最新竹蜻蜓活动教案(优秀5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

蜻蜓活动教案

1． 能够双脚或单脚进行跳跃，发展跳跃能力。

2． 乐意参加体育活动，体验游戏的乐趣。

二．活动准备

1． 大小不同的绿色圆形若干做“荷叶”。

三．活动过程

1． 热身运动（慢跑两圈并做一些伸展手脚的动作）

2． 引出话题

教师：今天可真热呀，小青蛙、知了先生，小鸭决定办一个小小演唱会，小蜻蜓听到消息，也想赶去凑热闹，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口气飞不过去，它来到池塘边，看到水面上漂着荷叶，于是他一会单脚，一会双脚在荷叶上往前跳，终于参加了音乐会。

3． 模仿练习

教师：那我们今天也来模仿小晴蜓跳荷叶好吗？那现在请小朋友们认真的看老师的动作哦，看看教师是怎么跳的。首先，前后摆臂，双脚或单脚倔膝一跳，然后轻轻的落地，脚着地的同时也是倔膝的而且要保持身体的平衡。（教师重复示范）

4． 幼儿练习，教师指导

教师：小朋友们刚刚都看老师跳过了，现在老师请小朋友们自己绕着圈来练习。可以是双脚跳，也可以是单脚跳，也可以是几个小朋友把圈摆在一起来练习跳。（幼儿重复练习，指导幼儿练习不同的跳法）。

5． 游戏蜻蜓点荷叶

6． 结束。

蜻蜓活动教案

1．能够双脚或单脚进行跳跃，发展跳跃能力。

2．乐意参加体育活动，体验游戏的乐趣。

二．活动准备

1．大小不同的绿色圆形若干做“荷叶”。

三．活动过程

1．热身运动（慢跑两圈并做一些伸展手脚的动作）

2．引出话题

教师：今天可真热呀，小青蛙、知了先生，小鸭决定办一个小小演唱会，小蜻蜓听到消息，也想赶去凑热闹，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口气飞不过去，它来到池塘边，看到水面上漂着荷叶，于是他一会单脚，一会双脚在荷叶上往前跳，终于参加了音乐会。

3．模仿练习

教师：那我们今天也来模仿小晴蜓跳荷叶好吗？那现在请小朋友们认真的看老师的动作哦，看看教师是怎么跳的。首先，前后摆臂，双脚或单脚倔膝一跳，然后轻轻的落地，脚着地的同时也是倔膝的而且要保持身体的平衡。（教师重复示范）

4．幼儿练习，教师指导

教师：小朋友们刚刚都看老师跳过了，现在老师请小朋友们自己绕着圈来练习。可以是双脚跳，也可以是单脚跳，也可以是几个小朋友把圈摆在一起来练习跳。（幼儿重复练习，指导幼儿练习不同的跳法）。

5．游戏蜻蜓点荷叶

6．结束。

《蜻蜓》

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蜻蜓活动教案

１、对探索活动感兴趣，能用自己的方式找出问题的答案。

２、能够记录自己获得的信息，并能大胆讲述自己的发现。

３、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。

与蜻蜓相关的材料（图片、录音、标本、电脑课件）活动前布置蜻蜓展

１、参观蜻蜓展

师：今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展，我们一起去看看吧！

２、集体交流

（１）说一说你的新发现

师：小朋友在蜻蜓展中你发现了什么？

（２）提出问题

师：我们已经知道了蜻蜓的这么多秘密，你还想知道蜻蜓的哪些秘密呢？

（３） 解决问题

１） 师生共同解答问题

２）教师记录一些有价值的但当时又无法解答的问题

３、孩子自己选择寻求答案的方式

（１）幼儿讨论

师：我们已经解决了很多问题，还有一些问题没有找到答案，该怎么办呢？

（２）幼儿自由探索寻找问题的答案并进行记录

师：小朋友想到了这么多解决问题的方法，这里老师为小朋友准备了图书、录音、录象、

电脑课件，小朋友可以选择自己喜欢的方式去寻找答案，并把你的新发现记录下来

４、集体交流

（１） 幼儿相互交流通过探索找到的答案

师：你们找到问题的答案了吗？

（２）说说你的新发现

师：这些问题的答案我们都找到了，你们有新的发现吗？

（３）师生共同小结，鼓励孩子提出新问题

师：今天我们通过自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的问题，

有些问题把老师都难倒了，褚老师很佩服你们，除了这些问题你们还有哪些新问题要问吗？

幼儿带着新问题离开活动室，回去继续探索蜻蜓的秘密

师：我们大家一起回去想办法、找答案，然后告诉大家答案是什么，你用的是什么方法。

蜻蜓活动教案

一天早上，昊昊像一只小鸟快乐地飞进活动室，跟着这个小顽皮一起飞进来的还有一只红色的“竹蜻蜓”。班上所有的孩子立刻被这个新奇的小玩意吸引住了，孩子们围着竹蜻蜓好奇地讨论着：“为什么它会飞起来呢？”孩子们兴致盎然地说着自己不同的看法，我马上捉住了孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索的特点，设计了本次“有趣的竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿通过提出问题、尝试探索、表达交流、提升经验四个环节，在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神。

