首页 > 范文 > 模板

2024年中班树语言活动教案 中班语言活动(优秀7篇)

2024年中班树语言活动教案 中班语言活动(优秀7篇)



作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

中班语言活动

想飞的小象(第一课时)活动目标:

1、理解故事内容,能专心倾听故事。

2、学说完整句:“我会„„”。

3、能对有生活哲理的趣味童话感兴趣,知道人有各自的本事,增强自信心。活动准备:

1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

2、图片:小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

4、体育器材。活动过程:

(一)、导入活动。

1.进场:播放《森林运动会》音乐,让孩子扮演自己喜欢的动物进场。

出示图片。组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中,哪一种动物会飞?

3.讲故事前提问:

师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

2、教师结合黑板和图片,第二遍讲述故事。

幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。第三天,跟妈妈„„”

小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。6)、它最后还想飞吗?不想了。

为什么?因为他知道了自己的本领。

(三)、活动迁移,说说:我会„„。

老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本领。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本领呢?能告诉我吗?”利用体育器材来造句子。

鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我会„„”的句型讲述。

(四)、活动延伸

今天老师讲的故事是《想飞的小象》。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

中班语言活动心得体会教案

中班语言活动是中班教育教学中非常重要的一环,通过语言活动可以提高幼儿的语言能力和表达能力,有助于幼儿更好地适应学校生活。本文将探讨我在中班语言活动中的经验和心得体会。

第二段:活动策划-深度分析

在中班语言活动中,我会根据孩子们的年龄特点和学习需求,精心策划适合他们的活动。例如,在口语表达活动中,我会设置多种方式进行活动,如课堂小组讨论、角色扮演、情景对话等,让孩子们在多样性的语言环境中尽情表达。同时,为了激发幼儿的学习兴趣和求知欲,我也会在活动中融入一些游戏元素,比如通过古诗词接龙、图片连词等活动,培养孩子们的观察瞭解能力和归纳总结能力。

第三段:资源利用-突出实践

在语言活动中,许多有用的资源可以被充分利用。我会寻找各种教材或图书作为语言活动的参考资料,同时也会采用视频、动画等多媒体形式,以更形象、易懂的方式让孩子们掌握语言知识。此外,我还利用家长和社区等外界资源,通过拓展课外活动形式,为孩子们提供更广泛的语言环境和学习机会。

第四段:评估总结-全面归纳

在语言活动中,及时有效的评估和总结至关重要。我常用记录形式对孩子们的语言能力进行系统整理和检测,根据孩子们在语言活动中的表现,进行评估并及时调整教学策略,提高孩子们的学习效果。同时,我也会经常组织语言活动的反思总结,评估自身的教学水平和方法,以便更好地为孩子们的学习提供帮助。

第五段:展望未来-保持思考

中班语言活动虽然只是教育教学过程中的一环,但它对孩子们的语言能力和思维发展有着重要的促进作用。在未来的教育教学中,我将继续创造更多的语言活动场景,进一步激发孩子们的兴趣,增强他们的语言表达能力,让孩子们能够更好地融入学校的大家庭,共同建立和谐的学习环境。

中班语言活动心得体会教案

中班语言活动是幼儿教育中非常重要的一环,它对幼儿的语言表达能力、站在人际关系中的位置等有着不可忽视的影响。在教学过程中,我不断摸索,不断探索实践,通过自身的潜心思考、实践探究,逐渐掌握了中班语言活动的教学方法和技巧。在此,我将分享一下我在中班语言活动方面的心得体会和教学经验。

第二段:活动设计

在中班语言活动中,我尝试采用多元化的活动设计方式,包含了故事、歌曲、演讲、对话、唱歌、舞蹈、角色扮演、创作和游戏等。例如,我会通过播放故事、绘本或者是讲述一件事情,鼓励幼儿进行语言表达。让幼儿们在情境中逐渐领悟,体验语言的魅力。

第三段:教学方法

在中班语言活动的教学过程中,我采取了启发式、情境教学和团体协作式等多种教学方法,激发了幼儿的学习兴趣和学习热情。同时,我也注重在活动的过程中,培养幼儿的表现欲、创造力和合作意识,这些都能够为幼儿日后的发展打下良好的基础。

第四段:注意事项

在中班语言活动的教学过程中,还需要注意一些细节问题。例如,在设计活动时要根据幼儿特点和需要定制相应的教学目标和方案;在活动中要注意一对一引导和小组合作,合理分配教学资源,深度挖掘幼儿的潜力和特长;同时还要注意建立互信、关心、尊重、支持的教学氛围,为幼儿提供安全、稳定的情感环境。

