我最喜欢的歌初二（汇总18篇）

优秀作文是展示作者才华和思维能力的重要途径，我们应该多读、多写、多思考，努力成为一个出色的作家。通过阅读优秀作文片段，我们可以了解到优秀作文的写作风格和技巧，提高自己的写作水平。

初二作文：我最喜欢的他们

在任何一个平凡人的生命中，总有一样东西在支持着他前进，做为一个平凡的学生，我也不例外。在我见过的所有的事物中，已经数不清有多少我喜欢的东西。我喜欢足球，但我做喜欢他们。

只成白日梦?啊!我尊敬你们，德国人，一群真正的钢铁战士!

我最喜欢的一本书初二作文范文

我最喜欢的是黄蓓佳写的《我要做好孩子》。这本书的大概内容是这样的：一位叫金铃的六年级学生，因为从小学开始，金铃的数学成绩就一直不太好，所以妈妈赵卉紫就像刺猬一样，把尖尖的刺扎向金铃那些不太可爱的分数上。在小学毕业前，还有许多千奇百怪的事情发生在主人公金铃身上，给金铃的学习时期增添了许多乐趣。

在这本书中，我最喜欢的故事是《获奖专业户》。这篇文章写的是：每一次开学前，卉紫都要为金铃买一个书包，在一次买书包时，一位售货员推荐金铃去参观作文比赛，没想到金铃写的作文寄出了半个月后，竟然收到了长江公司的回信，说金铃得奖了。卉紫高兴地对金铃说：“上次你写的《我的爸爸》在区里和市里得了奖，这次又在长江公司举办的作文比赛得了奖，你怎么一不小心就成了获奖专业户了呢?”金铃回答道：“这叫做‘牛刀小试’。”

那里的奖品有很多：386电脑一台、“卡西欧”电子琴二台、“小霸王”电脑游戏机三台其余的就是一些鼓励奖。金铃得了三等奖：“卡西欧”电子琴一台。在领奖时，还有电视台的记者采访。金铃第二天来到学校，一下子就成了明星，一大群人围着金铃问这问那。金铃心里甜滋滋的，就连一向严肃的邢老师也大夸了金铃一番。

这本书的主人公金铃被作者描绘得有血有肉，活泼可爱。在看这本书的时候，我时而热泪盈眶，时而开怀大笑。不管看过多少遍，我依然觉得回味无穷。

我最喜欢的一本书初二作文范文

书是人类最好的朋友。为什么要这样说呢?因为人们的生活处处离不开书。

就说我吧，我特别爱看书，每天睡觉前一定要看一会儿书，不然我就睡不着。说到我最爱、最喜欢的一本书，那当然是哈利波特系列中的《哈利波特·魔法石》了，它也是哈利波特的第一部。为什么我会喜欢看哈利波特这种书呢?也是出自我的兴趣。我喜欢神奇、科幻，能让人有异想天开的感觉的东西，而哈利波特却完全包含了这些特点，而且内容丰富、情节动人，让我一下子爱上了这本书。

主角哈利是一个孤儿，自幼失去了父母，由姨夫姨妈带着。虽然他活了下来，但受尽苦难和家人的排挤，是一个倒霉、令人嫌弃的孩子。但幸运之神也眷顾着他，让他进入了霍格沃兹魔法学校，一个充满魔法的世界，让人的心情起起落落，这也是这本书的迷人的特点之一。哈利进入学校就交了许多朋友，一起学魔法，面对生生死死的选择，对抗强大的敌人，让他不感到孤单。书中有许多现实中没有的，令人想也想不到的事物和魔法，都能让人深深入迷，无法自拔。

我慢慢看着这本书，心情一下子高涨，一下子低落，看到许多奇特的东西，脑子里就会浮现出许许多多的画面。我仿佛也跟着哈利波特一起骑着魔法扫把，跟着朋友们一起举行魁地奇比赛;我也有一根魔法棒，用神奇的魔法变化着任何事物;我甚至想到我和朋友们一起互相帮助，对抗强大的敌人，和哈利成了知心朋友。这本书，不!这本神奇的书让我想象力大增，还让我体会了哈利的那种生活。

