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2024年大班科学领域冬天说课稿 大班科学教案可爱的不倒翁及活动反思(通用5篇)

2024年大班科学领域冬天说课稿 大班科学教案可爱的不倒翁及活动反思(通用5篇)



每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案可爱的不倒翁及活动反思

活动目标:1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。

2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。

3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心,发展探索的兴趣。

活动准备:幼儿自带的电动玩具一个,电池若干,安装电路图一张。

活动过程:一、导入

师:哇!教师里有这么多的电动玩具,我们今天来开个玩具运动会吧。

老师请小朋友自己选一个自己喜欢的电动玩具,让它动起来好吗?

二、操作探索

师:玩具动起来了没有?(幼:动起来了,你是怎么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的)

师:刚刚小朋友说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小朋友的打开来了

开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢?

师:小朋友找找原因看是怎么回事?或那个小朋友帮助它让玩具动起来。(解决问题、找原因,幼儿自己玩玩具发起问题原因)

幼:是因为玩具里面的电池没用了。

师:哦!原来里面的电池坏了,那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有

师:哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的?

幼:因为玩具里面装了电池。

(1)拆电动玩具

师:老师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?

幼:两节三节,有的有,有的没有

得出结论:原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。

师:那有的小朋友的少了电池怎么办?

幼:在装上电池,那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?

师:我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢?

幼:因为电池坏了,电池没用或没有装好等

师:请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答)

(2)幼儿讨论交流(教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来)

三、认识电池有正负极,学习正确安装电池的方法。

师:刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池,小朋友有没发现电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答)

幼:有一边是平的,一边突出来了一点。

师:对了,回答得真好!小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼:不是)

师:教师出示“+”“一”符号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗?请小朋友回答?

幼:可能会说是加号和减号。

师:回答得对吗?现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边,把平平的尾巴这边对着弹簧这边。

幼:对或不对(幼儿举手回答对或不对原因)

幼:学会了(有个别小朋友还没学会,请那个会的小朋友来帮助他好吗?)

师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!

师:今天的玩具运动会真热闹,小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽!

活动延伸:

(1)在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始,争做“环保小卫士”

(2)在操作区提供电池,各种电动玩具,鼓励幼儿进一步操作探索。

(3)教育幼儿要爱惜玩具。爱惜电池不要让电池沾水,受潮等。

幼儿园大班科学活动教案有趣的影子含反思

设计意图:

今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。材料,也非常的简单,就是幼儿每天都会接触到的积木。当小朋友在搭积木的时候,常常会有许多新的创意,有一天,小朋友把积木一块一块地排列好,不小心碰到了前面的一块,结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下,幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃,可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题,于是我抓住了幼儿的这个兴趣点,联系多米诺玩法开展了这次的活动。

活动目标:

1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。

3、培养幼儿主动积极的学习态度,体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程:

一、幼儿自由玩木块。

老师给你们带来了积木,想玩吗?去玩一玩。

二、老师演示推多米诺骨牌,引起幼儿兴趣。

三、幼儿玩多米诺骨牌。

1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?

2、幼儿再次玩。排成弯的。

出示两条线,大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。

四、幼儿合作玩多米诺骨牌。

1、看图片。

多米诺骨牌除了排成直的和弯的,还可以排成各种图案呢,看。你们能排出其它的图案吗?

2、合作玩多米诺骨牌。

交代要求:我们一个人的木块不够,怎么办?怎么合作呢?找好朋友,5个人一组,选一个组长,讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。

五、游戏:人体多米诺。

生活中除了用积木,还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。

活动反思:

在今天的活动中,“积木块”成了“主角”,为使幼儿能尽快融入到活动中,我们一开始就让孩子对积木的玩法说出了自己的想法。在这个部分,孩子们利用已有经验,充分发挥想象,自由地讲述,分享同伴的经验,同时激发了孩子参与下面活动的积极性。接着,我提出了自己的看法“我也想来玩一玩,我的玩法更有趣。”孩子们觉得很好奇:“老师会怎么玩呢?和我们玩得一样吗?”小朋友的注意力一下子集中到了老师的身上。我一边演示一边抛出问题:“我把积木一块一块排好,用手推第一块,你们猜,后面的积木会怎样呢?”面对我的问题,幼儿运用已有的经验去猜想可能的结果,在这一环节中,我耐心地倾听了孩子对结果的种种猜测,在结果没有呈现时,我对孩子的观点表示认可,这给孩子创造了安全的心理氛围,从而,激发了孩子的猜想活动。我推倒积木,验证了孩子的猜想结果,更引发了孩子想亲自试一试的欲望。