第五段:小结

通过中班语言活动的教学实践,我深刻感受到幼儿语言能力的重要性,也认识到中班语言活动对幼儿语言表达能力、情感处理、思考能力等方面的影响是至关重要的。教学过程中应注重激发幼儿的学习热情,发挥他们的个性和性格特征,让他们愉悦地学习,养成正确的语言习惯和良好的社交能力,提高自身的综合素质和学前阶段的发展水平。

中班语言活动

黄岛区大村镇理务关幼儿园 俆长迪

活动目标:

1、理解故事内容,了解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。

2、学说故事中的对话,能大胆表达自己的想法。

3、懂得同伴间要互相关心、互相爱护,做事要替别人着想。活动重点:理解故事内容,了解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。活动难点:学说故事中的对话,能大胆表达自己的想法。活动准备:故事《耳朵上的绿星》课件。活动过程:

一、出示课件小松鼠,引发幼儿讨论:怎样帮小松鼠打扮的漂漂亮亮,激发幼儿听故事的兴趣。

“嗨,大家好,我是小松鼠。今天晚上森林里要举行一个音乐会,我要到台上表演唱歌,请小朋友们快帮我想想,怎样打扮才最漂亮呢?” 引导幼儿从自己的经验出发,自由讨论各种打扮的方法。

小朋友们想的办法可真多。我们一起来看一看小松鼠是怎样打扮自己的吧。

二、结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事的内容。

1、采用边提问边分析的方法讲述故事。“从开始到……小松鼠没有摘小草,走开了。”了解小松鼠的想法和做法。提问:

(1)小松鼠来到花园里,想怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?为什么? 小松鼠去摘小草,小草会疼的,我们一起学一学小草是怎样说的。(老师扮小松鼠,幼儿扮小草,体验小草怕疼的感觉)。

2、帮助幼儿梳理故事内容,接着继续讲述故事到“……一定也很美。”继续了解小松鼠打扮自己的想法。

提问:

(1)小松鼠看到红红的玫瑰花,他想怎样打扮自己?请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。

(2)红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(3)猜一猜玫瑰花会怎样说呢?

3、在幼儿猜测的基础上继续讲述故事到“……又走开了。”感受同伴之间相互关爱是一件美好的事情。提问:

(1)玫瑰花是怎样说的?

小朋友和小松鼠都懂得爱护小花和小草,我们大家一起送给小松鼠也送给自己一颗爱心吧。(教师和幼儿一边做动作一边利用课件画面展示效果)

4、继续讲述故事到“……悄悄的跟着小松鼠。”大胆猜测故事的结尾。提问:

(1)小松鼠没摘小草和小花这件事被谁看到了?谁知道萤火虫有什么本领?

鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆的猜测。在幼儿自由讲述的基础上,引导幼儿继续观察,故事最后会发生什么奇妙的事情。

5、继续讲述故事到结尾。了解小松鼠耳朵上的秘密。(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

(2)小松鼠轻盈的跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?(3)小松鼠耳朵上的绿星是怎样来的呢?(请幼儿表演一下,“轻盈”的跳,了解轻盈的意思)

三、结合课件,完整欣赏故事。懂得关心帮助别人,为别人着想是一件开心的事情。

提问:

(1)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

(2)我们小朋友有没有帮助过别人呢?帮助别人,你的心情是什么样子的?

(3)同伴间互相帮助真开心呀。如果你是萤火虫,你会怎样打扮小松鼠呢?(引导幼儿自由讨论与想象,大胆发表自己的看法。)

四、拓展延伸,进一步激发幼儿的表达愿望。

你们想出的办法真棒。请你们回到家里后,把小萤火虫还想怎样打扮小松鼠的想法画下来,并讲给爸爸妈妈听听吧。

中班语言活动心得体会教案

在幼儿园教学过程中,语言活动是非常重要的,尤其对中班的孩子来说。语言能力的提高不仅仅对他们今后的学习有好处,更对他们的成长和生活有莫大的帮助。近来,我在教学中注重语言活动的实施,通过积极探索和实践,总结出了一些心得和方法,细节在下文中详细说明。

第二段:教学目标

帮助中班的孩子提高语言运用能力,并逐渐培养他们主动思考和表达的能力。具体的目标有:

1、提高孩子听、说、读、写的综合语言能力。

2、注重细节,巩固语言基础并扩大语言面积。

3、让孩子在语言活动中感受到快乐并勇于表达自己的想法。

第三段:教学重点和方法

1、教师带领孩子的语言活动一定要有数字、颜色、大小等元素的内容,以方便孩子进行量化理解,进而提高他们的想象力。

2、关于词汇的学习,应充分运用图片和模型等辅助工具,让孩子在学习中更容易记忆和理解。

3、注重细节,一切的教学都要围绕孩子的实际想法展开。这样一来,孩子会更愿意参与到语言活动中来,也会更加自主地思考和表达自己的意思。

第四段:教学体验和效果

在语言活动中,孩子们的表现越来越出色了。他们越来越喜欢进行语言活动,并在学习中变得更加主动和积极了。特别是课堂上的互动环节,孩子们的表现也越来越自信了。经过这样的实践,我们发现,孩子学习提高的成效是非常显著的。

第五段:总结和反思

在教学过程中,我不断地反思和总结,总结出了以下几点经验:

1、一定要以孩子为本,让孩子在语言活动中感到轻松愉快,才能更好地开展教学。

2、注重细节,这是教学成功的关键。只有真正注重细节,才能体现出对孩子的真正关心和关注。

3、合理运用多种教育方法,让孩子在不同的场景中体验到不同的语言运用方式,这样才能更全面地提高他们的语言运用能力。

总的来说,中班语言活动是非常重要的,它可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活,同时,也能对他们今后的学习和生活起到积极的促进作用。希望在今后的教学中能进一步提高自己的教育水平,在教育的道路上创造出更多的良好成绩。

中班语言活动家

1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、根据内容制作的头饰若干。

师:蓝蓝的天空是谁的家。

师:那小鸟的家会在哪里呢?

师:那绿绿的草地是谁的家呢??

师:那清清的河水是谁的家呢?

师:那蝴蝶的家又在哪里呢??

师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌:

(放音乐)

师:一边做动作一边有感情的朗读。

蓝蓝的天空是白云的家, 

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家, 

快乐的幼儿园是小朋友的家。

师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀?要用诗歌里面的话来回答!

师:真棒!小朋友的耳朵挺的真认真!我们也来一起学学他。(加上动作)

师:这么好听的诗歌你们想学吗?那老师就再念一边给你们听,会的小朋友和老师一起边做动作边念。

师:说的真好!那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?

师:那为什么小鱼住在河水里呢?

师:小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!

师:小朋友们你们现在都会了吗?那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。

师:小朋友们真棒,都会读了,现在老师要请一个小朋友来念一念,看看谁最聪明已经学会了。

(幼儿念诗歌)

师:你们说他们念的好不好?

那你们也要努力哦!我们来为自己鼓鼓掌。

师接下来老师要和你们来玩一个游戏,我先请一个小朋友来扮演白云,再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。

师:扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家,就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”

师:哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。

师:我要再请2个小朋友来扮演小鱼,4个小朋友来扮演小河。

师:扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家,就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

师:……………

说到各种动物时 教师可加上动作)

师:蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?

师:说的很好!小朋友们我们来一起说说:蓝蓝的天空是太阳的家。

师:除了太阳呢?

师:我们都来一起说说:蓝蓝的天空是星星的家,蓝蓝的天空是月亮的家……

师:那密密的树林除了小鸟的家,还可以是谁的家?

师:好的那我们来一起说说,密密的树林是蝴蝶的家,密密的树林是兔子的家

师:那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?

师:对绿绿的草地时小牛的家 ….

师:那清清的河水除了是小鱼的家,还可以是谁的家呀?(教师可做动作如:小鸭嘎嘎

师:清清的河水是鸭子的家……

师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?

师:现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。

师:真厉害呀,都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢?

师:他真厉害,我们给他鼓鼓掌!

师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。

现在就用我们最好听!最响亮!的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。

集体朗诵。

中班语言活动

中班语言活动:比赛 一、活动目标 1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动准备 1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2.配套挂图。三、活动过程 1.猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?2. 初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?3. 完整欣赏故事。——结合挂图,完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?4. 讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。四、活动建议 1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

故事比 赛 很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。” “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。

中班语言活动

中班语言活动方案

中班语言活动,(2)

【中班语言活动】教案

中班语言活动教案

相关内容

热门阅读
随机推荐