看完这本书，深吸一口气平缓一下，还在回味那些紧张激动的情节，让我难以忘记。我爱这本书，爱它给我那种行走在魔法世界，和朋友经历各种生死的感觉;爱它那个让我身入其境的感觉;爱它给我的世界观又打开了一道门。那闪电刀疤和闪闪发光的红宝石仿佛又出现在我的面前，我又看见了我、哈利一起和朋友们又开始冒险了。

我最喜欢的一本书初二作文

书是个神奇的东西，往往就如一瓶神奇的药水。有人喝下它，就会变得坚强勇敢;有人喝下它，会开怀大笑;有人喝下它，会发愤图强。今天，我要为大家介绍一本科学斗智的书——《大侦探福尔摩斯》。

这本书的作者是日本政法大学文学学士历河。我非常佩服书中的人物福尔摩斯，因为他文武双全，而且我还认识了为人善良、乐于助人的华生，头脑愚钝的猪格林。其中让我印象最深的故事就是——“空中悬头”。这个故事讲的是：老人屡次看见儿子的灵魂分身，更目睹了“空中悬头”的可怕景象，传说中的分身降临到底是不祥之兆，还是另有隐情?于是，老人去找福尔求助，福尔摩斯觉得这很离奇，它查阅了很多资料。华生觉得这简直是无稽之谈，因为从来没有人见过和自己长得一模一样的人，如果一个人看到了自己的分身，就应该是魂魄离体。这时，一个颤巍巍地老人，弓着背，拄着拐棍出现了。老人把事情的前因后果讲给了福尔摩斯，福尔摩斯让老人回家时把门栓打开，第二天晚上10点左右，华生和福尔摩斯进了花园，院子里昏昏暗暗的，很难看清一个人。这时，突然有动静了，一个头颅缓缓地漂浮出来，华生大吃一惊。只见福尔摩斯迅速捡起一块石头，朝头颅投掷过去，“乒乒乓乓”一些镜子的碎片落到了地上。同时，一个男人奇迹般地显现出来了。当然，无巧不成书，他竟朝着福尔摩斯和华生两人的藏身之处跑来，福尔摩斯用脚轻轻一绊，那个人摔了个四脚朝天。

这本书不仅故事内容丰富多彩，而且还有漂亮的彩图，所以我推荐给大家。

我最喜欢的一本书初二作文

我特别喜欢《百变马丁》这套书。主人公马丁拥有一项特异功能，每天早晨都会变成另外一个人，开启一段奇妙的旅程。马丁每天斩妖除魔，救死扶伤，是我心中的大英雄，我要是能拥有和他一样的本领就太棒了。

早上我穿好衣服出门上学，在公交站牌等了好久，车也不来。突然，我拍了一下脑袋，“哎，我真傻，我不是会变化吗?干嘛在这里等呢。”于是，我把自己变成了一只小鸟飞向学校。飞着飞着，突然迎头出现一只大网，我就被抓了。小小的我被撞的昏迷不醒，当我醒来的时候已经被关在笼子里了。这可难不倒千变万化的我，于是我变成一只蚂蚁轻松地离开了笼子。回头一看，一屋子的国家保护动物，正用哀求的目光望着我，我的英雄血一下子冲向脑门，我立刻变成斗战胜佛——孙悟空，拿出金箍棒，跑到坏蛋面前，想一棒打死这些坏家伙。但一想，不能以暴制暴，还是交给警察叔叔吧!于是，我拔出三根猴毛，轻轻一吹变出好几个我，拿着绳子，三下五去二就把他们捆的结结实实。