有了孩子们的第一次操作,他们对多米诺玩法有了一个初步的印象。孩子们在我的引导与主动的探索下发现了原来是力的传递在起作用。

矛盾是幼儿进一步探索的动力,这时我又适时地摆出了新的矛盾:你成功了吗?你是怎么摆的?你没有成功,是什么原因呢?把这些问题的出现作为一个新的刺激点,在我一个问题接着一个问题的追问下,在幼儿一次次讨论、交流、操作中解决了积木块之间的距离问题,我还让成功的孩子用自己的经验来指导同伴,达到自主探索,发现问题,解决问题的目的。

紧接着,又出现了新的矛盾,多米诺的排列由原来的'直线变成了曲线,这时,拐弯处的排列成了新的矛盾,我又抛出问题:“为什么拐弯地方的积木没有倒?怎样摆才能让前面一块积木能碰到后面一块积木呢?”这个问题又引发了孩子的探索欲望。小朋友不断摆弄转角处积木的方向,我又及时给予语言引导:“请您检查一下前面一块是不是能碰到后面一块?”这样避免了孩子盲目地去推倒积木块,给了幼儿一个发现错误、纠正错误的机会。

第三次操作,是同伴间的合作,在这个环节中,大家要商量、分工、合作,将大家的积木块合在一起,还要共同来设计一个图案,这对孩子们来说又多了一份考验,这时我作为旁观者去倾听孩子们的交流、讨论、操作。孩子在介绍、推积木块的过程中获得了成功的满足,尽管有的小组积木块没有一次成功,我还是从不同的角度加以肯定与鼓励。

最后用人体做骨牌,将整个活动推向了高潮,就在活动接近尾声时,我给孩子欣赏了一段动态的多米诺现象,这一现象更进一步激发了孩子想继续玩的欲望,大家在一个比较兴奋、愉悦的状态下结束了活动。

在活动过程中我注重了幼儿的主动性与创造性,注重了孩子的情感态度,因为孩子探求知识的过程与方法比掌握知识的多少本身更重要。

大班科学教案可爱的不倒翁及活动反思

活动目标:

1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能,能够安静有耐心的倾听声音,听辨声音的来源。

2.喜欢用耳朵听声音,能够关注周围事物发出的声音,体验收获的乐趣。

3.大胆说出自己的理解。

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

绘本ppt各种声音片段

活动过程:

(一)引出主题耳朵

1.小朋友,我们来玩一个游戏,比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称,你就用手快速的去摸一摸。

2.请睁开双眼,你们的小耳朵本领可真大,听的真仔细,动作也很快。

3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音,今天,我们就是要来认识一下耳朵的本领。

(二)我们的耳朵本领大

a细微的声音和嘈杂的声音

1.我们都知道,耳朵最大的作用是什么呀?

2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑,大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

3.我们现在教室很安静,安静的时候,可以听见很细微的声音,闭上小眼睛,请你听听这是什么声音。教师模仿,如:翻书,呼吸等让幼儿倾听。

4.在嘈杂的环境中,我们可以听见很多声音混在一起,我们来听一听,你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)

2、你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?

3、那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?

小结:有的声音听起来让人心情舒畅,如:音乐的声音,小鸟的叫声,美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服,如:汽车的喇叭声,造房子时候机器的撞击声,飞机的轰鸣声等。

c听辨声音

1、接下来,我们来听一些声音,有的是你听过的,有的可能平时听的不多,有的声音很大,有的声音很轻,我们一起来听听都有些什么声音。

2、老师播放声音,请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃,音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

d耳朵的功能

1、刚才这些声音是我录下来的,原来录音机和电脑是可以录音的,这些声音我们以后一直可以听,它们被保留了下来。

2、耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢,我们来看一下。

3、播放ppt。一边播放图片,教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后,我们才学会说话,如:爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音,大脑会记住这些声音,如:汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险,我们听见身后传来的汽车声音,我们就要把自行车骑到路边,让汽车过去。

(三)认识动物的耳朵

1.除了我们的耳朵本领很大,小动物的耳朵本领也很大呢。

2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?

