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大班数学活动量一量教案(实用7篇)

大班数学活动量一量教案(实用7篇)



作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

幼儿园大班数学活动教案

1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”

2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

电话本,1—6的数字卡

一、用打电话的方式,列出不同数字的排序

1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?

小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!

二、初步认识数字“6”

2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6

3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的。

三、幼儿动手操作,感知数字的变化

1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?

幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

2、幼儿再次操作,并展示。

四、延伸活动:

1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?

2、那你们家的电话号码是多少?

回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。

一、 活动背景

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

二、 活动过程中的思考

(一)复习5以内各数的组成

1、师:春天到了,花园里开满了五颜六色的花,我们一起去摘花吧!不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!

2、进行游戏:出手指

(思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)

幼儿园大班数学活动教案

1、初步感知数位(个位、十位、百位),了解数位之间的关系。

2、学习用数位器表示100以内的数字。

1、教、学具准备:教具"数位器"、金色珠、赛根板

2、操作册第8册第47页、48页。

1、经验准备:

游戏:拍手接数。

教师说出任意数字,让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。

2、操作探索:

(1)指导幼儿认识、使用数位器。

教师出示"数位器",引导幼儿认识个位表示1、十位表示10,百位表示100,并在数位器上指认。

教师用金色珠在数位器上摆数字,指导幼儿认读。

指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字,并读出数字。

游戏:看数摆珠。

3、分享交流:

(1)有二两人一组,一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字,另一名幼儿取出相应数量的金色珠。

(2)有二两人一组,一名幼儿说出数字,另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。

4、实践应用:

(1)幼儿根据教师出示的数字,用金色珠表示出来。

(2)师幼共同整理学具

(1)在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等,引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思,感知数位之间的关系。

(2)指导幼儿完成操作册。

幼儿园大班数学活动教案

1、在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

2、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

多媒体课件,人手一张统计表,铅笔,橡皮。

在观察、比较统计表的基础上,大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

初步感知概率、建立统计的概念。

一、情景激趣

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

1、这位是糖果店的营业员阿姨,一天她在店里打扫卫生,忽然发现角落里有一只蜘蛛,阿姨大声的对蜘蛛说:"走开走开,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜欢糖果店,它对阿姨说:"阿姨,让我留在糖果店吧,我可以帮助你,我能知道来店里的客人会买什么糖果。"

2、你们相信蜘蛛的话吗?

(一)咪咪买糖

1、就在这个时候,来了一位小顾客,妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说:"阿姨,您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人,阿姨招呼道说:"咪咪,快进来,买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边,轻轻的跟她说,我知道咪咪要买什么糖,我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖,我都把它记录下来了,一看咪咪的这张买糖记录表,我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

2、你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?

3、这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?

4、我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?

蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了。

(二)东东买糖

1、店里又来了一位客人,是个小男孩,"阿姨好!"他也非常有礼貌,阿姨招呼道:"东东呀,快来看看想买啥?"这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。

3、这次东东来会买什么糖呢?为什么?

4、你们说的真好,喜欢吃的糖果一定会连着买。

5、小蜘蛛说:"东东会喜欢吃巧克力。"让我们看看东东是买的巧克力吗?哇,小蜘蛛这次又猜对了,真厉害啊!

(三)洋洋买糖

1、这时候店里又来了一位小男孩,洋洋,你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表,我们一起来看下,他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖,第二次买的是巧克力,第三次买的是糖,第四和第五次买的是跳跳糖。

2、仔细观察这个记录表,猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?

3、来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4、是这样的吗?听洋洋说话。真厉害,小蜘蛛都猜对了。你们也很棒,帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。

(四)菲菲买糖

2、我们一起仔细观察一下记录表,它有什么规律呢?

3、蜘蛛会猜什么呢?什么呀,果冻!看看是不是菲菲喜欢的呀?

4、那你们猜猜看,菲菲这次买果冻,下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮流买着吃的。

三、最受欢迎的糖果

1、看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了,阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火,阿姨又准备进货了,那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎,需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法?蜘蛛说:"我可以帮助你"。

2、蜘蛛拿出了一张糖果销售记录,看的懂吗?

我们一起来看看这张表吧,这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的,星期一卖出的有四种糖果,星期二呢?卖出的有四种,这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种,你看出来了吗?等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表,里面有许多种糖果,请你把每一种糖果在销售记录里的次数,数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。

3、我们现在一起来看看第一种,是什么糖?一周卖出了多少,找一找,数一数,把数下来的数量记录下来。

四、幼儿统计

2、接下来就请小朋友拿出桌上的记录表,先在右上角写上名字,然后开始统计好吗?

4、用这个表格我们马上就可以找到了,棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情,用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的,好吗?我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧!