回到屋里，我轻轻一吹，所有的小动物都回到了自己的家园。紧接着，我就把几个坏家伙带到了警察局，警察叔叔还表扬了我。

任务完成后，一看手表，呀，快迟到了，我急忙变成小鸟飞到学校，又变成了孙悟空。同学们看到我的样子，一点儿都不惊讶，因为他们已经习惯了。只有一年级的小朋友很好奇，老是摸我的长尾巴，但我一点儿也不生气，还给他们表演中国功夫。

我最喜欢的经典作品初二作文

我喜欢很多经典作品，有古代四大名著和《中华上下五千年》里的所有故事，但我最喜欢的还是《中华上下五千年》中的《荆轲献图刺秦王》的故事。大家应该都知道荆轲是古代第一刺客吧！那么大家知道关于荆轲的故事吗？我今天就来告诉你。话说秦王一要心统一中原，不断向各国进攻。当时被留在秦国当人质的太子丹看不惯秦王的做法，于是偷偷的逃回了燕国。

太子丹恨透了秦王，一心为燕国报仇。可他既不操练兵马，又不打算联合诸侯共同抗秦，而把希望放在刺客身上。他利用金钱和权力寻找能够刺杀秦王的刺客。终于找到了一位勇士，他就是荆轲。他对待荆轲就像自己的亲兄弟一样，和荆轲平起平坐，自己的任何东西都让荆轲使用。这样一来，荆轲当然十分感激太子丹。公元前230年，秦国灭了韩国，过了两年，秦国大将占领了赵国都城邯郸，然后一直向北进军，逼近燕国。

太子丹去找荆轲，对荆轲说用武力反抗就是蚂蚁抬石头——自不量力。联合其它各国合纵抗秦也是不可能的，只有让派人刺杀秦人才有可能保住燕国。荆轲告诉太子丹他可以完成使命，但要接近秦王，必须让秦王相信燕国是真心想求和，并且为了表示诚意，还要献上燕国肥沃的土地督亢和将军樊于期的头颅。燕太子丹同意让荆轲带走督亢的地图，但不同意让荆轲带走樊于期的.头颅。荆轲知道这是太子丹心里不忍，就私下找樊于期，把想法告诉了樊于期。

樊于期听后，二话没说就砍下了自己的头颅。荆轲临行前，太子丹将一把用毒药浸过的锋利的匕首交给了他，又派了一名十三岁的小能干秦舞阳给荆轲当副手。荆轲带着秦舞阳来到泰国大殿对泰国的侍卫说：“我们是来求和的”。秦王听了荆轲的问答之后，让荆轲让礼物献上。荆轲便将燕国的督亢地图在秦王面前慢慢打开，刚准备拿出匕首刺杀秦王的时候，秦王看见殿下的秦舞阳吓的发抖，发觉不对，再一看地图中的匕首，于是拔出宝剑杀了荆轲。

我之所以特别喜欢这个作品，不是因为故事情节，而是感动于樊于期的大度，理解；太子丹的仁义；荆轲的无私与勇敢。通过这篇作品使我明白了我们每个人都应该为国家、为人民无私的奉献，对朋友要大度、宽容和理解。

我最喜欢的一本书初二作文

万般皆下品，唯有读书高。读书可以帮助我们增长见识，开阔眼界，提高写作能力。在众多的书籍中，中国四大名著可是中外闻名。平时喜欢读书的我无意间捧起一本四大名著中的《水浒传》。没想到这本书使我越看越爱看。

《水浒传》共有一百零四回，书中写了一百零八位好汉陆续被逼上梁山，宋江领导农民起义的故事。这本书写于元末明初，作者是我国著名作家施耐庵，它形象的反映了封建社会的现实。书中对人物的描写栩栩如生，着力刻画了广纳贤士的及时雨宋江;足智多谋的智多星吴用;勇武刚烈的山东好汉武松;见义勇为的花和尚鲁智深;鲁莽可爱的黑旋风李逵等等鲜活生动的英雄形象十分吸引人，书中的故事个个也使我印象深刻。

