最新小班语言绘本课教案(汇总8篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小班语言教案活动反思

小班语言活动《小熊请客》

执教人：柴晓君

活动目标：

1.了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

2.学说礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。

3.初步表演故事，感受朋友友好相处的快乐。

活动准备：

小熊手偶、自制小鱼、骨头、萝卜道具、故事视频、小兔、小猫、小狗头饰。

活动过程：

（一）出示小熊手偶，进行问答游戏。

1.小熊最爱吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的样子）

2.小猫最爱吃什么？（模仿小猫吃鱼的样子）

3.小狗最爱吃什么？（模仿小狗吃肉骨头的样子）

4.小兔最爱吃什么？（模仿小兔吃萝卜的样子）

（二）出示食物、相应的小动物，引入故事。

引导语：小熊今天要请小动物来家里做客，他准备了小动物最爱吃的食物，我们一起看看小熊都请了谁来做客。

（三）完整听一遍故事

(四)故事提问，根据回答依次出示挂图。

1.小熊请了哪些客人？

2.小动物来到小熊家是怎样说的？（小熊你好）幼儿学说“你好”（师幼加上肢体动作，边说边做）

3.小熊是怎样招待小动物的？（请小动物吃东西）幼儿学说“请” （师幼加上肢体动作，边说边做）

4.小动物吃的饱饱的是怎样对小熊说的？（谢谢小熊）幼儿学说“谢谢” （师幼加上肢体动作，边说边做）

5.小动物走的时候对小熊说了什么？（再见）幼儿学说“再见”

（师幼加上肢体动作，边说边做）

四、表演故事

1.教师带领幼儿集体表演一遍故事。

2.分组请小朋友带上小动物的头饰表演故事。

小班语言活动《小熊请客》活动反思：

提到小动物可是孩子们熟悉而又感兴趣的话题，在《小熊请客》活动中，故事里呈现了四只幼儿熟悉的`小动物：小熊、小狗、小猫还有小兔。是孩子特别感兴趣的一节语言活动课。在教案设计中，我通过问答游戏引入活动，让幼儿对这四种小动物的特点和食性有一个认识和了解；通过听故事、提问故事出示挂图、表演模仿，让幼儿理解故事内容，学会礼貌用语。结束部分让孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相处的快乐。

接下来对我的活动环节设计，进行分层次的总结反思。首先以出示小熊手偶提问小动物的食性，让孩子了解了小动物爱吃的食物。在此环节幼儿模仿小动物吃东西中，我只是一带而过，没有细化处理。比如：幼儿说小狗喜欢吃肉骨头，我可以跟幼儿模仿肉骨头很硬，小狗啃不动用舌头舔的动作。这样孩子就会很感兴趣，开始部分就不会单调了。接下来是基本部分听故事提问，理解故事。在完整听故事时，我处理falsh不是很成功，导致让孩子没能流畅的听故事。如果换成老师有感情的讲故事，会让幼儿清晰生动的理解故事了。在提问问题时，我采用根据幼儿回答分段出示挂图，让幼儿理解故事。在学习礼貌用语时，我让孩子们进行了动作表演，此环节进行还是不错的。结束部分我以表演活动结束活动，在表演过程中，我首先和孩子们集体表演故事，和孩子一个表演练习。然后让孩子们分组表演故事，此环节孩子一直都是在老师的引导下把话说出来的，没有自主进行表演故事。可能是小班年龄段的问题吧，不能大胆表演、自己组织语言对话。表演过程中由于头饰准备不充分的缘故，导致教具破损分散了幼儿的注意力。

