首页 > 范文 > 模板

中班美工区活动目标 中班美工区域活动教案(实用5篇)

中班美工区活动目标 中班美工区域活动教案(实用5篇)



范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

中班美工区域活动教案

1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

音乐区:钢琴、铃鼓、响板

动手区:编制板、细纸条

认知区:小动物图片若干

实践区:火腿肠,小刀

游戏区:娃娃家所需材料

计算区:数字卡片、计算题板、水笔

探索区:鸡蛋若干

生活区:筷子、小碗、菜、鞋带

1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

4、活动记录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。

1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

3、共同收拾各类教玩具。

中班美工区活动观察记录中班美工区域观察

观察对象:曹静晶赵俞润

观察地点:美工区

观察目的:观察孩子的动手操作能力以及思维能力。

观察记录:

今天的区域活动时间,曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进行操作,他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。

曹静晶首先拿了一张浅绿色的纸,用剪刀剪出一个波浪形的长条,剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下,又剪出一个波浪形的长条,晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢,则是用笔在纸上画了一些运动的小人,然后再用剪刀将小人剪下来,贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔准备画,这时,她看到站在一旁的我,又看了看贴了波浪形长条的卡纸后,在剩余的绿色纸上画了一个人物,沿着人物外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着,晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状,还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满意的笑了,对我说:“老师,你知道我画得是谁吗?”我说:“是雯雯。”

“不是的,我画的是你,老师你辛苦了,我想请你去我家玩,你看,这儿还有一个摩天轮,我想带你去坐摩天轮。”

“谢谢你,晶晶,老师很开心,你真是一个懂事的好孩子。”

润润的运动小人贴好后,看到晶晶剪的波浪形,觉得很好看,就对晶晶说:“你这个真好看,怎么剪的?我也剪一个。”晶晶耐心地讲着,润润认真地听着,也用晶晶的方法学着剪。

“我再来剪几朵花”晶晶说。于是,晶晶拿起一张粉色的纸,折叠了几下后开始剪。“哎呀,怎么剪不动呀?”晶晶用劲剪还是剪不动,润润说:“太厚了,就会剪不动的。”晶晶打开纸,重新叠了叠,终于剪出几朵花。

评价:

晶晶和润润都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子,在整个自主区域活动中,可以看出,孩子对剪纸的制作活动特别的感兴趣,会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。润润很喜欢这样的艺术表现形式,对于区域活动的兴趣性很高,晶晶的情感比较丰富,用剪纸的形式表达对老师的爱。

活动中两个孩子还通过交流讨论,互相取长补短,提高了他们学习的主动性、积极性。

策略:

1.老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中,当幼儿出现困惑时,不要急于告诉孩子的解决方法,而是以一个旁观者的身份加入到活动中来,与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。

2.及时让孩子展示自己的作品,这不仅对幼儿本人是一种激励作用;对其他幼儿来说,也是互相学习的机会。

3.在美工区投放与剪纸息息相关的物品。

4.孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。

美工区域观察记录800字

中班美工区巧巧手活动方案

为了确保事情或工作扎实开展,通常需要预先制定一份完整的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的中班美工区巧巧手活动方案,希望对大家有所帮助。

中班美工区巧巧手活动方案教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,培养幼儿动手操作能力,发展手指小肌肉灵活性,能正确使用多种手工工具和材料,喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造,通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对手工制作的兴趣,懂得废旧物品的再利用,体验做中学、学中玩的快乐,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看巧巧手教案吧。

《新纲要》在艺术领域中指出:"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料,对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉,不但扩大了孩子的知识面,而且还有利于发展孩子的想象创造能力,使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物,这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。

1、培养幼儿动手操作能力,发展手指小肌肉灵活性,能正确使用多种手工工具和材料,喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。

2、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对手工制作的兴趣,懂得废旧物品的再利用,体验做中学、学中玩的'快乐。

3、能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争抢玩具,不影响他人,遵守活动规则。

4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境,美化生活,大胆评价,提高语言表达能力。

1、纸工组:提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组:提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组:提供各种几何图形等;

4、绘画组:提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组:提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6、系带组:提供拖鞋、纸绳等。

(一)谈话引入,激发兴趣。

1、师:孩子们,今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦!我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组,需要大量心灵手巧的美工师,欢迎大家积极参加。我们的口号是:巧巧手,手儿巧,做美工,实在好,挣了钱,买烧烤。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师:你今天想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动,每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

(三)幼儿自主活动,教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的活动,对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

(四)展示幼儿作品,师生评价交流。

1、展示幼儿作品,要求幼儿分组展示,摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师:你最喜欢哪副作品,为什么?

