计算机教学活动方案（优秀15篇）

活动方案是指为了达到特定目标而制定的一系列行动步骤和计划。活动方案的范文是供大家参考的资料，我们可以根据实际情况和目标需求，灵活运用其中的思路和方法。

计算机教学活动方案

生本教育指在教学过程中以学生为本，教师服务于学生，让学生主动去获取知识，归根到底就是为学生好学而设计的教育，提出教育应该由“师本教育”转变为“生本教育”。“生本教育”是华南师范大学教授郭思乐教授提出的教育理念，是教育部的重点课题，在全国各地中小学、幼儿园、职中等进行实验，取得了突破性的成果，让我们认识到传统教育模式弊端的同时坚定了实行生本教育的决心。

一、生本理念在职中计算机教学中应用的必要性。

首先，《计算机应用基础》教材内容包括计算机基础知识、windowsxp操作系统、因特网应用、办公软件应用等，以“做中学、做中教”为教学理念，紧紧围绕着“做”，而学生是“做”的主体，教师在教学过程中要充分引导学生去“做”，体现学生的主体性。其次，学生在小学、初中阶段已经学过一些计算机方面的知识，根据职中学生的特点，如果采用传统的教师为主体的教学方式，学生会觉得乏味，甚至厌倦，久而久之就会产生教师难以挽回的局面。我们要是能换种方式，把大部分的时间交给学生去“做”，让他们在原有的基础上温故知新，有所突破，在不断的实践中更上一层楼，他们知道了自己之前学到的只是皮毛，原来还有更深层的东西可学，这样他们就会不断的去探索，去创新。这正是我们想要的结果：学生会学了，而不是学会了。

二、生本理念在职中计算机教学中的应用实践。

(一)让学生真正成为课堂的主人。

教师少讲，甚至不讲，把讲台让给学生，让讲堂变成学堂。在学习计算机硬件时，如果教师用传统的讲授法，或者学生之前没这方面的基础，只凭老师的讲授是很难理解的，即使老师用电脑现场解说，学生也只能了解个大概，很难做到“过目不忘”，更别提知识技能的迁移了。生本理念要我们把讲台让给学生，把更多的时间留给学生，那我们不如让学生自己去认识计算机硬件，把一台电脑交给学生，让他们去拆卸、去观察、去探索，由他们来探究计算机硬件的组成。既然他们对计算机硬件都看过了、摸过了，那么对它们的认识肯定会比单纯地听要深，甚至他们会让我们惊讶：我的学生居然会组装电脑了!在教学过程中不要总想着让学生跟着自己走，而应给他们尽可能多的自主性，把课堂交给学习的本体――学生，就会出现“此时无声胜有声”的美妙境界，学生的学习天性就会被激发出来，就会收到我们意想不到的教育效果。

(二)尊重学生，注重学生的个性发展，帮助学生充分发挥其潜能。

和谐的师生关系是教学活动的基础，而尊重学生是师生关系和谐的核心，因此教师要尊重每一位学生，不能因为某个学生学习成绩不好或者有很多缺点而歧视他，要公平地对待学生。尊重学生的个性差异是教育对教师基本要求，教师要注重学生的个性特点，因材施教，帮助学生充分发挥其潜能，让每个学生都得到发展。在具体的教学中，比如在学习ppt幻灯片制作的时候，可以根据学生的特点制作个性化的幻灯片：幼师专业的学生制作一个教孩子们做游戏、唱歌、跳舞的幻灯片，汽修专业的学生制作一个展示汽车的幻灯片，旅管专业的学生制作一个展示旅游景点的幻灯片……好动外向喜欢体育运动的学生制作一个关于体育运动的幻灯片，内向喜欢看小说的学生制作一个描述一个故事的幻灯片……这样一来，学生做的都是自__己感兴趣或者是自己擅长的事，他们会尽力而为并且乐此不疲，这也有效地解决了职中学生存在的普遍性问题：厌学。对于基础差的学生教师多给点辅导，适当地推迟提交作品的时间，这会增强他们的自信心。

(三)注重小组合作。

小组合作是体现学生主体地位的一种组织形式，每个学生在小组活动中互相学习、取长补短、共同进步，不但取得良好的学习效果，还能建立和谐、友好、互助等良好的同学关系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”这堂课中，分小组完成作品，教师可以把组分好，但是从一开始组内成员的任务安排到最后作品的完成，教师尽量不插手，由小组长来组织安排任务，把素材的搜集、画面的构思、画面动画的制作、歌词的制作等工作落实到每个组员。在制作过程中遇到问题组内成员一起讨论，如果遇到技术性的问题学生解决不了的时候教师可以给予提示，但是教师应始终贯彻以学生为主体的原则，把问题留给学生自己去解决。从以往的教学实践来看，小组活动是学生积极性最高、课堂的气氛最好的时候，组内成员互相交流，集思广益，都为“咱们的创作”忙碌着。从教师的观察以及最后小组提交的作品来看，学生掌握知识更加牢固，知识量也更大。

(四)教学评价注重学生自评与互评。

教学评价是教学过程一个非常重要的环节，恰当的评价能让学生做错了的得到改正，做的好的得到升华，也可以给教师改进教学提供参考。传统的评价经常忽略学生的自评与互评，一切以教师的评价或者一张试卷评价一个学生，给很多学生造成了不良的影响。学生自评可以让学生重新认识自己，有错则改。学生互评可以让学生互相学习，吸取对方的优点。而且学生自评与互评还锻炼了他们的归纳总结能力，因此教师不容忽视。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后对学生的作品进行评价，先让让小组自评，觉得自己小组的作品完成的好的拿出来展示，展示过程中解说作品的亮点在哪里，创意是怎么想到的，我们是怎么完成的，也可以制定一个评价标准进行评比。这样可以让同学们都学习到优秀作品的精华，也能使自己得到升华。自评后小组间再进行互评，让每位学生都挖掘他人的优点或者缺点，其实做“评委”的过程也是知识的巩固、迁移的过程。

