英语是一门全球通用的语言，掌握好英语对于个人的发展非常重要。小编为大家整理了一些有关英语总结的范文，希望对大家写作有所帮助。
跨进21世纪的大门，随着科学技术日新月异的发展，划时代的产物垫支计算机在我们日常生活中的作用越来越广，他已渗透到我们的学习、工作及娱乐中，并让其发生了巨大变化。
1.学习。它可以帮助你了解更多的知识，替代了电视..
2.娱乐。年轻人都爱在网吧，玩游戏，见网友。
3.休闲。工作了一天，用电脑打发剩下的.时间。
曾有人说：“再过几年，不会电脑的人才是真正的文盲。“我们都同意这一说法，普及电子计算机已成为社会不可避免的趋势，因为它给人们带来的方便是现时任何事物所不可替代的，它有着广泛的前景，强大的发展潜力。而聪明的商家也正看出了这一点，遂推出防电波的眼镜片、按摩座椅……等专为长期坐在电脑面前的人们生产的商品。我们也相信，在不久的将来，电子计算机一定会普及到每个家庭甚至每个人身上的。我们甚至能想象到未来有4、5岁的小孩在电脑前画图、打字、学习的情景，但却想象不到若世界没有了电脑会是一种怎样的混乱景象。看来，电子计算机对我们生活的影响真是越来越无法估量法了，人类对电子计算机的依赖程度越来越高了。
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跨进21世纪的大门，随着科学技术日新月异的发展，划时代的产物垫支计算机在我们日常生活中的作用越来越广，他已渗透到我们的学习、工作及娱乐中，并让其发生了巨大变化。
1.学习。它可以帮助你了解更多的知识，替代了电视..
2.娱乐。年轻人都爱在网吧，玩游戏，见网友。
3.休闲。工作了一天，用电脑打发剩下的.时间。
曾有人说：“再过几年，不会电脑的人才是真正的文盲。“我们都同意这一说法，普及电子计算机已成为社会不可避免的趋势，因为它给人们带来的方便是现时任何事物所不可替代的，它有着广泛的前景，强大的发展潜力。而聪明的商家也正看出了这一点，遂推出防电波的眼镜片、按摩座椅……等专为长期坐在电脑面前的人们生产的商品。我们也相信，在不久的将来，电子计算机一定会普及到每个家庭甚至每个人身上的。我们甚至能想象到未来有4、5岁的小孩在电脑前画图、打字、学习的情景，但却想象不到若世界没有了电脑会是一种怎样的混乱景象。看来，电子计算机对我们生活的影响真是越来越无法估量法了，人类对电子计算机的依赖程度越来越高了。
今年的过年的压岁钱妈妈说给我做主。我回到房间左思右想，就是想不出什么好方法。我想着想着，想到了家里缺什么，可是家里不缺东西。吃的、玩的、用的、家具、家电都很齐全。要不拿这些过年的压岁钱存到银行去？可是银行又不让未满十八岁的人存钱。要不给妈妈帮我存？可是妈妈是个见钱眼开的人，万一用我的钱买衣服、吃的东西怎么办？要不把过年的压岁钱藏在衣柜里？那如果妈妈整理衣柜，看见了还以为是他们的钱呢？或许还以为是我偷偷在家里拿的钱，藏起来准备到游戏厅、网吧玩呢？突然，我灵机一动，想出了一些好办法：
首先，买新学期要用的文具。如钢笔、铅笔、油笔、水彩笔、画纸等。这些大概要50元左右；其次，用这笔钱交这学期的书本费。以前都是妈妈帮我交的，这次我要自己交。大概要150元左右；然后，我要给妈妈买一件礼物。这些年妈妈为我做饭、洗衣付出了许多，实在辛苦。我想让她开心、快乐。大概要100元左右；最后，我想给爸爸买一条领带。爸爸不太喜欢打领带，这次我想让爸爸漂亮一点。
买了这些，大概还多出好几百块。就作为平时购买文具的储备金吧。万一遇上学校有个捐款活动还能派上用场。
同学们，你们觉得我这样使用过年的压岁钱合理吗？
老爸老妈等长辈给了我许多压岁钱,我想:我要把这些钱用在该用的地方，我要好好运用学到的数学知识,从小学会理财,特制定一份理财计划.
