凶神恶煞，虽说长相不尽如人意，但他性格却平易近人，果然还是老话说的好啊，人不可貌相。

沙僧的标志性动作就是肩上扛着重重的行李，沙僧这个人正直老实，取经路上他对自己的工作尽职尽责，不计个人得失，既不像孙悟空那样好名，也不像猪八戒那样好色贪心。

在唐僧身边，一直陪伴的是沙僧，在唐僧遇到困难，孙悟空偶尔会被气跑，猪八戒也有可能会被女色所迷惑，只有沙僧一直陪伴在唐僧左右，时一刻不离。

沙僧善良，八戒贪色，作了一夜“绷巴吊拷女婿”。沙僧看见了，不忍，放下行李上前救助；沙僧善良，见孙悟空被三昧真火烧得火气攻心，跳下河救了他。

这就是沙僧。一个正直，善良，忠诚的人。

小学生作文：我最喜欢的一本书《西游记》

我读过许许多多的书，有《笨狼的故事》、《小朵朵和半个巫婆》、《冒险小王子》……。但我最喜欢阅读的书是《笑猫日记》。因为这本书里有许多值得我们学习的地方。

下面，我就简单的讲一下故事的内容吧：有一次，笑猫发现虎皮猫不见了，为了找到心爱的虎皮猫他战胜了种种困难，甚至从高高的烟囱上掉下来，摔断了腿，但他也没有放弃找他心爱的虎皮猫，最终，他找到了他心爱的虎皮猫。

还有一次，笑猫找到了他心爱的虎皮猫，但是虎皮猫的耳朵聋了，他听说有一座山上有一种叫兔耳朵草的草能治这种病，笑猫就下定决心，一定要找到兔耳朵草。笑猫费尽千辛万苦，终于找到了兔耳朵草。拿回去给虎皮猫吃了，结果虎皮猫的耳朵给治好了。

从这本书中，我们要学习笑猫乐于助人的精神，明白了做事不能半途而废，坚持到最后就是胜利，我还有不少收获呢！

我最喜欢西游记作文

再看看抗金英雄岳飞，“精忠报国”四个字他可是牢记心间，靠着在战场上英勇杀敌，也受到了后人的瞻仰!光阴似箭，日月如梭，时间像流水一样，一转眼间整整二十年飞快的流去了，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”让我再一次想起了自己故乡，我便坐上了爸爸驾着的跑车回去家乡。耳边响起了一首老歌《父亲》，听着歌唱者深情的演唱“我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你却尝了三分....”我早已泪流满面。因为空气是无处不在的，只要有了空气，想到哪就到哪!第二天醒来，才发现枕边竟湿了一大片。

“我还没有想好，不过我会尽力的。因为我真的只会动笔？

如果你是二楼的主人，就可以坐在对准二楼的纸叠上。只是，陪伴我走过这十余年的希望与梦想，就这样烟消云散。过了几天，它真的长大了，芽子也变长了，小绿豆的外皮要掉下来了，象要换衣服一样，换成了一身乳白色的连衣裙?曾经有人说，第一次是最难忘的，可是在你拥有了再一次的时候，就会渐渐的淡忘第一次。一粒石子投入平静的湖面，也勾起了一圈一圈回忆的涟漪，静静泛开泛开。

这样你都能忍受那么久?您看了一会，明白了那道题的意思，便耐心地给我讲解。

文章写景中蕴含着对夏天的喜爱和赞美之情。”那样儿，活象一只哈巴狗，又象《四世同堂》戏中巴结日本人、向日本人献媚的冠小荷xxx！她们一手拿着毛巾擦脸上的汗珠，一手忙碌着采茶，看着越来越多的绿色希望，偶尔抬头看一下毒辣的太阳，舒心地笑着。

嘴里胡言乱语，但总是离不开一个字。同学都说我一会儿淑女，一会儿又变成了疯疯癫癫的假小子!在一次带领同学去春游的路上，为救五名学生而付出了生命。如果我是一滴露珠，一滴青草上的露珠，我会在他们的空隙中来回穿梭，玩耍，如孩子般淘气，轻轻的滚落下来，掉在黑黑的泥土中，我毫不后悔自己的消逝，我不盼望能重返天空，只愿奉献自己，为地上的青草增添一份勃勃生机。

可老爸比我跑的还快?硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊。

这样她就可以和西弗勒斯面对面的说话了。爸爸、妈妈看见我玩得高兴，也乐得合不拢嘴；”“不给，我就是不给。做文明人就要文明用语，文明做事。

他们去了很破的小屋，狼说：“在你之前，我对你大哥说过同样的话，可他不听我的忠告，就落得这个下场；“堵船”了，怎么办。我的中国梦，在每一个人的心中，与每一个寻梦者心心相连，梦境互通。小时候，面对您的教导，我大可默默放在心上！

又到梧桐花开时。如追捕和杀死小动物。我哭着找到爸爸，爸爸看了一下便说：花粉过敏，你去花田里打滚过敏了!