三、总结。

人对新鲜事物都是感兴趣的，尤其是婴儿，他们对外界事物有最大的兴趣，为什么随着年龄的增长他们的兴趣会减弱?是因为我们“做”的太多了，以至于让孩子们觉得“反正有大人的帮助，我没必要做那么多”，慢慢的他们对很多事物发现不了，更不会有探索事物的兴趣了。而生本理念会让我们不断有惊喜，因为每个学生都是潜在的发明家、创造家，生本理念只不过把他们挖出来而已。“教育走向生本，教育激扬生命”，用生本教育开启学生的精彩人生。

计算机教学活动方案

为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在20xx年4月1日——4月30日开展为期一月的20xx年课内比教学活动。具体方案如下：

一．指导思想：

以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的.能力，促进学校教育教学信息化的发展。

二．组织保障：

活动成立领导小组，具体名单如下：组长：杨利文副组长：盛群家。

成员：陈敏余金林董志群黄前进。

领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。

三．活动安排：

1、活动动员：

3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。

2、活动过程：

互听互评4月1日——4月30日要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。

优质课评比4月14日——4月15日分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。

整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。

3、总结反思。

教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。

四．宣传总结。

1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。

2、教务处对活动资料进行整理。

计算机教学活动方案

随着经济和科技水平的不断提高，计算机在现代化的教育体制中已经呈现了不可替代的一面，而多媒体技术在计算机教学中的应用更是展现了其重要性，使得教学内容更加丰富，大大激发了学生学习的兴趣，提升了学习的氛围，使教学质量得到显著的提升。把多媒体技术和计算机教学紧密结合，也是教学技术上质的飞跃。

多媒体是一种能够把图像、声音、文本、视频等通过计算机软件合成的的技术，它通过融合计算机、文字、声音、图片和视频等信息于一体，完成了多种信息的交互。目前，多媒体技术是信息技术领域中应用最为广泛的一种技术。具有多种特点：多样性、交互性、数字化、实时性、集成性等。多媒体的这些特性，被广泛应用于计算机教学中，取缔了传统方式的黑板粉笔字的教学方式，通过生动的视频、图片和音频等效果，更好地完成了教学任务，为学生传递知识，也提高了学生对于学习的兴趣，为计算机教学发挥了不可替代的作用。

1.能够提供生动的图画效应，使学生对于学习产生浓厚的兴趣。传统的教学模式是老师给学生灌输知识的填鸭式教学，无法使学生提起对学习知识的兴趣，而多媒体通过直观明艳的画面和动听的声响，创造出完美的教学环境，能够在视觉和听觉上引发学生的共鸣，吸引学生的注意力，从而引发学生对学习知识的浓厚兴趣，入情入境地去学习，加深了学生对知识的理解，而且能够提升学生学习的欲望，不再是生硬的灌输，而是能够快乐地去学习，能够从娱乐中获得知识，充分发挥了寓教于乐的教学宗旨，让抽象和概念化都形象起来，从而使学生对知识的认知、理解和求知都体现在了教学中，提升了学习效率。

2.提供直观的演示材料，使学生对于所学知识的注意力大大增加，增强了感性认识。传统的教学模式枯燥乏味，学生非常容易产生视觉疲劳、精神疲劳，进而产生厌倦心理，而多媒体教学形式可以充分利用直观的画面影像等来提升学生的注意力，使其对学习知识的感知度提升。把文字，图像，声音等融为一体，组成生动形象的影像更能激发学生的兴趣，也比抽象的文字概念更容易理解和体会，增强了学生对学习事物的感性认识。

3.真实客观的操作，不仅提升了学生的视听效果，而且能够提高课堂教学的效率。书本上的知识都是比较抽象的，有些更是难以理解的，但是把课本上的知识通过多媒体的视频音频等把抽象的知识具像化，则大大提高了学生的视听效果，增强了学生对知识的感知，既减少了在黑板上写板书的时间，同时也避免了老师枯燥的讲解、学生费事地去听讲和理解，通过计算机的操作，演示出了生动的影像音频画面，使学生更能直观地去学习，提高了课堂教学的效率。

4.通过触类旁通相邻学科知识，增长了学生的见识。计算机知识非常复杂，而且与相关学科能够相互关联，所以在教学中，教师不可以枯燥地讲解，这很容易让学生被动地接受，导致所学知识非常有限，遇到问题不能学以致用，不能够触类旁通，也不会尝试用新的知识、新的工具来解决问题，所以多媒体技术的应用，通过生动直观的演示，让学生在观看中有所感悟，在学习中有所体会，进而掌握所学知识并能反思相关知识，对问题能够举一反三地应用新的方式解决，提升了学生的见识。

三、多媒体技术在计算机教学中的问题。

1.对多媒体技术的应用有一定的误区，不加区分，过度依赖。多媒体技术是一种辅助性工具，是辅助计算机教学的一种手段，在学习过程中不能过分依赖。教师应该努力提升自己的教学水平，总结新的教学方法，不应过分强调多媒体的作用，认为每节课都必须进行多媒体教学。有些学校过多地投资设立多媒体教室，并鼓励老师制作多媒体课件，许多教师不去管多媒体教学的效果怎样，也不管学生的满意度怎样，只是一味地想要使用多媒体技术来进行教学，挤占多媒体教室上课。