首先,我要把一部分钱花在下学期的学费和伙食费,还有购买增长写作能力的课外阅读书,比如:小学语文阅读、小学生日记起步等,还要买一些需要的学习用品,使压岁钱真正变成我的知识,让我插上智慧的翅膀,在知识的海洋里翱翔.
其次,我要把一些钱捐献给有困难的小朋友.我要帮助他们,因为他们中有些小朋友连书都买不起,让他们感受到社会的温暖.还有,我要把剩下的钱交给老妈,让她给我存入银行,给我长利息,运用到以后需要的地方中去,做一个真正会理财的人.
二氧化碳对大家来说，应该很熟悉了吧！它对地球有利也有弊。
二氧化碳是一种无色、无臭、无味、能溶于水的气体。它的化学式是co2，是地球大气层重要组分之一。它的气体容易液化，液态二氧化碳可以贮存在高压钢瓶内。当液态二氧化碳蒸发时，会吸收大量的热，使温度迅速降低，这样又会使一部分二氧化碳气体冷凝成雪花状固体，这种固体可从周围吸收热量，直接变成气体，因此这就是干冰。干冰可用作于人工降雨。
二氧化碳本身是无毒的，但在空气中含量达到3％时，人体会感到呼吸急促，达到10％时，就会丧失知觉、呼吸停止而死亡。
工业上用的.二氧化碳大多是石灰窑、水泥厂、酿酒厂的副产物，天然气和煤气厂也有大量二氧化碳。主要用于制造碳酸钠，及生产充碳酸气的饮料。用二氧化碳与氢气做原料，可生产甲醇、甲烷、甲醚、聚碳酸酯等化工原料和新燃料。
用干冰冷冻肉类、水果、蔬菜，或者是用来贮藏粮食。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质和有害健康的过氧化物产生，并能保鲜和维持食品原有的风味和营养成分。不但温度低，而且不会造成谷物中药物残留和大气污染。
二氧化碳还可以作为萃取剂。国外普遍利用二氧化碳进行食品、饮料。油料、香料、药物等加工萃取。液态二氧化碳已成为高效无污染的萃取剂，所用的工艺称为超临界萃取，多用于食品等工业。
不过随着工业高度发展，大气中的二氧化碳含量日益增高，它能够吸收地面放出的红外辐射，在地球周围形成绝热层，阻止热量向外层空间扩散，使平均气温上升，此即二氧化碳的温室效应。温室效应会使全球的气温变暖，会导致海平面升高。也对人类生活的潜在影响，例如：经济、农业、海洋生态、水循环等。所以我们要减少二氧化碳的排放量，保护我们的地球。
有时候感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘润;有时候，感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉伤痕累累。
朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂。可是，小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光。
是的，“问世间情为何物，直叫人生死相许。”世间最美是真情。最难挣脱的也是感情。刘秀非能以礼贤下士而名，然对子陵却恭亲俯就，只为当年子陵曾与其共历患难，交结至深。李煜不过亡朝之君，更乏回天之术，不过一句“问君能有几多愁”，也被宋主逼迫而亡。亲近的人是水啊，便无芬芳之味也能汩汩地润泽过心头。厌弃的人是火啊，便有荧荧之光也怕被他灼伤了双手。
任人唯亲亲近了佞人，疑人唯疏疏远了忠良。这感情闯的祸令多少贤者被弃，多少家过离散!然真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取问。斯大林亦一代暴君矣，然人言：“虎毒不食子。”当敌人以其长子相挟时，他毅然决定，不!不能用亲子之情去换人民之福。我们不知后世将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这一次，我们不得不敬服他至亲之情后所掩藏的英锐的目光与理性的审判。
