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一次小实验小学三年级(汇总15篇)

一次小实验小学三年级(汇总15篇)



作文是对表达能力和思维逻辑的一次综合考验,我们应当努力写好作文。以下是一些令人赞叹的优秀作文范文,它们通过独特的观点和深刻的思考,给人以启发和思考。

一次有趣的实验小学三年级作文

星期六下午,我们和老师一起在悦读书房一起做了一个有趣的实验。

老师先拿来一袋红气球,和一个空的矿泉水桶,还有一个热水壶,里面盛着高温开水。只见老师先把气球的口掰开,对准塑料桶口,将其罩住,很像给塑料桶戴着一顶红色的帽子,但这帽子耷拉着。接下来老师把矿泉水桶放进盛着开水的壶里,瞬间,气球变得精神起来,同学们惊讶得喊起来。没高兴多久,老师把老师把矿泉水桶从热水拿出来,气球很快就变小。我们都不懂了,气球没有漏气啊,怎么变小呢?老师笑着说:不仅会变小,还会缩到矿泉水桶里面。我们都不相信,没过一会儿,果然气球缩到矿泉水桶里面去了呢?谁也不知道这个原因。

我们又重新做了一次实验。这次气球很快地从矿泉水桶里跑了出来,立刻变大了。哇,太神奇了!我们问老师,气球为什么一会儿变大?一会儿变小呢?老师说:水瓶子里的空气碰到热水便开始膨胀,最后瓶子的空气跑到就跑到气球里,气球自然会鼓起来。等到冷却后,空气渐渐缩小,气球里的空气就瘪了。"我们听了点了点头,原来我们身边有许多的科学奥秘,需要我们勤于动手,善于思考。今后我会努力的。

小学三年级语文教学一次成功的实验

中彩那天。

第一课时。

教学目标:

1.初读课文,了解大意;

2.自学生字,理解新词。

教学过程:

一、激趣导入:

板书:《中彩那天》。

1.假如你中彩了,会是什么样?

(兴奋不已;高兴地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?……)。

2.看到题目,你会产生哪些疑问?

(谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人高兴的程度如何?中彩那天有什么事发生?……)。

过度:带着你们心中的疑问,听教师范读课文,看看哪些问题书中做了回答。

二、范读课文。

三、自学生字,理解词义:

3.难确定的部首:

“厂”:部首“厂”

“牌”:部首“片”

“或”:部首“戈”

“与”:部首“一”

“题”:部首“页”

“票”:部首“西”、“示”

“存”:部首“子”。

4.理解词语:

维持:使继续存在下去;保持。

生计:维持生活的办法;生活。

拮据:生活困难,缺少钱。

安慰:使心情安适。

诚实:言行跟内心思想一致,不虚假。

信用:能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

精湛:精深。

器重:本文指老板对父亲很看重,很重视。

梦寐以求:睡梦中都想看,形容迫切地希望看。

崭新:极新。

馈赠:赠送。

闷闷不乐:心情不舒畅。

迷惑:辨不清是非,摸不着头脑。

痕迹:残存的迹象。

教诲:教训,教导。

四、自由读文,把不理解的句子画下来。

五、作业:生字、词、读课文。

第二课时。

教学目标:

1.学习课文,理解一些含义深刻的句子。

2.学习在阅读中提出问题(质疑),并讨论解决问题的读书方法。

教学过程:

一、初读课文,感知内容。

1.默读课文。

思考:(1)读了这篇文章你有什么感受?

(2)课文内容是围绕哪句话来写的`?

2.在班上谈读文后的体会。

(父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实、守信……)。

(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)。

3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。

(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)。

(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)。

二、细读课文,理解重点(或理解词句)。

1.默读课文,把不理解的词、句做上记号。

2.针对文章中的重点词句提问,最后归纳如下:

(1)为什么中奖后,父亲开着车,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦?

(3)可以看出,那个字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”说明了什么?

(4)为什么我激动地说:“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”

(5)为什么库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了,父亲却显得特别高兴?

(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?

