我们的现在与将来教学反思 我们的现在和将来教学反思(汇总5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我们的现在和将来教学反思

1.所有的.孩子都可以进哈佛，一定要明白，孩子是你的影子，改变孩子先改变自己。

2.从小让孩子学好英文，最低的标准是在初三毕业前就可以熟练阅读英文原版书籍。

3.协助孩子找到一个毕生感兴趣的爱好或者独特的技能，尤其是有中国传统文化内涵的东西，例如武术、涅泥人等。

4.让孩子在某一项竞技方面，取得超过常人的表现，例如体育运动，例如奥林匹克数学竞赛。

5.让学生有跨文化的经历，尤其是有激烈文化冲突的经历，例如在柬埔寨、日本、阿拉伯国家、非洲等国家有超过1个学期的特别经历。

6.让孩子很早就接触商业社会，例如给钱让其经营社区的一个图书馆、淘宝店，让孩子真正理解运营到底是什么。

7.培养孩子的领导力，鼓励其参加学校的社团组织，并且担任重要的岗位，协助孩子做一些策划。

8.早一点让孩子对职业有比较深入的了解，例如如果未来你希望孩子当医生，最好早一点让孩子去医院实习，了解什么才是一个真正的医生。

9.早一点准备sat，最好在初二就开始，并且取得至少2300以上的分数。

10.认识一个哈佛的毕业生或者教授，并且建立比较深入的交往并且早一点去哈佛看看，并且参加其暑期项目（1次太少，最好2次）。

以上是学生准备申请哈佛大学的中国学生现在要进行的准备工作的简要介绍，希望能对有意申请美国留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

我们的现在和将来教学反思

本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。

为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。我的教学导入环节是由展示出不同年代的房子照片开始的，让学生从身边的事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖，有趣，都能从身边熟悉的住房变化引出人类生活等别的方面的变化，激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的.学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。作为年轻教师，这节课我有很多的不足地方。本课的教学重点是激发学生创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。因而我的导入环节可能显得烦琐了些，上完后我觉得导入环节设计可再紧凑些，删除一些可有可无的枝节。欣赏评述环节不应该由我来说明每幅图都画了什么，应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。在探究新知和激发创新环节应再备细致些。应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。我想把所有的问题都讲清楚，但是课堂容量太大，耽误了很长时间。应该要有针对性的教学。我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。总结：今后我要多加强对教法的研究，合理安排课堂教学结构，在突破重难点上下工夫，逐步提高自己的教学水平！

我们的现在和将来教学反思

本课利用教师小时候照片导入，让学生猜想照片中的人物，学生竟然猜到了牛顿、周恩来等，引得哄堂大笑。这样设计不但激发了学生对于本节课的学习兴趣，而且也使学生在刚刚开始上课的时候就自然的进行了思维的开放，很有成效。紧接着，机器猫带领同学们乘坐时光机去将来的世界中的.情境创设，也成了学生非常喜爱的内容。范画的出示是本节课中的亮点，我没有遵守以往的范画制作，而是利用了一个奇特的眼镜，通过眼镜的两个镜片分别可以看到我们的现在与将来，使这两个阶段成为对比，让学生更加直观的观察和理解到了现在与将来的不同之处，也为学生创作激发灵感。

不足之处就是在学生分组讨论后，请学生畅谈自己在将来的成就时，应当让学生把他们现在的理想或特长与将来的自己相联系起来，这样可能效果会更好。再有就是学生创作时的音乐，选材不是很好，音乐过于舒缓，本节课这样创想思维比较开阔的，可以适当寻找一些适合学生幻想或打开思想的音乐。

以后的教学中应当多注意细节的处理，以学生为主体，认真备课，上好每一课。

我们的现在和将来教学反思

清冷的月光轻洒在我的窗前，夏夜里从空荡荡的山涧吹来的晚风使得窗纱飘动。窗外是不知名的昆虫的鸣叫声，猫头鹰在老树的枝干上凄厉地惨叫着。这寂静的夜色，我总觉得缺少什么，往事如潮水般涌来。

