小动物活动中班教案(模板5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

动物气象员中班科学活动教案

1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

2.会用图形符号来进行记录。

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幼：七嘴八舌讨论。

幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。

师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？

幼：幼儿自由发言。

师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？

幼：幼儿自由发言。

师：那还有谁和他不一样的？

幼：看天气预报。

师：你是从哪里看天气预报的？

幼：幼儿自由发言。

师：哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事。

师：故事中哪些小动物会预报天气呢？

幼：幼儿自由发言。

幼：幼儿自由发言。

师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？

幼：幼儿自由发言。

最后一个会预报天气的小动物是谁呢？

幼：幼儿自由发言。

师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

师：老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的'方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

幼：填写记录表。教师巡视指导。

附：故事《喜洋洋旅行记》

喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说：＂喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。＂喜洋洋奇怪地问：＂你怎么知道天会下雨？＂小乌龟说：＂你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。＂喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。

喜洋洋上前问道：＂蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？＂蜻蜓说：＂今天天气不好，要下雨啦。＂＂你怎么知道会下雨的？＂喜洋洋不明白地问。

蜻蜓说：＂你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。＂喜洋洋还是不行将信将疑。

蜻蜓说：＂如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。＂喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：＂蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？＂在树上收网的蜘蛛说：＂今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。＂＂你怎么知道会下雨呢？＂喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答：＂天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。＂喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

中班语言活动诗歌动物的雨伞

一．活动目标：

1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。

2.尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。

3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。

二．活动准备：

1.一把黑布伞

三．活动过程：

1谈话活动，引出主题

[1].出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。

[2].讨论：你们家有些什么样的伞

幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。

教师小结：小朋友的伞真有趣、花样真多，老师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！

2.教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听

[1].教师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？

幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。

幼儿一边讲述，老师逐一出示图片。

[2].老师逐层深入地提问，帮助幼儿理解诗歌内容

教师：为什么鸡妈妈是小鸡的'羽毛伞？

幼儿：因为鸡妈妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈妈的孩子。

教师：为什么大树是小羊的绿叶伞？

幼儿：因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。

教师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？

幼儿：因为蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。

[3].引导幼儿边看图边念儿歌

采用分组讲述和分段讲述的方法。

3.扩展幼儿的想象，创编诗歌内容

教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。

4带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。

活动反思：

这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。

中班语言活动诗歌动物的雨伞

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备：

燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图片。

三、活动过程：

（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1、（背景图）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解）

图里的燕子想了一个好办法。（教师演示图片）是怎么做的？

（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名字dd大树伞）

教师贴上小图片，请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。）

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程爱猫扑、爱生活同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

（二）学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

（三）自然结束。

中班游戏活动教案小动物找家

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地

今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

1、认识小动物的家

师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)

2、准备活动

师：大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立

(幼儿跟师随音乐做热身运动)

3、我们玩变变变的游戏

变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

变变变，变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路)

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

(1)师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

a、幼儿随老师做运动

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)

b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

(小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

中班语言活动诗歌动物的雨伞

燕子飞到树枝上，大树变成了一把大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇变成了一把蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶变成了一把荷叶伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣变成了一把花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

在上一个环节中，幼儿参与了表演，情绪还很激动，子这一个环节中情绪得以舒缓。