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古筝教师工作教学总结

古筝教师工作教学总结



古筝教师工作教学总结

古筝教师工作教学总结5篇

教师要系统地学习一些正确的价值观、人生观、世界观等理论知识。关于支教教师工作总结你知道怎么写吗? 今天的小编给大家分享了古筝教师工作教学总结5篇,希望能帮到你。

古筝教师工作教学总结【篇1】

今年是筝会第三届领导班子开展工作的第三年,也是筝会成立以来遭遇困难较多的一年。十个新开辟的郊区考场第一次运转。办公室、主考场、乐理培训相继被迫变更地点。但经多方共同努力,逐一解决了这些问题,使筝会工作得以顺利开展。现将今年工作案报如下:

一.加强民主决策、提升工作质量:

集思广益,畅通言路是筝会工作顺利开展的基础,而发动群众,统一思想则是把工作做好的保证。今年我会共召开会长和会长扩大会议十三次。工作班子会议十五次。会长会议的议题涵盖了筝会的全部工作,并做出决议。工作班子是具体执行,具体操作。我们的工作班子工作热情之高,效率之快。任务紧急时用“日以继夜,废寝忘食”来形容,一点都不为过,而大部分情况下这些工作都是无偿的。正是有了领导班子比较统一的思想,加上一批对古筝事业充满激情的工作人员,筝会的工作才能不断取得进步。

二.主动接受领导、加强上下沟通:

作为__音乐家协会下属的古筝专业委员会,必须认真的接受__音协的领导,对此我们有充分的认识。今年我们先后二次与音协领导约谈,汇报我会工作,反映我们的想法,得到了音协领导热情的支持和鼓励,并提出相应的指示和建议。从而进一步提高了筝会工作的质量,开拓了我们的工作思路。

三.考级又有新进步、人数质量双提升:

在克服了场地变换等困难后,经努力今年考级取得了以下几方面的进步。考级人数由去年的6100余人增加到今年将7300余人。净增近1200人。理顺了10个分考区的工作程序和配套措施,为明年的考级奠定了良好基础。对考级电脑程序作了修改使之更为科学、合理。对考级相关规定作了一定的调整,使之更为严密,进一步保证了考级的质量。

四.创造学习条件、提高会员素质:

作为群众性的学术团体,为会员提供一定的业务学习和交流的条件是我们的职责。今年我们邀请了西安音乐学院樊艺凤副教授来为我会会员作了“陕西风格和陕西筝曲”的讲座。我会领导也深入基层开办讲座,并对部分会员进行业务指导。筝会还组织会员观摩“赵一古筝独奏音乐会”和“伍洋古筝独奏音乐会”。这些活动对提高会员的业务水平。开拓会员的视野,无疑是大有帮助的。

五.加强交流、增进友谊:

广交朋友,促进交流是筝会历年坚持的工作之一。今年我们接待了来自加拿大的范上娥,来自河南的赵曼琴,来自陕西的樊艺凤。这些朋友在筝界均有较大的影响,在古筝艺术上各有造诣。通过交流彼此传递了信息,交换了对古筝事业发展的看法和设想,使我们开拓了思路,当然同时也扩大了本会的'影响。

六.搭建各种平台、增强筝会合力:

筝会作为民间组织,要使筝会具有战斗力,发挥会员的积极性是极为重要的。为了增强筝会的凝聚力和会员的向心力,我们组织了各种形式的活动。学术讲座、年终聚会、外出考察等等。这些活动促进了会员间的交流,也保证筝会领导与会员间的沟通,从而加强了筝会的团结,增强了筝会的凝聚力。对还不是我会会员的筝界人士,我们都是主动联系、主动关心,使他们感受到筝会的温暖。作为日常工作,我们还每年二次(春节、中秋)上门慰问本会的顾问孟波同志和闫黎雯同志。

七.做好发展工作、增加新生力量:

在非会员筝界人士中不少是__音乐院或各地音乐院、校研究生或本科毕业生,也有不少是各地来沪工作的艺术院校、师大艺术系毕业生,还有一些是长期从事古筝教学有一定成绩的同仁。我们选择了一批同志,对他们观察和培养,经过几年的努力,今年我们吸收新会员25名。这将进一步增强筝会的力量。

