树的朋友幼儿园教案（汇总19篇）

幼儿园教案的编写需要根据幼儿的成长特点和学习需求进行个性化设计。以下是小编为大家整理的一些幼儿园教案范文，供教师们参考学习。

幼儿园朋友多教案

1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。

经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)。

2．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)。

教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?

3．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

4．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)。

5．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)。

6．集体讨论、小结：朋友是什么?

幼儿园找朋友教案

培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

室外活动。

儿童用手机玩具。

一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

1、拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

2、手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

3、开始联系活动内容：

我：喂，某某，你上午有空吗？

幼：我有空。

我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

幼：可以啊。都有什么人？

我：还有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

我：好的。广场见。

幼：广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话：

1、将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

2、通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

三、活动指导：

1、指导幼儿接听手机，会和别人联系；

2、指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3、通话结束会互相告别，会说：再见。

四、小结评比：

1、根据幼儿通话情况，指出不足；

2、表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

幼儿园朋友多教案

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

玩具数筐。

能够以行动将玩具与好朋友分享。

活动室。

集体活动。

1、说说自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

在语言活动《我有好朋友》的`教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。语言活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园朋友多教案

1、通过填写调查表，初步了解树的朋友有哪些。

2、掌握粗浅的保护树木的知识。

3、激发幼儿环境保护的意识。

1、发放“树的朋友”调查表，通过上网、看书、看电视的方式查找树的朋友，并填画好。

2、把调查表陈列在版面上。

3、幼儿绘画用品。

一、出示版面。

1、请部分幼儿谈谈：

你找到的树的朋友是谁？

它为什么是树的朋友？

2、幼儿自由参观版面。

与好朋友交流找到的树的朋友及其原因。

教师：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出来。

3、小朋友也是树的朋友。

教师：大家找到了这么多树的朋友，其实，树还有一个最好的朋友，你们猜，是谁呢？对了，就是我们小朋友呀！

教师：那么作为树的好朋友，我们能为树做些什么呢？（幼儿自由讨论、发言）。

教师根据幼儿发言的情况小结并补充。

二、画一画好朋友。

1、请幼儿到场地上找一棵大树做朋友。

2、拿好绘画用品把树朋友和自己画下来。剪好，贴在展览区里。

幼儿园找朋友教案

1、欣赏图画书，感知故事内容，了解三原色变色的基本规律。

2、通过观看表演和参与表演的方式，正确讲述故事中重复的语言结构。

3、能参与到讲述活动中。

1、《找朋友图片一套》，单个颜色一套。

3、幼儿用书。

一、出示单个颜色，引出主题师：小朋友，平时你们都喝谁一起玩游戏啊？

师：你喜欢他，他也喜欢你，那你们两个是什么关系啊？

师：今天，老师在来的.路上碰到了红红（出示红颜色的卡片），它呀在找他的朋友，它说它的朋友在我们书上，请你们帮它找找，它有哪些朋友。

二、幼儿自己阅读幼儿用书，初步感知故事内容。

1、师：有许多彩色娃娃它们也在找朋友，它们找了哪些朋友？它们在一起玩什么游戏呢？下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。

2、带领幼儿打开幼儿用书，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

3、师：你看见了哪些色彩娃娃？它们在做什么？你还看见了什么？

三、师生完整地阅读图画故事。

1、教师带领幼儿阅读图画书，在讲到重复的语言处，可放慢速度，等待幼儿和老师一起讲述。

2、师：第二幅图上有谁？他们在干什么？他们手拉手变出了什么颜色？（重点讲第二副）。

3、红红和黄黄手拉手，除了可以变出橙色的荷包蛋还能变出橙色的什么东西来？

4、师：黄黄和蓝蓝又发生了什么事情？（老师指着图片，让幼儿在第二幅图片的基础上大胆讲述）四、通过讨论，理解故事内容，并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。

1、师：黄黄和红红手拉手，转出的荷包蛋是什么颜色的？

幼儿园《找朋友》教案

1、感知各种水果的基本特征。

2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

3、喜欢参加比较活动。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干。

一、谈话激趣导入。

今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）。

二、比较任意两种水果。

1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的'水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）。

（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）。

1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）。

2、大区域活动：给不同的水果涂色。

幼儿园找朋友教案_幼儿园认识新朋友教案

活动目标:

1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

活动准备:

樱桃、草莓、苹果贴纸若干,活动前贴于孩子额头。

动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前

孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏

学习过有节奏的念名字

场地布置:把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形

活动过程:

一、迎新朋友

——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友,引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!”、“hi”、“hello”等。

——请小客人入座,各班猜测对方所在的班级,相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如:一方孩子说:“他们是**班的”,另一方马上回答到:“对,我们是**班的”。

二、大家认识一下吧

——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身体的不同部位。

——老师和孩子在一起,用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿,以表示关注和应答。

三、咱们交个朋友吧

四、和新朋友做个游戏

——集体舞《幸福拍手歌》,引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作,由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好,让他们进行有节奏有动作的`介绍彼此,然后大家就模仿他们的动作。

五、活动的延伸:送请柬,交新朋友

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

活动名称:

交往活动——我的新朋友

活动目的:

1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。

2、进一步了解名片的作用。

3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。

活动准备:

1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。

2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。

3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

活动过程:

活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行

一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。提问:

1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)

2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?

3、为什么很快乐?

4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

5、你们想认识新朋友吗?