《水浒传》这本书里的每个故事都会让人回味无穷，也会被其中人物的勇敢、坚忍、友爱、自强等品质所感染。并从中受到教育，这正是我喜欢《水浒传》的原因，也正是这部名著的魅力所在。

我最喜欢的

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

动物图片、ppt。

一、猜谜引出主题，

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

我最喜欢

3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。

二、指导说话。

2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。

3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。

4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。

5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。

三、连贯说话。

出示说话提纲：

喜欢的原因：————————。

精彩内容或片段：———————。

2、学生自己准备，同座位互说。

3、指名介绍。

4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。

四、设计栏目。

1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。

出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”

2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。

3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。

五、总结延伸。

1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。

板书：         。

声音响亮。

条理清楚。

喜欢初二作文

母亲很爱养花，家中的庭院里总是摆着一盆盆鲜艳的花儿们。母亲十分爱护这些可爱的生命，每天及时给它们浇水、施肥，并按时修剪，原本简陋的庭院在母亲每一天的精心照料下变得生机勃勃。

有一天，我放学回到家中，没有看见母亲，便走回自己的房间，我刚要放下书包，端正地坐在课桌上时，发现在书桌的右上角多了一盆小兰花。貌似是新栽的，兰花的叶子又嫩又绿，细而薄的叶片上还沾着几点水珠，绿叶丛中藏着几朵含苞欲放的花骨朵儿，就像是害羞的姑娘躲在叶丛中。当我正在欣赏这盆美丽的.兰花时，母亲刚从菜地里回来，见我在房间里，遍走进房间对我说：“儿子，喜欢这盆花吗？”我向母亲笑了笑，并点了点头，母亲说：“你喜欢就好，我会每天都给她浇水，给你的房间增添一份绿意。”

然而，在一次的考试中，我的成绩退步了很多，有一门科目居然不及格。于是，我带着无比烦闷的心情回到了家，母亲都像平常一样笑脸相迎，我一进家门，母亲就向我问起了学校发生的事情。要是在以前，我总会把开心的事情，取得好成绩的消息与母亲分享，但我这时候烦躁极了，于是对母亲大喊：“问什么问，烦不烦！”我暴躁地拿起那盆兰花，狠狠地摔在了地上，一走进房间就把门关得紧紧的。母亲看到我这样的反应，没有责骂，只是一心收拾那花盆的碎片。(原创投稿)。

从这以后，我努力学习，成绩很快就进步了回来。母亲，我不会忘记您对我的关心，我一定会做一个让您开心，被您喜欢的孩子！

我最喜欢的一本书初二作文

我家的书房，称得上是一家小书店了。书柜里摆满了书，有查理九世，有辅导书，还有生命科学……其中，我最喜欢的就是安徒生童话了。

安徒生童话是一本好书。书里不仅讲了一个个故事，而且每个美妙的故事背后总是隐藏着各种各样的道理。有一次，我因为饭前吃了很多好吃的零食，吃饭时吃了一半都不到，就不吃了。剩下的爸爸妈妈帮我倒掉了。我感觉很自然。

第二天，我读了安徒生童话里——踩着面包走的女孩这个动听的故事。故事告诉了我们要珍惜每一粒粮食，牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句千古名言。我顿时脸红了起来，像熟透了的番茄似的。羞愧地想：我真不应该把饭倒光光呀，糟蹋农民伯伯辛勤劳动的果实。今天起，我便不再乱吃零食，珍惜每一碗香喷喷的米饭。

从那以后，我便渐渐地养成了珍惜粮食的好习惯。是安徒生童话这本书让我改变得，记忆由心。

喜欢初二作文

鸟语花香的春，烈日炎炎的夏，天高云淡的秋和冰天雪地的冬装扮着我们的世界。它们使我们的世界五彩缤纷，绚丽多姿。

每一个季节我都喜爱，它们是天使赐予我们地球美丽的外表和纯洁心灵。最小的冬妹妹我最喜欢。她是调皮的。当她的三姐秋刚刚打点行李准备离去时，她就淘气地按响大地的门铃，让我们猝不及防，但又无可奈何。

