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最新大班区域活动计划活动研讨记录(优秀5篇)

最新大班区域活动计划活动研讨记录(优秀5篇)



计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班区域活动计划

1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具,懂得珍惜别人的劳动成果。

2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。

教室:讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)

拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)

设计师(管塑积木、自己设计房屋)

阅览室(各类图书、识字造句、接龙、故事表演)

智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)

探索世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)

棋类区(飞行棋、井字棋)。

餐厅:娱乐天地(小舞台、打桌球)。

最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容,一方面是考虑到大班上学期了,另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。

张一鸣是我班识字较多的孩子之一,一个故事他能差不多念完,因此他特喜欢到识字区去,把认识的字再组合成词语,每每讲评时,他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听,其他孩子看到了,也也增添了兴趣,越来越愿意去识字角了,高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样,教他们认字,造句,他们自己也觉得很开心,很满足,因为他也当了一回“小老师”。

幼儿对认字的活动开始时兴趣不大,但是当看到别人回自己看书,会认字讲故事时,本领那么大,也会跃跃欲试,但怎样让更多的孩子去学一学呢?我们第一想到便是“榜样示范”的方法,用“小老师”也就是小朋友教小朋友,一起去学,再他们的玩中认字,老师不直接参与,而只是讲评时,和他们一起分享经验,所以这样的方式不错,幼儿的接受程度也可以,在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。

大班区域活动计划

健康生活区:

1、整理书包上学去。

活动目标:能按照当天的课程表整理书本,并有序的整理铅笔盒及书包。

2、捆一捆。

活动目标:复习打结的方法,用两种绳子将各种物品捆扎起来,使之不易散落。

语言区:

1、汉字插卡。活动目标:观察图片中各种运动项目的动作并匹配相应运动名称的汉字。

2、故事表演:《小蝌蚪找妈妈》

活动目标:能和同伴商量角色的分工,表演中与同伴有言语及动作的交流。

美工区:

1、手工:郁金香、太阳花

活动目标:继续练习毛根的衔接方法,并能按照示意图逐步制作两种花。

2、写生:虎皮兰

活动目标:从不同角度观察虎皮兰,发现遮挡关系,并用线条表现出来。

数学区:

1、摆月历

活动目标:观察台历,并选择某一月份在底板上正确排列日期、星期。

2、理牌小高手

活动目标:整理扑克牌,并根据记录表中的要求寻找相应的牌后进行记录。

3、秤一秤

活动目标:根据包装袋上的重量提示称出相应重量的干果,并封口。

建构区:

机器人

活动目标:尝试用纸盒拼搭出机器人,并表现出机器人的各种动作。

益智区:

1、盒子总动员

活动目标:用各种盒子将图形铺满,比比谁用的盒子最少。

2、健康棋

活动目标:两人合作玩健康棋,并能相互提醒进、退。

大班区域活动计划

时间:20__年4月15日

地点:大三班教室

过程:

一、观察认识葵花籽、黄豆

1、 说说葵花籽、黄豆的外形、用途。

2、 挑选颗粒大且饱满的种子发芽。

二、种子发芽

1、每位幼儿准备一个方便面桶,贴上自己的姓名,里面装上土。

2、按照孩子的学号,前十九位小朋友种植葵花,后一半小朋友种植黄豆,将自己挑选的种子埋入土里。

3、每天浇水,并认真做好观察记录。

三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地

1.每人选一块土地,用铲子挖个坑,将方便面剪开,将发芽的黄豆放入坑里,再盖上土,将土压平。

2.利用每天散步的时间,给它浇水,观察植物的生长情况,并请园丁师傅帮我们施肥。

3.继续认真做好观察记录。

效检:小朋友可喜欢自己的种植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的种子长势要旺盛些,小点的盆子长得要差点。

大班区域活动计划

区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,幼儿能按照自己的意愿去选择材料进行的一个活动。它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。在区域的划分上,我根据材料及大班孩子的年龄特征设置了图书区、艺术区、家庭区、玩具区、积木区。现将各区域计划制定如下:

一、区域总目标:

1.学会与人友好相处,相互合作,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2.能按照自己的计划进行区域活动。

3.能安静、认真地操作区域材料,进行区域活动。

4.活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

5.学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

二、区域准备:

1.教师投放各个区域的各种低结构材料,保证材料的多样。

2.每个月有计划地对各个区域进行材料的投放。

三、具体措施:

1.创设区域时在柜子的摆放方面,始终保持道路通畅性,柜子与柜子之间留出适当的位子可以供幼儿走动。

2.动静区分。我将图书区和艺术区为相邻区域,因为这两个区域相对比较安静,而把家庭区跟玩具区、积木区设置为相邻区域,相对来说比较吵。这样动静区分,能更有效地开展区域活动了。

3.在活动中两个教师一起,陪伴当助教,一起观察幼儿,适当进行介入,每天观察1――2个幼儿进行区域的评价。

四、各个区域目标及开展措施

(一)图书区

目标:

1.让幼儿通过自主选择和使用图书,促进幼儿的社会性和独立性。2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。3.通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。

措施:

1.投放各种适合大班幼儿阅读的故事书籍。

2.投放各种信纸、信封、笔等材料供幼儿达成书面表达的愿望,初步学习简单地书写。

3.投放不同难度的拼图,使每个幼儿都能根据自己的能力去玩。

(二)艺术区

目标:

1.提供不同层次的材料,增强幼儿的动手操作能力。

2.能自主选择各种材料进行美工活动。

3.能选择与同伴一起合作大胆创作,体验创作带来的乐趣。

措施:

1.教师投放各种低结构材料,用镂空箩筐放置供幼儿看得见,拿得到,放得回去。

2.将孩子区域活动的照片及时拍下并张贴与艺术区中。

3.孩子在区域中创作的作品张贴于区域墙面上,供幼儿欣赏,评价。

(三)家庭区

目标:

1.能根据自己的意愿或计划有目的地进行活动。

2.能主动地表现所扮演的人物角色,感知多种社会人物角色。

3.能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。

措施:

1.投放各种适合家庭区的材料如:奶瓶、娃娃、爸爸妈妈的衣服、锅碗等生活中真实的材料。

2.鼓励幼儿在活动自己解决问题,教师不介入孩子的活动。

3.每天投放新鲜的蔬菜瓜果供幼儿真实的玩游戏。

(四)积木区

目标:

1.能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动。

2.能主动协商,明确分工、协作建构。

3.能先构思主题,再操作,在坚持主题搭建过程中不断丰富情节,能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体。

措施:

1.教师投放空心积木、单元积木、各种颜色的积木块、小汽车、小火车、轨道等材料供幼儿进行搭建活动。

2.在活动中教师不提供搭建范例,让幼儿学会主动学习搭建发挥自己的想象力。

3.不互动介入孩子的游戏,学会做一个观察者,观察孩子的搭建水平,如孩子主动邀请则选择进入游戏。

(五)玩具区

目标:

1.有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。

2.能综合运用感官进行观察比较,掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。

3.能较持续、专注地进行操作活动。

措施:

1.教师投放多种玩具,供幼儿进行操作活动。

2.在活动中观察每个幼儿,并进行评价,记录孩子的情况。

3.有选择性地介入孩子的活动,一般情况下不打扰孩子的活动,让幼儿与同伴自主学习游戏。

大班区域活动计划

1发展幼儿的动手制作能力,会用废旧材料制作简单玩具,

2培养幼儿的合作意识,愿意与他人共同活动。

投放内容

教室:讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)

拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)

设计师(管塑积木、*自己设计房屋)

阅览室(各类图书、识字造句、接龙、故事表演)

智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)

探索世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)

棋类区(飞行棋、井字棋)。

餐厅:娱乐天地(小舞台、打桌球)。

过程记录

时常有孩子带来一些废旧的盒子,,怎样利用这些材料为孩子们活动呢?

这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大,怎么让破破的东西来变成房屋呢?顾天宇有点无从下手,拿者记号笔虽然画出了窗户,总不是很象,对于废旧材料的利用也不会,于是我动手和她一起合作,我负责剪(戳洞),她负责画贴,没多久一幢漂亮的房子像摸象样了,于是对同桌的孩子们,自己找合作伙伴制作,互相配合,人多力量大。经怎么一说,孩子们都游乐自己的任务,主意也多了,智慧也更多了。

(思分析及措施)

孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的注意,而对于废旧材料的制作,不象手工纸那样色彩鲜艳,漂亮,她们的制作难度也增加了,这一点有所忽视,不是所有的废旧材料都能利用,要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲,合作意识,分享商量都教淡薄,在手工制作中一个人的智慧不行时,她们不太会自己找伙伴来解决,也直接影响了制作效果,在这方面以后应加强引导。

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