3.播放ppt认识动物的耳朵。

4.小结:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圆形的,驴和兔子的耳朵是长长的,还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见,藏起来了。小猫为了听的更清楚,它的耳朵也会转动,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音,蝙蝠发出超声波,他们能听见,我们就听不见。毛毛虫也会发出声音,可是我们也听不见。

5.还有一些小昆虫没有耳朵,他们用身体的其他部位来感受,如蟋蟀用脚来感受声音。

(四)自主阅读耳朵的本领可真大,我这里有一本书,请小朋友去看一看,里面有很多关于耳朵的事情。

活动反思

本活动是由绘本第一次发现丛书《用耳朵去听听》的内容挑选而来的,这本书里的内容属于科普知识,内容多而散,所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动,首先是通过游戏引起幼儿的兴趣,也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。其次是进一步了解我们的耳朵,耳朵可以分辨细微的声音和嘈杂的声音,让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的,在通过现场听辨声音感受活动的趣味,帮助幼儿养成良好的倾听习惯。最后简单认识下几种动物的耳朵,知道很多动物的耳朵形状不同,也有属于自己的特殊的本领。

整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。

大班科学教案可爱的不倒翁及活动反思

活动一开始,我就让玩过的几个孩子示范是怎么玩的,再请孩子们说说看到了什么现象,这时孩子们的兴趣已经被调动了起来。紧接着我又提出了“为什么不倒翁它不会倒?”这是班里就炸开了锅,小朋友各抒己见。吴越小朋友说:“那是因为不倒翁下面是圆的,可能还是有弹性的,所以不会倒。”吴瑞豪却说:“那是因为不倒翁的底部比较重。”这时孩子们各有各的想法,兴趣完全被调动起来了,在此我也设下悬念,激发孩子探究的欲望。

科学性是幼儿园科学教育的核心。我在活动中逐步引导幼儿积极动手动脑,通过猜想、实验及反复验证等方法探索不倒翁的秘密,充分激发了幼儿探索周围事物的兴趣。整个活动中,时刻以“一切为了孩子发展”为中心,树立幼儿主体意识。孩子们的探索兴趣都特别高,利用身边提供的材料,想出各种办法来让鸡蛋站起来。

在交流环节都能大胆讲述自己的发现,发表不同的见解,刘金城说:“一开始将橡皮泥放在蛋壳的外面,发现不行。”蒋希雯说:“将橡皮泥放在尖尖的鸡蛋壳的一面也不行。”吴语新说:“放在圆圆的一边,而且要将橡皮泥压压紧。”付梓钰说:“橡皮泥要放平,否则不倒翁是歪的。”孩子们踊跃发言,打破了以往沉闷的氛围。最后孩子们也知道了不倒翁的原理就是因为底部比较重。尽管有的小朋友没有制作成功,但是在实践的过程中,孩子们却体会到实际操作带来的探索的乐趣。

大班科学活动教案及教学反思小威向前冲

1、通过阅读,初步了解宝宝的由来。

2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方,体验亲情血脉之情。

3、初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿不轻易放弃的精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

故事ppt

一、引出绘本《小威向前冲》。

1、师:今天老师给小朋友们介绍一本书。为了让所有小朋友们都能看到,我们在大屏幕上一起来看看吧。

2、出示ppt,提问:书名是什么?看到书名,你觉得小威是怎样的一位小朋友?向前冲的小威是怎样的?过渡:到底小威是怎么样的一位小朋友呢,一起来听故事吧!

二、故事讲述

小结:现在你认为小威是个棒小孩吧?(是)。当然是了,孩子们,只要你们有一个地方是高手,就是棒小孩!

2、继续讲故事,ppt

点击ppt地图页面,幼儿集体看地图。

提问:你认为小威该怎么走?

3、继续讲故事

小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

三、通过视频,欣赏生命孕育全过程,并继续讲述故事。

1、继续讲故事,播放视频。

2、继续看ppt讲述故事。

提问:小朋友们,你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩?

提问:你们再猜一猜,小娜长大后头发是什么颜色?

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像,但是和别人长得是不像的。

1、点击ppt,一对长得特别像的父子。提问:他们像吗?哪里像?

幼儿:观察并说出

2、师:你和你的爸爸妈妈是像的,但是你和别人是不像的对吗?接下来老师请你们玩一个游戏,找一找你和其他小朋友不像的地方。

游戏接龙,请幼儿以接龙的游戏方式,挨个找幼儿,并说出自己与朋友不像的地方。

小结:孩子们,你们和别人不一样的地方越多,说明你们越特别。

五、问题延伸

提问:小威到哪里去了?小娜是怎么来的?你们是怎么来的?让我们以后再来讨论吧。

遗传和生殖的具体含义比较深奥,幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件,比如地图的设计,运用的动画,增强美感等,都是为了帮助幼儿加深理解,化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题,所以在整个活动过程中,我只是做了适当渗透,从幼儿的反应来看,效果较好。

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