今年筝会工作取得了不小的成绩,这些成绩是广大会员和筝会领导班子、工作班子奋发努力,勤奋工作的结果。在整个工作中我们得到了音协领导多方支持和关心,在此表示深切的谢意。在回顾成绩的同时我们必须面临新的任务:考级如何进一步完善提高。筝会工作如何开展得更活跃、生动等等都需要我们去努力。我们决心在音协的领导下,一步一个脚印,踏踏实实地把筝会工作做得更好。

古筝教师工作教学总结【篇2】

这是一个忙碌而充实的学期,在这个学期我顺利地完成了古筝兴趣小组的教学任务。为了达到预期教学目标,培养学生感受音乐的能力,提高学生古筝演奏水平,陶冶情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展,我在教学工作中做出大量努力,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

一、课堂教学扎实有效

坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。学好古筝,需要天赋,还需要勤奋。时间是学好古筝的有力保证,为了让学生学习效率更高,我们将每周三中午定为新授课时间,每天中午则在老师的指导下训练一小时。在师生的共同努力下,我们收获颇丰。本学期除了进行基本练习,还学习了多首练习曲:《卖杂货》、《姜春梦》、《剪剪花》、《双叠翠》及《紫竹调》等。

二、活动管理灵活激进

“兴趣是最好的老师”,为了使学生能轻松、愉快地上器乐课,努力发挥管理的激励性作用。我们采取比一比,赛一赛的方式,由社团团长负责每日考评,每周一评谁的“红花”最多。对每星期出满勤的学生进行奖励,练琴达5次得红花,超10次便可得练习本、古筝胶布、指甲等小礼品。经过近一年的训练,由于每个孩子学习能力不同,所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快,她们就主动承担起“小老师”的任务,帮助指导有困难的小伙伴。孩子们积极参与,互帮互学,兴致盎然,老师教得轻松,学生学得愉快。

三、教学研究引航起飞

学海无涯,艺无止境。为了使自己在教学水平及演奏水平都有所提高,本学期,我不断加强自身素质的研修。

1、观看演奏大师的演奏视频,揣摩更科学的教学方法。

2、严格要求自己每日练琴至少一小时。

3、加强阅读和写作。因为老师的高度决定学生的高度,教师对学生的影响就像春雨入泥,细润无声,不知不觉中融入人的生命和灵魂之中,逐渐转化为行动。

桃李不言,下自成蹊。我想,这就是教师的情怀。选择了教师就选择了平淡,选择了责任,选择了奉献。只有努力不懈,终身以之,方能俯仰无愧!

古筝教师工作教学总结【篇3】

很多人开始学古筝的时候都会有很多顾虑和疑问还有担心,对于初学者来说也是无可厚非的。万事开头难,理解和解决了这些问题,那么对初学古筝的你们来说,学古筝就不是很难得事情了。下面是和古筝老师多年对初学者的教学经验总结,希望可以帮到你们!

一:力求基本功的扎实。

基本功就像盖楼,地基一定要打扎实。否则学到高级别之后,技法的增多无法负荷还是要在另花时间训练基本功。费时间不说,多年养成的习惯不好改,老师也为多年错误学习痛心,家长之前的陪伴与付出也付诸东流。

二:不要小看任何一个技法。

古筝由十大技法组成,一至十级的曲子都是十大技法完美融合后的杰作,缺一不可。初期只是简单的勾抹托,后期加入摇指和一些高难度的组合指法,但都无法脱离最基础的十大技法,只有将十大技法每一个都达标,才有可能优秀演奏高级别的曲子。

三:孩子不爱练琴怎么办。

我认为:音乐永远是用来服务生活的。如果孩子因为练琴事宜造成烦恼,那一定是这件事情没有任何乐趣可言。为何没有乐趣?首先要检讨的是老师,因为老师没有带给她直观的乐趣感受,提不起兴趣,没有好奇探索之心,别说练琴了,见琴都十分痛苦。其次要检讨的是家长,是不是方式不对让孩子对练琴一事产生抗拒?为何抗拒?家长过于强势或过于惯纵都不利于孩子自己建立主动性,我的建议是----好话好说。先协商,且陪伴、再赞美、后监督。

四:没有笨学生只有懒老师。

每个孩子性格有别,思维有别,进度有别,但老师是同一位。所谓“因材施教”就是要针对不同的孩子用不同的方式方法,有的孩子本来不想学古筝,家长命令让学的。那老师一定要花心思让学生先喜欢上自己,只有学生先喜欢自己,才会喜欢这门课。有的孩子接受的慢并且不爱练琴,那老师必须长期和学生保持朋友般沟通聆听,了解她的内心,找出问题,对症下药。

五:一对一还是上大课?