《不同用途的纸》是教科版三年级上册《纸》单元的第三课，内容包括：“观察各种纸做的物品”、“搜集各种纸样”、“研究不同用途的纸（吸水的性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能）”三部分。
二、对教材的处理。
一英寸宽，一英里深。
课前。
第二课时。
学情分析。
在本单元的第一课《纸的观察》，学生已经接触过多种纸，他们已经知道纸是由纤维组成的。通过比较不同的纸，学生也认识到不同纸的厚薄不同，也有学生说到不同纸的吸水性不同，这说明学生在生活中有观察过不同纸吸水性的情况。
1、知识储备。
2、技能基础。
三年级的学生思维处于具体运算阶段，思维上解除了自我中心性，他们会对自己的选择作出解释。
3、认知特点。
通过前面四个单元《植物》《动物》《我们自己》《水》的学习，学生已具备一定的观察能力，他们能观察比较出事物较明显的不同点。
在设计实验方案方面，学生在《比较水的多少》一课学生已有设计实验的经历，并学会了用不同的方法来解决问题。但变量控制实验是三年级学生初次接触，学生对实验要控制的条件理解比较困难。
在实验操作方面，学生在《水》单元曾经使用过滴管进行实验，知道滴管的使用方法，但控制水滴数量方面不太熟练。
四、教学目标。
知道纸的吸水性有强弱，不同吸水性的纸就有不同的用途。
科学概念。
过程与方法。
情感态度。
与价值观。
1.感受纸在人们生活中的重要作用。
2.体会与人合作的重要性。
3.进一步体验探究的乐趣。
1.通过经历研究纸的吸水性强弱的实验设计，初步感受变量控制实验的研究方法和过程。
2.能用简单器材做观察纸的实验。
通过设计纸的吸水性强弱实验，初步感受变量控制。
实验的研究方法和过程。
通过经历纸吸水性的变量控制实验，认识纸的吸水性有强弱，知道不同吸水性的纸就有不同的.用途。
教学重点。
教学难点。
五、教学重难点。
六、教学设想。
《科学课程标准》指出：科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。
满足学生发展需要。
学生已有经验基础。
变量控制实验。
初次接触。
学习有困难。
环节一：创设情境，揭示课题。
七、教学过程。
环节二：实验探究。
环节三：交流研讨。
环节四：应用、拓展。
环节一：创设情境，揭示课题。
学情：已有纸能吸水的生活经验。
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：能设计出多种实验方法。
滴
泡
挤
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：能设计出多种实验方法。
（每种方法都讨论时间较长）。
教学策略1：插入口小。
（只讨论“滴”这种方法，把学生关注点集中起来，使思维碰撞出火花。）。
环节二：实验探究（教学重点）。
没有注意实验的相同条件。
只注意到实验其中的一个相同条件。
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：对实验要控制的条件理解有困难。
教学策略2：类比迁移。
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：想按照自己的想法去做，先想做做看。
教学策略3：动手在前，分析在后。
环节三：交流研讨（教学难点）。
学情：不同的实验操作。
教学策略：暴露错误操作——同学相互质疑——老师要点。
环节四：应用、拓展。
应用：根据宣纸和牛皮纸吸水性的特点，思考它们的用途。
拓展：那如果要用纸做一个袋子，要想提起尽量多的东西，你会选择哪种纸呢？
八、板书设计。
用好压岁钱今年过春节，我收到了几百元的压岁钱。我知道这些钱是我的长辈们辛苦劳动挣来的，我要好好珍惜这些钱，要用好这些钱。