整节活动，活动目标达成了，教具准备也是较丰富的。环节设计有层次、清晰明确。孩子对故事也很感兴趣，理解了故事内容，这些都是活动中的成功之处。

活动中的不足之处也是很多的。通过总结反思活动的不足，我感觉语言活动中老师的语言组织一定要精炼、表达要清晰。讲故事时，教师应抑扬顿挫、感情丰富，还可以加以动作表演。这样，会让孩子更加感兴趣而且对故事理解更清晰。对于幼儿的问题回答，教师更应该灵活的给予判断和引导。教具是整节活动的重要之处，所以教具准备一定要充分、细致。还有语言活动，应该有创新和色彩。在本次活动中，故事里只是呈现了孩子们最熟悉不过的四种小动物，显得俗气过时。如果给予创新让孩子创编、想象会更好，比如：爱吃竹子的熊猫、爱吃桃子的小猴、爱吃青草的小马······都可以根据幼儿的想象创编融入到故事中，这样活动会更加丰富多彩。

根据总结反思，让我反思到了自己的教学不足和改进之处。认识到了自己在那个方面还需要提高和学习，在总结中让我对语言教学又有了新的认识和启发。教师就是在反思中成长，在总结中进步。相信在以后的教学中会再登一步台阶，让自己的教学水平越来越棒！

小班绘本活动教案小绵羊生气了

1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。

2、懂得好朋友之间要和睦相处。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

ppt课件、背景音乐。

1、今天老师给小朋友们带来一个故事，首先让我们来看一看故事的封面上有什么？（请两到三名幼儿回答）。

2、小绵羊生气是什么样子？（皱眉毛，嘴巴向下弯）

3、那你们有没有生气的时候？为什么会生气呢？（请两到三名幼儿回答）。

4、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起来看一看。

2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的苹果了吗？（讲述故事内容3-6页）。

3、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办？（请2-3名幼儿来回答）

4、莫莫也生气了，（讲述7-9页）提问幼儿莫莫生气的长出了什么？

5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子？你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子？

7、教师总结：莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕的事情，可它最不应该的就是去伤害别人。

8、如果你是莫莫你会这样做吗？我们生气的时候，有没有什么好的办法让自己不生气呢？（可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。）

教师总结：在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友！

小班语言领域活动教案

1、乐意倾听老师讲故事；

2、大胆用普通话回答问题

3、练习说比较完整的句子

1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；

2、卡纸立体动物三个；

3、小青蛙、鸭子、乌_饰若干；

4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；

2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：

提问：

a小青蛙呢？

b谁不见了？小鸭子？

c小乌龟？

3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是・・・・・・”“第二个是・・・・・・”“第三个是・・・・・・”。

4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

小朋友一起探讨吃点心。

小班语言活动礼物教案

1. 学着仔细观察画面的细微处并大胆讲述。

2. 通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

ppt；盒子；眼罩；卡片；乐等。

1. 激发兴趣

（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

（2）这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

2. 引导观察

（1）画面上的是谁？老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字

（2）观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）

（3）观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

（4）观察图片，大鼻子，是谁呢？

（5）观察图片，大嘴巴，是谁呢？

（6）观察图片，灵巧的手，是谁呢？

（7）一共有几只小动物呀？我们要礼物！

（8）老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！

（9）老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗？

3. 体验操作

（1）继续观察图片

小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；

松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）

突出理解身体这些部位的作用。

（2）让小朋友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。

（3）观察图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果！

4. 完整欣赏故事。

5. 游戏：变魔术

分享盒子里的礼物

《老鼠阿姨的礼物》是非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，有效地激发了幼儿逻辑思维及创造力的发展。

这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。 活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的兴趣。

紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？ppt逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放ppt(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。然后我操作演示ppt课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。

幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。

活动的最后一个环节，教师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢？启发孩子的思维。在以上经验基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最后，教师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围相吻合，伴随着音乐，我用心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。

活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。

整个活动过程充满趣味、神奇地吸引着幼儿，所以基本所有听课的幼儿都能一直积极愉快地跟着老师设计的活动在不知不觉中完成了教学目标，且教学效果很成功！当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。

小班语言活动礼物教案

小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇，通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看老鼠阿姨的礼物教案吧。

1．仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。

2．通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。

3．在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

课件，糖果，糖果罐。

一、聚焦礼物，激发兴趣。

1．引出老鼠阿姨的礼物。

老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）

老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。

听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好……）

排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？

来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数一数）

二、听声音，猜测礼物

1．猜猜，罐子里是什么礼物?

