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汇报课活动总结范文(21篇)

汇报课活动总结范文(21篇)



在写总结范文时,我们需要对相关资料进行收集和整理,确保内容准确、全面。下面是一些经过精心挑选的总结范文,希望对大家的写作有所帮助。

学校听课活动心得总结汇报

前几天有幸参加了苏州xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。xx老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,xx老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

第二位老师是x老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。x老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见x老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。

新教师汇报课活动总结

11月20日(周二)上午,外语组王娟、李宁、赵少影三位新教师分别于二、三、四节进行了汇报课讲授。整个过程紧锣密鼓、紧张有序。讲课教师准备充分,认真投入;听课老师全神贯注,精心评估;课后齐研讨,重点讲不足;老教师欣然点评,新教师虚心听取。整个活动圆满结束。

整体来看,今年的新教师表现不俗:从课前准备,课堂流程,师生互动和课堂效果方面都能看出,三位新教师英语基本功扎实;能够有效地组织、驾驭和操控课堂,已基本掌握有效课堂的重要环节并能灵活运用。具体优点如下:

第一,课堂设计合理,内容充实,层次分明。如王娟,少影的阅读课,李宁的高三单元复习课,都有简洁的导入,延伸的任务,课后的总结。

第二,个人基本功扎实,素质良好。三位教师的英语音准到位,语调和谐,语速适度,完全符合高中英语教师的基本素质要求。

第三,教态略略大方,表情亲切自然,能够深入学生小组中间,进行合理有效指导。

第四,能有效组织课堂,熟练掌控课堂环节。如王娟,少影的阅读课充分体现了有效课堂的流程:老师布置任务,学生合作探究,学生汇报答案,老师给予评价。

虽然三位新教师都有自己出色的表现,但在课后研讨时,各位听课老师都从不同的角度给予了指导性建议。

第一:要努力做到钻研教材,推陈出新,把自己独到的见解融入到教材分析和课堂设计中去。如新形势下的英语课文阅读课究竟该怎么上?能不能自己依据高考的需要对课本材料进行加工,把传统的阅读课型细化,如xx等等。两位讲阅读课的老师都还是传统的分析方法。

第二:要尽可能多的让学生参与到课堂活动中来。整体来看,三位老师自我讲解内容仍然嫌多,尤其是高三的复习课。

第三:课前缺乏对本节课目标任务的展现,课后没有对本节课所讲内容进行有效地回顾。

第四;学案编写有待提高,不能只是一张习题,或只是问题的罗列。总之,从听课的整体情况来看,三位新教师都胜任高中的英语教学工作。如果能下去多钻研、勤锻炼,假以时日,都将成为临颍一高外语组的后期之秀。

汇报课活动总结

为了进一步加强青年教师队伍建设,使新分配的教师站稳讲台,站好讲台,提高教学技能和水平,尽快适应新课程改革。

本次汇报课展示活动安排,11月25日上午有老师和老师各上一节语文课,11月25日下午有老师和老师各上一节数学课。

(一)特色亮点:

1、精心设计教学环节。

教师在教学中能正确、科学地选择学习内容,合理而巧妙地设计教学环节,并且利用多种教学方法最大限度地组织学生参与学习。如:老师《掌声》一课,教师在环节设计上先讲1、4自然段,再讲2、3自然段,这样由问题出发让学生质疑、解难,取得了较好的教学效果。

2、丰富多样的教学方式。

教师在教学过程中,善于运用丰富多样的教学方式来提起学生的学习兴趣,以求达到更好的教学效果。如:让学生实际送掌声给同学、给自己,让学生更深层次地体会到掌声的重要作用;认读生字时采用个别认、开火车认、齐认和猜字谜认字等多种认字方式,达到了很好的生字认读效果。在教学《8加几》时,让学生通过摆一摆、说一说,让使学生进一步理解掌握8加几的算理。

3、简洁明快、生动启智的语言。

教学语言在一节课的活动中,是至关重要的。好的教学语言是点亮学生心灯的星火、是导引思维方向的明星、是开启智慧的钥匙,也是吸引学生的磁石。所以我们的许多老师都注意到这一点,精心的设计每一节课的教学语言。表现为:或是神情凝重,或是清新明丽,或是富含哲理给人以无限的启迪,或是抑扬顿挫、满怀激情令人精神振奋,或是悬念迭声激发了学生的好奇心。如:老师的《我多想去看看》一课,教师语气亲切,以极具感染力的语言为课文奠定了一定的感情基调,打开了学生的想象空间,开启了学生“我多想去看看”的迫切之情。

4、简洁明了的板书。

老师的《掌声》一课,板书只有12个字,简练明了,让学生一目了然,使文章内容深深印到脑子里,并且深深体会到了掌声的作用。

(二)、存在的问题:

1、教师在教学过程中,不能让学生自主学习,没能体现出学生的主体地位。

2、教学目标不够明确,课时划分不太清楚,重点不够突出。

3、教学过程中专业术语不够准确。

汇报课活动总结

这次汇报会教导处是在认真总结、反思有效课堂活动的基础上,坚持创新求实的原则,制定了切实可行的活动方案,针对语、数、英教师实际开展的。此次活动得到教师进修校领导的高度重视,相关领导亲临现场。学校高度重视,李校长参与指导,领导班子成员多次参加听课,教导处、教研组认真组织协调,参加活动教师对此次活动思想上重视,行动上积极,都十分珍惜这一难得的相互学习、相互交流、展示自我、锻炼自我、提高自我的机会。每位教师从选课到设计,从课件制作到讲课,都做了充分准备。把汇报课当作促进课、成长课。从而使这次活动的目的得以较好的实现。总的来看,本次汇报课取得了阶段性成果,其显著特点是:理念新、转变快、效果好。

15节课中,授课的教师都具有以下共同特点,值得推介:

1、课堂教学较好地体现了新课程理念。在15位教师的教学设计及课堂教学中,他们都较注重“以学生发展为本”的理念,较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的转变,注重培养学生学习兴趣和学习愿望,以及主动探究的意识。

2、课件精美,化抽象为形象。能熟练地运用多媒体辅助教学,是衡量一个教师教学现代化水平的标志之一。绝大部分教师运用了多媒体技术辅助教学,教学设计中突出多媒体“辅助”功能,课件制作精美,媒体操作熟悉,化抽象为形象。这些课件可以说都是有声有色,激发了学生学习的兴趣。

15位教师的课毫无疑问是成功的,有很多做法值得我们学习。然而正如语文教育家于漪先生说过:公开课永远是一件遗憾的艺术。15堂课有很多教学细节值得我们去反思。

反思一:在课堂教学中贯彻新课程理念不是应景,不是装饰,而是真真切切地为学生的终身发展奠定基础。

我们有的课,打的是新课程的旗号,行的是满堂灌的老路,课堂教学未能体现“结构优化,方法先进,内容丰富,效率快捷,实效突出”的目标,课堂教学气氛沉闷。究其原因,是教法不科学。课堂教学重要的不是教什么,而是怎么教。我们在设计教学内容及方法时,要站在学生角度去思考,而不能只是站在知识角度或教师角度,要更多地去考虑自己的教法是否科学,是否有利于调动学生的积极性,是否有利于学生今后的发展。

反思二:对学生的能力要求较模糊。我们有的老师也十分关注课堂训练,但有个别的课例,其训练仅停留在机械地简单地重复上,学生的思维得不到有效的训练,学生最后也感到兴味寡然,学习的积极性受到挫折。虽然不是满堂灌,却是满堂问。不客气地说,这比满堂灌危害更大。有人提出,一节好课的标准有三条:教师的信息输出量不少于70%,学生参与不少于70%,学生接受的信息量不少于70%。这当然有难度,但我们可以当作一个目标去追求。学生上课回答不出或答错题都是正常。但我们仍然要让学生“跳一跳才能摘到桃子”。挫败感有时是一种教育。

