高考尖子生培养的四大学习习惯

高考尖子生这四大学习习惯大家借鉴一下。下面是为大家整理的高考尖子生培养的四大学习习惯，喜欢可以收藏分享。

高考尖子生培养的四大学习习惯

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂听讲和课后完成作业，忽视课前预习,根本没预习，最主要原因不是没有时间，而是没认识到预习的重要性。课前预习是重要环节，预习可扫除课堂学习的障碍，提高听课效果，还能够复习巩固知识，能发展自学能力，减少依赖。

2、专心听课的习惯

课前没有“必须当堂掌握”的决心，直接影响到听讲效果，学生在每节课前能自觉要求自己“必须当堂掌握”，上课效率一定大大提高。有相当多的学生认为上课听不懂没关系，有书就行。学生抱有这种想法听课时往往不求甚解。

3、及时复习的习惯

及时复习优点在于可加深巩固理解学习内容，防止急速遗忘。遗忘曲线告诉我们，识记后的两三天遗忘速度最快，之后逐渐缓慢下来。对刚学过的知识要及时复习，复习次数随着记忆巩固程度提高可逐渐减少。

俗话说“温故而知新”说的是复习知识能得到新收获。这个“新”指的是知识达到系统化和融会贯通的新水平。知识的系统化就是从整体、全局或联系中去掌握概念和原理,使所学回到应用位置上去。知识的系统化能把复杂知识变得简单，让书本知识由“厚”到“薄”。

4、独立完成作业的习惯

为及时检查学习的效果，要做作业，经过预习、上课、课后复习，知识领会和记住没有和程度如何等学习效果问题，单凭感受是不准确的，在做作业时通过检验才能得知。做作业可加深理解和记忆知识，实际上不少学生正通过做作业，区别开容易混淆的概念，了解清楚事物之间的关系，灵活变换公式。

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