我把一部分钱交给老爸老妈保存，留下一部分完成我的几个心愿。第一个心愿是给我的家人过生日用，到时候给他们买点生日礼物，给他们个意外惊喜，报答他们对我的养育之恩。第二个心愿是拿出一点钱买几本书看，有助自己学习。还有个心愿就是留着一部分钱帮我班最困难的同学买书、买文具等，让他们和我一样快快乐乐地学习，平平安安地生活。
孝顺是我们中华民族的传统美德，我希望每个同学都用好自己的压岁钱，不要乱花，做个善良懂事的好孩子。
一张白纸，可以写字、画画、印成书报、杂志、供许多人阅读，求得丰富的学识，
1.当然，第一步就是掌握平衡，你的胳膊要有劲，要牢牢地抓住车把，直线向前。
2.如果你想要快快学会骑车的话，那就要靠你的悟性了，像是我，三下五除二[注:珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。]就学会了骑车，当然，不是在一瞬间。
3.还有你的胆子要大，不怕摔，不怕疼，有勇气，敢于尝试。可是你要是这样的话：嗯~妈妈~~~我怕疼啦~不骑啦!~那你还是别骑车好了。
骑自行车也有。
[1][2]下一页。
报纸和网站是当今世界上的'两大新兴媒体，它可以为我们提供大量的新闻和信息。但他们在某些方面不同。
报纸有着较长的历史，每天都会出现更可靠的新闻和信息。他们可以携带和阅读几乎任何地方你喜欢。这么多人喜欢读。但它们只能包含文本和照片。
另一方面，网站是新的和流行的，尤其是在年轻人。网站不仅有图片文字，还有音频和视频，这使得故事更有趣。更重要的是，他们不时更新。所以最新的新闻总是出现在网站上而不是报纸上。但是没有电脑连接的人从网站上获取信息并不太方便。
一天，爸爸拿着一把小纸片和一把尺子走了过来，说：“你能让小纸片跳舞吗”?我说：“这还不简单”。说罢，我就拿起爸爸手中的尺子和一些纸片，朝着空中一抛，那些纸片就飘了下来，就像跳舞。我说：“怎么样”?他却答非所问：“你还知道其它方法吗”?我一怔，然后仔细地在脑海中搜索，可还是一无所获。只好向老爸请教，老爸神秘一笑，拿过我手中的直尺，放在头发上轻轻地摩擦几下，然后再把它放在那一堆纸片上。这时，奇迹发生了，小纸片都飞向尺子，并牢牢粘在上面;大一点的则蹦蹦跳跳，快要吸上去时因为太重又掉下来，就像跳舞一样。我惊奇得眼珠快要掉下来。
我开始查资料，我找了好几本书，最后在一本科学书找到了答案：塑料制品和头发摩擦后会产生大量静电，而静电荷会使物体间相互吸引，纸片就被尺子吸住了。
原来这个实验有那么多的科学知识啊，我以后更要好好学习，掌握更多的科学知识。
《不同用途的纸》是教科版三年级上册《纸》单元的第三课，教学内容包括：“观察各种纸做的物品”、“搜集各种纸样”、“研究不同用途的纸（吸水的性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能）”三部分。
二、对教材的处理。
一英寸宽，一英里深。
课前。
第二课时。
三、学情分析。
在本单元的第一课《纸的观察》，学生已经接触过多种纸，他们已经知道纸是由纤维组成的。通过比较不同的纸，学生也认识到不同纸的厚薄不同，也有学生说到不同纸的吸水性不同，这说明学生在生活中有观察过不同纸吸水性的情况。
1、知识储备。
2、技能基础。
三年级的学生思维处于具体运算阶段，思维上解除了自我中心性，他们会对自己的选择作出解释。
3、认知特点。
通过前面四个单元《植物》《动物》《我们自己》《水》的学习，学生已具备一定的观察能力，他们能观察比较出事物较明显的不同点。
在设计实验方案方面，学生在《比较水的多少》一课学生已有设计实验的经历，并学会了用不同的方法来解决问题。但变量控制实验是三年级学生初次接触，学生对实验要控制的条件理解比较困难。
在实验操作方面，学生在《水》单元曾经使用过滴管进行实验，知道滴管的使用方法，但控制水滴数量方面不太熟练。
四、教学目标。