3.小组学习。

针对上述问题学习讨论,如除上述问题外,还有不懂的地方,也可提出来,组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。

4.班上汇报、交流。

(1)为什么中奖后,父亲开着车,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦?

(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心上的遗责,精神上的折磨。如果把车给库伯先生,自己今后的生活依旧贫困,美好的愿望很有可能成为泡影,但“我”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择哪条路呢?此时的“父亲”心里复杂矛盾极了。)。

(是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己?还是讲诚信,把“梦寐以求”的奔驰车让同事开走?这是一个“道德难题”。要活得诚实、有信用,就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事,如果自己把车留下,就是虚为的表现,就有愧于同事和自己的良心。)。

(3)“可以看出,那k字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”说明了什么?

(说明父亲非常想把得到的奖品――奔驰汽车据为己有,好实现自己多年来的愿望,扭转家庭贫困的处境。)。

(4)为什么我激动地说:“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”

(这句话的意思是:库伯家有钱,他不会在乎这辆车的。而我们家穷,这辆车对我们家来说是多么重要呀!即使爸爸留学生下这辆车也是有理由的,也是理所应当的。)。

(5)为什么库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了,父亲却显得特别高兴?

(在得与失面前,父亲经过复杂的思想斗争,终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时,心里如释重负,因此显得特别高兴。)。

(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?

(父亲打电话请同事来取车,正说明了父亲诚实,守信用,这种品质是难能可贵的,是用多少金钱都买不到的,所以说那是我家最富有的时刻。)。

一次有趣的实验作文小学三年级作文

在日常学习、工作和生活中,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的一次有趣的实验作文600字-小学三年级叙事作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

今天,我们在凯丽老师的指导下要做实验让鸡蛋在水里浮起来。我心里很紧张,同时也很期待,很开心。我准备了:一枚鸡蛋、一个实验杯、一瓶清水、一瓶食盐、还有一把勺子。

首先我把准备好的水小心翼翼地倒进实验杯,再把刚才那一枚鸡蛋轻轻地放入实验杯,鸡蛋一点一点地沉了下去,一动也不动,像一头大懒猪一样在下面睡大觉。

通过实验,我知道鸡蛋在清水里面是浮不起来的。然后我从实验杯里把鸡蛋拿了出来。如何才能让鸡蛋浮起来呢?老师跟我们讲了一个关于死海的故事,我知道了往水里加盐让水地密度变大,可以使鸡蛋浮起来。接着我倒了一勺盐,盐像雪花一样洒到实验杯里,我用勺子搅一下,水一下子浑浊起来,盐像雪花一样在空中纷纷扬扬地跟着水旋转,过来一会儿,水慢慢的又变成了透明了,盐融化了。我再把鸡蛋放进了实验杯,心想:这回鸡蛋能浮起来了吧!可鸡蛋还是慢悠悠地沉到水里,继续睡大觉了。

哎呀!还是没浮起来,看来盐不够啊,我再倒了两勺盐,继续加,继续加……直到倒了六勺为止,我用勺子使劲地搅拌一下,盐的.颗粒都在水里转起来,水变得像牛奶一样白色的,我继续搅拌了十几下,直到水变清为止。我再一次把鸡蛋放进实验杯,鸡蛋还是咕咚一声沉了下去,我心里咯噔一下,感到很失望,心想:是不是盐放的太少了?这时候,鸡蛋慢慢地浮了起来。我高兴得手舞足蹈,大声地对爸爸妈妈喊道:快看!快看!鸡蛋浮起来了,鸡蛋浮起来了!不再沉下去了。他们也为我高兴,因为我的第一次实验就成功了。

这一次做实验真有趣啊!通过这次实验,我懂得了加了盐的水,密度变大了,浮力也变大了,因此鸡蛋在水里就能浮在水面上,不再沉下去了。

小学三年级语文《一次成功的实验》教案

教学目的:

1、通过理解课文内容,教育学生学习小梅舍己为人的好思想。

2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法,读懂课文内容。

4、通过学习,使学生明白实验成功的原因,懂得要团结,心中要有他人。

教学重点:理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人。

教学难点 :理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么。

课时安排:2课时。

课前准备:3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

教学过程 。

一、课前谈话:

同学们,你们做过实验吗?实验有的时候会成功,有的时候会失败,今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。

齐读课题质疑:读了课题你想知道什么?

