奇妙的大自然活动设计 大班科学活动教案设计奇妙的透镜(优秀5篇)

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大班科学活动教案设计奇妙的透镜

活动设想

音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的.电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来演奏，奇妙的伴奏（大班）。

活动目标

1。培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2。丰富幼儿的想象力和创造力。

活动核心

1。让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换，幼儿教案《奇妙的伴奏（大班）》。

2。幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。

活动准备

电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程

一。随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二。练习击拍。

1。练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2。听教师的节奏击拍。

三。幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2，引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3。请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四。教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1。幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2。请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五。总结，结束。

活动延伸

开辟新的区角“小小音乐会”（音乐角）。

大班科学活动教案设计奇妙的透镜

活动目标

1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

教案准备

透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。

哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

教案过程

一、第一次尝试：玩透镜

2．幼儿操作尝试。

3．引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？

4．得出结论：

（1）不一样，有的放大，有的缩小，有的'不变；

（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。

二、第二次尝试：引导幼儿发现、凸透镜、平面镜的特征

2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。

3．引导幼儿讨论。

（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫？透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中夺取的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。

（4）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处

1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。

2．幼儿玩哈哈镜。

3．引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是？凸不平的）

4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用？透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫？面镜、凸面镜。

5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。

6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

中班科学活动水果的奇妙内部教案

活动目标：

1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2.能用简单的图示做记录。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

教育挂图：“领域活动·科学·切开的梨子”。

活动过程：

（一）谈话引入主题。

1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片）

2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）

（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

（二）集体探究梨的内部结构。

1.猜想。

（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答）

（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答）

（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？

（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用“i”表示竖切，用“-”表示横切。）

2.探究一：梨的.竖切面。

（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）

（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）

（3）师：种子是在梨的中间左右排列。

3.探究二：梨的横切面。

（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）

（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）

（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）

（4）师：对了像小花，每片“花瓣”里藏着是什么？（幼儿回答）

（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和“花瓣”的数量是一样多的。

4.探究三：竖切面和横切面的不同。

（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）

（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图“切开的梨子”，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）

（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

（三）分组探索不同水果的内部形态。

1.介绍材料，提出操作方法。

师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

2.提出要求。

师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

3.幼儿自由探索。

4.分享交流。

（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）

（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

（四）活动结束：

师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！

活动反思：

由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

中班科学活动水果的奇妙内部教案

1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2.能用简单的图示做记录。

经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。

1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片）

2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）

（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

1.猜想。

（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答）

（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答）

（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？

（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"i"表示竖切，用"-"表示横切。）

2.探究一：梨的竖切面。

（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的'？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）

（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）

（3）师：种子是在梨的中间左右排列。

3.探究二：梨的横切面。

（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）

（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）

（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）

（4）师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么？（幼儿回答）

（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

4.探究三：竖切面和横切面的不同。

（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）

（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）

（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

1.介绍材料，提出操作方法。

师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

2.提出要求。

师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

3.幼儿自由探索。

4.分享交流。

（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）

（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！

大班科学活动教案设计奇妙的透镜

目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

准备：

两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

过程：

1、看一看，想一想。

（2）教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的`水底，成了两层，非常好看。

2、试一试。

（1）小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

（2）教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。

3、说一说。

（1）小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

（2）小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。

4、做一做。