反思三:课堂教学三维目标不够到位。

情感、态度、价值观课堂教学三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求,从部分老师的教学设计以及课堂教学中,可以看出有的老师在教学中只注重对学生的知识、技能的培养,忽视了对学生情感、态度、价值观正确引领,学科的育人功能弱化,学科的教育资源未能得到最大化的挖掘。在课堂教学当中三维目标的确立,对学生的终生发展将产生积极的影响。

反思四:多媒体手段喧宾夺主。

适当运用多媒体虽然能极大增加教学容量,提高学生参与的兴趣。但多媒体毕竟是教学的辅助手段。实际上,滥用多媒体至少有以下几个毛病:一是扼杀了学生的想象力,二是大容量使得学生思维很有可能跟不上机器的节奏,三是扼杀了教师的创造性。教师之所以不可能被机器代替,关键在于教师的创造性。本次活动中,我们有些教师运用多媒体时机不当,反而影响了教学流程的流畅;有些教师滥用多媒体,极大地限制了自己的发挥,不是老师在用机器,而是机器在牵着我们老师走;还有些教师只是将多媒体当作板书工具,其结果只能是学生完全跟不上教师的节奏,茫然地看了一节课的热闹。在实际教学中,我们还有些老师以为制作了课件就意味着备了课,以课件代替教案。这同样会导致课堂效益的大量流失。如何恰当运用多媒体,这是今后我们教学中我们教师要高度重视的一个问题。

纵观我们的本次活动,联系我们的教学实际,下面提几点建议与全体教师共勉。1、“为思维而教”。要适度放慢教学节奏。什么是进度?学生的状态就是进度。要留给学生接受知识的时间和空间,让教师传授知识的思维和学生接受知识的思维碰撞、对接,达到教师“教”和学生“学”的教学默契。

教师的职责越来越少是传授知识,越来越多的是激励思考。要给学生明确的学习任务,每堂课要给学生一定时间动笔练习,如补充完善知识框架图,做一定数量的有代表性、针对性的练习等等。

2、“为成功而教”。课堂上,教师要学会无为而治以精心设计的无为,给学生提供有为的时间和空间。要让出时间,让出讲台,让出表现权。要让学生回答自己的答案、观点的同时,不断提高能力。教师应不失时机地激励,鼓舞学生成功,使之从成功走向成功。简要地点评学生的失误,让学生从错误走向成功。给学生一点信任,学生还你一片惊喜。

3、“为迁移而教”。我们在一堂课中应创造12个教学高潮。怎样创造呢?

传授知识点时,注意知识的拓展、相关知识的总结归纳,使之系统化,形成一个完整的板块。

讲授经典例题时,注意解题方法的多样性,题目的变化设置,上升到原理、公式等理论层面,由解一题上升到解一类题,举一反三,触类旁通,达到对原理公式等的深层次迁移的境界。

注意对条件的分析和材料的审查肢解,在条件和要求之间建立联想,搭设中间桥,找到解决问题的关节点,达到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,一切迎刃而解的功效。

4、“为效益而教”。实现课堂教学“三讲,三不讲”。学生已经会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了仍然不会的不讲;要多讲易错点、易混点、联系点。要坚决刹住“以讲代学,一讲到底”的风气。提倡“先学后讲,当堂练习”,努力提高教学的针对性和有效性。

5、做反思型教师。“教然后知不困,知困然后反思”,反思教学内容、教学方法、教学节奏、教学过程、教学手段和策略、教学效果,养成反思习惯,做到课后思、日后思、周后思,实现“苟日新,日日新,又日新”。

小学青年教师汇报课活动总结

总之,十八位老师的十八节课,各具风格,各有特色,展示了我校比较过硬的教师队伍和蓬勃向上的精神面貌。

当然,汇报课中也发现了一些问题,有些问题还比较突出,亟待解决。

(一)备课不到位,教学不得法,驾驭教材能力不强,效果不佳。

有的老师课堂上照本宣科或漫无边际,问题设计不精,学生学习劲头不高。有的教学重点把握不准,找不到恰当的切入点,有的组织教学不到位,学生组织涣散,纪律松弛,各行其事,各得其乐,有的课前预设不充分,点拨不及时、不到位,处理课堂生成能力差,有的课时划分不合理,还有的.老师不关注个性差异无暇顾及学生的反应。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。

(二)教学基本功不扎实,缺乏感染力,没有示范性。

有的老师课堂语言不完整、表意不清,朗读基本功差,没有抑扬顿挫,教学环节不完整,课堂设计不严密,板书内容不科学、不合理,板书字体不规范。有的老师对每节课应板书内容以及板书的重要性认识不足,还有的课上出现知识性错误。这些也都是亟待解决的问题。

针对上述问题,我们将采取以下措施:

(一)尽快完善师徒结对。发挥学校优秀教师的示范引领作用,要求徒弟每月至少听师傅一节课,每周至少给师傅上一节汇报课,让青年教师尽快站稳讲台,掌握教学的基本方法,提高教育教学水平。

(二)加大校本研修力度。以年级组为单位依托课例,开展主题教研,使青年教快速成长起来。

(三)实施跟踪听课。根据汇报课中发现的问题,学校领导班子成员要进行跟踪听课,因势利导,对症帮扶。

(四)大练教学基本功。

在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面,形成良好的学习氛围和积极向上的风气,在教学中提倡互相听课,互相评课,苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学基本功,取长补短,共同提高,全面进步。为在我校建设一支教学基本功过硬的教师队伍而努力。

汇报课活动总结

转眼间大班上学期在孩子们的欢声笑语中已接近尾声,为了让家长朋友更全面的了解孩子在幼儿园的学习及生活情况,办公室主持我们搞一次汇报课活动。12月25日上午,我们大一班家长应邀按时走进活动室,大部分家长都有参加,可见家长们对孩子教育的重视程度,同时让我们老师十分感动!

在家长进入我班活动室以后,龙老师和郑阿姨在外帮孩子戴头饰,我在教室给家长介绍本班情况,刚接手这个班很多家长我都不认识,虽然我尽量在克制自己紧张的心情,但我还是做不到轻松自如的面对。接着我班根据预先制定的活动方案对幼儿在园所学内容进行了展示,幼儿分成小白兔和小鸟两组,两位小主持报幕后,幼儿分别展示了儿歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈、律动表演、数学演算、英语等,幼儿还唱了新年歌说了祝福语和爸爸妈妈一起跳了律动,最后家长和孩子一起做了手工《贺卡》《粘贴画》。

今天的家长开放日基本无大的纰漏,我班选了小主持人,所有幼儿都有听主持人报幕进退场,大部分幼儿都表现很棒,动作做到位声音也很响亮,我们老师和阿姨都配合得比较好。但由于自己第一次做这类活动经验不足,考虑不周,所以在程序和组织方面不够成熟,略显混乱,如:在家长进活动室时忘记发反馈表、时间没把握好,认字宝宝、英语和算术时单个回答太多占用太多时间、做手工时个别家长不清楚做什么,纸张也没有裁剪好浪费了太多。因此我将在组织和程序方面总结经验,弥补不足,争取在下次的类似活动中应对自如。

本次活动充分展示了孩子们的快乐与健康,也让家长了解了孩子在幼儿园的生活和学习的状态。同时也增进了教师和家长之间的情感交流。家长了解到了孩子在一学期来取得的进步,为他们鼓掌加油。活动后家长及时填写了“反馈表”,经统计95%以上的家长对班级的现有状况表示满意,对孩子的表现也表示欣慰,有的家长还说从来没见孩子在家这样读过书,活动获得了比较圆满的成功。

但我也看到了孩子们的不足之处,比如课堂上有些孩子学习习惯、倾听习惯不够好,坐不住。有的孩子爱和同伴讲小话,闹着玩,在算数和英语方面比较弱等,在下个学期我们还要加强幼儿习惯的教育培养。