2.对多媒体课件的制作良莠不齐，特别是网络课件的数量偏少。现在，对于多媒体课件只是把教材里的内容加以复制，而老师教学时也只是照本读，使得整个教学根本没有与学生很好的互动模式，导致多媒体教学的效果十分不好，不能很好地利用多媒体软件来表现所要讲授的学习内容，导致教学课件主题不明确，层次不清晰。另外，网络上的课件制作数量特别少，无法进行深入学习。

3.在多媒体教学过程中场面死板，气氛不活泼。多媒体的课件都是教师在教学之前准备好的，教学的内容和课程的进度也都是按照所编写课件的进度来进行。在教学中，教师只是在多媒体台前通过屏幕上的课件照本宣科按顺序讲解，根本没有师生间的互动和沟通，这导致课堂气氛十分呆板、不活跃，使得教学效果很差。

4.多媒体教学导致教师的基本教学水平和教学能力明显下降。多媒体教学的出现，导致很多教师过分依赖教学软件，自身的教学水平难以提升，一旦软件故障，就无法正常施教，而且只会对着课件照本宣科的读一气，使得课堂气氛沉闷，毫无新意，更无法体现教师随机应变的教学能力。

四、对于多媒体技术在计算机教学中应用的建议。

1.对多媒体教学要有明确的认识，以免盲目使用。尽管多媒体教学十分先进，但仍存在不足之处。在使用多媒体教学时，应当先了解教学课程的性质，合理设计课件，充分利用多媒体的直观效果，使教学内容变得丰富多彩，鲜活有趣。

2.要加强制作多媒体课件的技术。多媒体课件要根据教学内容和学生发展需要，添加一些新的内容，这有利于扩大学生的知识水平，开拓学生的眼界。制作课件要突出内容重点，要以教学实际效果为主，体现教学内容的多元化，达到激发学生学习兴趣的目的。

3.在多媒体教学过程中要培养学生的创新能力。通过课堂教学，利用多媒体直观生动的动画来阐述一些和教学相关的知识，引导学生对问题的积极思考，激发学生的创新热情。同时应改变传统教学的填鸭式教学模式，让教师由原来的授课者转换为对学生学习知识的引导者。可以通过对当前社会的发展，提出一些具有代表性的课题，来启发学生进行创新和思考。

4.在实行多媒体教学的同时，还要注重教师个人教学水平的提升。很多教师在教学过程中过分依赖多媒体教学，不能够做到遵循教学规律，不能够合理的组织语言，不能够提升个人的综合素质，这对一个授业者的成长是非常不利的。因而，在利用多媒体教学的时候，教师也要不断加强自身的教学基本功训练，来保证面对各种教学环境，提高教学质量。

总结：

社会在进步，技术在创新，信息技术已经成为了现代社会的主导，多媒体在计算机教学中的应用也会不断完善。教师应该在教学过程中充分的利用多媒体教学的优点，更好地将其与课堂教学融会贯通，在精益求精的基础上来提升自身的教学水平，才能够正确应用多媒体技术来促进学生自主学习，激发学习兴趣，达到预期的教学效果，让多媒体技术更好地为教育事业做贡献。

计算机教学活动方案

为进一步推进两课工作，以实施市教育局11234工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让比教学工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。

二、活动对象。

全体教师。

三、活动目标。

1、以比促学。通过课内比教学，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建教、学、练、评四合一的健康高效课堂。

2、以比促教。以实施市教育局11234工程为载体，即：一研即区域教研或校本教研。一听即开展推门听常态课及评课系列活动。二讲即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以提高课堂教学效率之我见为题，进行交流研讨。三计即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。四课即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以四级教研共同体和域本教研四级网络机制为依托，在比教学工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在教中提升，在教中成长。

3、以比促规范。以比教学为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。

四、活动要求。

1、全员参与。继续推行3+1推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。

2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。

3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。

4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按两课工作要求进行排序。

五、活动时间。

语文学科：周三下午。

数学学科：周三上午。

综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）。

计算机教学活动方案

计算机教学怎么适应时代的开展,怎么表现课程在素质教学中的优势,是当时迫在眉睫的研讨课题。作者从事计算机教学时,从前一度感到计算机课程理论和实习存在脱节景象,教学作用不尽善尽美。这篇文章根据作者多年计算机教学的切身领会,联系计算机试验教学的现状,剖析了当时计算机试验教学实际存在的缺少,探讨了改善计算机试验教学的体系、内容、形式的新方法和思路,与广阔研讨者一同沟通,力求在网络开展的新形势下真实让该课程理论教学与试验教学彼此推进,进步全体教学作用。

教学是师生一起参加的双方活动,是“人-人”对话体系,不是“人-机”体系,每位老师和学生都可所以一个信息的输出者和接收者。接收和输出的进程,包含了输入、存储、改换、输出、反应和操控的进程。这儿的反应很主要,反应指的是讲堂调查、双向对话。所谓“精讲”，即是在教学中不是八面玲珑，而是首要讲清课程的要点和根底常识，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学。所谓“多练”，即让学生多上机操作，其意图是从培育学生的操作技能下手，让学生多着手、多动脑，进步操作的准确性、敏捷性、灵活性和协调性。关于文化根底课程，由于内容相对对比粗浅，简单使咱们发生不学也会的幻觉，然后对学习的内容没有爱好或愿望，那学生必定选用的是大意抵挡的手法，其教学作用必定是劳而无获。对于课程的特点可以让学生：