每年在她突然造访地球时，我都会受到一点惊吓，手上的冻疮争先恐后地冒出来，先是左手，小指，无名指，中指，到右手中指，食指，再到耳朵，他们每年都要钻出皮肤会会老朋友，风呀，雪呀什么的。在我手上跳来跳去，我是既疼又痒，他们开怀大笑。

按理说我该讨厌冬天，其实不然，牺牲自己让老朋友团聚自然是一方面，另一方面我可以心安理得地享受妈妈每天周而复始的程序，浓浓的.爱意洋溢在我的四周。冬天里的每一天，妈妈都会在中午和晚上做同样一件事，倒热水为我洗脸焐手，洗手时，用毛巾把我的手包起来，捏捏揉揉，一边还心疼地唏唏嘘嘘地问我疼不疼，痒不痒，还要抱怨几句天太冷，嘱咐我不能挠等。有时为了吓唬我她还要故意夸大事实，说如果再抓挠就要破了，破了就会结疤褪不去等等。水擦干后又是一套程序，先擦护手霜，再上冻疮膏，她先在自己手上涂一点，然后用食指涂在我每一个红肿的地方，很轻很轻，轻得我都觉得痒痒的。有了这样的悉心呵护，我手上的冻疮虽然不少，但从来没有破过。

我喜爱冬天，还因为冬天里妈妈的手很温暖，很细腻。冬天里当我迎着寒风放学回家，妈妈总是先握着我冰冷的双手，很暖和。但有时妈妈的手上也会冒一两个小疙瘩，因为妈妈洗衣服总要用手先搓一遍，然后再放在洗衣机里，爸爸总说她有福不享，可妈妈说全靠洗衣机洗不干净。妈妈为我细心的洗手，护手，可她对自己手上的小疙瘩却是那样的怠慢，草草的擦一点冻疮膏完事。每当妈妈为我做那套固定程序时，我真的很舒服，很惬意，觉得是一种享受，冻疮既不疼，也不痒，我一点儿也不讨厌它，因为总有一双温暖的大手温暖我那满目疮痍的小手。

我喜欢妈妈那套程序，所以我喜欢冬天；我依恋妈妈那双温暖的大手，所以我喜欢冬天。现在已经是冬天，想想就让人乐不可支。冬姑娘，当你访问老友时，别忘了带上你的随从——风姑娘和雪精灵！

我最喜欢

活动目标：

1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。

2、能积极参加活动，喜欢自己的家。

活动过程:。

一、我家有几间房--激发兴趣。

1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？

2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。

1、观看录像。

2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？

每个房间里有些什么？

3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。

4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？

那里有些什么？你在这个房间里做什么？

5、幼儿自由讲述。

6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。

三、布置新家。

1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？

2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。

我最喜欢的

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

动物图片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。

在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。

活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。

我最喜欢

2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。

活动过程： 。

一、歌曲导入，激发兴趣 。

1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。

2.用问题引出小动物。 。

提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。

教师：看，老师今天请来了谁？ 。

二、边画边猜，边画边讲 。

1.学画老虎面具 。

出示一个大大的圆。 。

教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。

教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。

教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。

2.制作老虎面具 。

出示涂好色的老虎面具 。

a.掏空眼睛 。

b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。

教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。

教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。

教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。

三、幼儿制作，教师指导 。

四、歌曲表演 。

我最喜欢

设计说明：

在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。

教学目标：

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

3、感受所写人物的好思想、好品质。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。

教具准备：实物投影、图片、文字资料。

课前准备：

1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。

2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。

教学过程：

一、畅谈人物，导入习作。

1、谈话导入。

同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，　比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。