青年教师汇报课活动总结

为了使青年教师在教学实践中迅速成长,为我校未来发展奠基蓄势,学校坚持实施“青年教师汇报课”制度,根据《师徒结对协议》青年教师每学期必须上好一节汇报课,现将本年度青年教师汇报课活动予以总结。

一、领导重视,计划周密。我校领导对青年教师的健康成长尤其对青年教师教学业务的提高历来十分重视,从汇报课的安排到汇报课后的教学研讨左秀璞校长、石明红教学副校长不仅几乎对每节课亲自过问,还亲临课堂听课,参加课后的教学研讨,提出中肯的意见和建议,热情鼓励青年教师大胆创新。教科处的领导周密安排汇报课,还派出电教人员为汇报课照像,保存相关资料。

二、师傅关心,徒弟热心。对徒弟的汇报课师傅最关心,根据新课标的要求,从教学重点、教学难点确定和突破,到教学过程的合理设计,反复酝酿,再三斟酌,对青年教师提出合理的建议。在师傅的无私关怀和热情指导下,徒弟们深为感动,决心上好汇报课,为师父增光,为学校增光。

三、精心备课,认真讲课。在师傅的精心指导下13位青年教师对上好汇报课信心大增,从上交的教学设计看,他们是通过反复修改、精心设计教案的,备课充分细致,上课细节准备详尽,多数还在正式展示前进行了“预演”,让同课头的教师提意见和建议,进行改进。因此,上课时候较能充分发挥特长,收到了预期的效果,受到了学生和其他教师的好评。

四、集体研讨,集思广益。根据事先安排,课后立即进行教学研讨,召集同教研组的教师和听课的领导和其他教师对汇报课进行研讨,青年教师汇报本节课的设想和感受,其他教师对本节课的优缺点进行点评分析,这对于青年教师正确认识自己,进行教学反思和不断成长起到了不可低估的作用。

五、教学反思,促进成长。学校要求青年教师上完汇报课和听取教学研讨后,写一篇“教学反思”,对本节汇报课进行认真回顾总结。通过上交的“教学反思”来看,他们对自己的优缺点认识十分清醒,对未来不断提高教学能力,充分发挥特长,克服缺点发挥着不可低估的作用。我校青年教师经过多年汇报课的锻炼提高,已成为骨干教师。充分说明了我校培养青年教师的措施大见成效。

学校听课活动心得总结汇报

语文教师们的精彩讲课让我由衷的敬佩,讲完课又听了领导以及优秀语文教师的精彩点评后,我受益匪浅,那么我就谈谈自我的一点体会:

首先,值得我学习的地方是:教师讲课要富有活力,充满活力,听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中,那么在朗读课文时,教师要有感情的去读,这些不仅仅起到了范读课文的作用,又调动了学生学习的进取性。

其次,把课堂真正还给学生。

以往我们的教学总是以教师为中心,课上教师在滔滔不绝的讲课,学生就像呆头鹅一样坐着听,没有自我的思维,学生总是被牵着走,完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了,这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓,也影响了学生动脑筋思考问题的进取性,听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确,给与学生思维的空间,这不仅仅调动了学生的学习进取性,也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习,探究的本事。

再次,对学生要有针对性的评价。

以往的课堂教师们的评价很少,并且语言单一,往往吸引不住学生,异常是学习比较困难的学生得到教师的评价就更少了。时间长了,学生的学习进取性就会消弱,从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价,从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的马婧教师在讲课时,就比较注重对学生的评价,往往会对学生说:“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施,不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的进取性,并且教师上课也会很简便。

汇报课活动总结

历时近六周的任课教师汇报课活动到今天落下了帷幕,本次活动教导处考虑到我校的实际情况,做了做宽松的、最周到的安排。截止时,只有23位教师做课(语文组五位,数学组四位,英语组六位,理化生五位,政史组三位),这里对23位老师,特别是英语组教师提出表扬和感谢!感谢你们对学校工作,以及我个人工作的支持!并且,每次听汇报课的教师人数也不是很多,而出现最多的只是几位特岗教师,这倒使我感到欣慰一些,年轻人的谦虚好学却是一个学校发展的保证。我衷心的希望你们继续保持这种精神,克服困难,不断反思课堂,不断学习,不断拓新,早日跻身名师行列。

够调动学生探索自然的兴致和求知欲望的实验操作,同时演绎着自然界宏观的奥妙和微观的奥秘;政史教师把社会现象与教材知识结合,正确认识社会发展的规律和社会发展的大方向,把握主流,弘扬正能量,牢固树立核心价值观,提升爱国主义精神。正是这次活动,好多老师又一次温习了“新课标”,进一步的理解本学段的学科教学目标,更灵活地使用教材、挖掘身边的教材,丰富了自己的课程、活化了课堂,从中总结和反思了教学的策略和方法,成功地破解了诸多的教学疑惑,收益斐然。

特殊的客观实际,无法有效组织集体的导课与评课,但是,责任心的驱使,各教研组都能在组长的带领下,有针对的对每位教师的汇报课于课前导课、集体备课、磨课和研课,力争展现作课教师最好的一面;汇报课后,有针对的进行集体反思,总结积累成功的经验,认真查找不足,理性分析原因,研究解决的方法与思路。通过这次活动让每一位教师有所专业增长和能力提高,尤其,年轻教师,他们的虚心好学,主动求教,以及在同科老教师的带领和指导下已有很大的飞跃。

解人民当家作主的方式,由学生共同表演了各级人大代表产生的过程;为了区分“人治”与“法治”的区别,由学生演封建社会皇帝的意志实施,及现实生活中政府官员意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性、公平性和先进性。这样的课堂令学生乐而不疲,怎能不称之为美呢!

课堂上,美的元素体现在多方面:教学语言之美,教学环节之美,教学层次之美,举止行为之美,教学内容之美,板书之美等等。可见,在每一个教学细节之中,都会有美的渗透,都要有美的体现。当每一个细节,都伴以美的呈现,也就构成了高效的课堂了。

教师是学习的主导。课堂上,直接影响着课堂的教学活动和学生学习的效果。教师激情四射,学生自会被感染得兴奋不已。活跃而有序的课堂,学生会有最好的发挥、最大的收获,教学定会有最大的效益。孙亚男老师的课堂就是一个典型。孙耀奇老师、张莉莉老师等都有这种激情的演绎。他们的课堂效果也是大家有目共睹的,教师的激情主宰了课堂的生命活力。他们为什么会有如此的激情呢?归纳起来就是一个字——熟。学科知识点熟记于心,教学方法运用自如,掌握学生的年段认知规律,这样在教学时,广泛涉猎,旁征博引,前后链接,所谓熟能生巧,巧而生情。语言之熟,他们的语言的表现力极强,我们要练语言的基本功,不管哪一学科的老师,首先须是一名好的语文老师,生动形象的讲述,自会使课堂妙趣横生,美不胜收。

四、教学语言的运用,日趋规范。

上次中教部到咱们学校调研时,那位物理教研员,听了苑德贵老师的一节课,她对苑老师的评价便是教学语言简明扼要,学科术语使用规范,言简意赅。

在这次汇报课中有一个非常明显的变化,以前很多教学语言不规范的老师的能够克制自己非教学语言的运用,多以学科的规范语言讲解学科的知识,引导学生规范使用学科术语。我感觉变化最大的是董彦才老师,以前,可以说他满怀着工作的热情,深入挖掘学科知识,但是,只有单一的自己对学科知识的理解无法达成学生对学科知识的掌握和透彻的认识。经过几年的在学科教学方面感悟,自然体会到作为教师,语言表达的重要性,现在课堂的效果自然强于以往。

可见,好的课堂就如一泓清澈的湖水,首先,必有源源注入的活水,永葆其生命的活力,这样,当风平浪静、日光和煦之时,水中的游鱼细石便一览无余,当微风拂过,粼粼波光又映射了缤纷色彩。这就是既有深深的内涵,又给人以无限美感的课堂,这也是我们理想的课堂。