1.联系实际去做一些案例，在做的进程中领会自个常识的缺少，然后激起他们的学习动力，推进学生进行有“意图”的学习。

2.创设疑问情境，激起学生学习爱好。为学生供给五光十色的学习情境，由学生发现或老师提出有关疑问，诱发学生的思维。疑问是思维的来源，讲堂上的考虑、探究、评论等教学活动，都是围绕着疑问而进行的，没有疑问的情境教学是不存在的。老师在教学进程中，要在对教材内容的把握中深化地发掘其立异要素，积极地为学生创设学习情境，使学生可以在五光十色的情境中，经过彼此学习、评论，自个去探究、寻觅解题技巧。这么，既训练了思维才干，又培育了探究精力，一起活泼了讲堂气氛，真实表现了以学生为主体，老师为主导的教学思维。

二、加强试验教学环节，培育学生实习才干。

试验教学环节对教学质量进步有主要的辅佐作用。计算机课作为一门实习性很强的学科，假如只坐而论道，不着手试验，是不可能真实把握计算机的。改变学生的学习态度是一项艰巨的德育工作，“动”是计算机德育工作的要点。计算机根底课的方针是让学生把握根本的计算机操作才干，这就请求学生有必要着手去操作去回忆。在计算机讲堂中，学生不动，就学习不到常识，操作功率也进步不了，鼓舞学生动起来是计算机课的要点。计算机的德育工作也即是要鼓舞学生动起来。动起脑来学操作，动起手来练操作。只要经过上机试验才干使学生真实了解和消化讲堂上所学的理论常识。加强试验教学，进步上机试验课的质量，要做到如下几点：

1.要做好理论课与试验课的联接，这一点请求理论课与上机试验课同步进行，既不能提前，也不能滞后，不然作用就不太抱负。老师要对于讲堂授课的内容，仔细安置试验内容，让学生做到有的放矢，完结试验报告。这么学生就可以把教学内容在同一时间内消化和把握。作为老师必定不能放松试验课的辅导工作。只要这么才干更加熟悉每个学生的学习状况，一起要查验讲课作用，为下一次授课供给资料。应提示学生要长于发问，老师一起发现的共性疑问，应作为下一节课开课前的总结，起到承前启后的作用。

2.培育学生互助合作的学习氛围。假如学生的主观能动性较差,试验积极性没有被充分调动,实习操作较生疏,则试验进程中通常呈现只以辅导老师为中心的疑问。辅导老师通常都会先将试验演示或介绍一遍,然后让学生们自个操作完结。但由于课时少,试验时间紧,学生实训的较少,再加之学生爱好不大,许多学生仅仅按给定的进程机械地完结了试验,而不能极好地了解和消化试验内容。而辅导老师一起还要辅导多组学生,无法跟同学们透彻剖析试验中呈现疑问的因素。这些疑问要么被疏忽,要么由老师代为解决。这么就忽略了学生的认知主体作用,缺少杰出的互动,难以激起学生的学习热心和学习主动性,不利于立异思维才干的培育。所以同学之间的互助合作是很有必要的。实习现已证实，互助合作不仅推进了基层学生的进步，也开展了高层学生的才干，由此推进学生全体向更高台阶跨进。

3.试验老师队伍的建造有待加强。学生通常分组进行试验,试验的辅导老师大多是由理论课程的任课老师担任的。在有限的试验课时内,仅依靠一位老师,要到达高效地安排好试验教学和细致地辅导好每组学生的意图是适当艰难的。必然有有些学生不能顺利完结试验,即使在老师辅导下做完了试验,也消化不了试验的有关常识,导致试验达不到抱负作用。这就需求加强试验辅导老师的培育。首要,对试验辅导老师的数提出了请求。在学生分组较多的状况下,需求装备两位乃至更多的辅导老师;其次,也对辅导老师的事务才干提出了更高的请求。辅导老师若能决断而敏捷地判定学生试验中所遇到疑问的本源，进而高效地进行试验辅导,将会极大地进步试验的作用。进步试验老师的责任心。试验老师要做好辅导工作，学生上机时，老师应随时注意学生的试验进程和状况，对学生提出的疑问及时给予辅导，这么上机的试验作用会更好。

在探究和研讨中,咱们尽管获得必定的成效,但是,计算机网络技术仍在不断的开展,新方法不断呈现,试验教学改革任重而道远。其请求咱们有必要不断选用新的思路努力学习、积极探究，这么才干真实进步教学质量，然后到达杰出的教学作用。

计算机教学活动方案

根据学校工作安排，为提升我乡小学教师教学能力，全面提高教育教学质量，学校决定开展全乡小学教师课堂教学竞赛活动。为使本次活动有序高效，特制订本实施方案。

一、指导思想：

以素质教育和新课程理念为指导，以信息化环境下的教学变革为重点，以教学创新为突破，以教师专业发展为根本，以提高教学质量为宗旨，积极探索和研究适应新时代人才培养模式的教学新特点和新方法。

二、活动目的。

开展教师课堂教学教学竞赛活动，旨在立足课堂，研究教学，发现问题。改进策略，创新方法与手段，提高课堂教学效益，发现、培养优秀教学能手，全面展示我乡小学教师专业素养，提升我乡小学教育教学整体水平。

三、领导机构。

组长：

副组长：

成员：

四、活动对象及要求。

（一）、活动对象。

此次活动分为35周岁及以下（活动时间为第七周，具体时间另行安排）和35周岁以上（活动时间为第十一周，具体时间另行安排）两个年龄段进行。

（二）、科目设定及评定。

此次活动参赛科目为：语文、数学、英语等。活动结束将评选出一、二等奖并颁发证书。

（三）、活动要求。

1、此次活动既是一次教学竞赛，更是一次锻炼自我、展示自我、提升自我的过程，同时也是学校进一步发现教学能手，培养骨干教师的有效方法之一。十月份县级教学能手、骨干教师和学科带头人的评选将在此次活动的基础上进行推荐。