二、让我们带着问题听录音,说说你知道了什么?

2、指名交流。

三、学生轻声读课文,自学生字新词。

1、要求:读准字音,认清字形,读通课文,不加字不漏字。

2、2人小组学习。

3、汇报学习:出示词语指名读。

4、自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情。

5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。

四、学习课文。

1、自由读课文。

1)、边读边想:外国的教育家在实验前是怎么做?怎么说的?找出有关词句,用横线画出来。

(1)用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。(先拿瓶子,再取铅锤,然后放瓶子,分铅锤;最后要学生把铅锤放瓶子里。)。

(2)说:井口很窄,一次只能让一个人上来。

板书:铅锤小梅等。

先后放水(险)。

瓶子井(窄)。

说话练习:实验失败是因为。

2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么?

重点指导:出示句子:

1)三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说:“你第一,你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完,三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。

找出实验成功的关键词语:依次迅速提。

(说说理由:“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快,因为水淹上来了,很危险。“提”表示.往上拉。

板书:依次提)。

2)“遇到危险,当然让别人先离开!”小梅不假思索地说。

读了这句话你知道了什么?有什么想说的?

3、实验感知。

请3小组,在规定的时间内合作取出乒乓球。

说话练习:实验成功是因为________________。

实验失败是因为________________。

4、再次读课文,理解课文内容。

五、作业 :找一找通过合作、团结取得成功的小故事,第二天讲给大家听。

铅锤小梅等。

先后放依次提水(险)。

瓶子井(窄)。

一次有趣的实验小学三年级作文

“叮铃铃,叮铃铃”老师随着铃声来到教室,只见李老师手里拿着一个量杯,里面有一些水,一个生鸡蛋,一根搅拌棒和一小杯盐,李老师告诉我们:“今天要做一个有趣的实验。”我们感到很好奇,今天不是语文课吗?为什么要做实验?大家都用期盼的眼神看着李老师。希望早点开始。

做实验前,李老师问我们:“把一个生鸡蛋放进水里会怎么样?”大家各抒己见,七嘴八舌,有的同学说:“会下沉。”有的同学说:“会浮上来。”李老师说:“那就让我们用实验来验证一下、”实验开始了,首先,李老师把鸡蛋放进了量杯里鸡蛋沉了下去。接着,李老师又把盐入进去一些,搅一搅。李老师让我们猜,只见有的同学在下面窃窃私语。李老师把鸡蛋放进去后,鸡蛋浮起来了一点。然后,李老师又倒了许多盐并进行搅拌。“现在还会浮起来吗?”我们异口同声的回答:“会”果不其然,鸡蛋浮了上来。

经过这次实验,我心里一直有个问题,想知道这是为什么?回家后一查,原来鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋会浮上来。

我做的一次小实验小学四年级作文我做的一次小实验三年级作文

晚饭后,我和爸爸在操场上跑步,跑着跑着觉得十分口渴,我俩就把带来的两瓶矿泉水一口气全喝完了。正当我准备把瓶子丢进垃圾桶的时候,突然想起电视上看过的一个瓶子“赛跑”的实验。由于上次着急出门,所以没看到实验结果。今晚我决定自己尝试一下。

到家后,我拿着两个一模一样的空瓶,一个瓶子里装进水,一个瓶子装进沙子。我记得电视里的一个大哥哥说过,一定要让两个瓶子的重量相等。于是我找来妈妈放在厨房里的小电子秤,把两个瓶子分别放在秤上称重量,结果发现装水的瓶子重了一些,我就拧开瓶盖,倒掉一点水,接着又称了一下,发现水还是多,又倒了两次水重量才终于一样。

我拿着两个瓶子和一块挡板跑到楼下,找到一块有斜坡的地方。先用挡板挡在斜坡的顶端,再把两个瓶子横放在挡板的后面,接着心里默数:“1、2、3!”最后把挡板往上一提,只见装水的瓶子立刻跑了起来,越跑越快。而装沙子的瓶子先是犹豫了一下,然后才开始跑,结果毫无悬念,装水的瓶子赢得了胜利。

你是不是和我一样好奇,为什么装水的瓶子会赢呢?我后来去问“电脑老师”才知道:沙子有摩擦力,而水确很光滑,不会产生摩擦力,所以装水的瓶子才会赢得胜利。

做实验真是太有趣了!

