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最新小刺猬小班科学课件 小班科学活动教案选标记含反思(通用6篇)

最新小刺猬小班科学课件 小班科学活动教案选标记含反思(通用6篇)



人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

小班科学活动教案选标记含反思

目标:

1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱。

准备:

1、实物图标若干张

2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标(一套图标有数张相同的),教师在其中一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

过程:

1、认标记。

出示插有实物标记的纸板,让幼儿回忆自己选择的标记,并在纸板上指认出来。教师核对标记上的姓名,说对的就让幼儿将标记取走,说错的,教师可给予一定的提示,如某幼儿选择的应是小兔,教师可提示说:你选的是一种长耳朵、短尾巴,一跳一跳走路的小动物。

2、明确生活用品使用规则。

告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、柜子等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

3、寻找自己的生活用品。

教师让幼儿手持标记自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架、柜子等处的相同标记,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的标记还给老师。

在活动中,教师可提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:我的标记旁边是小鸭子标记,上面是小汽车标记等。

大班科学活动教案纸的由来含反思

活动思路:

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。

活动目标:

1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

活动过程:

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

幼儿:纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师:小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

三、通过ppt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)

师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)

四、讨论:怎样节约用纸。

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

活动反思:

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的.准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等,由于纸的发明和推广,才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画,也使古代大量信息得到传播和保存。

小班科学活动教案选标记含反思

活动目标:

1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备:

1、实物图标若干张。

2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标,教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。

活动过程:

一、认图标。

出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。;本文教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走;说错的,教师给予一定的提示。

二、明确生活用品使用规则。

告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并说明每个小朋友只准用自己的物品。

三、寻找自己的生活用品。

让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句,如:我的图标旁边是小兔子图标等。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

科学活动有趣的水中班教案及反思

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

1.在尝试活动中,了解水的特性。

2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

1、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师:你是怎么知道的?

幼:有的`说一看就知道;有的说透过水看到的。

师:看看米里有什么?

幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。

(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动

幼a:小容器里的水跑到了盆里。

幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。

幼c:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

小结:水会流动。

幼儿尝试操作,教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼b:菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。

幼c:糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

小结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。

(评:提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)

3、引导幼儿保护水

人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

小班科学活动教案一一对应含反思

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小班科学活动教案《一一对应》含反思,希望对大家有所帮助。

1、乐意参与动手操作活动。

2、能将相关物体进行一一匹配,并说出理由。

3、初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。

4、乐于探索、交流与分享。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。

获得一些有关对应的经验。

1、前期生活经验准备:幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2、教具准备:小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

3、自制火车教具。

一、引出活动:听声音,猜客人

1、请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

(回忆经验,展开思路,激发兴趣。)

(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)

二、小动物旅行开始了——学习对应

1、我为小动物准备一个大蛋糕,但它们都不喜欢吃,小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)

2、小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)

三、做游戏,巩固练习

1、捉迷藏。

小动物们要玩捉迷藏的游戏了,小朋友来找他们,引导幼儿寻找规律。如:红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)

2、(1)小动物们要回家了,我们一起乘车回去吧。老师是司机,坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4,巩固一一对应的'重叠关系。)

(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)

四、操作纸一一对应填画:花和蝴蝶

上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

大班科学活动教案望远镜教案附教学反思

大班科学活动望远镜教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知望远镜的基本构造,了解凸透镜和凹透镜的影像变化,感知凸透镜和凹透镜的不同,了解凸透镜和凹透镜的应用,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看望远镜教案吧。

使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解,培养幼儿的动手动脑能力。

1、感知望远镜的基本构造,了解凸透镜和凹透镜的影像变化。

2、感知凸透镜和凹透镜的不同,了解凸透镜和凹透镜的应用。

3、通过制作望远镜,锻炼幼儿的独立完成实验的能力。

4、通过实验和制作,培养学生认真细致的科学态度。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

采用的科学方法:

提问法、探索发现法、讨论法。

幼儿材料:

望远镜展开图、凸透镜、凹透镜

教师材料:

同上

实验步骤:

1、如图将卡片抠下

2、如图将有线处折叠

3、如图将凸透镜凹透镜粘贴

4、如图将卡片粘贴,观察现象

(一)游戏导入

1、小朋友们,你们喜欢玩水吗?我们来玩几种新的关于水的游戏,好吗?

2、讲解玩水游戏方法

(1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上,透过水滴看字有什么变化?

(2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化?

(3)把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上,观察纸上的字有什么变化?

3、幼儿进行玩水游戏。

4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体,物体变大。凹透镜看物体,物体变小。)

(二)活动进行中

1、材料探索

认识凸透镜

(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点,摸一摸,说一说,凸透镜是什么样子的。

(2)提问:你们知道凸透镜有什么作用吗?

(2)提问:你们知道凹透镜有什么作用吗?

(3)用凸透镜观察书上的字体,请幼儿观察现象,并说一说凸透镜的特点:凹透镜可以形成缩小的像。

(4)引导幼儿说一说,怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。

2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。

3、总结: 联系生活,认识望远镜的用途,

(三)互动课堂

水滴和放大镜可以把莱克放大。

(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

1、总结: 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。

2、提问:书中科学知多少部分,

3、作品展评:比比谁的望远镜看的最清楚。

(五)总结延伸

谈话:在生活中哪些地方需要用到望远镜呢?

(六)撕页、成品、袋子带回家。

联系幼儿生活实际。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿日常生活的各个环节中,关注幼儿的需求、兴趣、经验,引导幼儿科学探究,对幼儿进行科学启蒙教育,使科学教育生活化,充分发挥幼儿的主动性和积极性,是对幼儿进行科学教育有效的、重要的,也是科学的途径和方法。

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