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最新小班亲子活动音乐游戏教案 亲子活动音乐游戏恰恰恰(优秀8篇)

最新小班亲子活动音乐游戏教案 亲子活动音乐游戏恰恰恰(优秀8篇)



作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

亲子活动音乐游戏恰恰恰

活动目标:

1、在会唱歌曲的基础上,尝试小组创编节奏,并尝试用乐器合作表现。

2、体验音乐活动相互合作、表演的乐趣。

准备:

前期经验:会唱歌曲《水果恰恰恰》、有过创编节奏的经验

操作材料、乐器、黑板、桌子、音乐等

过程:

一、水果店开张啦——复习歌曲:水果恰恰恰

1、师:水果店开张了,请你们用好听的声音为水果店做广告吧。

(复习歌曲水果恰恰恰)

2、分角色演唱(一半幼儿做老板介绍水果,一半幼儿唱恰恰恰)

3、相互交换再次演唱。

小结:谢谢你们为水果店做了这么好的广告,一定能吸引很多的客人。

二、创编水果恰恰舞——分组交流节奏

1、师:歌曲中的水果宝宝是怎么来跳恰恰舞的?(×)

(教师将节奏贴在黑板上)

师:为什么这两个标记下面会有一条线呢?

幼:因为它的节奏比较快,所以加一条线表示比较快。

2、过渡小结:原来今天水果宝宝跳得是恰恰恰的舞蹈节奏,真漂亮啊!其实水果店还有许许多多其他的恰恰舞,今天就请你们来为水果宝宝设计更多、更特别的恰恰舞。

不过有一个小小的要求:请你们分成四组、每组四个朋友,先一起商量好节奏,然后用桌上的操作材料表示出来,可以进行验证哦,确定好之后就拿到黑板上来。

(幼儿相互交流)

2、交流分享:(请一组的朋友做在一起)

(1)、第一组节奏请这一组集体上来介绍——全体尝试。

师:我来做老板介绍水果,你们来跳这个恰恰舞哦!(合作尝试第一次,再跟着音乐来一次)

(2)、第二组节奏请这组的一个代表上来介绍——组员验证——全体尝试。

(3)、第三组节奏请班中任何一个幼儿上来挑战——其他朋友来验证——全体尝试。

(4)随便请个别幼儿上来介绍——集体动脑——全体尝试。

(请1-2个幼儿上来做老板,下面的朋友来尝试跳恰恰舞。)

(尝试第三次)

小结:谢谢你们为水果宝宝想了这么多新的恰恰舞,它们一定会很高兴的。

三、乐器表现——再次巩固节奏

(幼儿介绍乐器:响板、串铃、银块、小铃)

3、师:现在我们要来开个水果演奏会,请你们来做小小演奏家,愿意参加吗?

现在请你们上来选择乐器宝宝。

4、师:我来做指挥,我点到几号节奏,就请一组的朋友用乐器宝宝来跳恰恰舞,其他朋友用好听的歌声老板(做老板的时候,乐器宝宝要休息哦)。那两组先来试试!(先请两组尝试)

师:其他两组朋友也想不想加入其中(想)现在要增加难度哦,我们四组一起来演奏。(两组联合尝试)两块黑板各两个节奏。

师:再请两组朋友来尝试。(两组联合尝试)

5、师:你们演奏的真好听,现在让我们把四组联合起来一起演奏,看看哪组演奏的最最棒!(联合演奏)

小结:我知道你们还想尝试演奏,让我们回到教室去想更多的恰恰舞,演奏更多得音乐吧。

文档为doc格式

亲子活动音乐游戏恰恰恰

前言:音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感,可以促进宝宝智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征是宝宝增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予宝宝美的享受,美的音乐能够使宝宝情绪高昂地全身心投入到活动。苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”

音乐游戏:《恰恰恰》

执教:金靖燕

目标:

1.在听听、玩玩中感受节奏型xxx,体验和成人一起做音乐游戏的乐趣。

2.在成人帮助下尝试运用小器械表现节奏型xxx。

准备:

1.电脑、铃鼓个。

2.教师和一位宝宝事先排练好亲子游戏《恰恰恰》。

活动过程:

一、初步欣赏、感知音乐:

教师:宝宝们,今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,宝宝们待会要认真的听。妈妈们也要好好的听,这首歌曲中有一个很特别的地方。

妈妈们要提醒宝宝“宝宝听好。”

(播放音乐,教师在“恰恰恰”的地方拍三下手。)

二、再次欣赏音乐,感受节奏型xxx:

教师:现在请宝宝们和妈妈面对面坐好,宝宝的手心朝上放在妈妈膝盖上,待会听到恰恰恰时,请妈妈轻轻的拍宝宝三下手。(教师和宝宝示范)

准备好了吗?我们要开始了。

(播放音乐,宝宝和妈妈一起游戏,体验与成人一起做音乐游戏的乐趣。)

三、器乐表演《恰恰恰》:

教师:宝宝们,看这是什么?(铃鼓)引导宝宝们用清楚的声音说“铃鼓”。

待会我们要和铃鼓宝宝一起做游戏,请你听到“恰恰恰”时用你的小手拍三下铃鼓。比比哪个宝宝最能干。

(播放音乐,宝宝们在妈妈的帮助下进行器乐表演。)