各有利弊,一对一孩子学的专,老师点对点教学效果较好。上大课小朋友们之间可以彼此分享互相陪伴,但我还是建议:在初期学习时,一定要一对一,因为基本功很重要,短短的一小时老师也无法针对性的为每个孩子纠正。等学过一段时间后,再开展大课的学习不迟,几个基本功都相当扎实的小朋友在一起学习,效率只会更高。还可以开展多人重奏课程,分声部练习,不仅锻炼了小朋友的合作配合

能力,也提高的演奏水平以及表现力。

六:几年能学完?

有的家长一上来就问这个问题,我真的很作难。学琴是个慢工细活,一味的赶进度孩子根本体会不到乐趣,学习一门乐器早已超越了学一个特长的范畴,希望她享受这个过程,理解为一种精神陪伴,一种生活品味、从中学会成长,学会克服困难、学会勤奋、学会沉下心来、学会坚持。我们不指望他成为演奏家,但是音乐带给孩子的不仅仅是美妙的声音,更多的是在接受音乐的这个过程中对生活的感悟。有的孩子进度快,有的孩子进度慢,都是要结合自身进度来讲的。

七:为什么别的孩子学的好,我的孩子总是不进步?

首先,要考虑的是孩子有按时上课吗?有按时练琴吗?不练琴不上课进步肯定是不可能的。人都有惰性,更别说是一个孩子,所以家长要做好鼓励监督的工作。其次,就是老师有没有正确的引导鼓励?大部分学琴的孩子分两种:

(1)她看到老师的示范,会心生感叹,老师弹得真好,我要和老师一样。这样的孩子潜意识里就认为自己能做到,所以更会倍加努力,总有一天会超越老师。

(2)她看到老师的示范,也会心生感叹,哎…老师能弹那么好,因为她是老师,我又不是老师,我没法弹那么好!有这样想法的孩子,首先就放弃了自己,越弹越弹不好,最终放弃。那作为老师,如果没有及时的意识到孩子的心理,一味的教学,觉得自己教的卖力,还不出成绩。反而会觉得是学生的问题,其实问题的根源是老师自己。

八:孩子太忙太累了,我们不学了。

万事开头难,就像爬山,爬到中段一定气喘吁吁,有的人觉得我站的挺高了,看看这的景色就OK了,有的人却想山顶一定更美。眼看马上要登顶了,却放弃了山顶的美景。每个孩子课业都重,应转压力为动力。建议,能不间断学习就别间断。琴童学琴,辛苦的是家长,能不放弃,真的要坚持下去。

九:那个老师便宜,这个老师贵,我还是去找便宜的老师吧。

说到费用这个敏感的话题,大家都会货比三家,比师资、比环境、比质量、比价格,可大部分的家长还是最在意费用。纵观培训行业的激烈竞争,很多培训都以价格低取胜。价格上差几十块,教学质量上差的可真不是一星半点。高星级付出的心血远比低星级教师多的多,教学经验上感悟也很多,教授的孩子学到的知识远远超过家长支付的学费,不会只学到皮毛。这个真的是日后花多少钱都补不回来的。

十:总结。

不要为了节约学费而放弃了好老师,不要因为路途遥远,而随意选择老师,不要犹豫孩子是不是会坚持学下去,不要为了省钱而去买便宜乐器,孩子良好的听觉和对音色的敏感度与好的乐器分不开,并且木头的质量与健康息息相关。不要因为孩子不主动练琴就厉声呵斥,换强迫为正确引导、换严厉为奖励,树立孩童,增强兴趣。

古筝教师工作教学总结【篇4】

古筝,这一古雅的民族乐器,因其音色优美、容易上手,又独具民族特色而深受学生及家长的青睐。进而日益成为人们丰富文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育的重要内容。那么怎样通过合理的教学,在培养学生形象思维和创造思维的同时,潜意识的提高学生的精神素质、文化素质和行为素质,并使他们在自由、宽松的氛围中自觉的、愉快的学习古筝。下面结合本人的教学实践,谈一谈古筝教学的几点体会。