本学期自开学以来,诸多原因使得教学工作没有正常进行,好在我校教师有着较高的觉悟和强烈的责任,一人多用的维系着每一日的课堂教学。20xx年,我想它将是我们每一位肖家二中教师难以忘怀的一年,因为,这一年我们面临了多少困难,几位患病教师轮流病假,三位送奶老师不能经常在校,更有其他因素,弄得学校师资捉襟见肘,搞得教导主任焦头烂额,时而出现了请假教师的课无人看管的现象。

汇报课活动总结

通过本次汇报课活动,收益颇多,无论是从课前的准备阶段还是在课堂上的展示阶段,都让自己经历了一次深刻的学习,现将本次的心得体会总结如下:

首先,作为一名新教师来说,选好自己的汇报课的内容很关键,在选取内容的阶段着实的下了很大的功夫,因为既要吸引学生,又要做到内容的环环相扣,还能突出自身的优势,所以说,一堂课兼顾多方面的内容是很难选择的,最后在指导老师的指点和自己的琢磨后,决定选择《可能性》,一方面让学生动手的机会比较多,学生参与到课堂的兴趣比较浓,另外,教具也是课堂的一大亮点,在选定题目后,做了很多的工作,比如课件,课件的制作要符合学生的课堂操作内容,最好能每一步都有所展示,这就需要耐心的进行设计,此外,在教具上我也下足了功夫,教具过于简陋或者过于粗糙,学生的兴趣都不会太大,所以,在本次的汇报活动中,我自己认为在课前的准备上,自己是进行了精心准备的。

其次,在设计自己的讲课语言时,自己进行了深入的思考,本身就是数学课,很多人会认为比较呆板,充满了逻辑,自然学生也不会有类似语文课的高亢或者煽情,要想突破这样的局面,那就要在语言上下功夫,让自己的语言即幽默风趣还又能对学生起到引领作用;还又就是语言一定要简练,有那种“一语道破玄机”的感觉,不能让学生在云里雾里的穿梭,总之,就是要使孩子们能在轻松愉悦的环境中主动的学习,这就是我要达到的效果。那在课堂上看来,效果还是不错的。

当然,作为青年教师在组织教学上不可避免的存在很多的问题,比如语言上,课前在设计上要求自己的语言幽默,精炼,但在课堂实际中,语言太过注重幽默,反而觉得有些“放纵”,有一些随意性,但是,一堂成功的课应该是轻松与紧张并驱,幽默而又不失严肃的,让学生在即将乏味的时候又很快被吸引回来,所以,语言上自己还是欠缺了些,这是在以后的教学中重点改善的。还有就是课堂的随机应变能力不强,孩子们的想法千奇百怪,总让人防不胜防,在学生提出一个设计中没有想到的内容时,自己还是有一些紧张,在解释的时候也就有些牵强附会的感觉,所以我深知自己还是要加强锻炼和学习,拥有了丰富的经验在应对起课堂的突发事件时也就会得心应手一些。再者就是课堂的最后一部分内容,设计的有一点难,这个环节如果改成选择填空的形式会比让学生用“可能”“不可能”“一定”来造句要效果好的多。

总之,在本次活动结束后,无论是精彩还是失误,我觉得这都是我教学生涯中的宝贵财富,在以后的教学中,我将一如既往,百尺竿头更进一步,希望自己利用课余的时间多钻研,勤锻炼,努力提高自己的教育教学水平。

新教师汇报课活动总结

音乐课是实施美育的学科,是让学生在没有任何压力的情况下,真实地感受美、鉴赏美、创造美的长期过程,本学期我的音乐教学工作遵循了以下三个原则:

要研究音乐与生活的关系,只有从人们日常生活中最熟悉却又最不经意的事情着手,才最有说服力。例如我在上《音乐与生活》一课中新课的导入语后安排了两位同学做一段走路的示范,同时请其他同学注意观察走路同学从无音乐到乐伴奏后发生了哪些变化?是什么使他们起了变化?很显然。从随意走到昂首阔步、精神抖擞,从行为上的变化到情绪上的变化,是音乐在这里起了非凡的作用。

“没有创造力的民族是没有前途的民族。”在欣赏音乐作品中,每个学生都有自己独特的感受,这正体现了艺术欣赏的结果是仁者见仁,智者见智。艺术教育要面向全体学生,使每个学生在教学过程中都有自己独特感受,都在原来的基础上有一定的丰富和提高。为了完成这个教学目的,我在每首作品欣赏后都设计了学生的参与活动,这既可以检查学生对作品理解的程度又可以发挥他们对音乐作品的想象力,从而培养他们的创造力。

美育核心是对美的感知和理解,对音乐作品的理解是建立在对作品感知的基础上,通过对几首作品欣赏,同学们已能充分感受到“生活中处处有音乐”,“音乐伴随人的一生”的道理。为加深理解,我鼓励学生积极讨论,畅所欲言,各抒己见,同时参加各种活动让他们直接感受。课堂上体现出了浓厚的民主意识,每位学生均有发表自己见解和上台表演的机会,教师在这里只起穿针引线的作用,并没有像以往那样整堂课老师站在讲台上,以专家演讲的姿态出理。那样的课堂气氛只会令学生感到紧张,不利于培养学生的想象力、创造力。尤其是音乐课,它是实施素质教育的重要环节,音乐课是在美妙的音乐声中不知不觉地体现其教育功能,对学生进行爱国主义教育、道德观教育、人生观教育、劳动纪律教育等等,学生通过这样的潜移默化,逐步树立正确的审美观。

反思和改进:

本学期在音乐教学方面感到不足的是在学生唱歌呼吸的训练上没有做到细心、耐心的指导,只是用自己的体会来强加于学生,而没有怎样去启发他们正确的吸气,然后再结合做具体的练习,如儿童每天的早操他们都知道怎样的深呼吸。

今后在教学上我要投入了更多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理,所谓“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清。总之,百尺竿头尚需更进一步。

磨课活动总结

自从教研中心提出开展“导学议练”课堂磨课活动以来,我们教研组按照教研中心和学校的要求,积极参与到活动中去。开学初,我们一起聆听了教研室刘主任、季科长和姜主任关于导学议练的讲座,听来真是受益匪浅。我校刘校长、刘主任又对全校语文老师进行了培训,五位教研组长代表教研组谈了各自的体会和下步工作打算,老师们也都谈了自己的收获。全校老师掀起了磨课的热潮。学校制定了磨课安排表,有第一次和第二次执教时间。为了把这项工作做得更扎实,学校先后组织了五年级语文组和三年级语文组进行导学议练模式下的校本教研观摩。可以说,我校的磨课活动在学校领导的精心组织和老师们的大力支持下,工作有目标,实施有方法,磨课有效果。

教学过程是教师学生彼此分享思考、见解知识、情感交流、观念和理念,实现教学相长的过程。以往,我们总是以师者自居,高高在上,把知识“倒给”学生,视学生为一个被动接受知识的容器,从而忽略了学生学习过程中的主观能动性。导学议练模式犹如一盏指路灯,为我们的课堂教学指明了方向。我们通过一次又一次的磨课,也在不断地改变自己的角色。三月份,我们组在争创区“优秀教研组”活动中,需要准备一节课。我们确定了《美丽的小路》这篇课文。这篇课文内容很长,如果引导不到位,学生往往失去学习的兴趣。老师们在试讲时一直喋喋不休,唯恐学生学不会。结果,一次试教下来,执教教师累得不轻,学生始终在被动的学习。全组教师又坐在一起,反思这堂课的不足,又找来姜主任的讲座,逐条学习,并且得到启发,“弱水三千,只取一瓢饮”,这回我们可以说峰回路转,迎来了柳暗花明又一村。我们打破从前的思路,大胆的把教材整合起来,把琐碎的内容整体化。教师也当退则退,充分信任学生,不越位,不缺位,关键的时候还要补位。后来,张艳老师代表我组教师讲课,得到了姜主任及张老师的好评。