2、教师提前认真准备，踊跃报名，积极参加活动。35周岁及以下组别三月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处；35周岁以上组别四月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处。

3、所有参赛者全部在多媒体教室上课。必须使用多媒体进行辅助教学。

五、活动的组织及形式。

本次活动由学校教导处（蔡媛主任）负责组织实施。

本次活动采取参赛教师自带课题方式进行。即：参赛教师自己选定参赛科目、年级及课题。

计算机教学活动方案

根据xxx镇中心学校的通知要求，为确保我镇成功主办、我校顺利承办镇毕业班教学研讨活动，特制订本方案。

一、指导思想：

2、明确目标任务、构建高效课堂、确保新复习课效果。

二、活动时间及对象：

1、活动时间：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。

2、活动对象：中心学校领导、石家湾中学领导及会考科教师，三仙坳中学领导及会考科老师、八、九年级全体学生。

三、人员分工安排及职责：

1、李宁校长负责协调本方案的各环节工作；

3、徐智校长负责听课凳子等后勤安排准备；李桓司务负责中餐（12：20开餐）。

5、教室听课凳子准备：请各班主任准备至少10张凳子，找徐智校长领取；

6、资料准备、发放：杨中华、黄志华。签到时发放，一人一瓶水、一方案。

7、多媒体准备：请杨舟总务调试相应班级班班通，确保能正常使用。

8、摄影：、通讯：

四、注意事项：

1、所有分工负责人员必须在3月26日（星期三）完成相关准备工作；

2、各位参加活动的老师按后面安排表中的安排进行听课及评课；

3、本校教师要根据实际情况积极主动地参加听课、评课活动；

4、各评课组长负责组织本组成员认真评课并安排人员对评课进行记载。

5、所有发言人的发言稿在发言后均交给会议主持人备案。

6、所有与会人员下午的课程均请班主任组织安排自习。

五、活动具体流程：

序号时间活动内容负责人。

1、签到。

2、授课。

3、分组评课。

4、中餐。

12：20在学校食堂就餐。

5、集中交流。

中心学校会议主持人（校长）。

校长表态发言：

会考科教师代表发言（）。

领导讲话（书记）。

主持人总结（校长）。

（中心校成员如有公务不能主持评课，则主评人兼组长主持评课）。

六、听课、评课分组安排：

听评课。

分组。

主办：xx镇中心学校。

承办：xx中学。

教学活动方案

1、学会5以内的点数并能一一对应。

2、尝试解决简单的问题。

1、每个小朋友一个小篮子。

2、超市布置：陈列许多的糖果。

一、引出话题。

1、师：新年到了，小朋友又能吃到许多的糖果了，你们开心吗？

（出示糖果）。

二、买糖果。

1、到了超市。

2、练习买糖果。

师：小花狗宝宝今天生病了，我们买点糖果去看他吧，小花狗说要吃4颗糖。

让幼儿去超市买4颗糖放在篮子里。

师：小花猫今天过生日，我们买5颗糖送给她吧。

3、引导幼儿知道并一边买一边数：一二三四。共5页，当前第4页12345。

三、按不同颜色分。

1、师：这次不一样了，小熊猫说他喜欢红颜色的糖，3颗。看看小朋友能不能买对哦。

让幼儿能区分颜色。

2、师：小山羊说她喜欢圆形的糖果宝宝，2颗。

教学活动方案

目标：

1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

准备：

1、选择阳光充足的日子。

2、图片：冬季以及春季的图片各一张。

3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

过程：

1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。

师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)。

3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

教学活动方案

一、指导思想：

根据学校《-xx年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心课堂教学研讨月的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课精讲多练，讲练结合的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。

二、研究主题：

研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究。

突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。

三、成果预设：

(4)通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

四、研究时间：xx年11月23日---12月29日。

五、作课教师：杨文国。

1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为讲练结合型课堂教学模式的研究，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二抛物线一节.

2、备课：按照学校即重结果，更重过程的指导思想，备课主要包括以下六个环节。

(1)12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。

(2)12月3日12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。

(3)12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。

(4)12月8日12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。

(5)12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

(6)12月12日14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流(交电子稿)。

3、上课：公开讲课分为一下三个步骤。

(1)12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

(3)12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。

4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的研究点和预设成果进行，遵照学校领导不求完美，但求突破的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

5、反思：12月15日22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，在反思中提高。

6、总结：12月25日29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对讲练结合型课堂教学模式给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出课堂教学研讨月反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

教学活动方案

1、通过“春游”系列探索活动，培养幼儿积极动脑，大胆表达自己见解的良好品质。

2、初步培养幼儿提出问题、发现问题、解决问题的能力。

三用机《郊游》音乐磁带挂图水彩笔纸张。

1、律动“郊游”进教室，引导幼儿自由想象，自由找朋友。

（2）小朋友书包中装什么？

（3）我们要用什么办法告诉妈妈？

（4）春游我们要带什么？

3、幼儿以小组讨论的方法，让幼儿根据问题进行讲述，，鼓励幼儿用（1）绘画（2）剪贴（3）挂电话（4）查资料等方法解决问题。

4、根据幼儿活动情况与幼儿共同进行讲评。

2—3—3—表示2瓶‘酷儿’饮料，3粒梨子，3快面包等。

（2）在活动中，由于教师给与幼儿宽松的环境，幼儿的自主性较强，为教师观察提供了良好的'观察机会：杨杨、胡宇佳的讲述能力较强，动手那能力较弱；陈佳维小朋友讲述能力较好，但积极主动性不够；郑海、吕俊豪小朋友思维灵活，但攻击性行为较强等，教师在以后的教育活动中应加强个别教育。

（3）活动中注意及时对幼儿进行礼貌教育，利用游戏“小宝生气”让幼儿明白给别人起外号是不对的，引导幼儿思维朝着正确方向发展。

教学活动方案

1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝。

一、提出问题。

1、猜谜。

2、蚕的样子?