2012年多云到晴今天，我心情舒畅，迈着轻盈的步子来到舞蹈房。在走错了方向，回到原点后才能知道正确的方向在哪里。读完后，赵老师同我们一起分析这篇课文！

张先生名叫张国华，今年五十八岁。整个学校像个童话里的城堡，矗立在一座长满树木的山上，现在那座山已经建成了一个大的生态公园，放学时，我们就从生态公园里面穿过回家。开学几个月之久，我们却从未说一句话，擦身而过的时候，我真的很想不小心把你绊倒，不，那样我会心疼的，应该不小心撞翻你手中的书籍，那样我就有借口帮你捡起，有对话的机会就是好的开始啊!

我最喜欢

1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。

3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对动物已有一定的了解。

2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。

3、多媒体：森林背景图。

活动过程：

1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。

（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？

（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？

（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？

（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？

2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？

（2）、介绍材料，讨论制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！请小动物都过来吧！

谁来介绍一下你请来的动物？

（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？

小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！

我喜欢的一本书《西游记》

大家都有自己喜欢的书，每个人喜欢的.书都不一样，有的喜欢寓言之类书，有的喜欢童话之类的书，我就比较爱看四大名著，看了一遍又一遍，总是不耐烦。

这本书主要讲的是唐僧师徒四人取经的故事。

我喜欢《西游记》，是因为唐僧坚持不懈，孙悟空、猪八戒和沙和尚非常勇敢，不怕妖魔鬼怪。

我看了这本书，让我印象最深的是：有一次，他们来到一座大山下，唐僧说：“我有些饿了，你们谁去化斋？”孙悟空说：“我去吧。”孙悟空临走前给大家画了一个圈儿，说：“我不回来，你们就不能走出这个圈儿。”然后，他就走了，有一个年轻的女人走过来，说：“请你们到我家去做客吧。”这个女人就是白骨精。她变化了三次，都被悟空打死了。这段就是“三打白骨精”。

作文：我最喜欢的西游记

“你挑着担，我牵着马・・・・・・”一听到这首歌，我便浮想联翩。《西游记》里那些活灵活现的人物――机灵的孙悟空、厚道的唐僧、贪吃的八戒、忠诚的沙僧，还有那任劳任怨的白龙马都栩栩如生地出现在我眼前，让我总想再次捧起《西游记》这本书来读，每次读起来都爱不释手。

小说里，我最喜欢孙悟空和唐僧。那悟空机灵活泼、本领高强，他曾是只调皮的猴子，因为野性难驯，大闹天宫，被“如来”压在五行山下。唐僧西天取经路过五行山下，救起这只被压了五百年的猴子，并取名“悟空”，从此孙悟空一路保护唐僧，历经种种磨难，消灭了许多妖魔鬼怪，直至取到真经。

师傅唐僧虽然没有高强的本领，但他有坚强的意志。取经路上经历了无数艰难险阻，他从未想过半路折回。迎来日出，送走晚霞，斗罢艰险，又出发;几番番春秋、冬夏，尝尽了酸甜、苦辣。就是凭着这股劲儿，终于西天取经成功。唐僧还总喜欢帮助别人――慈悲为怀。有时连妖精都“帮”，甚至因此误会了孙悟空，哎……总是不识庐山真面目哦。

我喜欢《西游记》里美轮美奂的故事：孙悟空三打白骨精，一双火眼金睛识破了妖精的诡计;乌鸡国除害，孙悟空救真国王于水火。大战黄袍怪、计盗紫金铃、车迟国斗法・・・・・・这些故事字字珠玑、丝丝入扣。它们深深地印在我的脑海里，让我无法忘记。

“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道・・・・・・”我哼着歌，又一次翻开了《西游记》，陶醉在字里行间。