小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（幼儿一起说）

老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法）

2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。

听听，哪个罐子里糖果多?为什么?（教师摇晃红白两个罐子）

你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）

老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

3．第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢？（绿色的）

为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？

（因为太多了，装满了，摇不出声音了。）

现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？（第四罐绿色的最多）。

4．第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

这一罐糖怎么又没有声音呢？到底是不是空的呢？你看到了？这是什么？（棉花糖）

糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）

这么多糖，一共有几罐了？（一二三四五六，六罐了。）

5．哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？

三、听故事，分享礼物

这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，什么话？（谢谢老鼠阿姨，你真好）

我是老鼠阿姨吗？你们该怎么谢谢我呢？（谢谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

小班语言活动礼物教案

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。

小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)师：帮助别人后，你心里觉得怎样?师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

小班语言活动洗澡教案

1、在说说、动动中尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位，感受洗澡的快乐。

2、产生喜欢洗澡的愿望。

3、通过音乐学会洗澡的基本动作和步骤。

4、初步了解健康的小常识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

ppt、音乐

活动重点：尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。

活动难点：幼儿尝试创编简单的洗澡动作。

一、情境导入

师：今天天气真不错，跟着老师去草地上锻炼身体吧，准备好了没有？

（准备好了）

师：拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再加大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。大家手臂转起来，一起来运动，耶！

师：运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。出了很多汗，这时候你最想做什么？

（洗澡）

二、动作创编

1、幼儿讨论、模仿洗澡动作

师：洗澡应该洗哪里？

（洗手臂、头部等地方）

师：你们说得真好！老师喜欢边听音乐边洗澡，你们跟着老师一起来试试吧。

（老师示范洗手臂的动作，鼓励幼儿听音乐节奏模仿老师的动作）

2、个别创编、互动分享

（请幼儿做说到的部位的动作）

师：你们愿意学他的样子洗吗？

（尝试跟着音乐做说到的部位）

师：还有哪里需要洗干净？

（请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿进行模仿）

师：我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最干净。

小结：你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干干净净。

3、幼儿集体创编

师：请你听着音乐试试看吧。

（鼓励幼儿听着音乐创编和别人不同的动作）

小结：好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干干净净，真棒。

三、活动延伸

师：洗得这么干净，当然要把你们的身体抹得香香的。干干净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。

小班语言活动洗澡教案

1、能用语言、肢体动作表现洗澡的场景。

2、能在儿歌的提示下用简单的`图形和线条表现洗澡的画面。

3、能大胆、自信地创造，体验成功的愉悦。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

歌曲《洗澡》音乐；

自编儿歌《洗澡》

人手一张操作纸；

人手一盒蜡笔、一支黑色水笔

一、回忆洗澡的场景。

提问：夏天到了，我们每天都要洗澡，你们是怎么洗澡的呢？

二、听歌曲《洗澡》音乐，用动作表现洗澡场景。

提问：1、刚才你是怎么洗澡的？先做什么？再做什么？

教师及时反馈孩子的回答，和孩子一起编成儿歌。

莲蓬头，哗啦啦，

小朋友洗澡了。

清清水，冲一冲，

稥肥皂，擦一擦，

搓搓搓，搓得泡沫满天飞，

搓搓搓，搓得身上香喷喷。

三、师生一起边念儿歌边用动作表现快乐的洗澡场景。

四、教师范画，让幼儿进一步感知儿歌与画面的紧密联系。

五、幼儿绘画创作

操作要求：

1、操作纸竖着画；

2、莲蓬头画得高高的，水滴流得长长的；

3、和谁一起洗澡最开心？可多画几个人；

4、用彩色蜡笔画出肥皂泡满天飞的样子。

活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。