1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的观察，初步了解“竹蜻蜓”旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。

2、学习对比观察与合作探索，并能准确地作出记录。

3、感受探索科学活动的乐趣。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1、ppt多媒体课件：《有趣的竹蜻蜓》。

2、两人一套幼儿操作记录材料（红黄绿不同形状的竹蜻蜓、操作记录卡）。

3、每人一辆竹蜻蜓小车。

1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探索的兴趣。

指导语：今天老师带来很多竹蜻蜓，你们想玩吗？小朋友玩的时候要想办法让竹蜻蜓飞起来。

指导要点：掌握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简单的外形结构。

2、幼儿分组探索，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。

指导语：这里有三种不同形状的竹蜻蜓，到底哪种竹蜻蜓飞的高？我们一起做个小实验，请小朋友边实验边把自己的发现记录下来。（介绍记录方法）指导要点：两人一组，合作探索不同形状的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。

3、分享探索记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。

（1）幼儿讲述探索结果。

指导要点:鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

（2）观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原理。

提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢？

指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而改变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。

（3）看课件，了解“竹蜻蜓”在生活中的应用。

提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢？

（4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。

指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。

活动延伸1、将幼儿制作的“竹蜻蜓”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。

2、在美工区提供材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

1、选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“竹蜻蜓”入手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。

2、创设支持幼儿探索发现的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了比比哪种形状的“竹蜻蜓”飞得高，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中观察、对比、发现不同形状的“竹蜻蜓”飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。

3、注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视分小组合作探索，让幼儿学习分工，互相合作探索、互相交流。让幼儿在获取成功喜悦的同时，增强对科学活动的兴趣，发展合作探索的能力与耐心倾听的能力。

附：幼儿探索记录表竹蜻蜓飞行记录表

附：生活应用的相关资料直升飞机的螺旋桨转动，拨动空气产生升力。当直升飞机的螺旋桨越转越快，产生的升力也越来越大，当升力大于直升飞机的重量时直升飞机就起飞了。

气垫船又称腾空船，船后面有两个升力风扇，当这两个升力风扇高速转动的时产生升力在传下形成一层空气垫，让船可以腾空行驶。

潜水艇的螺旋桨转动推动水流，产生反作用力使潜艇前进。

蜻蜓活动教案

1、对探索活动感兴趣，能用自己的方式找出问题的答案。

2、能够记录自己获得的信息，并能大胆讲述自己的发现。

3、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。

与蜻蜓相关的材料（图片、录音、标本、电脑课件）活动前布置蜻蜓展

1、参观蜻蜓展

师：今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展，我们一起去看看吧！

2、集体交流

（1）说一说你的新发现

师：小朋友在蜻蜓展中你发现了什么？

（2）提出问题

师：我们已经知道了蜻蜓的这么多秘密，你还想知道蜻蜓的哪些秘密呢？

（3）解决问题

1）师生共同解答问题

2）教师记录一些有价值的但当时又无法解答的问题

3、孩子自己选择寻求答案的方式

（1）幼儿讨论

师：我们已经解决了很多问题，还有一些问题没有找到答案，该怎么办呢？

（2）幼儿自由探索寻找问题的答案并进行记录

师：小朋友想到了这么多解决问题的方法，这里老师为小朋友准备了图书、录音、录象、

电脑课件，小朋友可以选择自己喜欢的方式去寻找答案，并把你的新发现记录下来

4、集体交流

（1）幼儿相互交流通过探索找到的答案

师：你们找到问题的答案了吗？

（2）说说你的新发现

师：这些问题的答案我们都找到了，你们有新的发现吗？

（3）师生共同小结，鼓励孩子提出新问题

师：今天我们通过自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的问题，

有些问题把老师都难倒了，褚老师很佩服你们，除了这些问题你们还有哪些新问题要问吗？

幼儿带着新问题离开活动室，回去继续探索蜻蜓的秘密

师：我们大家一起回去想办法、找答案，然后告诉大家答案是什么，你用的是什么方法。