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中班赛教课教案 中班语言活动教案(实用13篇)

中班赛教课教案 中班语言活动教案(实用13篇)



高一教案的编写要注重教学方法的灵活运用,使学生能够在积极参与中获得有效的学习成果。下面是一份精心准备的幼儿园教案范文,供教师参考和借鉴。

中班语言活动教案

1.理解故事前半部分的情节,记忆角色出场的顺序,了解乘坐公共汽车要遵守的规则。

2.学说动物间的对话,懂得请求他人帮助时要说有礼貌的话。

3.体验扮演角色玩“搭车”游戏的快乐。

《我也要搭车》教学课件(ppt)

玩具方向盘、座位等

动物图片、公共汽车底板

一、认识主角,引发欣赏故事的兴趣。

1.出示狮子爷爷的ppt图片:这是谁?

2.小结:他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷,因为他有个很棒的本领。

3.播放锯子、锤子等声音:猜猜,狮子爷爷有什么特别的本领?

4.幼儿猜测。

6.幼儿猜测。

7.欣赏画面4-5:原来,狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮子、大大的方向盘,还有排列整齐的椅子。汽车开动了,司机是谁?会有什么小动物来乘公共汽车呢?我们一起去看看。

二、欣赏绘本画面,理解故事前半部分的内容和情节。

1.欣赏画面6-7(配上背景音乐):公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上,车站边站着一只兔子:“狮子爷爷,请让我搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。”

2.欣赏画面8-9(配上背景音乐):公共汽车咕噜咕噜跑在田野里,车站边站着一只刺猬:“狮子爷爷,请让我搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。”

4.欣赏画面12-13:公共汽车颠簸在山路上,这次车站边站着谁?听说过鼬吗?知道他有什么特别的地方吗?他会说什么让狮子爷爷答应他搭车呢?狮子爷爷会说什么?(学一学)

6.欣赏画面16-17:公共汽车突然“吱”的一声停下来!小松鼠们都跑来看公共汽车:“狮子爷爷,请让我们搭车吧。”“好,好,可是乘车要遵守规则。” 于是,“好棒的”公共汽车上坐满了动物朋友。

三、记忆角色出场的顺序

1.有哪些小动物上了狮子爷爷的车?

2.谁先上的车,谁后上的车,你还记得动物上车的.顺序吗?

3.请找个朋友一起给这些动物朋友排排队。

4.幼儿操作:用动物图片在汽车底板上按序排队。

5.交流,观察画面并验证。

四、回忆学说动物间的对话

2.为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了?

3.小结:在请求别人帮助时,要先和别人商量,要有礼貌,这样别人才会答应你的请求。

4.每次动物请求搭车时,狮子爷爷说了什么话?为什么狮子爷爷要让小动物们遵守规则?

小结:只有大家都遵守了乘车的规则,才会又安全又快乐!

5.你们乘坐过公共汽车吗?你知道武康有哪些公共汽车?

6.你知道乘坐公共汽车还要遵守哪些规则?

五、演绎游戏:

1.教师出示方向盘,我来做狮子爷爷,你们做小动物在车站等车。我的车开到你面前,就有礼貌地说一句话,没准就能坐上我“很棒很棒”的公共汽车。注意小动物上车的先后顺序哟!

2.教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物,进行游戏。鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。

中班语言活动教案

1、基于线索,展开想象,大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。

2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、课件“有朋友真好”。

2、人手一封小动物的信。

3、背景音乐。

1、结合故事第一段,初步理解故事。

(1)兔子搬家到城里。

(2)观察情节图片。

师:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你觉得兔子会看到什么?会想起来什么呢?

2、结合故事第三段,大胆表达对朋友的想念。

(1)读长颈鹿寄给小兔的信。

(2)读大象寄给小兔的信。

(3)自主读小动物们寄给小兔的信。

第一轮:幼儿自主读物。

第二轮:好朋友交换信件阅读。

第三轮:读信给小兔听。

3、欣赏故事。

(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。

(2)结束语:今天虽然是张老师第一次认识你们,但我们已经是朋友了,也许马上就要和你们分开了,我会想你们的,那你们呢?|那我们彼此想念的时候可以怎么办?等一下,我们彼此交换一下电话号码,等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。

有朋友真好

小兔要离开森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她,他们送给小兔一串风铃,说:“你把风铃挂在窗前,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”

小兔看到了高楼想起了长颈鹿,小兔看见了白云想起了小羊,看见了斑马线想起了斑马,看见了喷泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候,朋友们也在想念小兔。长颈鹿说:“花儿有多美我就有多想你”。大象说:“大树有多高,我就有多想你”。小羊说:“星星有多亮,我就有多想你”,斑马说:“太阳有多高,我就有多想你”。就这样,小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香,一边睡一边轻轻地说:“我在想你们,你们也在想我”。

中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的.美好情感。

中班语言活动教案

1.通过玩不倒娃娃,初步感知重心的原理。

2.尝试自己制作不倒娃娃。

活动过程

1.幼儿能通过打开不倒娃娃的帽子,寻找不倒娃娃肚子里的秘密。

浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑进了科探区,一人一个拿起了不倒娃娃玩了起来,玩的不亦乐乎。于是我说:“怎么这几个娃娃没有脚却不会倒下来能?”杰杰说:“他是不倒娃娃!”“那为什么不倒娃娃不倒能?”幼儿在我的提示下,开始探讨了起来。