知道纸的吸水性有强弱，不同吸水性的纸就有不同的用途。
科学概念。
过程与方法。
情感态度。
与价值观。
1.感受纸在人们生活中的重要作用。
2.体会与人合作的重要性。
3.进一步体验探究的乐趣。
1.通过经历研究纸的吸水性强弱的实验设计，初步感受变量控制实验的研究方法和过程。
2.能用简单器材做观察纸的实验。
通过设计纸的吸水性强弱实验，初步感受变量控制。
实验的研究方法和过程。
通过经历纸吸水性的变量控制实验，认识纸的吸水性有强弱，知道不同吸水性的纸就有不同的.用途。
教学重点。
教学难点。
五、教学重难点。
六、教学设想。
《科学课程标准》指出：科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。
满足学生发展需要。
学生已有经验基础。
变量控制实验。
初次接触。
学习有困难。
环节一：创设情境，揭示课题。
七、教学过程。
环节二：实验探究。
环节三：交流研讨。
环节四：应用、拓展。
环节一：创设情境，揭示课题。
学情：已有纸能吸水的生活经验。
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：能设计出多种实验方法。
滴
泡
挤
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：能设计出多种实验方法。
（每种方法都讨论时间较长）。
教学策略1：插入口小。
（只讨论“滴”这种方法，把学生关注点集中起来，使思维碰撞出火花。）。
环节二：实验探究（教学重点）。
没有注意实验的相同条件。
只注意到实验其中的一个相同条件。
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：对实验要控制的条件理解有困难。
教学策略2：类比迁移。
环节二：实验探究（教学重点）。
学情：想按照自己的想法去做，先想做做看。
教学策略3：动手在前，分析在后。
环节三：交流研讨（教学难点）。
学情：不同的实验操作。
教学策略：暴露错误操作——同学相互质疑——老师总结要点。
环节四：应用、拓展。
应用：根据宣纸和牛皮纸吸水性的特点，思考它们的用途。
拓展：那如果要用纸做一个袋子，要想提起尽量多的东西，你会选择哪种纸呢？
八、板书设计。
第一段：引言（120字）。
作为英语学习的一种有效方式，阅读英语报纸对于提高语言水平和了解世界动态都有着显著的作用。通过长时间的阅读，我逐渐积累了一些心得和体会，这不仅帮助我提高了英语阅读能力，还拓宽了我的视野。
第二段：多元化的内容（240字）。
英语报纸不仅包含新闻报道，还有时事评论、专栏文章、广告等各种内容，这为我们提供了丰富多样的阅读材料。通过阅读不同类型的文章，我能够更全面地了解世界各地的新闻和事件，对不同领域的知识有了更深入的了解。此外，广告部分也给我提供了了解当地文化和消费习惯的机会。多元化的内容让我能根据自己的兴趣选择阅读的内容，从而更好地提高英语水平。
第三段：提高阅读能力（240字）。
阅读英语报纸不仅可以增加词汇量，还能提高阅读能力。在长时间的阅读过程中，我学会了通过上下文推断单词的意思，掌握了一些阅读技巧，比如扫读和略读等。通过阅读报纸，我能更快地理解文章的主旨和观点，提高解读文章的能力。此外，阅读英语报纸还能锻炼我的语法和语言表达能力，让我能够更加流利地阅读和理解英文文章。
第四段：全面了解世界（240字）。
英语报纸是了解世界的窗口。通过阅读英语报纸，我可以了解世界各地的新闻和事件，了解各国的政治、经济和文化形势。这不仅能够拓宽我的视野，还能让我更好地理解国际关系和全球化趋势。通过英语报纸，我还能了解世界上的不同观点和文化差异，更加客观地看待问题和事物。
第五段：成为自信的英语学习者（360字）。