一次有趣的实验小学三年级作文

一天,我在一本《水说不知道》的书上看到了一个有趣的实验,在清水里加盐,水里的鸡蛋就会浮起来。一开始我是不相信的,于是我就做了这个实验,结果鸡蛋竟然真的浮起来了,你快来和我一起看看吧!

做实验前需要准备:一杯清水,一个鸡蛋,一个透明玻璃杯,一袋食盐,一个勺子。

你们知道鸡蛋为什么会在水里浮起来吗?因为加了盐,水的密度会变大,当水的密度大于鸡蛋的密度,鸡蛋就浮起来了。

通过这次有趣的实验,我们在学习和生活中要勤于动手,亲自去探寻真理。

小学三年级语教学设计:一次成功的实验

这是小学语文第五册中的一篇略读课文,讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功,而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查,三个小学生尤其是小女孩,经受住了考验,体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂,生动有趣,不仅贴近小学生的生活,还给学生以启迪。

全文可分为两部分:第一部分(第1~6自然段)讲三个学生做游戏的经过。第二部分(第7~11自然段)讲教育家弄清了实验成功的原因后,感到十分激动。

【设计理念】。

1、《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主线,鼓励学生选择适合自己的方式阅读,引导学生在自主阅读中自我感悟和体验,从而培养学生自主学习的意识和能力。

2、充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思、有所悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。

【设计思路】。

1、以教师讲故事和学生分组做实验导入,感受实验内容,激发学习兴趣,明确本节课的学习要求,初步体验团结合作精神的重要性,为突破难点作好铺垫。

2、本文是一篇略读课文,内容有趣且易懂,因此,自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法,充分发挥学生自主学习的意识,让学生在读中感悟,在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。

3、通过说(小组交流、全班交流)、做(游戏)、演(分角色朗读及表演课文内容)突破本课重、难点。

【教学目标】。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】。

了解实验(游戏)的经过,弄懂实验成功的原因。

【教学难点】。

理解课文最后一个自然段,懂得“成功”的真正含义。

【教学准备】。

瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件。

【课时安排】。

一课时。

【教学过程】。

一、游戏激趣,导入新课。

1、学生分组做游戏,教师记时,看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。

2、请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3、请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

小结过渡:今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧。

板题:

一次有趣的实验三年级作文

你们相信鸡蛋能浮在水面上吗?也许有很多人都不相信,但我要告诉你:能!

下面让我来做一个实验吧!这小实验叫“鸡蛋上浮”。

实验需要准备一个熟鸡蛋、一个杯子、一些盐、一根玻璃棒和一把小勺子。

实验开始了,大家既兴奋又激动。第一步,先拿起杯子往里面装三分之二的水,再把煮熟的鸡蛋放进去鸡蛋像个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿,就开始睡大觉了。不是说可以浮起来吗?我非常失望;第二步,再用小勺子加了六至八勺的盐;第三步,小心翼翼地拿起玻璃棒搅拌,不一会儿,鸡蛋像个刚睡醒的人在伸懒腰,竟然浮了起来,这时,我不慌不忙的再加了几勺盐,搅拌一下,果然,鸡蛋像从睡梦中一下子被吓醒的小孩浮了起来,我欣喜若狂,兴高采烈地叫道:“浮起来啦!浮起来啦!”