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

中班美工区域活动教案

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等

表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇,扇子)

师;对了,我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的'各种扇子,讨论幼儿各种扇子的特点)

1、今天,老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!

2、介绍区角。

美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等

表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

1、活动前,先想好自己想要进入的区域。

2、活动时,不随意走动,材料不乱丢乱放。

3、活动结束时,把材料收好放回原处,回到自己的位置坐好。

师:我们在区域活动的时候一定要记住,做什么事不要太急,细心一点,可以和身边的好朋友一起讨论,但是不要大声喧哗。

师:如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说,但是我们要先学会自己思考,不要一遇到问题就请求帮助,不动脑筋。

中班美工区域活动反思

活动背景

暑期里,我们参加了“汶川地震应对政策专家行动组”的支教活动,积极思考及实践灾后教育应急体系的构建工作。考虑到幼儿园因在地震中受到破坏,很多孩子在复课后面对的是空空的四壁,我想在教育活动中融入环境创设的想法,让孩子自己动手来装扮天天生活学习的环境,这样孩子就可以坐在自己亲手创设的美丽环境中游戏、学习与生活。(需要说明的是,大班的孩子实际年龄和我们中班孩子的年龄相当,幼儿园分为小班、中班、大班、学前班,依次对应我们的托班、小班、中班、大班。)

活动目标

1.体验大家一起布置环境的快乐,知道自己的小手很能干,可以装扮我们的活动室。

2.学习看折纸图示,在理解图示与步骤的基础上,折出小青蛙,并添画细节部分。

3.愿意并喜欢参加活动,在画画、唱唱、贴贴的`活动中发展手部肌肉。

活动准备

知识经验准备:认识小昆虫并能说出它们的名称,有装饰活动室的愿望。

物质准备:折纸示意图,小青蛙范例,折纸用纸,荷叶与荷花的背景图,《悄悄话》磁带。

活动过程

1.活动导入,引起幼儿折纸兴趣。

(1)师:夏天到了,看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花,还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具,并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)

师:呱呱呱,谁来了呢?这里住着一群小歌唱家,你们知道他是谁吗?(教师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙,让幼儿看看青蛙的外形及制作,随后又变出了一群小青蛙。)

师:谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的,提高了活动的趣味性。)

(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩,她很高兴地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起来了,高兴极了,其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样,都兴奋地拍起手来,并从座位上站了起来,想凑上前看个究竟。)

2.看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。

师:这里有小青蛙折纸的示意图,你们能看懂吗?

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。

3.幼儿折小青蛙。

(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。

(2)幼儿折纸,教师在需要的时候加以指导和帮助。

(3)为折好的小青蛙画上花纹,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

4.活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里,再唱唱跳跳,游戏结束。

活动反思

1.从内容选择来看,这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙出现比较多的季节,而且幼儿都很喜欢青蛙,加上折折玩玩也是幼儿比较喜欢的活动,这样,用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品,还可以当玩具,又可以装扮我们的活动室。

2.从活动中能力获得来看,这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能,经过了解和观察,我发现幼儿的折纸活动很少,所以在活动中我及时作了调整,对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解,像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群,增强幼儿动作的灵活性,同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力,把符号转化为具体的形象动作,具有一定的空间转换能力。

3.从活动形式来看,虽然是大班的幼儿,但只有四、五岁,所以对他们采取的形式是游戏化活动。从共同商议引入神秘的悬念开始,提供有趣的探索、快乐的游戏、综合的感官运用等相结合的方式,让幼儿在动静结合的活动中,有观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参与方式可供选择。

4.从活动效果上来看,折纸青蛙是一种好玩的游戏,幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中,小青蛙还可以组合成一幅画面,幼儿亲手把自己的作品用来布置环境,是让人感到多么幸福和愉悦的事情!折出的不仅仅是小青蛙,更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏,但我们有能干的小手可以让美丽的活动室变得更美!幼儿在一个由自己创造的美丽环境中,身心得到舒展,活动积极性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的,但是在孩子的回忆里至少有那么一段时光是快乐的、愉悦的。

注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索中班美工区域活动反思。

相关内容

热门阅读
随机推荐