3、蚕喜欢吃什么东西?

二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

白白的、长长的'，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

三、示范操作。

1、取一张长7x8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

3、稍后，将铅笔从中抽去。

4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢!

四、幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

——活动结束——。

人才培养方案

初中毕业生

四、学制

全日三年制

五、就业方向

本专业毕业生主要面向企业，从事计算机操作、软件的应用和开发与计算机网络维修

六、培养目标

本专业主要培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。

七、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1、是良好的政治素质和较强的法制观念；

2、培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养；

3、能够熟练地使用办公自动化软件；

4、掌握数据通信与接口-技术，计算机网络和计算机安全的基本知识；

5、能够对电脑软硬件进行管理和维护；

6、掌握简单的编程语言和数据库，具有一定的编程能力；

5、具备网页设计的知识与技能。 网络技术及应用、管理

2、具备网页设计的知识与技能；

7、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能。

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础包括德育课、文化课、体育与健康，以及其他自然科学类基础学科。专业技能课包括专业核心课和实训课。

（一）课程设置

（二）课程要求

1、公共基础课要求 (1)职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：本课程从组织职业生涯管理和个人职业生涯管理相结合的角度，通过理论介绍、案例分析等多种形式，分专题系统阐述职业生涯管理的理论知识；职业生涯管理的指导思想、主要内容、基本方法及实施步骤；职业生涯各个不同阶段的个体身心特点、职业需求特点、职业发展任务，以及组织和个人实施职业生涯管理的具体方法、措施。

(2)职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

(3)经济政治与社会

今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

(4)安全教育

本课程是对中学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养中学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。中学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发中学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。

(5)民族团结教育

本课程是为了使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来，增进对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性；认识和理解马克思主义关于民族的问题的基本理论及党和国家的民族政策；在社会交往中，具备正确对待和处理民族的问题的基本素质；自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义关系，促进各民族的共同进步和祖国繁荣昌盛。

(6)语文（维语）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

(7)数学

本课程注重培养学生进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

(8)汉语

本课程注重培养学生加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

(9)音乐

本课程是高中教育阶段不可或缺的一门课程，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

(10)体育

本课程注重培养学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

(11)美术基础

本课程是高中教育阶段课程的重要组成部分，主要提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。另外，美术课程能使学生在美术教学活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力，获得成功体验，增强自信，升华情感。

本课程在计算机应用专业中有着非常重要的作用。

(12)电工技术

本课程是高职高专院校机电类专业和应用电子技术专业的一门必修课程，为后续的模拟电子技术，数字电子技术和高频电子技术等专业课程打下牢固的理论基础，是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。本课程强调基础知识，突出能力培养，注重实用原则，要求学生掌握必备的电工技术的基本理论，基本分析方法和基本技能。随着机电一体化技术的发展，机和电已不可分割，而机电传动自动化是由各种控制电机来实现的，因此本课程中加强了特种电机的介绍，以满足后续课程的需要。

2、专业技能课及实训课要求 (1)计算机应用基础

主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；熟练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法；了解计算机安全的基本知识、具备计算机信息安全预防及维护的基本技能。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

(2)计算机网络基础

主要学习内容包括计算机网络概述、互联网工作原理、http与html、osi模型和tcp/ip协议、ie的基本操作、网上搜索、电子邮件、网络下载、网上在线交流、网络休闲世界、互联网上的信息、网络安全等，通过本课程的学习，了解互联网的基本原理，在此基础上学习目前互联网的最新技术及其应用、互联网的发展趋势。

(3)计算机专业汉语

主要学习在使用计算机过程中需要用到的专业汉语， 掌握一定的计算机汉语专业词汇并具备一定的计算机汉语阅读及翻译能力，在学习计算机的过程中能更好地理解相关的汉语信息、资料和术语，更好的使用计算机。

(4)photoshop图形处理

平面图形图像处理----photoshop（简称ps）是广告设计与制作专业的一门主干课程，也是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一门必修软件课。该软件是目前在市场上最流行的图形图像处理软件。本课程是高技能人才培养的核心课程。《photoshop平面图形图像处理》是计算机多媒体技术专业的技术核心课程之一。

(5)flash动画制作

课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。

(6)网页制作

主要学习dreamweaver 、 flash 和 fireworks 的基础及应用。重点学习前两者。包括 html ，网页制作的基本方法与技能，通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发和网页设计，并具备相应的经验。

(7)微机组装与维修

主要学习计算机软硬件知识与维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。通过学习，了解计算机软硬件特性；熟练组装计算机；能够对常见计算机故障进行正确的诊断与维护。

(8)多媒体技术应用

等基础性工作，并为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

(9)windows xp/7的安装与配置

使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、应用网络的能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