鸡蛋为什么会浮起来呢?我百思不得其解,原来,是因为盐达到一定程度时,盐水的密度就会超过鸡蛋的密度,所以鸡蛋会浮起来。

这个小实验真有趣。做小实验,不仅锻炼了我动手动脑的能力,也让我从中懂得了科学原理,真是两全其美。

一次小实验的作文三年级

这几节科学课,我们做了个科学实验——模拟“火山爆发”。

张智典、龚婉淇、张峻玮和我组成四人小组,我们准备了饮料瓶、面粉、小苏打、白醋、勺子、红墨水和鞋盒作为实验材料,就开始了精彩的实验。

我们先将饮料瓶加半瓶水,放入2/3的面粉,用勺子进行搅拌。刚开始,我们的“厨娘”张智典轻松地将面粉搅来搅去,但过了一会儿就搅不动了,另一名女将龚婉淇前来帮忙,两个人咬着牙,尽量将面搅匀,直到面粘稠为浆状才停止。看着一个个面疙瘩,我们为完成了第一个阶段而喜悦。

第二阶段开始了。我们拿出红墨水,把它灌入面中,染成了红色,像极了岩浆。张峻玮掏出小苏打,正要一股脑地倒下去,我们的“厨娘”制止了他。原来,半个手掌多的小苏打都能和100斤面,要节约资源,可不能乱放。我只加了一小勺小苏打,不一会儿,我们原来的半瓶面糊就被小苏打发酵到了瓶口。呵呵,“岩浆”已经在瓶口蓄势待发啦!

第三个阶段,我手拿白醋,倒了好多,只见那岩浆迅速涌了出来,溢到了鞋盒中。

成功了!我们欢呼着,跳跃着。

实验成功后,科学老师告诉我们:“火山喷发”是因为小苏打和白醋中的醋酸产生了化学反应,促使里面的物质迫不及待地涌出,也就形成了“火山喷发”的奇景。

这可真是次有趣的实验,让我们既学到了知识,也收获了快乐。

一次成功的实验三年级作文

今天下午阳光明媚,太阳高照。照在我们的学校,第节课外活动,我和刘丹妮,拿了一把尺子,一张白纸。我左手拿着我的羊角辫,右手拿这尺子来回在我的头发上来回摩擦,心里想,这是我的发明,刘丹妮她用手一点一点的撕着白纸,这时我突然把我的尺子放在刘丹妮的白纸上,噢,好神奇呀!白纸突然飞起来了,我目瞪口呆,怎么那么奇怪呢!到底是怎么回事,小白纸怎么了,我又做了一次结果还是让我大惊失色,看见白纸在空中飞舞,我简直不敢相信我的眼睛。

这到底是怎么回事呢!我苦苦思索,但仍然没有结果,我又反复的做实验,还是找不到我要的答案,我跑去问刘丹妮,她说不知道,我又去问王茹玉,她也不知道,我心想,我一定要把它查的水落石出,这时方老师来了,我不管三七二十一问方老师,为什么我把尺子在头发上来回摩擦后,尺子可以小白纸飞起来。方老师说:“你这个小笨蛋,让我来说,真是小菜一碟。”塑料和头发摩擦产生了静电,就会吸起小白纸。我一听,真是小菜一碟啊!

啊,真是一次有趣的奥秘呀!这次实验不尽收获了成功还收获了知识。

一次有趣的实验三年级作文

“给我!”“给我!”咦!这是哪里发出来的声音?原来是五(1)班同学做“液体塔”实验呢!

“液体塔”实验需要糖浆、甘油、葡萄汁、合成洗涤剂、肥皂水、水、食用油、酒精、纸杯和长玻璃杯。实验前,大家都迫不及待。

终于开始了,我小心翼翼地拿纸杯取糖浆,但又不时加快脚步,生怕被人抢先一步。拿到糖浆后,我轻手轻脚地将糖浆送到我的组员手中,沿着长玻璃杯壁把它缓缓地倒入长玻璃杯里。

我又上去拿甘油,没想到其他组的同学也蜂拥而上。我急得像热锅上的蚂蚁—样团团转。我拿着纸杯,上去取甘油,把纸杯端到了桌面上。我们没有葡萄汁,接着又用其他材料,真是忙得不亦乐乎。到食用油了,我们更加不敢大意,生怕稍不留神就会前功尽弃。

直到最后一项材料——酒精也顺利倒入了杯子后,我们才轻轻地舒了一口气。静等一两分钟后,“液体塔”做成功了!我们个个欢呼雀跃。“液体塔”真是五彩缤纷!白的像雪,绿的如翡翠,黄的似金,仿佛这是一座真正的彩云缭绕的宝塔。

这次实验难道不有趣吗?