“议”,就是学生交流研究、互助合作的过程,是围绕学习目标进行质疑解惑的过程,是对已有知识的运用和对新知识的获取、生成、升华的过程。在课堂教学中,教师设计的问题要具有一定的讨论价值。学完《四个太阳》课文之后,老师说:“小男孩画的四个不同颜色的太阳,代表了四个美好的愿望,而每一个愿望里,都渗透着一个‘爱’字。同学们,你想画一个什么样的太阳,想送给谁?同桌俩讨论讨论。”孩子的学习不仅向老师学,身边的小伙伴也是学习的对象。他们在启迪中碰撞出智慧的火花。有的说:“我想画一个红红的太阳,送给南极和北极。让南极和北极不再那么寒冷。”有的说:“我想画一个微笑的太阳,送给全世界的小朋友,让全世界的小朋友每天都笑眯眯的。”还有的说:“我想画一个带翅膀的太阳,送给李老师,让李老师在梦里飞翔。”此时的孩子们如一位位诗人,表达着他们美好的愿望。

练是课堂教学中必不可少的一个环节,但是,练要有针对性,要根据教材特点和学生的情况,设计出有针对性的练习题,在练的过程中学会举一反三。比如,在讲《四个太阳》时,我们要指导学生练习写字,练习写哪一个字,才能做到省时高效?后来,我们发现大方框的字学生是第一次接触,而且这样结构的字不大好写,这一课又有三个这样的字。我们就利用课件把这几个字都出示出来,让学生找它们的共同点,让学生提出最想让老师指导哪个字。这样,通过练习写一个字,学生就能掌握写好所有大方框的字了,真正做到省时高效。

“十年磨一剑”,好课多“磨”,我们每一位教师通过反复试教——评析——改进,磨砺教学思想,精炼教学语言,拓展教学思路和方法,互助共享教育资源,教材越磨越透彻,思路越磨越清晰,语言越磨越精炼,方法越磨越精当,教学技艺在磨课中不断提高,“磨课”让我们的课堂焕发了生机与活力,使我们感到一次次地颠覆,一次次地重整,一次次地反思,一次次地修改,就像“蚕的一次次蜕变,最终吐丝结茧,化蛹成蝶、脱胎换骨”——四月份抽赛中,我和张依晗老师讲的课都被评为优质课,我在学校的电教优质课评比中获奖,张依晗老师撰写的学习体会登录在中心网站的页上,受到省教研室李家栋老师和姜主任的高度评价。信心在鼓励中坚定,亮点在意外中生成,困难在交流中化解,好课在磨砺中诞生。我们感谢给予我们指导的领导和老师。

听课活动总结

回顾一周的听评课活动感触颇多,教师的角色正发生着前所未有的转变,但也同时使我们产生了一些新的思考。

纵观本周教师的讲课,各具特色,在如下几方面做得较为突出:

1、注重学法指导。最好的教育不是使学生学会知识而是使学生学会如何知识,学生不应该成为流动的图书馆。如果我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准,再施以填鸭式教学,我们的民族就不会有创新精神,就不会有创造力,我们的民族也必将走向没落。

2、注重三维目标的实现,强调感受和体验。学校教育的终极目标是使学生形成健全的人格,学科知识的学习是手段是方法,教育不是告诉。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现,更应该重视过程和方法目标的实现,尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。

3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。今天的课堂,教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手,课堂上教师注重培养学生自学能力的培养和组内交流,教师也学会了倾听,学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的生成。

有趣、活泼的教学情境,加深学生对知识的理解和记忆。

5、注重教学评价。在课堂上多数教师更多的是采用正面的语言对学生进行评价,课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。教师一句肯定、鼓励的话会改变一个学生的一生。

本周听评课活动,无论讲课教师,还是听课教师都比较认真,如果周周都这样,把课改坚持开展下去,那么我们的教学质量将上一个大台阶。但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的地方。如重视教学过程设计而忽视教学背景分析,对学习者原有的知识基础重视不够。部分教师仍然满足于讲自己知道的,仍须加强内容的开放性、过程的反思性。在重视教学形式和学习方式的多样化同时,更应牢牢把握教学的目的性。还有老教师应加强普通话练习,部分教师板书还不够好等。

讲课活动总结

一年一度的第二实验小学授课能力等级评价暨“创新杯”授课大赛(数学组)自10月30日至11月14日历时12天圆满结束。本次活动老师们高度重视,精心准备,凭借自己深厚的专业功底、巧妙的教学设计、娴熟的教学技艺、亮丽的教师形象展示了自己的独特风采。评委老师们在做好本职工作的同时,坚持听课,认真评价。对于好课,大家的感受是一样的,我们看的已经不单是教师讲多讲少、课堂是否热闹的问题,我们更加关注的是,无论是教学设计,还是课堂本身,能不能体现出是“学生的课”,能不能体现出充分相信学生、解放学生。教师的作用和基本价值是不是体现在放手学、策动学、组织学、点拨学、反馈学上。简而言之,就是学生学会了没有,是不是“学”会的。

本次比赛老师们精心准备,有的组齐心协力多次研讨和试课;有的老师为了让课件更能符合学情,用心学习触发器的制作;有的讲课教师备课到天黑才回家。正是有了老师们的付出,才让我们欣赏了一节又一节的精品课。xx老师的激励评价、亲切和谐的师生关系如沐春风; 林xx老师激情洋溢,快节奏大容量的教学令人难忘;闫xx、文xx老师生活问题数学化、数学问题生活化的自主设计清新自然;亚xx老师基于学生自主学习、关注思维能力培养的教学让人回味无穷;xx老师幽默风趣的教学使人眼前一亮……亮点多多,不胜枚举。

大多数老师的课教学目标全面、具体、明确,符合课标、教材和学生的实际。教师目标达成意识强,教学目标能贯穿教学过程始终,明确地体现在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务。

教学的艺术不在于灌输,而在于给学生创设发展的情境,提供创造的机会,让学生积极地参与到学习过程中来,通过自己的主动参与获得的知识才是属于自己的。老师要尽量为学生的主动发展创造机会,学生的学习方式多样化,自学——交流——反馈,猜想——验证——应用等模式非常明显。又如韩亚伦老师讲一年级的《立体图形》,大胆放手让学生观察、操作、分类,让学生看一看、摸一摸、推一推、分一分,让他们主动参与,主动发展。令人高兴的是,更多的教师能关注学生的错误,关注学生的困难,并合理利用学生的错误资源,放大共享。学生在做数学中会出现这样那样的错误,学生出错是必然的,也是正常的。

精讲精练,变式练习是我们教学的宝贵经验,通过变换数学问题的非本质方面,从而突出数学概念和性质的本质属性。 老师都非常重视习题的精选与组装,围绕目标练。课堂反馈的意识也有所增强。教师不仅能认真倾听学生发言及时做出恰当评价,而且能够引导学生积极参与倾听与评价,学生的参与面与参与度都有提升。

部分课目标意识不强,反映出问题是,教师对教材没吃透,教学目标不明确,大而空,照抄参考资料。有的学习目标表述过于笼统,一些能力目标和情感目标是需要在教学过程中逐步培养和渗透的,没有必要出示给学生。

最好的学是做,最坏的教是说。老师们一定要控制自己的讲,给学生创造学与做的机会。任何教学活动,如果没有学生的主动参与,就不可能精彩。有些课堂,根本不给学生出错的机会:只提问优秀的学生怎么会出错?只提问简单的问题怎么会出错?老师一讲到底不让学生表现怎么会出错?允许错,容忍错,喜欢错,才是教师上课的正确的态度。即使“破绽百出”也是真实的反映,因为只有充分暴露出错误才能彻底改正错误。那么怎样让学生在课堂上多出错呢?那就是老师少讲或者不讲,让学生自主尝试、尽情展示。

