乌龟爬教案反思(优质7篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

乌龟上天教案

1、 理解故事内容，体验故事情趣。

2、 能根据故事前半部分内容续编新故事。

3、 能知道人类想上天的办法，从中感受人类的聪明才智。

乌龟、鸭子、公鸡、天鹅的头饰，幼儿画册《语言》下。

一、直接导入 交代故事

出示头饰，请小朋友说出他们的名字。

师：乌龟有个愿望，想飞上天，它请来这三位好朋友帮忙。

二、提出问题 引发猜想

（请幼儿自由说一说）

三、走进课本 验证猜想

师：天鹅到底用的是什么办法呢？请你们到书中找答案吧！

四、小组讨论 续编故事

师：你们认为他们的办法好不好呢？接下来会发生什么事情呢？

（请幼儿发散思维，大胆猜想）

五、人类上天

我们人类上天就不会遇到这样的问题，你会用的什么方法上天呢？

大班教案乌龟

1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、感受作品的美感。

泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。

1、播放海底世界的录像，幼儿仔细观察。

说一说看到海底世界有哪些动、植物？

2、再次欣赏录像，重点观察乌龟的形态特点。

请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

（一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。）

二、学习制作小乌龟

1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

水滴形、扁圆形等。

2、教师讲解制作要求

重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

3、幼儿动手操作，教师指导。

提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。

指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象；指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等使画面更加完整。

三、作品交流与分享

1、幼儿自由欣赏同伴作品

2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

3、教师小结

总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

乌龟大班教案

1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。

1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧？

2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？

三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？

2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？

五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。

六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。

七、结束活动，离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？(跳着快乐舞离场)

大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。

小乌龟的教案

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

思维替换与表达协调性的'薄弱

以图示支架支持幼儿尝试

1.熟悉认识小乌龟。

2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

乌龟大班教案

1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

3．感受、表现温暖的友情。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

1．回忆歌曲。导入创编

师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)

幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)

师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

2．编歌词

幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxix一)规范、整理歌词。

(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)

3．集体演唱 看图完整演唱幼儿创编的歌词。

附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为d调．幼儿适宜曲调为c调)

4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)

亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)a(xx i x―)

亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx l x― )

亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx i x― }

亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx i x― )

我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼jl园做游戏。

大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

乌龟大班教案

孩子有着强烈的求知欲和好奇心,在平时的生活中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失,为了锻炼幼儿的独立操作、尝试、实验,自由自主地探究设计了本次活动。

1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

重点:让幼儿在废弃的材料中寻找探索的激情并获得成功的体验。

难点:幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,使幼儿初步认识失败是成功之母,但成功更是成功之母。

1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等

2、制作流程图

1、谈话引出课题。

师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。

师:你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料,让幼儿探讨。

师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.

幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚

4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作小乌龟》的活动中,因为提供的一次性饭盒,碗,果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的, 所以对此幼儿非常非常感兴趣,他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的'思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

想飞的乌龟教案

教学目标：

2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；

3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

第一环节：图片激趣，质疑引入

1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！

2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？

1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）

2、交流识字办法。

3、自读课文

4、解决生字词

1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？

2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？

3、指导写"要",点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读

7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".

8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".

10、再次美读。

11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。

10、生交流：你们还看到什么？