2024年大班活动马路上总目标 大班健康活动小马路大马路教案(汇总5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

大班健康活动小马路大马路教案

1、让幼儿知道看红绿灯过公路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止＇的事。

常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小学校交通》一书

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过公路

3、小结：过公路红灯停，绿灯走。走路要走横道线

三、说一说：

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义：哪一种是告知我们可以始终向前走;哪一种是告知我们此处可向右转弯;哪种是告知我们此处不能左转弯;哪一种是告知我们可以过街;......

2、小结：过公路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

四、做游戏

放好椅子演示过公路的场景，小伴侣过公路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小伴侣排好队，老师领着过公路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结：过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

平安教育：儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会常常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。

特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

大班美术活动热闹的马路说课稿

在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，内容的选择是以幼儿已有的生活经验为基础。马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，本活动贴近生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的，能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验。

为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆制作小汽车，设计出自己心中的马路。

示范与范例法：老师直接示范给孩子看，学习一些关键的技能；在黑板上画上制作小汽车的图示。培养幼儿看图示折纸和回忆已有经验的能力。

观察分析法：幼儿已经有过外出观察马路的经历，在课中可以互相交流关于马路上马路旁的景象。

操作法：幼儿动手操作制作小汽车，并装饰汽车，最后还有合作装饰一条马路。让幼儿主动探索和学习，获得制作汽车，装饰马路的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得装饰技能。

首先通过猜谜游戏带入汽车，引出马路，让幼儿互相交流马路上的景象，并出示简单的马路图，让幼儿观察发现，各种汽车做法不同（折、画、剪贴），一起幼儿折汽车的兴趣。

在制作小汽车时，我想通过图示，让幼儿尝试边看图示边折纸，在考虑到这是新内容的情况下，我决定在幼儿无法完整折出汽车的情况下，带领幼儿一起看图示折，针对部分不会的幼儿进行个别指导。这部分时间会用的比较长。

将幼儿分组，把汽车贴在事先准备的“大马路”上，幼儿合作将心中的马路画下来。

最后将各组的马路合并在一起变成一条更大更长的马路，幼儿给其取名字“热闹的马路”呼应主题。

活动目标:

1.幼儿能说出马路上热闹的景象。

2.尝试边看图示边折纸，并会添画马路上和路旁的景象。

3.体验合作的快乐，感受马路上的.热闹。

活动准备：白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。

活动过程：

（一）通过猜谜的方式，引出汽车

1.谜题：充气橡皮腿，喝油不喝水，送人有载货，奔跑快如飞。（打一交通工具）

答案：汽车。

2.（出示汽车卡片）今天老师也带来一辆汽车，现在我们就跟着它去马路上转转吧。

3.小朋友回想一下马路上和马路旁边都有些什么？（树，汽车，人，红绿灯，斑马线等）

4.马路上有这么多东西啊，老师今天带来一幅图画，我们一起来看看！

5.图画画的是一个十字路口，上面都有些什么？

6马路上的汽车有什么不同？（引出有画的有剪了贴的还有折了贴的）

7.这种折汽车你会折吗？想学吗？

（二）尝试边看图示边折汽车

1.请小朋友拿出一张白纸，边看图示边折。

2.分步请幼儿讲解他是怎样折的（如对边折等）

3.在重点难折的地方，先请幼儿尝试自己看图折，不会的话再跟随老师折。

大班美术活动《热闹的马路》

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大班健康活动小马路大马路教案

1、积极参加观察活动，能用较连贯的语言讲述画面内容

2、养成遵守规则的意识

3、模拟逛街，感受街道热闹的氛围。

音乐《过马路》《小司机》、剪贴画、ppt课件

老师：今天老师要带领小朋友去街道上看一看，你们想不想去？（想）

老师：那我们怎么去呢？（开车，走）

老师：街道离我们很远，所以我们还是开车去吧，准备好（做开车的手势）（放音乐小司机）

音乐停。

老师：咦？为什么停下了？（播放ppt红灯）

老师：原来红灯亮了，红灯亮了我们可以走么？

（不可以）红灯亮了停一停，（播放黄灯ppt）

变成黄灯了，黄灯亮了我们可以走了么？

不行，黄灯亮了等一等。绿灯ppt

现在变成绿灯了，我们可以走了么？

可以，绿灯亮了向前行，现在我们可以继续往前走了。

继续开车，几秒后音乐停止，播放街道图片

老师：小朋友我们到了，这是哪里？街道

街道上可真热闹的，我们来看一看街道上都有什么？

小朋友们自由发言

我们一起来逛一逛这条街道

播放ppt，根据画面内容提问。

这是什么地方？（电影院）电影院是做什么？你们去过哪些电影院？看到过哪些电影？

这是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你们吃过么? 里面有什么？

这是什么地方？（银行）银行是做什么的？我们什么时候去银行？

这是什么地方？（超市）超市在马路的对面，我们过马路的时候要注意什么 ？

（走斑马线，看红绿灯）那我们现在一起过马路，请起立。音乐过马路

老师：我们已经安全的过了马路，逛完了这条街道，请坐。

老师问一问小朋友你们来幼儿园的街道都有什么呢？

自由回答

老师来幼儿园的时候也路过了一条街道，我带你们去看一看。

游戏红绿灯

游戏规则：请一位小朋友来扮演红绿灯，红灯的时候我们不能动，绿灯的时候我们的小汽车可以继续开，要注意红绿灯什么时候亮，还要注意街道两旁都有什么，播放ppt，教师随时提问，看看哪那个小朋友既遵守交通规则，回答的又快。

开车过程中出示红绿灯，红灯停，绿灯行

老师：真是遵守秩序的小朋友，现在绿灯亮起来了，让我们继续出发吧（离场）。

大班健康活动小马路大马路教案

1、认识1――6的'数字和数量。

2、加深幼儿对公共的认识。

小组活动――幼儿自愿参加

印有数字的公共站牌图片、公共图片若干张

1、教师讲解示范游戏玩法。

从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。

2、请幼儿翻出与数字相同数量的。

3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。

刘浩一抢着说：“这是3。”

贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”

耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”

平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了的旁边。

贾安妮也翻了几辆公共，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”

王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

大班健康活动小马路大马路教案

1.能发现和掌握在弯道内快跑的窍门，提高身体的协调性。

2.体验竞赛游戏带来的快乐。

活动重点：在弯道内快跑，能控制身体，保持协调性。

活动难点：发现保持身体平衡的窍门。

1.写有“注意弯道”的标记，两个不同颜色的火炬。

2.粉笔，可以画粉笔画的大场地。

（一)四通八达的路

1.用粉笔在场地上画弯曲的小马路、笔直的大马路，互相说说:你造

的是什么路?

2.沿着各种各样的路，自由地走走、跑跑、跳跳。

3.把路都连在一起，变成四通八达的路。听教师信号在路上变化行走，如慢走、快走、用脚尖走、两人连体走等。

（二）通过立交桥

1.用红色粉笔在路中间画一个大圆，表示立交桥，个别幼儿在大圆上探索

弯道内快跑的方法。

2.分享方法。

在弯道上跑时，我们的身体和平时直线跑有什么不同?(发现身体稍稍倾斜，才能保持平衡。)

3.在场地上添加几个“立交桥”，幼儿自由体验在弯道上快跑。

4.反思保持身体平衡的窍门。

为什么有的人容易跑到立交桥外面去(离线)?你能教教他怎样才能保持在桥上跑吗?

（三）火炬接力赛

1.解读标志图，了解玩法。

（1）城市里要举行运动会，我们都是小小火炬手，来传递火炬。

（2）这个标志提醒我们运送火炬的路线是怎样的?(从起点经过立交桥，绕一圈后再跑到终点。)

3.每组“运动员”按路线接力运送火炬，先送完的组获胜。

（四）搭伴回家

1.幼儿自由结伴，两人一组，一人在前当司机，一人在背后低头弯腰抱住司机，组合成一辆小车，听着音乐在四通八达的路上自由穿行，或休息放松。

（五）活动延伸

1.日常游戏时，改变跑动路线，提高游戏难度，如将马路变宽、变窄，反方向追逐。

2.玩“丢手绢”等圆形追逐跑游戏，继续训练身体的协调性。