好记性不如烂笔头。眼过百遍不如手写一遍。写,既是思维外化的过程,也是思维格式化的成果。教师的写(板书),比之课件的一闪而过,有着无法替代的示范作用,更能显示数学知识的发生发展过程和思维的演变程序。而学生的写(作业),更是别人无法代替的。课堂教学中老师一定要压缩讲的时间,用更多的时间让学生去练,而且必须是学生独立的纸笔练习。只有学生在不受干扰的情况下独立解题,才能充分地暴露出他们的相异构想,只有这些错误在课堂上得以真实地反馈,学生才能真正学会,否则就会出现听懂了却不会做的现象。总之,独立作业是根本,练习指导是关键。

有些老师在课堂教学中,只想着自己的教学设计,按步就搬地走教案,不关注学生的情况,对学生的发言不能用心倾听,不能正确评价和引导,更不能发现和利用学生的错误资源。实验研究表明:有无反馈信息,学习结果大不相同。课堂上学生说的每一句话做的每一道题都需要我们作出评价、反馈,否则他们会失去判断力。学生需要反馈,一方面反馈信息将直接调整学习活动,改进学习策略,另一方面间接影响学习和行为动机,让学生保持健康、积极向上的心态。及时反馈矫正是教学中的一条重要原则,只有反馈及时,矫正奏效,才能防止知识的负积累,从源头杜绝差生的产生。

体现在问题设计中难度、坡度不合适,缺乏针对性、启发性。上课时提问随意化、无序化,要么问题的范围太窄,思维的能力差,要么问题空间太大,词不达意,造成学生不知要回答什么。有的老师问题提出后往往缺少等待,很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引到设计好的标准答案上,一个教学过程就这样完成。长此以往,就会剥夺了学生思维能力发展的空间。钱学森认为:教育最终的机理在于思维过程的训练。一个留美学生说,中国和美国教师最大的差别是,美国教师给他很好的思维训练,中国教师给的是知识。人们常说知识就是力量,但不是唯一的力量,思维更是力量。

知识分为显性知识和隐性知识两类。显性知识是可以转移的,是可教的。而隐性知识只可意会,不可言传,人的智慧可以教会吗?只能靠“悟”,从活动中体验。新课标将培养学生的“两能”(分析问题、解决问题的能力)修改为“四能”(增加了发现问题、提出问题的能力),将“双基”(基础知识、基本能力)修改为“四基”(增加了基本思想、基本活动经验)。教学中,我们不仅要定准显性目标,还要把每一课的隐性目标挖出来,不仅传递给学生丰厚的数学知识,纯熟的技能,更应有思考方法的领悟、思想精神的启迪,这就是数学的精髓——数学思想,这也是我们课堂教学的本质这所在。

良好的学习习惯和课堂秩序是学习的保障,所以学生的管理是关键。通过听课发现学生听课习惯有待关注,坐姿、写姿、学生倾听、举手回答、课堂交流等都需要教师的及时组织与调控,更需要老师的关注与培养。严格要求与精心培养相结合,让良好习惯在二小养成,让所有学生学有所获。这次的讲课赛中出现了这样的现象:课堂上学生的数学书始终没有打开过。我们经常遇到这样的孩子,做计算题还行,但应用题不会做,让他改错时,细一读题,就能改对。这是为什么呢?原因就出在学生的数学阅读能力上。任何学习都是学习者自主建构的过程,在这个过程中,离不开学习主体与文本之间的交互作用。数学书不仅是教师的教本,更是学生的学材。在课前让学生看书预习,在课中让学生看书自习,在课后让学生看书复习,都是培养学生热爱学习、学会学习的重要途径。因此,把阅读引进数学教学,让学生翻翻课本,培养学生的阅读能力,使他们获得终身学习的本领,是非常必要的。

教师有什么样的教育理念,就会有什么样的教育行为。很多教师有这样的感受,理念读了不少,实际教学中还是“涛声依旧”,难以改变。其实,课程改革不仅仅是理念的提升,更多的是改变一些习以为常的教学习惯,将新课程理念转化为自觉的教学行为。如何才能做到这一点呢?学习、实践加反思。反思是隐形的翅膀,引领教育前进的方向。只有将先进的教学理念与教师的实际教学感受联系起来,才有可能构建起属于我们自身的新理念。

总之,课堂占据了学生学习生活的主要时空,课堂更是教师实现自身价值的场所,离开课堂教学改革来提升教育质量,是舍本逐末。有句话说“熟悉的地方没有风景”,其实是熟视无睹之故,而非真的没有风景。老师们,与其倦怠,不如去享受这份幸福,以研究的心态面对每天的工作,你定会乐在其中、收获其中。

活动总结汇报

本次t恤涂鸦大赛,于xx年4月28日下午2:00在公寓门口正式举行,吸引了300多名来自全院各系的同学过来参赛,比赛现场可谓热闹非凡。本次大赛是第二届举办,从参赛同学的反响中可以看出,此次大赛比第一届又成功了一大步!该活动已经成为我院最具影响力的活动之一。下面,我将对本次活动作出以下总结:

从活动策划到活动的开始,经历了两个月的时间,部门成员可谓献谋献计,尽心尽力。通过多次例会的讨论商议,我们决定以每届一主题的形式举办该活动,并确定了“mysunshine”本次大赛的主题。经过多次的讨论,我们的出了一套比较严谨的活动方案,并将活动有条不紊地开展起来。

由于我们扩大了此次活动的规模,t恤数量由去年的70件增加到100件。所以活动的人力、物力、财力等方面的投资都有所增加。活动前期宣传海报12张,加上通知、横幅,我们的宣传力度可谓深入到了每位同学。但由于t恤数量有限,造成了参赛名额的限制,我们设立了报名热线,大赛摆台报名两天未满,报名人数就超出了名额的限度,有很多参赛的同学不得不几个人组合为一个小组进行参赛,其中以寝室为小组的报名为多。报名人数之多可见其影响之深。由于原定比赛时间是青海玉树地震哀悼日,所以不得不将活动推迟,并出了4张通知,联系学校电子屏通知,短信通知等形式通知了参赛者,取得了参赛同学的谅解。

大赛当天早上在我部门所有成员和院学生会个部门部分成员的努力下,我们将比赛所需的100张桌椅搬到比赛地点,并用报纸铺好,配好了比赛所需的材料,准备好了音响设备。在此在此对各部门表示诚挚的感谢!

下午1:40参赛选手已经全部到达比赛现场,在选手签到处签到后,拿着自己报名的号码牌对号入座,等待比赛的开始。现场也围满了围观的同学。我们邀请了艺术系两位著名的老师亲临现场题画,这也使得现场的气氛更浓,同学们的参赛热情更强烈。学生工作处梁艳处长也应邀出席了本次大赛现场指导工作,观看比赛并为大赛致辞。学生会各部门部长也亲临现场观看、参加比赛。梁处长宣布比赛正式后,比赛即刻成为一片艺术的海洋,同学们冷静思考,沉着构思,对能够参加这样的比赛都表现出高兴的神情。我们的老师在完成自己大作之后还在比赛现场对参赛选手进行指导。所以参赛选手不仅能展现自己的创意,还可以从老师的指导中学到很多关于画画的知识,可谓受益匪浅啊。

我们的工作人员个个坚守岗位,积极为参赛的同学服务。由于精心的准备,活动现场秩序良好。整个活动过程没有出现任何意外和大的差错。在烈日下工作的激情丝毫未减,参赛选手都赞扬我部门工作人员的尽责的态度,体谅我们工作的辛苦。

参赛选手完成作品后,我们的工作人员都会仔细检查他们是否填写了自己的姓名等个人信息。为参赛选手于其作品留影后,我们的工作人员将把作品收集好,并做好记录。从材料发放到作品收集,整个过程都非常的顺利完美。

