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托班感恩节语言活动的教案(专业14篇)

托班感恩节语言活动的教案(专业14篇)



感恩是一种对生活的态度,能够让我们更加积极向上地面对挑战。这是一篇感恩总结的集锦,让我们一起感受其中温暖的力量。

托班语言活动教案

目标:

听信号稳步地四散走

材料:

穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

过程:

1.幼儿每人一辆拉线的纸车,自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里,在场地上四散随意走。

2.幼儿走了若干圈后,听到教师说“娃娃要回家了”的信号后,将娃娃拉到家门口,放娃娃到老师身边休息。

3.师生交流游戏情况。

4.幼儿再次选娃娃,进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

建议:

1.拖拉线的长约80cm,线不宜太细。

2.娃娃家的门口要设4-5个,避免幼儿拥挤。

活动二:大家玩得真高兴

内容:

大家玩得真高兴(阅读)

材料:

图片、儿歌《大家玩得真高兴》

过程:

1.幼儿随意阅读,教师个别指导。

2.教师出示挂图,朗读儿歌。

3.幼儿边看书边听教师朗读。

4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。

建议:

教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。

附儿歌:大家玩得真高兴

小朋友,快来看,

幼儿园里玩具多,

有汽车,有积木,

还有一个布娃娃,

你来玩,我来玩,

大家玩得真高兴。

托班语言活动教案

现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

活动过程分五部分,包含语言、社会、音乐等多领域的内容,这种教学整合活动,符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题,我请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。提问:“这是谁?宝宝怎么了?为什么不开心?”这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,一看到该幼儿的噘嘴表情,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示,让幼儿自由猜测发言后,再以动物角色的讲述,让幼儿初步了解故事内容,初步懂得没有同伴一起玩的痛苦,尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦,并学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。当然,第三部分就是理解故事内容了,教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境,这种既形象又逼真的展示方式,符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解能力。

托班语言活动教案

1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

托班语言活动教案

1、知道听别人讲话时要注视对方,不随意插话,听清对方的每一句话。

2、初步养成良好的倾听习惯,乐意听他人说话。

3、你那个在活动中大声的回答问题。

故事《学听话》

1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。

(1)教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方,不随便插话,听清楚对方说的每一句话。

(2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字。

(3)小白、小黑、小花谁听的最认真?谁听的不认真?

(4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?

(5)我们应该向谁学习?

2、与幼儿讨论正确的倾听方式。

(1)通过理解故事,引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。

(2)在别人讲话时,我们应该怎样做才是有礼貌的呢?

(3)引导幼儿掌握正确的倾听方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔细听,不能插话,上课说话要举手。)

3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥。

在小组中,一名幼儿讲述,其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容,教师巡视指导。

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天,培养自己的内心和倾听的习惯。

学会倾听是值得所有人学习的,倾听不但有尊重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的,别人说话的注视,别人说话不插话,听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的!

在本次活动过后,幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性,学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏,初步感知倾听的重要,唯有倾听才知道别人说话的意思,在活动中还可以培养幼儿秩序性,培养幼儿的自信!

托班语言活动教案

1、在老师的引导下,观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

2、学说词语:“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

1、选择阳光充足的日子。

2、图片:冬季以及春季的图片各一张。

3、录音机,录有歌曲《春天》的磁带。

1、组织幼儿到户外,感受阳光的温暖,知道春天来了。

师:小朋友,我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下,树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

2、进活动室,逐一出示两幅不同的图片,引导幼儿学说短句。

师:这副画上,树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了,漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

3、播放音乐,边走边欣赏春天的景色。

师:春天这么美,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

托班语言活动教案

小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境——幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计“小鸭子找伙伴”的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。

1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

《小鸭子找伙伴》v光盘一盘电视dvd机

一、交流:

1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

教师:小鸭子为何哭鼻子啦?

孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。

孩子:小鸭子没母亲。

孩子:没有人跟小鸭子玩。

孩子:小鸭子无法找着伙伴。

孩子:小鸭子没伙伴。:

孩子:小鸭子内心痛苦要打针。

2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。

教师:小鸭子为何无法找着伙伴?

孩子:由于小鸭子不乖。

孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。

孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。

孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?

孩子:小鸭子找着了伙伴。

孩子:小鸭子有伙伴啦。

孩子:小鸭子内心不痛苦。

自由沟通:

教师:你与谁是好伙伴?

孩子:我与慧英是好伙伴。

孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

孩子:我与小鸭子是好伙伴。

孩子对孩子:我和你个是好伙伴。

教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?

孩子:幼儿园的`伙伴多。

孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

总结:

1)教师:幼儿园的伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。

2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。

教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?

孩子:开心。

孩子:惬意。

教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。

孩子:好!

