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中班科学叶娃娃找妈妈教案 中班科学活动教案(优质8篇)

中班科学叶娃娃找妈妈教案 中班科学活动教案(优质8篇)



作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班科学活动教案

1.让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

2.陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

1.图片两张:一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

2、 另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

一、 引出图片

1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

2、幼儿思考:鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因:因为水台脏了,鱼宝宝很难受,快受不了了。

二、让幼儿帮帮鱼宝宝,怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

1、 让幼儿再次观察图片,脏水周围的环境,边上有什么?(垃圾、污垢油等等)

2、引导幼儿讨论:怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。(插广告牌、帮清理垃圾)

三、鱼宝宝变开心了。

1、出示鱼在干净水里游的图片,说说鱼宝宝心里是怎样想的?

2、想想她为什么会变开心?

中班科学活动教案

《彩色线圈》是其中一个比较有趣的科学活动,主要是在圆柱体上绕线、根据缠绕的圈数判断线段的长短,以此训练幼儿快速的辨认能力和判断能力,提高思维的敏捷性。根据现有的材料、幼儿的实际情况进行了调整:第一步,让幼儿认识彩线和圆柱体,并和他们一起缠一缠、绕一绕线圈,第二步,比较相同大小的圆柱体所绕圈数与线的长度的关系,然后又比较圈数相同粗细不同的情况下圆柱体大小的关系。最后,通过一些练习巩固幼儿对此现象的理解,进而提高思维的敏捷性。

1.在圆柱体上绕线,根据缠绕的圈数判断线段的长短。

2.训练快速辨认和判断的能力,提高思维的敏捷性。

1.幼儿人手一个圆柱体的卫生纸筒,圆柱体一端固定一条彩色线,线的长短不一。

2.粗细不同的圆柱体五个,上面缠绕彩色线10圈;1~5的数字卡。

3.自制5张图片,上面分别是5个不同粗细的长方体,线圈数相同。

(一)绕线圈

1.幼儿分组操作,将线段整齐地缠绕在圆柱体上,数一数自己绕了几圈。

2.将线段放开,与同伴比一比线段的长度。

(二)猜长短

1.出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木,看看每个圆柱体积木上绕了几圈彩色线。

2.当着幼儿的面,将绕在5个粗细不同的圆柱体上的彩色线展开。比一比,哪个圆柱体上绕的线最长,哪个圆柱体上绕的线最短。

3.按线段的长短给五个圆柱体排序,并依照从长到短(或从短到长)的顺序贴上1~5的数字卡。

4.为什么都绕了10圈,但线段的长度不同?

(三)比长短

1.出示两张图片,数数缠绕在不同粗细的长方体上的线圈数。

2.幼儿观察图片,迅速判断线段的长短。

3.依次增加至三张、四张、五张图片,比较缠绕在不同粗细的长方体上线段的长短,并说出理由。

中班科学活动教案

“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?”但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的'方法,萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

1、提问交流:

1)请罗宜家提出自己原先的问题。

2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?

2、操作体验:

1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?

2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。

3、观察比较:

1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。

2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、拓展内化

1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?

2)讨论:指纹有什么用?

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。

中班科学活动方案

1.帮助幼儿运用各种工具玩沙,感知探索沙的特性。

2.通过了解沙的基本用途,引发幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护环境的情感。

3.培养幼儿自主探究的能力,体验操作的乐趣。

教师准备:

1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。

2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)

3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。

幼儿准备:有过玩沙的经验。

一、播放图片,引导幼儿观察画面,引出“沙”的主题。

1.提问:你们刚才看到了什么?

(引导幼儿说出沙滩上有沙,沙漠里有沙,沙有红色,白色、黄色、黑色等颜色)

2.提问:你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)

二、探索感知沙的特性。

1.游戏:沙中寻宝后,分组玩沙,探索感知沙的特性。

将小玩具等物藏在沙盆中,请幼儿找出来,并用这些玩具玩沙,从中发现沙的“秘密”。

2.集中讨论:刚才大家玩过沙,我们一起说说沙是什么样的呀?

(1)筛沙:(引导幼儿观察沙的颗粒状,有的大有的.小)

(2)捏一捏、摸一摸(感知沙德柔软与疏松)

(3)用吸管吹一吹(体验干沙很轻的特点)

(4)装沙在管子里(观察说出沙有流动性的特点)

三、比较感知沙不容于水的特性:小实验“沙会不见吗?”

操作:将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中,对比观察得出结论:沙子不能溶于水的特性。

四、播放图片和视频了解沙的用途。

1.交流关于沙的用途:做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。(欣赏沙画表演)

2.讨论沙的害处:沙尘暴、沙漠。(观看沙尘暴、沙漠片段)

中班科学活动方案

1.积极思考,探索让纸立起来的`多种方法。

2.体验自主探索的乐趣。

白纸、操作盒(积木、磁铁、玩具圈、皮筋、夹子等)

1.激发幼儿探索兴趣。

教师先坐后站,提问:人为什么能站起来呢?

2.幼儿操作

第一次操作:

(1)桌上有一些纸,小朋友们怎样能让纸站起来呢?

(2)幼儿自由操作,教师适时进行引导。

(3)交流分享操作经验。

第二次操作

(1)现在的桌上有一些操作材料,这些材料能不能帮助纸站起来呢?动手试一试吧!

(2)幼儿自由操作,教师适时进行引导。

(3)交流操作成果。

3.活动延伸

小朋友们借助老师提供的工具让你们的纸站起来了,那么在家里面有没有一些工具能让纸也站起来呢,回家试一试吧!

中班科学活动教案

学习目标:

1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲 望,说出为何喜欢它。

2.学会主动关心照顾小树或大树。

3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

4.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

学习准备:

1.活动前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

2.彩笔、图画纸、铅笔。

3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

4.小桶。

学习过程:

3.领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。

4.观察记录:用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。

5.让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。

6.把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。

7.总结分享:请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

中班科学活动教案

1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.

2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。

3、帮助幼儿理解5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体,正确认读数字5,学习5的形成,知道4添上1是5。

1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片;田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。

2、幼儿操作材料、活动用书。

引导幼儿观看课件内容,积极寻找有关春天的信息。

引导语:春姐姐已经来到了小朋友的身边,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来,你们瞧!

讨论:

(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?

(2)为什么春姐姐在青翠的山林里?

可为幼儿提供更多有关春天的视频,利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子。

中班科学活动方案

1.利用不同的材料制作人工雨。

2.创造下雨的情景,感受想象创造的乐趣。

活动准备:

提供一些让幼儿制作与的材料,可乐瓶、有孔的`瓶盖、吸管、树叶、海绵等,分类放在材料筐里。

准备清水数盆。

――今天请大家来当一回“降雨师”,看看能用这些材料把水变成雨吗?

――引导幼儿探索人工降雨的方法。

1.可乐瓶降雨器:在可乐瓶内灌水,拧上有孔的瓶盖,向地面喷雨。

2. 吸管小鱼:用吸管吸上水,向空中甩一甩,下小雨。

3.树叶雨:用树叶兜水,向空中洒水

4.海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨喽!

5:小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一手水淋下来是大雨。

――请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,并进行演示。

――花草和大树渴了,请为他们下场雨吧!

――请幼儿选择自己喜欢的方式降雨,给花草树木下场雨。

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