(10)视频剪辑—premiere（视频、音频剪辑制作）

本课程是影视动画专业群技术平台上的一门重要的综合性项目课程。通过本课程的学习，解决两方面的问题，其一，将本专业群已学习过的专业课程中已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力通过一个本综合性项目课程进行融合，使学生了解这些已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力在完成影片拍摄及制作的工作任务时所起的作用，并掌握如何运用这些知识、技能与单项、单元能力来完成一个综合性的项目，并激发与培养其从事本职业技术领域工作的兴趣与爱好；其二，通过本综合性项目课程，使学生在前期已进行过影视短片的基础上，学习并培养自己完成一个本职业影视短片工作任务完整工作过程所需要的方法能力与社会能力，养成良好自觉的职业习惯与素养。

(11)coreldraw平面设计

课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计、印刷与制作等社会需要的动画制作职业技术人才。

(12)路由交换技术

熟练掌握交换机和路由器的配置技能，对交换机和路由器的配置和管理有基本的了解；能承担中小型企业的网络的搭建和管理工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。主要学习内容有：理解交换机工作原理和适用范围，能熟练配置和管理常见的交换机；理解路由器工作原理和适用范围，能熟练配置和管理常见的路由器；能够对搭建中小型企业网络进行规划和设计。

(13)网络综合布线

本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的`知识与技能要求。

(14)vb编程入门

主要学习计算机可视化编程语言 vb 的基础和应用。编程语言基础主要包括编程语言特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法及功能调用等；可视化编程应用包括可视化程序设计的基本概念、编程方法，建立可视化语言与数据库的联系等，使学生能正确使用可视化语言工具进行初级软件编程和软件基本维护。

(15)access基础

主要学习access 数据库的一些基本理论、工作环境的设置、数据库的基本操作、项目管理器的使用、 数据库的建立 、数据库的查询和统计、报表的设计、基本程序的设计、模块化程序的设计、多媒体的数据处理等，使学生掌握数据库的使用和基本维护。

(16)windows网络配置与管理

品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

九、教学时间安排

十、教学教学要求

1、公共基础课

完成文化课教材学习任务，基本具备相当于高中阶段的文化知识。 2、专业技能课

应掌握windows的使用文字录入、office办公自动化、photoshop图像处理、coreldraw图像处理、vb语言编程基础、网页设计、flash动画软件的应用和计算机网络基本理论及因特网基本操作，熟悉计算机软硬件应用与维护，能排除计算机常见故障，了解计算机网络的组建流程与方法。

十一、实训环境

一、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，系统地掌握本专业包括计算计硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有良好的科学素养，较强的实践能力和创新意识，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理、服务行业部门从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级应用型人才。

二、培养要求

（一）思想道德与职业素质目标

1.热爱祖国，忠于人民，树立科学的世界观和人生观，具有民族振兴精神，愿为祖国计算机事业的发展奋斗终生。

2.树立终身学习观念，追求卓越,具有在计算机领域内进一步深造的基础。

3.具有较强的创新能力，能积极探索人类社会中目前还无法解决的自然科学与社会科学问题。

4.遵纪守法，遵守社会主义中国的一切法律法规，遵守软件著作权保护法，了解与计算机科学与技术方面有关的法规。

5.具有较好的人文社科知识和人文素质，以及较强的协调、组织能力；

（二）知识目标

1.掌握与计算机科学相关的数学、物理学、化学、生命科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和实践。

2.掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；

3.掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；

4.具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；

5.了解计算机科学与技术的发展动态，具有获取新知识的基本能力；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

(三)技能目标

1.操作系统

具备对操作系统相关高级理论和实践的专业知识和深入理解，对各种unix、linux、windows以及实时操作系统的体系结构、底层机制和核心技术有广泛深入的研究和透彻的理解。对操作系统理论和技术的发展史、现状以及未来发展趋势有着广博的知识和深刻而独到的见解，牢固掌握操作系统开发相关的技术细节。

2.系统管理

具备windows操作系统在单机和服务器环境的使用和管理知识、unix类操作系统在单机和服务器环境的使用和管理知识、web服务器管理知识和数据库系统管理知识。

3.网络技术

牢固掌握种种网络相关技术，对tcp/ip网络的理论、体系结构和实现有深入透彻的理解，对常用的rfc标准和实现有深入的理解。能在unix、linux、windows等操作系统平台上进行网络应用开发。

4.数据库技术

牢固掌握关系型数据库和面向对象数据库的相关理论，对oracle、sql server等主流数据库管理系统的体系结构和实现机制有较深入的理解。熟练掌握标准sql语言。

5.企业级技术

对企业级应用的思想和技术要点有深入的理解，熟悉各种中间件技术，熟

等企业级的开发技术。

三、主干学科与专业核心课程

主干学科：计算机科学与技术

专业核心课程：大学物理、高等数学、线性代数、概率统计、离散数学、c语言程序设计、数据结构、数字逻辑、数据库原理、计算机组成原理、软件工程、android移动应用开发、算法分析、计算机网络、java程序设计、http://网络编程、网页设计与制作、操作系统、oracle数据库管理、电路分析、医学信息学、linux内核及驱动开发等。

四、主要专业实验及实践教学环节

1.专业课程实践教学：

没有独立开设实验教学课程，各门学科实践教学按传统或改革的方法开设。

2.毕业实习17周：

3.其他实践环节：

包括社区电脑技术服务实践（第1-3学年暑假）3周，参与大学生创新性实验项目，参加湖南省大学生acm程序设计竞赛，参与第二职业技术训练和毕业设计等。

五、学制、成绩考核、毕业合格标准及学位授予

1.学制：四年。

2.成绩考核：所修课程均进行考核，具体执行按照《长沙医学院学分制实施办法》、《长沙医学院学籍管理实施细则》和《长沙医学院计算机科学与技术专业实习手册》的有关规定。