兴趣教学

兴趣是幼儿学筝的根本动力,是最好的老师,幼儿的注意力容易分散,兴趣也不能特久。在教学中,就需要时刻注意让幼儿感兴趣,从他们自身的特点出发,利用各种形式,不断地激发他们的学筝兴趣。学生有了兴趣就产生了动力。

运用幼儿易于理解的语言形象地比喻,也能引起学生的兴趣。例如,在讲授正确的触弦方法时,我把学生的双手指关节比喻为一座座小山,让他们自己时刻检查小山是否立稳了,歪倒了。凡教新筝曲时,我用>故事的形式,形象的介绍内容,使学生的脑子里对这段筝曲的内容有了具体的印象,这样学下去,学生产生了兴趣,弹奏起来才会绘声绘色,有形有色。

囡人旄教

根据幼儿特点,在古筝教学时一定要适用由浅入深,由近及远从易到难,从具体到抽象一从部分到整体,由简到繁,突出重点,分散难点等教学原则和方法。每个幼儿都有其先天禀赋,有些学生理解力强,反应敏锐;有些学生反应敏锐;有些学生接受力差,表现迟钝。所以在教学中应根据每个学生的个性特点,学琴情况,因人施教,因材施教。

切忌心躁

耐心、细致启发、诱导,切忌简单、急躁。这是我教幼儿学筝最深刻的体会。合理地安排学生的学习进度,本着示范与试弹相结合,课堂教学与课外辅导相结合,布置作业与回课检查相结合,少批评多表扬等方法鼓励学生勤学苦练,调动学生弹筝学琴的积极性。

此外,幼儿学筝,一定要得到家长的密切配台,尤其在初学阶段,家长陪伴幼儿上课,可以帮助老师管好孩子,尽快使孩子适应学习环境,而家长昕课后回家也能辅导孩子。

古筝这一古老艺术,在众多的器乐中,将显现出它的奇光异彩。

古筝教师工作教学总结【篇5】

一、常规工作描述

1.教学模式制定

古筝的学生年龄段相差比较大,有上幼儿园的,小学的,初中的,高中的,大学的,还有成年人。跟他们讲课的感觉当然也不一样,而且他们学习古筝的程度也不一样,有的人接受能力很快,有的学生接受得比较慢,有的学生讲一遍就懂了,而有些学生却要说上好几遍,要不停的重复。所以必须要制定与之对应的教学方案。例如小学生古筝学员可以安排一些儿歌的古筝视频,以小故事的形式让他们理解曲目,并且教他们一些耳熟能详的儿歌。中学生古筝学员大多以考级为目标,所以对应的会有考级曲目的大量训练。成年人的古筝学员,虽然接受能力比较强,但是学习时间比较少,前期的相应技巧能力也比较差,一般除了书本练习之外,还会有一些流行乐曲的练习,以提高他们的学习热情。因此教师在与学员和公司负责人进行沟通之后,一般每期学员都有自己的教学方案。每期学员招生后,教师都会参与对应的教学模式的制定

①幼儿一对一:主要针对6周岁以下学员,启蒙课程学会《我和你》、《小羊羔》、《上学歌》、《小白菜》等曲目。30分钟/课,每学期12课时;

②少年一对一:主要针对7~20岁左右的在校学生,启蒙课程学会《我和你》、《上学歌》、《笑傲江湖》、《 姜春梦》、《卖报歌》、《孟姜女》、《采茶歌》等曲目。45分钟/课,每学期12课时;

③ 成人一对一:主要针对20岁以上的成年学员,启蒙课程学会《笑傲江湖》、《卖花姑娘》、《茉莉花》、《小城故事》、《孟姜女》、《花好月圆》等曲目。45分钟/课,每学期12课时; ④ 乐理视唱课:面向所有学员开设简谱识谱、视唱、视奏,五线谱识谱、视唱,基本乐理知识,音乐欣赏等课程。集体课,每课60分钟,每学期12课时;