2.通过取放不倒娃娃肚子里的材料,初步了解重心的原理。

于是一起将不倒娃娃的帽子打开。看见了里面的橡皮泥,幼儿们又兴奋了起来,发现了拿掉橡皮的不倒娃娃的变化。于是我鼓励幼儿一起来制作不倒娃娃,但做出来的不倒娃娃又出现了问题,有的能站有的躺,接着展开了第二次讨论。

3.在制作不倒娃娃的过程中巩固重心的知识。

在制作不倒翁的整个过程中,幼儿讨论热烈极了。瞧:“你的橡皮泥放得太多了,这样不行,““怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一样,我的怎么就站不起来?”等一系列的问题在孩子们制作不倒翁的过程中七嘴八舌地讨论起来。在整个制作的过程中,幼儿通过制作——碰壁——思考——分析——再次改造——成功这一过程学习起来的。

活动反思

整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,比单由教师传授更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

其实科学活动也是在不断的探索中获得直接的经验。在提供活动材料的过程中我给幼儿的都是统一的材料,如果在提供不同重量的不倒翁帽子,让幼儿进行制作,会不会另外的发现,有更多的讨论呢?这是必然的,因此我们在提供的时候我们也可以“马虎”点,或许会有更多的收获。

中班语言活动教案

大灰狼是孩子熟悉的动物,都知道大灰狼非常的凶,中班语言活动《大灰狼开心了》中体现了一只做错事情改正的大灰狼!《纲要》中指出:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。

(一)理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

(二)初步懂得人的心情变化与表情的关系。

1.高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍),油画棒。

3.挂图、故事磁带。

(一)产生悬念。

1.出示表情图。大灰狼看上去怎么样?

2.他怎么会一会儿高兴,一会儿愤怒,一会儿伤心呢?

(二)分段欣赏故事。

1.听故事第一段。你听到一件什么事?大灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

2.引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

3.听到鸟妈妈的歌声,大灰狼的心情是怎样的?

4.根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

5.听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声,它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的`?(引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。)

7.请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

(三)完整欣赏故事。

1.完整欣赏故事。

2.你喜欢这只大灰狼吗?为什么?3.大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?

4.启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。

(四)做表情图。

1.出示大灰狼的表情图,看看、讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

2.请幼儿说说还知道什么表情。

3.引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

中班语言活动教案

执  教:聂世琴

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

3、  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干

活活动过程:

1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)、  brp/p教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

附:  儿歌:《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

四只老鼠来吹号呀来吹号,

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言活动教案

1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

1、中国地图一张;响板一个。

2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。

3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。

一)在中国地图上找找我们的家乡-西安,谈话导入。

教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

二)请幼儿打开用书。

自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。

三)教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。

交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

四)对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

五)幼儿朗诵儿歌。

1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。

3、师生共同朗诵。

1、 美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。

2、 角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。

3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。

中班语言活动教案

1.学习用一些词语形容家人的特征,提高语言表达能力。

2.尝试口头改编儿歌。

1.《我的家》幼儿用书第22页。

2.小卡片、图画纸、水彩笔。

1.出示幼儿用书第22页,用小卡片遮盖儿歌中某些词语,例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

我的家

我的家,

有爱笑的爸爸,

有爱美的妈妈,

有爱吃的哥哥,

还有爱哭的

小娃娃。

2.鼓励幼儿观察图画,猜猜被遮盖的是什么词语。

3.请幼儿朗读整首儿歌,感受加上形容词后的儿歌。

4.请幼儿根据他们家中的情况,转换横线上的词语,为自己的家创作儿歌。

5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上,然后请幼儿绘画来配合儿歌。

6.完成后,请幼儿把作品带回家,并为家人朗读儿歌。

1.能用词语来描述家人特征。

2.能口头改编儿歌。

中班语言活动教案

世间万物看似喧嚣纷乱,其实是有规则的。现代人对动物的冷漠与残忍,导致了人与动物关系的空前紧张并引发人与动物之战。在这场战争中,人类的被动已经暴露无遗。我们已到了最紧要关头,如果我们还不抛弃人类中心主义,不学会尊重动物、怜惜动物,不远的将来,人类的处境将岌岌可危。

1、有感情地念诗歌,并有强烈表演欲望。

2、培养同情、爱怜动物的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

一、观看木偶表演(两遍)

1、观看第一遍:出示木偶,这是谁(小鸡,弟弟,姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容

师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》

用动作帮助幼儿理解并表达感情。

四、幼儿学习诗歌

分段理解并学习诗歌。

第一段(第一层次)

(1)叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

(2)顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

第二段(第二、三层次)

(1)小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

(2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

(5)“叽叽,叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

第三段(第四层次)

(1)小鸡好像在说什么?

(2)弟弟是怎样道歉的?

幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。

五、激发幼儿表演的欲望

1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?