一次有趣的实验三年级作文

今天,我做了一个神奇的小实验,他的名字叫做“鸡蛋浮起来了。”

一切准备就绪,实验开始了。首先这个实验要一个水杯,一个鸡蛋,一根筷子和食用盐,当然还有清水。

实验开始了,我小心翼翼地把清水倒入杯子中,杯子立刻晶莹剔透。看着那又大又圆的鸡蛋,我心里忐忑不安,鸡蛋会浮起来吗?这时候鸡蛋就像一个顽皮的小宝宝“扑通”一声,跳入了水底。然后我迫不及待把盐放在水里,鸡蛋没有浮起来。我又尝试了第二次,还是没有浮起来。我生气了,放了三四勺盐,鸡蛋竟然浮出了水面,我高兴的一蹦三尺高。

鸡蛋为什么会浮起来呢?我问了妈妈一下,因为盐水的密度超过了鸡蛋本身的重量,所以会浮起来。

通过这个实验,记让我收获了快乐,更让我学到了知识,真是让我兴奋呀!

一次有趣的实验三年级作文

今天,老师告诉我们要来做一个小实验——油水烟花,同学们听到后,都高兴得一蹦三尺高。

我们先准备好实验材料:温水、食用油、滴管、色素和杯子。

准备好材料后,我们在一个杯子里倒入一些食用油,用滴管在食用油里滴几滴色素,因为油的密度比色素的密度高,所以色素就会浮在上面,变成一颗颗小珍珠。接着,我们拿出另一个杯子,在杯子里倒一些水,把混合了油的“小珍珠”倒下去,神奇的一幕出现了,色素穿过了油层,在水里“炸”开了一朵朵绚丽的“烟花”。同学们纷纷向讲台凑过来,都想看清这个美丽的画面。

后来,老师告诉我们:色素不溶于食用油却溶于水。所以色素穿过油层后,在水中扩散开,“炸”出了美丽的烟花。

听了老师的讲解后,我情不自禁地感叹到科学的世界真奇妙啊!

一次实验三年级作文

生活中有许许多多的实验,那次的实验不仅让我收获了乐趣,还明白了道理。

上课了,老师走进教室。“同学们,一张纸用手对折不能超过九次,大家相信吗?”老师满脸微笑地说。同学们听后议论纷纷,有的说不可能,有的说我相信老师说的对。于是,老师给我们每人发了一张白纸。“我肯定能对折九次。”我的同桌满脸自信地说。我心想:我肯定也能对折九次。在老师的带领下,我们也跟着一起折起纸来。同学们折了一下又一下,认真实验着,我也不甘落后,动起手来。没想到,折到第六次就折不动了。我就使劲儿用手捏、按,甚至用牙咬了咬,最终还是只能折到七次。“我折到九次啦!”李晓明大声喊道。我们纷纷把目光投向李晓明。老师过去一看,原来李小明没有听清楚规则,没有对折,引得我们哄堂大笑。

“老师,这个太硬了,能不能换个软的纸啊?”李小红皱着眉说。老师就拿了一张卫生纸折给我们看,同学们都聚精会神地看着老师手中的纸,最后对折了好几次,结果只能对折五次。“老师,这个太小了。”同桌撇着嘴,指着卫生纸说。“用大的也一样。”老师解释道。之后老师用大报纸折了一下,但最多只折了八次。

通过这个实验,我明白了:不知道的事,不要轻易下结论,要亲自去尝试。

有趣的导语:不等老师做实验,我就把材料早早准备好了,就等做实验了。这次试验的器材可不少——有粉笔,泥土,杯子。对了还有最不可缺少得一项——水!下面是小编......

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