但是,我们的工作也有不足之处,就是比赛过程中工作人员流动太慢,无法满足参赛选手在比赛过程中材料的需要,以至参赛选手自己去加颜料等,造成材料的浪费、作者未能与作品留影和现场秩序的微乱。还有,当天天气太阳太大,在强烈的阳光下,白色的t恤反光太严重,影响参赛者发挥,这也是需要解决的问题之一。还有就是小号油画笔数量太少,很多参赛选手都想要小笔,但是没有准备足够,这也是以后需要注意的。

本次活动完全免费,比赛所需的t恤等材料一律有由我部门提供。我们的目的只在于给同学们提供一个展示自己才华和创意的平台。所以同学们对该活动的支持力相当高。除了艺术系的专业生以外,其他对艺术有兴趣爱好的同学更是如鱼得水,他们都可以在这里充分展示自己的创意和才华。本次活动更是一个学生干部和同学们交流的好机会,良好地促进学生干部和广大同学的关系,为以后更好地开展工作提供了方便。不仅如此,通过各部门的帮助和配合促进了我部门与各部门的友好关系,增进了各部门的交流与合作。

本次活动取得了梁处和老师们的一致好评,老师们都积极鼓励我部门要继续把这个活动办下去,而且要一届比一届更具影响力。我部门也会从活动中总结经验和教训,不断改进。在以后的活动和工作中取得更好的成绩。

院学生会宣传网络部。

xx年4月30日。

汇报课活动总结

伴随着区域校本教研的有力契机,较好完成同课异构教学活动,借鉴吸收内化生成,提高自身专业素质,落实期初教学计划,从5月初起,开展校内汇报课活动,截至五月末,整个活动圆满结束。达到了预期目的和效果。

本次活动在两位区域教研主备课人(郭丽梅、李银丽)的带领下,拉开了本次汇报课的序幕,使得此项活动得以如期完成。

课前大家精心准备,钻研教材,根据教学目标,重点、难点,结合学生实际,合理进行教学设计,给课堂教学带来了生机与活力。

课堂上,两位学区主备课人的设计尤为突出,三年级的《母亲的账单》一课,声情并茂,情景交融。一曲《母亲》激发了学生的情感,两幅《账单》烘托了伟大的母爱,一张画面(汶川地震母亲保护孩子场景)升华了人间真情。加之那扣人心弦的教态教调,清新流畅的情感过度,让在场人为之动容,各项目标均完成较出色。

一年级的数学课《发新书》。从情境创设到知识引领,从课件制作到灵活演示,从口算到笔算,环节紧凑,衔接自然。突出了重点,突破了难点,各知识点落到了实处。

人说:万事开头难,良好的开端是成功的一半,以后陆续的节节课,是对这两节课的烘托与照应,是区域校本教研的拓展与延伸,是相互交流、学习借鉴的结果。

课后,学校要求上交的“教学设计、听课笔记、教研反思”上交及时,教学评价客观公正。希望大家在今后的工作中,再接再厉,取得更优异的成绩。

讲课活动总结

11月的最后一周,我们饶阳中学顶岗实习支队在**中学高一、高二年级,开展了在我们六名顶岗实习生之间进行的“讲课大赛”团队活动。这次活动,我们请了高一年级主任,教学主任,以及我们六个人各自的指导老师,为我们“讲课大赛”做评委,也请他们公正公平的对我们的讲课做严肃的指导。这次比赛的成绩如下:梁高阳生物第一名,关振亚英语和万双双生物并排第二名,其余三人为优秀奖。赛后,我们请第一、第二做了赛后总结。

讲课是一名合格的人民教师基本的能力,优秀的讲课能力是成为让校方、学生满意的优秀教师必备的条件。我们**中学顶岗实习小分队为提高师范生综合素质,展示师范生教师技能,活跃课余文化生活,提高讲课能力和课堂效率,我们**中学小队内部举行了一次讲课大赛。

1.全体成员精心准备一节课,或新课内容或习题课。

要求:

(1)教学目标明确具体,符合教学大纲要求、教材内容和学生特点。

(2)教材分析透彻,对所选内容在教材中的地位、作用的理解和分析正确,对其处理科学合理,突出教学重点、难点。

(3)教学对象分析正确、对策恰当。

(4)教学设计与方法合理、创新、实用、做到教法相统一,提高课堂教学效率。

2.准备一份教案小组内其他成员认为内容充实,时间安排合理,全体通过才可进行下一步比赛;如不然则须重新构思,另选内容。以确保这次活动的意义。

3.为了保证正常的教学任务不被耽误,要求全体成员提前做准备。

通过这次活动,我们每个人都看到了自己的不足,看到了别的岗友在讲台上的风采。我们每个人都怀揣着对教师这个职业的热情,愿意用百分百的热情来对待孩子们,愿意用百分百的热情对待课堂。我们积极备好每一堂课,认真讲好每一堂课。日后我们会更多的举办这样的活动,在各位岗友的鞭策中,在自己的不足中,在岗友的鼓励中,继续成长,努力成为一名合格的优秀的教师。

这次活动,我看到了小伙伴们在平时没有过的光辉,我逐渐开始相信认真工作的人最有魅力这句话。我看到她们面对学生时的神采奕奕,有一种别样的情绪涌上心头,我明白这种感觉这种魅力,是这两个月的顶岗带给我们的。我们一定会更加努力!

活动总结汇报

为了纪念今年的5.12国际护士节,更好地继承和发扬南丁格尔精神。按照卫生部和省卫生厅的文件精神要求,我局紧紧围绕今年国际护士节“营造优良执业环境、提供优质护理服务”的主题,积极组织全市医疗卫生单位开展各种形式多样的宣传活动。通过一系列宣传活动,突出强调护士职业和护理工作在保障人民群众身体健康和生命安全中的重要作用,激励了广大护理工作者工作积极性和树立全心全意为人民健康服务的宗旨。

一、组织各医疗卫生单位开展优秀护士评选活动。

在国际护士节来临之际,为树立典型,表彰先进,促进护理工作的全面发展,市人民医院表彰了在工作中成绩突出的一批优秀护士、护士长。市妇幼保健院表彰了在工作中成绩突出的23名优秀护士,医院领导慰问了在临床一线的护士,鼓励她们爱岗敬业,钻研技术,弘扬南丁格尔精神。琼山人民医院开展“关爱病人、构建和谐医患关系、做病人最满意的护士”活动,通过为病人提供优质服务,加强和病人沟通,而后请病人或家属投票评选出他们心目中认为最优秀的护士,共评选21名优秀护士代表。府城医院开展了类似星级服务及星级护士评审活动。

二、组织开展“护理技术大比武”活动。

为提高我市护理急救技术水平,更好地掌握现场护理急救操作流程。_市护理学会为市妇幼保健院、市中医院、琼山人民医院府城医院等七家单位的护理骨干进行了“单人徒手心肺复苏术”培训,并成功举办了“单人徒手心肺复苏术”竞赛活动。在竞赛中,选手们认真、严谨的态度,标准、规范的动作赢得了大家的热烈掌声和高度赞扬。琼山人民医院除组织全院护士进行“单人徒手心肺复苏术”培训外,还开展了“体表静脉留置针穿刺术”比赛,引导护士们在业务上、技术上精益求精。