教师观看宝宝们的表现进行表演1—2次。

四、亲子游戏《亲亲我》:

在优美的歌声中宝宝们和妈妈一起拥抱、亲亲脸蛋,彼此感受被爱的温馨感受。

小班音乐游戏活动教案

活动目标:

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。

活动准备:

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程:

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。

师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。

教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师

2、提问:

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。

1、出示图谱,引导幼儿看图谱。

师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐,完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐,拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器,练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

3、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)

6、交换乐器,再一次听音乐演奏

师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。

(四)、活动结束

1、教师小结

教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。

亲子活动音乐游戏恰恰恰

设计意图:

《水果恰恰恰》是一首旋律欢快,节奏感强的儿童歌曲,它运用了恰恰恰的节奏和幼儿喜欢的歌词内容,使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。根据小班幼儿的年龄的特点,他们的动作发展,自控能力较差,所以我以此为切入点来做小班幼儿的节奏乐,让幼儿用身体的动作来表示切分音节奏x,尝试用一种乐器来进行演奏,以培养孩子的兴趣爱好为目的,发展幼儿的演奏能力。在活动中,运用了水果图片和节奏图谱,来激发幼儿活动的兴趣,感受打击乐带来的快乐。

活动目标:

1.熟悉乐曲结构,学习用动作来表示节奏x。

2.尝试与同伴合作表演,体验打击乐带来的快乐。

活动准备:1、水果图片2、节奏图谱3、事先学过的歌曲《水果恰恰恰》。

活动过程:

活动环节

活动预设

设计意图

一、回忆歌曲

感知结构

1、回忆歌曲内容

2、感知乐曲结构。

师:我们刚才唱了这些好吃的水果,歌曲的最后我们是怎么唱的啊?(出示图谱)。

回忆歌曲内容,出示图片激发幼儿的兴趣,感受歌曲的结构。

二、动作表现

掌握节奏

1、刚才我们是用嘴巴来唱恰恰恰,还可以怎么样来表示呢?(引导幼儿用动作来表示切分音节奏x)

2、掌握切分节奏“恰恰恰”

3、学会用动作来表示切分音节奏“恰恰恰”。

4、分组演奏

熟悉图谱,掌握切分音节奏“恰恰恰”,学习用动作来表示切分音节奏x。

三、乐器表现

合作演奏

1、集体配器:介绍乐器,学习打击的方法。2、分组演奏3、表演演奏

学习用乐器演奏并尝试与同伴合作表演,体验打击乐带来的快乐。

小班音乐游戏活动教案

1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。

3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

音乐磁带、兔子头饰

【活动过程】

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?

教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)

活动反思:

在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

小班音乐游戏活动小毛巾

活动目标:

1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点:

理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点:

能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备:

音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程:

一、出示毛巾,引出课题。

二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)

3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

3、小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏:《小毛巾》

1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。

设计意图:

小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。

利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐游戏活动小毛巾

活动目标

1.了解小鸡的外形特征,乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2.初步体验音乐游戏的简单规则。

活动准备:鸡妈妈头饰、小鸡

活动过程

一、导入课题,引起兴趣

1.今天,老师请了几位好朋友,我们一起来欢迎他们好不好?

3.我们一起来学一学小小鸡(学小鸡叫、小鸡吃虫子)

二、学习歌曲

1.刚刚我们学了小小鸡吃东西,现在听老师来唱一唱小小鸡,要认真仔细的听哦。

2.教师演唱歌曲2遍(跟音乐和清唱各一遍)

4.我们一起来学唱歌曲好吗?(唱歌曲2、3遍)

三、表演歌曲

1.请小朋友扮演小小鸡,老师扮演鸡妈妈,一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了?这句话应该谁唱?谁劝妈妈不要哭?我们先来试一遍。

2.完整的表演歌曲

四、结束部分

1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩,猜猜看为什么那只小鸡会不见了?

2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩,一定要跟好老师或爸爸妈妈,不能乱跑,不然也会把自己弄丢了。

3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗?

小班亲子游戏活动教案

1、认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

准备

1、纸板胸饰一份(正面是绿树叶,反面是黄树叶)。

2、一筐树叶,有绿、黄两种颜色。

过程

1、树叶宝宝找朋友。

请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。

你是什么颜色的树叶宝宝?

请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。

2、树叶妈妈找孩子。

教师扮演大树,伤心地说:“我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了。我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”

引发幼儿讨论:怎样帮助树叶妈妈找回孩子?

请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。

教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰,说:“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时,绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈,说:“妈妈,妈妈,我在这里!”

3、游戏:大风来了。

绿树叶宝宝的小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在了一起:树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念:“绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。”

当听到“大风来了”的信号时,绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

建议

1、在玩“大风来了”的游戏时,可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈,让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后,游戏可再次进行。

2、游戏时,总有些孩子找不到树叶妈妈,因此,树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们,引导他们进入角色,缓解其紧张的心理状态。

3、益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。

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