首先从设计意图来说,孩子们都比较喜欢吃糖果,通过去糖果店这一缘由,带孩子们进入活动当中,过度比较自然。

其次从教学方法来说,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教学方法,让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样,孩子们真正成了学习的主体,自发而主动的投入到了学习之中,从由孩子提出问题来看,他们不但能够掌握数学知识,语言的发展也得到了锻炼,整个活动都是以游戏为主线,让幼儿在学中玩,玩中学,达到了学玩合一。

幼儿园大班数学活动教案

基于我对《纲要》的理解,学情的认知以及材料的分析,我做了以下分析:

数字6的组成是大班科学领域数学活动的内容,活动以直观形象的情境和实物素材为依托,旨在引导幼儿掌握6的不同组合形式,及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合《纲要》中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系,并体验到数学的`重要和有趣”。

大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主,但抽象思维能力已初步萌芽,所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外,更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲,充分锻炼思维能力。

基于此,我设计了本次活动。

1.认知目标:掌握数字6的不同组合形式,通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。

2.技能目标:通过情境、图片和游戏能够灵活运用6的组合式,积极参与活动,并大胆清晰地表达自己的想法。

3.情感目标:乐于参与数学活动,感受数学的重要和有趣,乐于助人。

1.重点:掌握数字6的不同组合形式。

2.难点:灵活运用6的组合式。

我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的教学方式,还采用了以下较为新颖的教法学法:

1.情境展示法:《纲要》中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境,调动幼儿的学习积极性,引发幼儿乐于助人的社会情感,注重领域间的渗透和融合。

2.多感官参与法:请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学,并感受数学与生活的密切关系。

3.游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动形式,在游戏中幼儿能保持愉悦的情绪,不知不觉掌握知识。

1.物质准备:情境图片一副,用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干,箱子的平面图若干。

2.经验准备:幼儿学过5的分与解组合。

3.环境创设:在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子,并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。

在本次活动中,我以猪伯伯卖水果为主线,设计了如下流程:

请小朋友们在户外围成一个圈,一起玩数字6的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐,小朋友们在圈中绕着同一方向走,音乐停止,每6个小朋友抱在一起。

幼儿园大班数学活动教案

1.复习以往学过的规律,并根据规律猜测小动物要买的水果。

2.能够根据记录表统计水果,并正确统计出每一种水果的数量。

3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。

1.课件准备:长颈鹿水果店插图,水果图片,动物图片,一周买水果的记录卡,一周水果销售汇总表,一周水果数量统计表,一周水果数量汇总表。

2.纸面教具:打印一周水果销售汇总表,一周水果数量统计表,一周水果数量汇总表,人手一份。

一、出示图片,引导幼儿交流讨论,引出主题。

——大家喜欢吃什么水果呢?

——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店,我们一起去看看都有卖什么水果?

二、出示图片,引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡,引导幼儿认识周一、周二......周日。

2.请幼儿观察他们买水果的规律。

三、出示图片,引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。

1.出示一周水果销售汇总表,引导幼儿认识汇总表:横排是周一、周二......周日,竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.根据各个小动物各自的记录卡,帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。

四、出示图片,统计各个小动物买的各种水果的数量

1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量,并记录到水果数量统计表。

2.请小朋友拿一张统计表,统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

五、出示图片,请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

幼儿园大班数学活动教案

【活动目标】

1、学习9的减法。

2、体验减法游戏的乐趣。

3、培养幼儿团结合作的意识。

【活动准备】水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

【活动过程】

一、游戏:减笔接力

将幼儿分成9人一组,玩“减笔接力”游戏,体验减法变少的含义。

师:第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支,并说9—1=8,再把杯子传下去,在再拿出1支笔,说出8—1=7,这样一直减到1—1=0,比一比,看哪组传的块,减得准。

活动指导:以“游戏”导入,激发幼儿兴趣。

二、游戏:看谁算得快

(1)根据生活情境,口述应用题,引导幼儿写出算式。

(2)引导幼儿根据情境,自编9的减法应用题,一人编题,其它幼儿列算式。

三、游戏:青蛙跳水

教师出题,幼儿列式计算,共同玩“青蛙跳水”游戏。

活动延伸:组织幼儿玩“找朋友”的游戏。

活动反思:

幼儿对本次活动比较感兴趣,通过游戏的方法,达到了教学目标。有的游戏环节,幼儿没听清游戏要求就要开始动手操作了,有点乱。下次再组织数学活动时,我一定会注意!

活动评析:

教师为幼儿提供了大量的数学操作用具,幼儿以小组为单位,分组进行分类实践活动,幼儿根据自己的认知经验和学到的知识进行操作,激发幼儿求知的兴趣,通过不断探索,体验到成功的乐趣。在活动中,教师运用游戏法、同伴评价法,充分发挥幼儿的主体地位,培养幼儿合作意识,顺利地完成了教学任务。

幼儿园大班数学活动方案

1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。

2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。

3、发展观察能力、比较能力。

各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

活动过程

1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”

2、幼儿自由参观。

3、小结:“你看见了什么?”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求:请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

6、小结:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。

1、示范演示。

2、操作要求:

(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。

(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

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