三、组织开展演讲比赛和文艺演出。

市人民医院开展了以“爱岗敬业、树立全心全意为人民服务的思想”为主题的演讲比赛,共有40名护士参加了演讲,10名优胜者获得了表彰奖励。琼山人民医院组织了以“我们的护士生涯”为主题的演讲比赛,通过各科室的选拔推荐,共有19名护士参加了演讲,6名优胜者获得了表彰奖励。市妇幼保健院的护士们结合自身的工作特点,自编、自排、自演了精彩的小品节目,通过自然、风趣、幽默的方式诠释了在护理岗位救死扶伤的人道主义精神和爱岗敬业、无私奉献的职业风范,也给职工们上了一堂生动精彩的健康教育课,充分展示护理工作的科学伦理与艺术,更加激励了广大护士继承和发扬护理专业的光荣传统。市医院、市妇幼保健院、市中医院、琼山人民医院、府城医院、琼山妇幼保健院、市结核病防治所都积极准备文艺节目参加了市护理学会组织的文艺汇演。

此外,我市还利用国际护士节义诊活动、新上岗护士授帽仪式等一系列纪念庆祝活动,真正营造出重视护理工作的良好氛围,使广大护理人员牢固树立了“以病人为中心”的人性化服务理念,激发了护理工作者的工作热情和服务热情。

作用。

讲课活动总结

年轻教师的成长是学校发展的未来与希望,青年教师是教师队伍中的一支重要力量,也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。根据我校活动安排,从10月16日开始,全校举行青年教师讲课活动,通过讲课活动促使青年教师增强课堂教学技能。

本次活动年轻教师的积极准备,通过讲课、听课、评课,起到了公开示范、交流学习的作用。具体总结如下:

参加本次青年教师讲课活动的教师共9名,讲课教师积极参与、认真准备,其余教师自觉听讲。

在之后的评课中,同科老师积极参与,给每一个讲课教师提出了很多宝贵的建议,无论是讲课教师还是听课教师都受益匪浅。

总的来说,此次青年教师讲课活动收到了不错的效果。如果我们的每一节课,都能象这样去上,我们的教学质量一定会上一个新台阶。

(一)、取得的成绩

1、教师重视程度高。学校开展青年教师讲课活动期间,不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是参加讲课,大家非常重视这次活动。

2、讲课教师备课充分、设计科学。在备课中,讲课教师都能注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生,比如孙春华老师的二年级语文《玲玲的画》以及布珊珊老师的英语课。

3、教学观念新颖,设计构思精巧,灵活整合教材,熟练使用教学辅助手段。在教学中,比如张琪老师,通过辅助工具手电筒帮助学生理解射线的特点。

4、教学过程安排合理,循序渐进、由简到难,便于学生理解,为学生的学习提供了有效的指导;课堂教学的导入、过渡严谨、自然。

5、刘帅、孙春华、王晓敏、张琪、布珊珊这几位老师在整个课堂上组织得松弛有度、收放自如,有较强的课堂驾驭能力。同时几位新老师也带给了我们惊喜,王琦老师随机应变,郭悦老师语言简练,张冉冉老师表情丰富,蒋丽君老师教态自然。

(二)、存在的不足

1、备课中需把细节做足;准备要更充分,组织教法等设计或任务更具体、明确些,更易于学生操练。

2、个别老师上课语气平淡,表情过于严肃。

3、在这次讲课中显现出了部分教师对教材把我不准确,导致联系时间过长。

总之,通过此次讲课活动,不仅检验了青年教师的教育教学水平,同时也为广大教师提供了展示交流的舞台,对青年教师的进一步成才必将起到积极的推动作用。

活动总结汇报

根据《xx市农业局“”学习教育实施方案》的通知精神,为确保我站“”学习教育取得实效,促进全体党员自觉尊崇党章、遵守党规,做合格党员,5月9日下午,种子站组织全体党员干部,传达学习通知精神,动员全体党员开展“”学习教育。会上,副站长李毓珍首先领学了《xx市农业局“”学习教育实施方案》,支部书记、站长郭xx做了“”学习教育动员讲话。现将我局近期“”学习教育开展情况汇报如下:

郭站长在动员会上要求全体党员干部:

1、要提高认识,增强“”的政治自觉。“”学习教育是今年党建工作的龙头任务,是深化党内教育的又一次重要实践,全体党员干部要从政治和全局的高度认清学习教育的重大意义,以更加清醒坚定的思想自觉和行动自觉,抓实抓好“”学习教育,持续巩固发展全局系统全面从严治党良好局面。

2、要把握重点,将“”落到实处。这次学习教育的目标就是“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”。开展“”学习教育,基础在学,关键在做,学要带着问题学,做要针对问题改,最终要体现在推动站中心工作、促进事业发展上。

3、做好市场监管,确保“”取得实效。要坚持把“”与“五查五促”紧密结合起来,坚持与业务工作同谋划、同部署、同检查、同考核,做到“两手抓、两不误、两促进”。通过学习使全体党员经受一次洗礼,工作上以共产党员标准要求自己,发挥模范带头作用,规范执法行为,使种子管理工作切实做到依法监督,科学公正,廉洁高效,行为规范,确保人民群众农业生产用种安全,为我市种业健康发展提供优质服务,真正把“”成为广大党员的自觉行动。

文档为doc格式。

听课活动总结

根据学校的要求,随堂听课活动开学第二周正式启动,根据听课情况并结合自己的.听课感受,形成评价报告,向各位领导和同仁作个汇报。

1、教师对科学新《课标》的解读进一步加深,对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用,都注重在学生动手实验中自己去体会,去感受,去发现科学知识,而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式,这是教师对《新课标》理解到位的一个表现,符合《新课标》的教学思想。比如王巢老师在讲《解物质发生了什么变化》时没有直接告诉学生物理变化和化学变化的区别,而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,古今一理。

在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式,充分发挥教学中小组的作用,培养学生的合作意识与能力,关注了学生的终身学习和发展的需要。

让我感动的就是这一点,年轻教师王巢,在上课以前,不止一次的同我交流课上问题。李红英教师,年龄比我大,也一次次的同我讨论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神,值得我学习。

王xx老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对比,白糖的加热变化等,李红英老师在讲解动物的卵时,让学生自己带了煮熟的鸡蛋进行观察,王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃薯,让学生进行操作观察。生活即科学,科学中有生活。

学生是学习的主体,教师是引路人,是伙伴。课上,老师们没有直接告诉学生知识,而是学生自己去找答案,去探究,教师只是在引导与总结。比如马玉清老师在总结时,没有自己总结知识点而是反问学生“这节课我学到了什么?”让学生自己去思考。比如《马铃薯的沉浮》中当学生指出液体中有什么东西时,可以用什么方法观察时,有的学生指出可以用显微镜观察,我没有一棒子打死,而是给学生一台显微镜,我指导他去观察,用实验结果,让他自己认识到用显微镜是不能观察出水里有什么东西的。

1、教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用,既不重视板书要点。

很多教师以为有了多媒体课件,出示要点,就用不着板书了,其实板书是对教学主要内容的小结,能够特别吸引学生的注意力,有力的引导学生对知识点总结。

2、教师不重视科学实验室的使用。

包括我在内,老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因,实验室中没有多媒体设备,实验室的设计也不利于学生的合作学习所以教师不愿意使用实验室。

3、教师对新课标的理解还不十分到位,还需进一步学习。对教材研读不够深入。

1.任课教师要强化主动学习意识,只有自觉的学习研究课程标准,才能把握好课程教学目标,才能把握好学科特点;局限于浅层的学习或者过分依赖学校、被动的接受式学习不能很好的解决根本问题。

2.学校要进一步开阔思路,创新形式,强化新课程培训力度,引导教师深入学习任教学科课程标准。

4、学生的合作意识不强,合而不作。

虽然教师才用了小组合作的教学方式,但合作意识没有深入学生人心,学生没有养成好的合作习惯。

建议:

1、教师应该注重培养合格的小组合作组长,有组长带头分配任务,形成合作习惯。同时也减轻教师的上课压力。

2、教师应该对小组的合作有一套评价机制,有了评价机制才能更好的培养学生的合作习惯。不如评比的方法,加分的方法等等。

5、学生没有养成实验后整理仪器的习惯。

建议:这与教师的要求有关,教师在教学中严格要求,逐步培养学生的良好习惯。

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