二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”

新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。

三、幼儿做自我介绍

1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)

以下部分两个班在音乐厅进行

四、自主交往活动

老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。

1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。

香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

两个班老师分别作自我介绍。

2、幼儿自主交往。

五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。

六、音乐《找朋友》,结束

老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

活动目标:1.尝试与同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。

2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

3.愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。

活动准备:1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。 '

2.图卡:图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友,好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级),报纸每2人1张。

活动过程:

1.谈话导入活动,激发幼儿相互交朋友的愿望。

2.幼儿两两结伴,参与角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。

教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

教师:还有一个好方法--可以问一问朋友的小名,因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

教师:相互认识后还可以说些什么,做些什么?(出示图卡2)教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。

3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

4.教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。

教师(出示所有图卡和字卡):今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说"再见"。

幼儿园找朋友教案

理解故事内容，学习说：会------不会---------的.句式。

能学习说：会------不会---------的句式。托班幼儿的语言发展要用到句式还有一定难度。

反复练习法。

1．了解故事中小动物的形象特征，并懂得如何去找朋友。

2．学习说：会------不会---------的句式。

图片。

过程：

一．出示小老鼠，情景表演。

二．教师演示图片边讲述故事。

提问：

1、分别找到谁做好朋友？她会---不会----。

2、最后他找到谁做好朋友，他会----会-----。

三、教师扮演小老鼠，幼儿分别扮演其他动物表演，练习"会---不会----"句式。

幼儿园找朋友教案

1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。

2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。

1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家

2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲。

1、创设情境，做热身运动。

教师为幼儿创设找朋友的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。

2、教师示范，启发引导。

教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的.时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝。

3、幼儿练习，巩固提高。

教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

4、及时纠错，科学评价。

教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5、放松活动。

游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。

而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园找朋友教案

1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

1、方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。

4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

1、师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）。

1、为图形妈妈找家。

师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

2、为图形孩子找家。

（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。

3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

幼儿园找朋友教案

托班幼儿年龄小，生活自理能力比较弱，午睡后，有时会把鞋子穿反。于是我们组织了一次游戏，让幼儿学会区分鞋子的反正。

学会区分鞋子的反正。

1、音乐《小鞋朋友》、带有表情鞋样（高兴和不高兴）、画好的`鞋印

2、午睡后，引导幼儿观察自己的两只脚是不同的，两只鞋子也是不同的。

1、学会认识鞋子的反正

教师出示鞋子图片，问“这两双鞋子有什么不同？”

引导幼儿回答：“一双鞋子高兴，一双不高兴。”

老师：“为什么这双鞋子高兴，那双鞋子不高兴呢？”

引导幼儿说出一双鞋子穿对了，所以高兴；另一双鞋子穿反了，所以不高兴。

2、教师：“我们来听一听小鞋在说些什么好吗？”

教师播放音乐《小些朋友》：两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手。

幼儿知道判断小鞋是否穿对的方法是：看一看两只小鞋是点头还是歪头。

3、做游戏：给小脚印穿鞋子

幼儿操作过程中，老师给予适当提示，如：运用儿歌中的“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来提醒幼儿正确摆放鞋样。

提示幼儿可以根据鞋样上的标志（如：苹果、树叶）判断是否摆对。

4、做游戏：找鞋穿鞋

请幼儿把鞋子脱下来，然后用手捂住眼睛，老师把幼儿的鞋子打乱，用布盖上。

“小朋友们，你们的鞋子在跟你们玩捉迷藏呢，快把他们找出来，摆成两个好朋友吧！”

老师一边念儿歌一边指导幼儿根据提示把鞋子摆好，鼓励幼儿自己穿上鞋子。

5、再次欣赏音乐《小鞋朋友》。

幼儿园找朋友教案

1、认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2、尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。

1、每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2、教师准备小熊，小汽车玩具。

3、背景音乐。

（一）小熊。

1、出示小熊玩具。

师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。

2、小熊和小朋友互相问好。

3、说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）。

（二）小汽车。

1、出示小汽车玩具。

师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

2、说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）。

1、幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“xxxx在哪里？我要把它拿出来”）。

师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2、幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）。

2、幼儿两两相伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

3、幼儿介绍玩法。

师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）。

4、幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。

师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

活动延伸：

幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。

幼儿园找朋友教案

能仔细观察图形，并积极参与讨论。

2、听懂操作要求，并按要求操作。

经验准备：幼儿认识图形。

物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。

1、彩色片片。

教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。

教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。

请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

2、小组操作活动：

看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。

相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的.朋友。

看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。

3、活动评价。

幼儿园找朋友教案

理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

1、图片。

2、故事磁带。

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

幼儿园找朋友教案

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

重点：理解讲卫生的益处。

难点：正确地给儿歌编排顺序。

活动准备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

幼（洗干净）

5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的'，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

1、喜欢猜谜；

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

幼儿园找朋友教案

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

有生字的金牌，花形卡片。

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

幼儿园找朋友教案

二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识。

三、培养幼儿的一种责任感。

平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干。

1、准备活动。

（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）。

2.孩子们去帮娃娃找朋友。

3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样。

幼儿园找朋友教案

1、学说儿歌，喜欢知道冬天的'秘密。

2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。

各种小动物睡觉的图片。

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》。

宝宝们，你们看到了谁呀？

她在干什么呢？

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？

原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？

请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。

请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

【观察与调整】。

1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

幼儿园找朋友教案

1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

（3）、出示玩具、飞机

（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？