东莞没有雪。

我是北方人，记事起就是在北依汉水，南靠长江的故乡生活，在故乡念了四年书。其实我所在的学校十分优秀，出色的学生也有不少，只可惜我那时玩心太重，所以成绩也是如清汤寡水一般平淡，那时并没有人对我抱太大的希望，也就不曾有人督促我的功课。

北方的冬天下雪，故乡也不例外。

北风呼呼吹过小树林，树叶上结着厚厚的一层霜，道路上积着昨夜的雪，停在门口的'自行车也被纷纷扬扬的大雪覆盖。故乡下雪的日子，也是过年的日子。那时我祖母还健在，一抬腿还能扛着锄头在田里走个三四里。祖母对我还是十分关切爱护，给我的零花钱不比我弟弟的少。

那一切都是老旧的往事了，我不在故乡生活念书，祖母也在几年前与世长辞。我作为北方人的白皙皮肤早已被南方毒辣的阳光晒成沉重的古铜色，齐耳的短发也留长束在脑后，时间一天天改变着我的容貌和性格。如我的同学所言，我早已不是故乡的我，那个眼神如流向山脚的溪水一般清澈见底的我。

他们说，他们讨厌我如今的眼神。我也得罪了不少人，但是，我确实是无意的。

这一切改变带给我的唯一好处就是我的成绩比以前好很多，也十分引人注意。但是，荣誉和鲜花永远是留给第一的，第二只能对这一切付之一笑以显示自己的宽宏大度，甚至连哭的资格和权利都不曾拥有。

我将来应该何去何从，也是我所困惑的，却又仿佛看得清楚明白，无非就是走一步算一步。我对以后没有奢望，只愿能够不浮不躁、不争不抢地度完这一生，因为这世间有太多喧嚣在我眼前。

我们的现在和将来教学反思

从美丽到妩媚

清露打湿脚印

诗句漫过心海

骨头里有甜蜜的疼

走不到一起，也说声再见

风在前行的路上

会翻找这段洁净的时光

挂满风月

即便曾经，却是一生

我们泛舟在一帆河上

我们泛舟一帆河上

乘月色追寻粼粼波光

无数浪花击船而歌

然后飘向幽远苍茫

微风、萤火

星光、夜色

还有他们编织的梦幻故事

深深印刻

在我心上

我们沉醉一帆河上

不知风儿

去向何方

我们输给了明天

时光温柔

抚皱岁月的容颜

岁月安静

悄悄压低我们的臂膀

我看见

你在昨日的怀抱里

笑成美好

我迷恋着

依赖着

自欺欺人着

不愿离去

最后

我在时间的沼泽里

淹没了灵魂

那场名为明天的日出

再也无法到来

也许

从我们相遇相识相知的那一刻起

我们便已踏上了一条

叫做离别的路

或许有迷茫

或许有遗憾

或许有伤痛

或许有过错

但我们不会后退不会后悔

相逢的希望在等着我们

我们珍惜每一次的重逢

也在等待下一次的相聚

重逢可以不需要过多的言语

需要的是彼此间的默契

因为相信这种默契

所以无声胜有声

绝境

到如今

我们之间

只有一根蛛丝相牵连

我不能再近你一步

也不能再远你一点

我流着无助的眼泪

看我们的命运在蛛丝上微颤

一丝轻微的风

偶尔林间掉落的水滴

都能切断我们之间的爱恋

我流着无助的'眼泪

看我们的命运在蛛丝上微颤

一只栖停的蝶

偶尔林间飘落的花瓣

都能切断我们之间的爱恋

不知不明

有一种感情，不知不明

你不说破，我也假装不懂

有一种感情，不知不明

你不靠近，我也站在原地无动于衷

有一种感情，不知不明

你不抓牢，我也不强求你握紧双手

有一种感情，不知不明

你不联系，我也像一切从未发生

有一种感情，不知不明

你不浇灌，我也不去注重花期

有一种感情，不知不明

你不呵护，我也不会任它遗憾死去

有一种感情，不知不明

或是深爱，或是迟疑

或是年轻，或是老去

或是明白，或是游离

或是转身，再或是还在原地

你或我，不知不明

就这样一点点的回到陌生的曾经