⑤常规小组课:面向所有学员,集体课,3~5人/班,每课60分钟,每学期12课时; ⑥特色小组课:面向所有学员,为古筝演奏、古筝基本功练习、乐理视唱视奏练习的综合课程。集体课, 3~5人/班,每课90分钟,每学期12课时;

⑦老年休闲班:专门面向60岁以上退休老年人,白天定时滚动上课,每学期12课时; ⑧集体训练班:面向所有学员,集体课,每课180分钟,针对训练内容的不同,开设考级集训班、演出集训班;

⑨古筝普及班:由学校或社区组织的大众普及班,了解古筝的基本常识和初级演奏技法。

2.课堂教学

① 备课:上课前需要提前备课,准备每个学生当天上课的内容。

② 复习:上课时要先帮学生复习以前学过的曲目,再上新课。

③ 基本功练习:上新课前需要先要学生活动手指法,练习基本功。

④ 习谱:上新课时自己要先示范,然后带学生唱谱,打节奏。

⑤ 技巧练习:唱完曲目后,跟学生讲解新的内容,比如技巧,指法,节奏,演奏方式等等。 ⑥ 难点练习:学生跟着我说的再练习,不正确的地方要跟他们指出来,并且讲解。

3.课外工作

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,不太愿意每天练琴。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

⑤课后总向老板请教问题,也虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

二、工作感受和体会

经过这次实习,我明白了能让学生喜欢听你的课,是一件很快乐的事情,我也知道了学生对我们老师的要求。那么,他们究竟喜欢什么样的老师呢?他们喜欢的是时刻想着学生,尊重学生,了解学生需要,注意与学生交流感情的老师。他们喜欢的是对学生真诚、坦荡,能得到学生真心与信赖的老师。他们喜欢是有丰富阅历的、晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的,能在课余与之讨论的老师。这就是当前的学生出给老师的考卷!

另外,现在的学生都很有个性,她们都有思想,有主张,要让他们喜欢你、接纳你,“人格魅力”最重要,我从来没有像现在这样体会到这四个字的意义。作为一个教师,也许你的课讲得很透彻、明白,也许你对学生如慈母般关爱,也许你是个俊男靓女,但具备任何一个条件,都不会使你在学生中的地位更高,你需要具备的是综合素质、为人师表。你既不能是学生口中的法西斯,也不能是他们眼中的和事佬,要让学生真正的服你,只有去挖掘你的人格魅力。这次实习真正使我以教师的身份走进了学生。对于教师的“人格魅力”这个概念我也有了自己的理解:

第一:幽默机制。

幽默可以给人带来笑声,无论在课堂上还是在课外活动时,任何一个学生都不喜欢那种死气沉沉的压抑的氛围,所以我把它放在第一位。适时的发挥你的幽默,会得到意想不到的效果,学生也会因此而喜欢你。

第二:丰富的知识储备。

教师的主要任务是教。都说给学生一杯水,教师要有一桶水。实际上教师更应作长流水。课上,你可能想象不到学生会问出怎样的问题,所以不仅在备课时要多看教参以及一些学术著作,平时更要多读专业书籍,以丰富自己的知识储备。此外,今天学生的家庭条件好,他们有着丰富的信息通道,即使教师不是百科全书,也不要让学生与你聊天时一问三不知。我的经验是如果出现这种情况,不要以教师自居,虚心的听取学生的意见,也会得到他们的喜欢。

第三:广泛的兴趣爱好。

学生都是爱玩的,无论是体育活动还是电脑游戏,还有卡通,拚图等等。这次实习,我就深感自己在这方面的不足。因为我对许多新鲜事物兴趣不大,但作为教师,我必须让自己去学,去“知道”,那样学生才会信服我。

第四:衣着整齐、干净、得体。

作为年轻人,这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资本,我们是教师,不能穿奇装异服,不能梳怪诞发型,这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严肃,很正式,很古板。而应该是青春的、充满活力的。本来我们的年龄差距并不大何必因为穿着而破坏了师生间的融洽呢?此外,我们一定要时刻注意自己的形象,当学生时衣服弄脏了可以再穿一天,没人注意;而作为一个教师,一定要保持整洁,给学生清新自然亲切的感觉,这样学生也愿意和你接触。

总之,我觉得当老师不是去混的,要当就要当一名好老师,上课也不是随便的,要上就应该把每一节课都上好,如何上好课其实也是一们艺术。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

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