在学诗歌过程中,充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律,帮助幼儿有效的投入到本次活动中,并自然习得汉字。要上好一堂生动而有效的课决非一日之功,它根植于深厚的教学积淀。

中班语言活动教案

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆,理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。

2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等

一、介绍汽车公司和车辆

1、动物王国里,虎爸爸开了一个汽车公司。这天,虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班,汽车厂里有很多的车,我们来看看有哪些车呢?这些车你们都认识吗?有哪些车?(贴图片)

2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答,使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容,是将汽车租借给需要的人,为他人提供服务的。

二、借车

1、依次出示角色,讲述故事。

大家听说汽车公司可以租车、借车,都来借车了。

动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车,他们要去春游,借了大客车。

三、扩展经验

1、介绍租车的缘由。

小猴子一家要搬家,小狐狸想去参加赛车比赛,兔妈妈象去火车站接客人,浣熊医生要送病人去仁济医院开刀,仙鹤要赶着去救火,他们会借什么车?请小朋友们商量一下,帮虎爸爸拿个主意。想好了,就把它记录下来。(出示纪录表格)

2、幼儿讨论,教师巡回倾听。

四、交流

1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。

虎爸爸在小朋友们的帮助下,让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴,他要对中二班的小朋友说声谢谢,小朋友们再见!

《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案

2、喜欢吃苹果,初步感知苹果的明显特征。

大图片,苹果图片,苹果树,幼儿用书

一、师幼共读

图片1

1、秋天到了,小刺猬高高兴兴去了果园。

2、小刺猬发现了什么呢?这是一棵什么样的树呢?

3、猜猜小刺猬会怎么做?

小结:小刺猬发现了一棵结满苹果的苹果树,树上的果子又红又大,小刺猬真想摘一个吃呢!

图片2

1、仔细看看小刺猬在干什么?你怎么知道小刺猬摘不到苹果?

2、重点:教师和幼儿共同模仿小刺猬踮脚的动作,体验够不着的感受。

小结:小刺猬个子太小了,够不着苹果,心里真着急啊!

3、怎样才能摘到苹果呢?你有什么好办法帮助小刺猬吗?

小结:小朋友们真聪明,有的想到用工具帮忙,有的想到了请小动物们帮忙。

二、幼儿自主阅读

图片3、4

1、小刺猬想了一个什么办法?秘密就在书里,请小朋友找找。

2、请别人帮忙,一定要说好听的话,小刺猬会怎么对小猴子说呢?

3、重点:鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话,如“小猴,你能帮我摘苹果吗?”“好的,小刺猬,我来帮助你”等,借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。(师生、个别尝试。)

图片5

1、小猴是怎么帮助小刺猬的?

小结:小猴子爬上树,摘了苹果,丢给小刺猬,小刺猬在下面接住。

三、教师完整讲述

1、这个故事的名字是《摘果子》,完整讲述。

2、故事中你最喜欢谁,为什么?

3、你帮助过别人吗?

小结:喜欢帮助别人的人,我们喜欢他。

四、“采摘”苹果

在欢快的音乐声中,体验摘苹果的快乐。

中班语言活动教案

l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

l 学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。

l 各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。

l 8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。

l 在活动室布置数量是8的物品。

开始部分: 教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。

基本部分:引导幼儿观察并说出各种动物是多少。

让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。

请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多,并说出7添上1是8。

教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。

结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。

中班语言活动教案

1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

2.有兴趣地学讲故事中的角色对话,理解词语:合适。

1.故事录音、教学挂图。

2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

1.交代故事名称,引发兴趣:

什么叫百货商店?百货商店里卖些什么?”

猜猜,谁会来熊猫百货商店买东西?它们会买些什么?”

2.看看听听议议,理解故事主要内容:

教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容(从第一自然段至第四自然段):

——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?”(初步理解词语:合适。)

请你猜猜,熊猫伯伯会怎么做呢?

如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?

教师有表情地讲述故事第二部分内容(从第五自然段至结束):

——“熊猫伯伯想出了什么办法?”

“熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的?”(请幼儿学着说一说。)

最后,长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么?他们为什么这么说?

3. “长颈鹿、河马、大象高兴吗?为什么?”

“我们也来学一学熊猫伯伯吧!”

4.体验买卖游戏的乐趣:

在游戏中,教师引导扮演售货员的幼儿学说:“请问你要买什么?”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”

中班语言活动教案

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

活动名称:语言

活动内容:故事《小公鸡》

1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。

2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

2.初步懂得只有美丽的外表的远远不够的,树立热爱劳动、做勤劳人的意识。

1、多媒体课件故事《小公鸡》。

2、认识了解等鸟类的生活习性。

一、提问引入主题:

1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,依靠自己的劳动是光荣的。

2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

二、讲述故事,重点提问:

1.这个故事叫什么名字?

2.故事里都有谁?

3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?

二、幼儿完整听故事。

提问故事内容:

1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?

2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

4.小公鸡最后怎样了?

5.它为什么要这样做?

6.教师小结。

四、幼儿和教师一起复述故事。

活动延伸:幼儿分组进行角色表演。

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