通过长时间的阅读英语报纸，我不仅提高了英语阅读和理解能力，还提高了自己的学习动力和自信心。每当我能够顺利地阅读一篇全英文的文章并理解其内容时，我都会感到一种成就感。这种成就感加强了我对英语学习的兴趣和动力，让我更加坚信自己能够掌握好英语。通过阅读英语报纸，我成功地培养了自己独立学习的能力，不再依赖于课堂上的教学，而是能够通过自主阅读来学习新知识和提高自己。
总结（120字）。
通过阅读英文报纸，我不仅扩大了我的知识面，提高了英语水平，还培养了自己独立学习的能力和自信心。英文报纸在我的英语学习中扮演着非常重要的角色，我将继续保持阅读英文报纸的习惯，并把这种方法介绍给更多的人，让他们也能够从中受益。
报纸是人类的精神粮食，它让我们能与世界联系，是一种传达资讯的读物。在我国,著名的报纸有《星洲日报》、《南洋商报》、《中国报》等，这些报纸都使我们获益良多。
阅读的好处很多，俗语说：“秀才不出门，能知天下事。”这句话说明了报纸的重要性，其中最重要的是让我们知道国内外发生的大小事，增广见闻。例如，通过阅读国际新闻，我们可以知道世界各地发生的'天灾、人祸、疾病等。阅读本地新闻，则可以让我们知道我们周遭的事。
报章还给我们提供许多资料，从科学、教育到医药保健等，应有尽有。阅读这类资料能使我们增加知识。此外报障也提供了许多趣味性十足的文章，如文娱、消闲、厨艺……这些文章不但能娱乐心情、松弛紧张的情绪，还能陶冶我们的性情。
养成每天阅读的习惯，能够提高我们的语文能力。多读别人的文章，能加强我们的写作水平和表达能力。
增广见闻、扩大视野，是学生们的首要任务，而阅读保障能达到这两项目标。因此，我们应该多阅读报纸。以上所说的都是阅读的好处。
第一段：引入英语报纸的作用和重要性（100字）。
英语报纸是学习英语不可或缺的学习工具之一，它提供了大量的阅读材料，让我们能够接触到地道的英语表达和丰富的词汇。通过阅读英语报纸，我们不仅能够了解全球范围内的新闻动态，还能够增长见识，拓宽思维，提高自己的跨文化交际能力。
第二段：阐述阅读英语报纸的好处（250字）。
首先，通过阅读英语报纸，我们可以学习到最新的社会热点话题和时事新闻。英语报纸以其及时性和全面性深受人们喜爱，它们报道的是最新的国际和国内新闻，包括政治、经济、文化等各个领域的动态。我们可以通过阅读报纸了解到世界各地的重要事件，从而拓展我们的知识面。
其次，阅读英语报纸能够锻炼我们的阅读理解能力。英语报纸通常使用标准的语言和较高的语言水平，要理解报纸的内容，我们需要具备一定的英语阅读能力和技巧。通过长期的阅读，我们的英语阅读能力会得到提升，并且对于语言的理解和运用也会有所改善。
另外，英语报纸还能够帮助我们扩大词汇量和提高英语写作水平。报纸中使用的词汇和短语往往比较地道和丰富，通过学习这些词汇，我们可以丰富自己的表达方式；同时，通过模仿报纸中的写作风格，我们可以提高自己的英语写作能力。
第三段：分享关于阅读英语报纸的经验和技巧（250字）。
首先，坚持每天读英语报纸。制定一个合理的阅读计划，每天花一定的时间去阅读英语报纸，可以提高我们的学习效果。同时，阅读时可以标记不懂的单词或短语，查阅词典进行学习。
其次，选择适合自己英语水平的报纸。对于初学者，可以选择一些简单易懂的英语报纸，通过理解简单的文章，逐渐提高自己的阅读能力。对于高级学习者，可以选择一些比较专业的报纸，提高自己的专业知识和词汇量。
另外，提高阅读速度也是很重要的。刚开始阅读英语报纸时，我们可能会遇到阅读速度过慢的困扰。但是随着阅读的积累，我们的阅读速度会逐渐提高，理解也会更加自如。
第四段：谈谈英语报纸对于提高跨文化交际能力的重要性（300字）。
阅读英语报纸不仅能够帮助我们提高英语水平，还能够让我们了解到不同文化背景下的观点和思维方式。在报纸中，我们可以看到不同国家和地区对于同一事件的报道和评论，这些看法和观点可能不同于我们自己的，但是了解和尊重不同文化是提高跨文化交际能力的重要一环。