2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，

二、确定人物，选择题材。

这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。

1、学生分组自由畅谈。

各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。

2、组内集中交流。

3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。

选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。

4、写法指导：

（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。

喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。

你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

（2）写好人物的语言和行动。

人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指导习作。

1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。

2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。

3、学生进行交流评议。

4、教师围绕习作要求进行点评。

（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。

（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。

（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。

（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。

四、行笔成文，相机辅导。

1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。

2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。

3、阅读习作，认真修改。

（1）自主修改。

“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。

（2）相互修改。

自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。

五、展示习作，师生共同点评。

（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

3、誊写习作。

认真誊写，字迹工整。

喜欢初二作文

--题记。

我曾经无意之中看到过这样一句话：讨厌一个人是事实，喜欢一个人是感受。是感受么？可是，如果是说不清道不楚的感受的话……又为什么会喜欢一个人？为什么会喜欢那个人到死去活来？为什么无法放下呢？那人身上有什么吸引人的吗？为什么不是别人呢？如今十几岁少男少女们的喜欢，是为了什么呢？外貌？好感？刺激感？新鲜感？成绩？家庭？还是……仅仅就是喜欢这个人、喜欢他的灵魂、喜欢到包容他全部的善与恶？若是前面这些东西的话，那我未免觉得这份喜欢也太过廉价了吧？若是后者，那么，那些就是我穷极一生所追求的喜欢。我也在小尝试一下这样喜欢一个人，可终究是无法做到的。但是，喜欢究竟是什么呢？一种感受？天性吸引？品格欣赏？我不知道呐……可是呢，因为不是当事人，所以还是觉得有些可笑。嗯，没错，是可笑。喜欢一个人？喜欢到可以为了他去堕落？而不是努力积极向上的学习，从而为了配得上他？这可真是……既然可以为他堕落，那么，可以为了他放弃生命吗？相信大多数人不能的。毕竟，人的本性就是自私自利的。

既然如此，不如就此放任，让喜欢随波逐流……让喜欢一个人的这种情感逐渐泯灭……（不过偶然冒出的一部分感情观罢了，看看就可。可以不必当真。毕竟，我也没有完完全全当真啊……）。

我最喜欢的一本书初二作文

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”今天我给大家推荐一本书《从地球到月球》。

我最喜欢的一本书是本文学小说——《从地球到月球》。作者是法国著名的小说家儒勒·凡尔纳。出版社是北京联合出版公司。封面是黑色的，里面有一幅小图，小图里是一片星空，中间有个大大的月球，月球上有一架中型月球车，月球的最后面还有一个地球。这幅画面看起来会给我们带来一种神秘的感觉，你也会想迫不及待地想翻开这本书看看讲什么故事。

《从地球到月球》主要讲美国南北战争结束后，巴尔的摩城大炮俱乐部(这是大炮发明家的俱乐部)主席巴比康提议向月球发射一颗炮弹，建立地球与月球之间的联系。法国冒险家米歇尔·阿尔当获悉这一消息后建议造一颗空心炮弹，他准备乘这颗炮弹到月球去探险。巴比康、米歇尔·阿尔当和尼却尔船长克服了种种困难，终于乘这颗炮弹出发了。但是他们没有到达目的地，炮弹并没有在月球上着陆，却在离月球2800英里的地方绕月运行。

书中的主人公巴比康和两位朋友团结一致、积极探索生活的未解之谜。而且还很勇敢，不怕危险，竟敢乘坐着炮弹飞向太空，也不怕会就此牺牲性命。巴比康更有着丰富的想象力，竟然能想出乘坐一颗炮弹到月亮上去探险。当然，通过众多人的努力，这个看似“不可能”目标终于实现了!读了这本书我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去试着做一做，用去全部的精力去解决它，就一定能成功。

读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得了做事有目标，干什么事都学会坚持，从一次次的失败中站起来，胜利就在我们的眼前的道理。我非常喜欢这本书，希望同学们有机会也看看这本书。