幼儿大班科学活动分类教案设计(精选5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园大班科学活动教案

数学是基础学科的基础，数学是自然科学的基础，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具，因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。学前儿童数学教育应该在成人或者教师的指导下，通过孩子自身活动对客观世界中的数量关系及空间形成进行感知、观察、操作、发现，主动建构数学概念形成数学能力的过程。

1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。

2、.能用语言说出自己的计算结果以及方法。

3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。

1、8的加减法算式卡片；雪花飘若干

2、幼儿用书第二册第18~19页四、活动导入：

复习8的组成和加法

1、教师：小朋友们，今天我们一起玩一个"碰球"的游戏，好不好呀？

（教师和幼儿一起玩"碰球"游戏，复习8的组成）

2、教师：玩完了"碰球"游戏，我们来玩"看谁数的快"游戏，看哪个小朋友说的又快、又正确！

（教师出示8的加减法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。）

五、活动过程学习8的减法。

1、教师分发幼儿用书课本，请幼儿阅读幼儿用书。

教师：小朋友们，谁能告诉老师，小鸟有什么不同？

（启发幼儿讨论小鸟有什么不同。）

2、教师出示第一幅挂图。

教师：孩子们，图上有一群可爱的小鸟，他们一样吗？（不一样）哪个地方不一样？

请幼儿举手回答（有的黄色，有的紫色，有的蓝色，有的大，有的小）。

3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式。

教师：我们来看一下画中的小鸟，我们看有几只小鸟？飞走的有几只？那这道题要求我们算什么？谁能根据这个条件列一个算式？8-1=78-7=1你在这幅图上还发现了什么？要怎么样列算式呢？8-2=68-6=24、教师出示第二幅挂图。

（根据颜色、大小）8-3=58-5=38-4=45、教师出示8的减法算式卡片，让孩子们知道减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数，最后全体幼儿算出得数。

六、活动延伸

1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。

教师：小朋友们，我们学习了8的加减法，现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧！

教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。

2、教师：刚才老师和小朋友一起玩了游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！

请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。

幼儿园大班科学活动教案

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、体验游戏的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

大班科学活动教案《有趣的滚动》

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

（四）幼儿滚动自己身体。小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。

小百科：滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

描述：幼儿园大班科学教案：有趣的滚动一、活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、体验游戏的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自

幼儿园大班科学活动教案

水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮

2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

幼儿园大班科学活动教案

1、幼儿认识芋艿，了解芋艿

2、培养幼儿劳动的能力，学习刮芋艿的技能

3、幼儿体验劳动的艰辛，享受劳动的成果

1、重点：认识了解芋艿

2、难点：体验劳动的艰辛

（一）出示小布袋（引起幼儿的兴趣），请幼儿猜一猜小布袋里有什么

1、请个别幼儿猜或者上来摸一摸小布袋了到底是什么东西。

2、把布袋里的芋艿倒入小篮子里，让幼儿明白小布袋里的东西原来是芋艿。

（二）告诉幼儿芋艿的名字，yu（第四声）nai（第三声）（观察芋艿）

a、老师：今天芋艿说要和我们做朋友，小朋友高兴不高兴。请幼儿到后面的桌子上观察芋艿，教师提醒幼儿摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

b、组织幼儿坐到前面的小椅子上。

（三）认识芋艿

1、老师：刚才小朋友都与芋艿做了好朋友是不是？现在老师要问问你们了：

a、你们看见的芋艿是什么形状的，（老师出示一个芋艿）象什么呀？

b、芋艿是什么颜色的？（深咖啡色的）肉是什么颜色的？

c、摸上去的感觉怎么样？（毛毛糙糙的）

d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？

芋艿的皮是怎么刮下来的？需要什么工具？（分别出示幼儿所讲的工具）老师可以出示幼儿想不到的硬币、调匙等（碎碗片、瓶盖子）

2、小朋友知道芋艿是怎么长出来的吗？老师讲一个“芋艿的”给你们听好吗？老师讲述，并根据情节分别出示图片。（芋艿生长过程的图片）

3、芋艿的用途，作用

老师：农民伯伯为什么要种芋艿？

让幼儿了解，芋艿除了吃以外还可以做玩具，叶柄当饲料。（分别出示芋艿做的玩具）

（四）幼儿参加劳动，体验劳动的艰辛

2、幼儿参加刮芋艿劳动，提醒幼儿注意安全、卫生。

3、请个别幼儿把刮好的芋艿送到厨房

4、幼儿讨论劳动的感受，累不累，小手痒不痒。

教育幼儿要珍惜劳动成果，平时多帮父母参加劳动，不随便消费饭菜等。

（五）享受劳动成果

让幼儿品尝煮芋艿

（六）延伸部分

教幼儿做芋艿玩具。

幼儿园大班科学活动教案

学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的特征和生活习性。2.产生对抓西瓜虫的探索兴趣。

1.小铲子、盛西瓜虫的器皿、放大镜。

2.幼儿用书。

环境创设生活活动在发现区增添放大镜，引导幼儿观察西瓜虫、蜻蜓、蝉等动物，激发幼儿对动物的兴趣。

活动过程第一阶段

2.启发幼儿讨论怎样去捉西瓜虫。

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡活动过程第二阶段1.幼儿分4-5组自由在园内寻找西瓜虫。

2.请幼儿交流捉西瓜虫的经历。

是怎样发现西瓜虫的？在哪里找到的？是不是和刚才说的地方一样？

教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

3.引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫虫并进行交流。

4.请幼儿模仿西瓜虫的样子，尤其是遇到危险后，缩起来的样子。