高考历史高频知识考点总结

高考历史高频知识考点总结参考

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高考历史高频知识考点总结

一、“人是万物的尺度”

1、智者学派产生的背景：

雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。

2、智者学派的思想主张：

(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

(2)强调人的价值。

(3)代表人物及主张：

普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

二、美德即知识

1、苏格拉底的思想主张：

(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。

(2)提出“美德即知识”的思想。

(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。

(4)教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

三、柏拉图和亚里士多德

1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。

2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。

3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是级的。

材料型问答题解题思路

答题技巧

答题时注意：读懂材料;审清材料中提到的看法、观点正确与否;根据题目的要求去做。

典型例题

恩格斯说：“科学是一种在历起推动作用的、革命的力量。”请结合第一工业革命和第二次工业革命的有关史实，回答：(1)两次工业革命对国际关系格局分别产生了哪些影响?(2)两次工业革命分别给中国带来了哪些影响?

解题指导：

本题以两次工业革命为切入点，考查考生对其影响(对国际关系格局及中国)的掌握，从能力立意上看，主要考查考生的归纳、概括能力。要答好本题，首先要把握好题目的要求“结合有关史实”;其次把握好要回答的内容，“对国际关系(国际关系又可分为政治格局和经济格局)和中国”的影响的表现，最后组织答案。

答案要点：

(1)对国际关系格局的影响：

①第一次工业革命，密切了世界各地的联系，最终确立了资产阶级对世界的统治，也使东方从属于西方;资本主义世界体系初步形成。

②第二次工业革命，使东西方经济联系更加密切，但东西方差距进一步拉大;资本主义世界体系最终确立;资本主义政治经济发展不平衡加剧;帝国主义国家间的矛盾加剧，最终导致第一次世界大战爆发。

(2)对中国的影响：

①第一次工业革命：欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会;近代工业(洋务企业和民族资本企业)产生;先进的中国人向西方学习。

②第二次工业革命：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会;客观上促进了中国民族资本主义的发展;中国人救亡图存运动(维新运动、义和团运动和辛亥革命)高涨。

高三历史复习计划

一、基本情况分析

1、学生情况分析

本届高三文科班共有四个班学生，其中应届学生200人，复读生6人，应届学生中有特长类学生60人，班级的人数和艺术生的人数较多，教学和管理难度很大。复读生整体势力较差。

本届学生的情况不容乐观，学生人数多，底子差，落后面较大，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。我校重点推进层学生就是音体美特长生，而他们基本学习的基础很薄弱，而在年前10月至年后2月底长达半年的时间，很多学生一直处于停文化课准备专业考试的状态。因此一轮复习后，大部分特长生对于基础知识的掌握不够扎实，复习的不全面，基本的知识体系都没有形成。很多同学连最基础的东西都不知道，因此现阶段是无法与高考接轨的。为了改变以往艺体特长生“一轮没学完、二轮赶不上、三轮学不会”的状况，有效高效的利用三个月的时间了，让这些基础较差的学生在高考中文综成绩再有所提高，这是我们教师所面临的紧迫的也是必需解决的问题。针对以上情况，20__届教学工作的主体构想是认真领会和贯彻执行学校和上级关于20__届高考的目标和任务，针对学生的.基本情况和高考变化的新特点，认真研究教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。

2、教材情况分析

三本必修教材在高考中占85分，选修题15分，因此在备考复习中应重点侧重必修教材的复习。

历史必修一反映的是人类社会政治领域进程中的重要内容，重点反映的是中外历史政治领域的发展，通过对历史事件、历史人物在政治制度发展中的作用的刻画，反映出政治制度的创新是贯穿始终的主线。在政治文明史教学中要着重传达人类历史发展的基本规律和趋势。从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程。人类历史发展中一个基本趋势就是：从专制到民主，国际社会则是从无序走向一定程度的有序(对话协商机制、双边和多边的合作机制，多种国际组织的建立及国际条约协定等)。

人民版历史必修二着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共编写了八个学习专题，前四个学习专题主要反映了中国历

史上不同历史时期经济发展的基本线索和特征，是一部简明的中国经济发展史，后四个学习专题基本反映了世界历史中不同发展阶段经济发展的基本线索和特征，是一部简明世界近现代经济发展史。能够明显的区分中、外经济发展历程，但二者之间难免存在时序上的交叉、重叠。

历史必修三属于思想文化模块，主要包括人们的精神生活、精神现象以及精神过程，着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容。前四个单元讲述的是中国古代主流思想演变、古代中国科技文化、西方人文精神发展、世界近代科技。

人民版教材的编写体现了“古今中外”的顺序，一定程度上体现了“时序”。必修教材是专题教材，既要关注各专题之间的纵向联系，也要关注各专题之间的横向联系。

二、具体措施

(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲到底，不训练学生能力。

调动学生参与，加强对学生的思维训练,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分。

2、改只有知识教学，没有材料教学。

高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。

3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维

(高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养)

(二)落实常规

1、加强集体备课，提高备考效益。认真研究考纲和课标，精心研究高考和课改省份高考试题，复习才有针对性和实效性。教案编写要优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、加强学法指导，做到以不变应万变。

(1)指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点;课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记;课后及时复习巩固所学知识。

(2)指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。解答选择题：选择题可分多种类型，如因果倒置、排列顺序、逆向选择、归类选择、张冠李戴等，平时教学要注意训练这类试题的解答技巧，因果倒置要判断大概时间、归类选择要排除典型、排列顺序要确定首尾、逆向选择要抓否定词，等等。解答材料解析题：高考试题所引用的材料一般都是课外的，也有少数是课内的，但是不管是课内还是课外的，每个材料背后必然与课本中某一个知识点存在着联系，否则材料就成了空中楼阁，无源之水。这一点，我们首先应该清楚，而且还应该让学生充分明白，材料解析题要突破阅读材料和审题关。

(3)指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。

3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生练习，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。

4、特长生是我校升学的关键，关注特长生教学

(1)及时帮扶辅导，提优补差。

(2)做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。

(3)加强人文关怀，心灵沟通，多谈心，多鼓励。

三、教学进度(必修一高二已经复习一遍)