小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

托班语言活动教案

1、乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2、能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个;肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

师:孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片),今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!谁来了!!!!喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。

“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐,!”小熊说:"谢谢,你最喜欢吃什么?请自己拿。“小狗说:“我最喜欢吃肉骨头了。”说完,小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

“叽叽叽,叽叽叽”,是谁在敲门呀?哦,原来是小鸡来了,小鸡说:“小熊,生日快乐!”小熊说:“谢谢,小鸡,我准备了你最喜欢吃的小虫子,请吃。”小鸡吃着小虫子,觉得味道好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了,他们一起对小熊说:“谢谢你,小熊。”

师:刚才呀,我们听了这个故事,它有一个好听的名称,叫《小熊请客》。

1、小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。

2、小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)。

小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)。

小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)。

师:今天,我们班来了那么多的客人老师,我们都是小主人,我们也来请客,来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干,好吗?(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享)。

托班语言活动教案

3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。

有关于小鸟的经验;幼儿用书人手一册;

《美丽的小鸟》课件。

师:你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗?下面我给你讲一个故事《美丽的小鸟》;

师:为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫?

师:现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上,飞呀飞,飞到大树上。

托班语言活动教案

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方。

1.游戏《白天和夜晚》。

1、出示游戏本的画面,用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活经验,请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方,观察并适时指导。

——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸,说一说什么时候能看见太阳,什么时候能看见月亮。

——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

托班语言活动《一起玩》教案设计

活动目标:

1、愿意跟着老师一起念儿歌,能边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来活动准备:

1、秋天挂图一张。

2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)活动过程:

一、出示图片,教师讲述图片内容。

二、教师边朗诵儿歌边表演。

2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师:小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表扬和鼓励那些表现积极的幼儿,使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使他们也能在活动结束的`时候获得快乐。

附儿歌:小树叶飞呀飞小树叶,飞呀飞,飞到我的头顶上。

小树叶,飞呀飞,飞到我的肩膀上。

小树叶,飞呀飞,飞到我的膝盖上。

幼儿园托班语言活动教案

1、能听清并愿意回答教师的提问。

2、学习边做动作边念儿歌。

1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

2、图片。

1、看图谈话。

2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志,在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

小金鱼,眼睛大,

吐泡泡,摇尾巴,

游来游去不说话,

小朋友,喜欢它。

托班语言活动教案

活动目标:

1.乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2.能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。

活动准备:课件。

活动过程:

一、导入,教师讲述故事。

孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片)。

今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!谁来了!喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐”小熊说:

二、教师提问:

1.小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。

2.小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)。

3.小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)。

4.小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)。

三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物。

四、请幼儿将食物送给小动物吃。

五、分享快乐。

1.师:小熊也给你们带来了礼物,是什么?(糖果)观察糖果的外形,颜色,捏一捏。

2.我们和老师们一起分享吧!(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享)。

托班语言活动教案

老师组织情景表演,幼儿能对此产生兴趣并且积极参加。在游戏活动中,学会自我保护。学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。

[活动准备]。

1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2.音乐磁带(录有欢快的音乐)。

[活动过程]。

一、开始部分:游戏激趣,谈话导入。

1.师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?”

2.师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。”

二、进程部分:设置情境,多次感知。

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

2.过小桥。

安全钻过山洞后,来到小桥跟前。

师:“有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?”

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

3.拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问:“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?

学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。

4.听:小兔本领大。“拔完萝卜,你们一定累了,现在咱们一边拔萝卜一边听。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分:快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推,我不挤,一个挨着一个”出活动室。

托班语言活动教案

活动目标:在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。

活动流程:打招呼-认认说说--找图书(自由阅读)-尝葡萄。

活动过程:

一、打招呼。

师:今天我们要去小熊家做客!宝宝来,找找小熊的家在哪里呀?

师:找小熊的家,小熊打招呼。

师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!"小熊,你好!"。

师:小熊知道宝宝要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!

二、认认说说。

师:出示"香蕉"提问:这是什么呀?(香蕉)。

师:香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的),你们吃过吗?宝宝自由说说。

师:我也吃过的。可好吃啦。

师:念儿歌《香蕉》。

师:出示"苹果"提问:小熊很多好吃的东西呢,看,这是什么呀?

师:这是苹果,宝宝真棒!苹果红红的,大大的,我喜欢吃,你们喜欢吃吗?宝宝自由说说。

师:苹果红的,大大的,我喜欢吃,宝宝也喜欢吃。

师:出示"橘子"提问:这是什么呀?宝宝自由说说。

师:你们吃过吗?

师:宝宝吃过的呀,我也吃过的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

师:宝宝,你们看看,我手上哪个是苹果呀?

师:这个是苹果,那这是什么呀?对,是橘子。

师:宝宝看的真仔细,宝宝真棒!

三、找图书。

师:宝宝,你们看,小熊家还有小图书呢,这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子,我们来找找看。

师:宝宝自由阅读,找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄。

师:小熊请宝宝吃好东西咯!看看,这是什么呀?

师:哦,这是葡萄。小熊请我们吃葡萄,那我们谢谢小熊。

(尝葡萄)师:葡萄小小的,圆圆的,甜甜的,葡萄真好吃。

师:我们要回家了,和小熊说"再见"!

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