通过阅读英语报纸，我们可以培养自己的全球意识，并且了解到不同文化之间的差异和共同点。这种全球意识和跨文化交际能力在今天的全球化世界中尤为重要，能够帮助我们更好地融入国际社会，拓展我们的人际关系和职业发展。
第五段：总结英语报纸的重要性和成效（200字）。
总而言之，阅读英语报纸是学习英语的一种有效途径。通过阅读英语报纸，我们能够了解最新的社会动态和时事新闻，提高自己的阅读理解能力和词汇量，培养全球意识和跨文化交际能力。因此，在日常学习中我们要养成阅读英语报纸的习惯，并积极利用报纸来提高自己的英语水平。
专门用途英语教学是一门实用性很强的语言教学.但高职学校的.许多英语教师时专门用途英语教学的认识还不足.本文阐述了专门用途英语的发展、定义、特点及分类,结合高职高专英语教育要求,依据开设旅游英语的经验,以期促进高职英语教学中专门用途英语的发展.
作者：蒋小燕作者单位：成都农业科技职业学院,四川,成都,611130刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(29)分类号：h3关键词：专门用途英语高职英语教学
bec考试共分三级，从听、说、读、写四个方面考察考生掌握英语的能力，是目前国内各种海外英语考试中少数有口试的英语能力考试之一。
已于开考的、由英国剑桥大学考试委员会与中国全国高等教育自学考试指导委员会联合推出，并颁发证书的“商务管理”、“金融管理”两个专业指定bec为其英语课程。获得bec1、2、3级c以上成绩证书者免考该课程。
bec3级已被英国许多大学和中国一些大学定为mba必修课之一，并被英国50多所大学认可作为入学英语语言能力证明。
更多十万份免费分享，亲们可以进入：
bec考试共分三级，从听、说、读、写四个方面考察考生掌握英语的能力，是目前国内各种海外英语考试中少数有口试的英语能力考试之一。
bec由于其考试单位――英国剑桥大学考试委员会考试的科学性、权威性，已被国内大多数外企、商社和涉外单位认可，是招聘雇员优先录用的主要条件之一。
获得bec1、2、3级c以上成绩证书者免考该课程。
bec3级已被英国许多大学和中国一些大学定为mba必修课之一，并被英国50多所大学认可作为入学英语语言能力证明。
【经验】会员积分怎么获得？怎么查询？积分可以如何使用？可以直接转换为现金吗？
shareba经验分享：如何挣钱。
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商务英语是一种在工作环境中使用的、世界通用的语言，适用于政府机关、事业单位、企业、商社等各种机构的日常公务和商贸活动。商务英语证书(businessenglishcertificate)是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1993年起举办的考试。该系列考试是一项语言水平考试，根据公务或商务工作的实际需要，对考生在一般工作环境下和商务活动中使用英语的能力从听、说、读、写四个方面进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性，在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的.商业企业部门获得认可，作为确认证书持有者英语能力证明的首选证书。也是在所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。现在该证书的功能已不仅限于求职，已扩展至进入大学本科学习的语言能力证明。
目前，bec考试已经从中国推广到亚洲、欧洲、南美洲、澳洲等六十几个国家。
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