我最喜欢

教学目标 ：

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。

3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点、难点。

1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。

2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜谜中导入  课题。

1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？

谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜欢吗？为什么？

二、初读，在朗读中想象画面。

1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？

2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。

3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。

4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。

三、品读，在感悟中激活画面。

1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。

（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。

（2）带着脑海中的画面读给大家听。

（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。

2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。

（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。

（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。

（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。

3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。

四、拓展，在创作中回归生活。

1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。

3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。

五、写字，在交流中体验成功。

1.出示：最  满  朵  真  数  颗。

2.组成词语读一读。

3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？

4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。

西游记中我喜欢的人物作文

大家都知道电视剧《西游记》，这是一部很神奇的电视，我特别喜欢看，他里面的人物有：无所不能的美猴王孙悟空、好吃懒做的'猪八戒、任劳任怨的沙和尚和一心向佛的唐僧，其中我最喜欢的就是美猴王孙悟空。

孙悟空有一根金箍棒，名字是“如意金箍棒”重一万三千五百斤，大小未知，长短未知。孙悟空火眼金睛，是在八卦炉修炼七七四十九天练成的，他还能刀枪不入，把一根毫毛可以吹出千万个猴，还会七十二变，他总是能用自己的智慧来和敌人战斗，保护师傅。我记得有一集是《偷吃人参果》，他们一路取经，来到了万寿山五庄观，观里的人参果能让人延年益寿，是世间难得的宝物，道童摘给师傅吃，师傅不吃被道童吃了，悟空偷看见了他也想尝尝什么味道，于是悟空偷吃了人参果，被发现后被责骂，悟空一气之下推倒了人参果树，闯下祸。悟空用他的变化本领把师傅和师兄救出来，可又被逮回去了，后面又被砍头炸油锅，孙悟空很勇敢，保护师傅都是他自己承担的，最后菩萨救活了人生果树。他们又继续赶路了。

还有《三借芭蕉扇》，火焰山是必经之路，火焰山的火不仅大还灭不掉，只有芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物，孙悟空想去借，可惜铁扇公主不借扇还把孙悟空扇飞了，他变成小虫进入铁扇公主的肚子闹，铁扇公主实在疼的受不了给了一把假扇子，孙悟空知道后又变成牛魔王骗走真扇，可牛魔王又变成猪八戒骗回真扇，后面孙悟空大战牛魔王，把牛魔王打的落花流水，最后借到芭蕉扇，扇灭火焰山，取得了胜利。

他们取经的故事还有很多，都很神奇，每一个故事都能让人兴奋，我都喜欢看，孙悟空让我知道了做事一定要有信心，相信自己就一定能取得成功。

我最喜欢

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2.教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

作文：我最喜欢的西游记

要说经典作品有我很喜欢，但最喜欢的还是《西游记》这本书，那不畏艰险的求经路途，孙悟空火眼金睛的棒打妖精，唐僧的一心执着，都让我痴迷。

这本书说唐僧求得真经，和孙悟空，猪八戒，沙僧师徒四人从东土大唐出发，历经九九八十一难，上吃尽苦头，妖精知道吃了唐僧肉会长生不老，用诡计变化出个人的模样想骗过师徒四人，在孙悟空的火眼金睛下，徒弟三人保护了唐僧，求得真经的故事。

故事是虚构的，公唐僧确有其人，他出生在唐代穷苦家庭，父母在他很小的时候就去世了，他进了寺院当了和尚，取名玄奘，他觉得西藏的佛法博大精深，就毅然的西藏，凭着他天资聪颖，再加上后天的不解努力，取得了崇高的'威望，大家都叫他三藏法师，后来他回长安，把西藏学到的东西也带长安，并且流传，对人类文化的保护做出了的。

这本书了我们道理和启示，没有唐僧的执着与不懈，没有徒弟三人的努力保护，没有整体的团队精神，是取得真经的。在生活中也是，学生们要取得学习上的真经，学者要取得科学的真经……只要不断地努力，和希望实现。

读书。

我最喜欢

1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。

2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。

3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。

［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。

［活动过程］。

1、谈话导入。

（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。

一讲。

2、幼儿先自由讨论。

3、请小朋友上台讲述，教师指导。

重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。

4、开展争当“小小活动区管理员”活动。

（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。

法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。

（3）幼儿轮流进行发言。

5、评选管理员，幼儿举手表决。

6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。

7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。

8、自然结束。

我最喜欢

3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。

二、指导说话。

2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。

3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。

4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。

5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。

三、连贯说话。

出示说话提纲：

喜欢的原因：————————。

精彩内容或片段：———————。

2、学生自己准备，同座位互说。

3、指名介绍。

4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。

四、设计栏目。

1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。

出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”

2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。

3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。

五、总结延伸。

1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。

板书：         。

声音响亮。

条理清楚。