3.毕业合格标准：计算机科学与技术专业本科的学生至少应修满本专业要求的135学分，其中必修课83学分，选修课52学分，方准予毕业。

4.学位授予：根据国家教育部和我院有关学位授予规定，经学院学位评定委员会审核通过，授予工学学士学位。

六、课程模块类别、学分、学时分配 说明:

1．必修课与选修课比例：总计2410学时，135学分。其中必修课25门，1015学时，83学分；选修课52学分，占总学分34.1%。

2．人文社会科学课程模块选修8学分含公共选修课6学分，毕业实习17学分。

3．第1-4学年：理论与实践之比为1:0.67。其中专业课程实践教学、社区服务实践（第1-3学年暑假）、毕业设计和课外研学等。

4．拓展课程模块（课外研学）： 最低要求选修6学分。其内容包括：社区技术服务实践、创新创业教育和学术讲座、科研设计、社会实践、第二职业技能培训、大学生创新课题研究实践、论文与成果。

七、课程设置及学分 （一）人文社会科学课程模块

必修课12门,46.5学分 ，选修课要求9.5学分

（二）学科基础课程模块

必修课6门,21学分，选修要求11.5学分

（三）专业课程模块

必修课6门,22.5学分,毕业实习17学分，选修课要求25.5学分

（四）拓展课程模块：（含课外研学）

八、教学进程计划表

业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件、网络的基本原理、基本知识和基本技术。学生毕业后能继续攻读计算机及相关交叉学科硕士学位；可以在科研院所、高等学校、it企业等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级复合性、应用型专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力,以便使学生将所学的知识应用于实际问题之中。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、 掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；

2、 掌握计算机系统的分析和设计的基本方法与能力；

3、 具有研究开发计算机软、硬件系统的基本能力；

4、 了解与计算机领域有关的法规；

5、 了解计算机科学与技术的发展动态；

6、 掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

主干学科和主要课程：

主干学科：计算机科学与技术

主要课程：离散数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、c语言程序设计、数据结构、微机原理、接口-技术及应用、java语言程序设计、操作系统原理、数据库原理与技术、计算机网络原理与技术、软件工程、编译原理、计算机组成原理等。

主要实践环节：计算机硬件技术基础实习、程序设计课程设计、计算机网络原理与技术课程设计 、接口-技术及应用课程设计 、软件工程实践、数据库开发实践 、计算机网络应用技术综合实践 、计算机硬件（嵌入式）综合设计实践 、毕业论文或设计等。

最低学分要求：最低修读295学分，其中课内教学不低于225学分（另设免费10学分），实践教学不低于60学分。

毕业标准及要求

1.达到德育培养目标。

2.修满本方案规定的最低学分，总学分不少于295 学分。

3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准

学制与学位：基本学制四年，学习年限3---6年；工学学士学位

教学活动方案

4.继续致力于课程研究，以职业情境、任务驱动和案例教学为鲜明特色，开发编写财经商贸类学生的文化课基础实验课程，并进一步了解一线教师教材使用中的问题。

5.了解中职学校创业就业教育、公共素质课程，以及教材使用、课堂教学和师资队伍等情况。

3.随着学校投资设备经费逐步到位，根据学校的实际情况，与学校领导和教师交流，调查思考中职学校如何将有限的资金和空间，为教学和学生服务，发挥其最大效益。

《中职财会“任务——情境”范式下专业课教学设计的实践研究》。

注：以上计划根据当时实际，可能会做适当调整。

计算机管理暂行方案

第二条凡依据条例第二条、第三条、第二十九条的规定应当缴纳社会保险费的单位，应当按照本办法的`规定办理社会保险登记，领取社会保险登记证。

第三条县级以上劳动保障行政部门的社会保险经办机构(以下简称社会保险经办机构)主管社会保险登记。

第四条社会保险经办机构应当与有关部门相互配合，加强对社会保险登记的管理。

第二章登记。

第五条从事生产经营的缴费单位自领取营业执照之日起30日内、非生产经营性单位自成立之日起30日内，应当向当地社会保险经办机构申请办理社会保险登记。条例施行前尚未参加社会保险的缴费单位，应当依据条例第八条，持本办法第七条规定的证件和资料到当地社会保险经办机构办理社会保险登记。

条例施行前已经参加社会保险的缴费单位，应当按照前款规定到当地社会保险经办机构补办社会保险登记。

第六条社会保险登记实行属地管理。

跨地区的缴费单位，其社会保险登记地由相关地区协商确定。意见不一致时，由上一级社会保险经办机构确定登记地。

第七条缴费单位申请办理社会保险登记时，应当填写社会保险登记表，并出示以下证件和资料：

(一)营业执照、批准成立证件或其他核准执业证件；

(二)国家质量技术监督部门颁发的组织机构统一代码证书；

(三)省、自治区、直辖市社会保险经办机构规定的其他有关证件、资料。

第八条对缴费单位填报的社会保险登记表、提供的证件和资料，社会保险经办机构应当即时受理，并在自受理之日起10个工作日内审核完毕；符合规定的，予以登记，发给社会保险登记证。

第三章变更登记。

第九条缴费单位的以下社会保险登记事项之一发生变更时，应当依法向原社会保险登记机构申请办理变更社会保险登记：

(一)单位名称；

(二)住所或地址；

(三)法定代表人或负责人；

(四)单位类型；

(五)组织机构统一代码；

(六)主管部门；

(七)隶属关系；

(八)开户银行帐号；

(九)省、自治区、直辖市社会保险经办机构规定的其他事项。