最新大班公开课开车舞音乐活动教案(优秀6篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大班音乐游戏教案

在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。

音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大部分孩子都能掌握游戏规则，如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的尊重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中，做一名孩子的引导者，根据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能按照规则开展游戏。

1、掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。

2、在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度。

3、尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏，体验活动带来的乐趣。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

物质材料准备：

1、音乐《最炫民族风》

2、幼儿围圈坐知识经验准备：

幼儿已玩过《谁是国王》游戏

一、熟悉乐曲，感受节奏

欣赏音乐，感知节奏"今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。"2、分析音乐，提炼节奏"你在这首歌曲里找到了哪些节奏？"

二、创编动作，表现节奏

1、自主表现

2、同伴学习

3、自由表演

三、迁移经验，开展游戏

1、讲评要求"我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。"

2、尝试游戏

3、完整游戏

四、小组创编，提升游戏

1、分组讨论，完成创编"小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编"。

2、共同表现，结束游戏

在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的.兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班音乐游戏教案

活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。

2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

3、准确打出二分音符的节拍

活动准备：

1、经验准备：

（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

活动过程：

1、唱“la”

出示高音谱表

“小朋友，你们看看我是谁？”

“高音谱表”

在高音谱表上贴上“la”

“请你看看我身上的音符是谁？”

“la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？”

（跟着钢琴唱“la”）

2、复习“do、re”

教师手里拿着带有“la”的高音谱表

“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”

“do、re”

“我们一齐来唱唱他们的名字吧”

（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

“第一线”

“我们一齐来唱一下它的名字吧”

（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

4、节奏练习

“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”    “四分音符”

“四分音符唱几拍？”   “一拍”

（引导幼儿用手打出节拍）

“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一下吧！”

（幼儿打出二分音符的节拍）

出示《摇啊摇》五线谱

“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一齐来试一下吧！”

（引导幼儿打出歌曲节奏）

“上头的这些音的音高你明白吗？让我们一齐来认一下”

（引导幼儿认音高）

“我们一齐跟着钢琴唱出来吧！”

（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：

“你们明白“mi”在钢琴上的位置吗？我们一齐来找一下吧！”

大班音乐游戏教案

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

木偶道具：、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。

一、出示玩偶，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看这是谁?”，“噢小告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去?我们一起去看看”。

二、根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

1、讲故事前半部，提问：“小去干什么呀?”“他送的什么礼?一手?一手?”“你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

2、讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”

3、讲故事后半部分

三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。

四、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小一起去送礼好吗?”

1、“小的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的.动作。

2、“你是小你怎么求小花猫?”“它求的时候心里怎么样?”(表情)，引导幼儿创编求猫的样子。

3、创编猫得意的动作。

4、完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

五、学唱歌曲。

1、“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用la来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。

2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

六、游戏。

1、手指游戏：(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓的手，将手背在身后。

2、在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当。“在音乐的什么地方抓?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓的手，将手背在身后。

3、教师当猫，幼儿当，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，才能跑回家。

4、教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当，进行游戏。

5、请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。

七、活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)

幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。

大班音乐游戏教案

在会唱歌曲《一个一个说》的基础上，鼓励幼儿分角色演唱，并尝试为不同角色配上不同乐器，引导幼儿不随便插嘴的意识。

1．小动物的家(鸭、青蛙、小鸡、小羊)。

2．圆舞板、串铃；木鱼、碰铃若干。

(一)复习歌曲《一个一个说》

1．看节奏卡学小动物叫

t：有小动物来做客，看看谁来了?它们是怎么唱歌的．?(教师出示动物节奏卡)

(1)呷呷呷呷呷呷

(2)呱呱呱呱呱呱

(3)叽叽叽叽叽叽

(4)咩咩

2．分角色演唱歌曲

(1)分组．

t：这么多小动物都来了，我们给小动物们安个家吧。老师弹《一个一个说》的旋律，幼儿听音乐将座位变成集合的四组，教师将动物家标志分别放于四组的前方。)

(2)分组小动物叫

t：小动物们都是怎么唱歌的?(用拍手形式，逐一模拟动物叫声的节奏。)

t：歌曲里哪个动物先说话?是怎么说的?(幼儿根据歌词内容按顺序学小动物唱歌。)

3．集体演唱歌曲

t：我们按照歌里的顺序来唱唱小动物的歌，轮到谁，谁才唱，当别的动物在唱时我们要怎样?做个会听别人唱歌的文明的小动物。

(重点指导：幼儿连起来唱，要求一个小动物说话时，其他小动物就要安静听。)

4．幼儿指挥

t：每家小动物选出一个代表带大家唱，轮到唱歌的时候，请代表用指挥动作提醒大家唱。(老师伴奏，请个别幼儿指挥，幼儿完整唱。)

(二)为角色配器

1．引导幼儿选择乐器，为歌曲配器。

t：这里有四种乐器，为小动物们找到合适的乐器配音吧。

(教师分别敲击四种乐器，幼儿倾听并分辨声音的不同，为动物叫声选择对应的乐器。)

2．分组配器

t：用乐器为动物配音，轮到哪种动物唱歌那这种乐器就一起唱。

(教师清唱动物叫声的乐句，指挥幼儿分角色演唱并操作乐器，重点观察指导：四组小动物同时唱歌时乐器的操作。)

3．幼儿集体唱并操作一遍

4．幼儿再次操作乐器

(重点指导：教师根据幼儿现场的情况指导幼儿听着音乐、唱着歌进行乐器操作。)

5．交换角色，乐器配音

(1)小组交换，扮演另一种动物操作摆弄另一种乐器。

(引导幼儿先徒手操作乐器，再跟着音乐操作乐器。)

(2)自由交换位置扮演小动物

t：选你喜欢的小动物家。(熟悉自己的角色节奏，徒手操作乐器，然后听着音乐伴奏集体合作进行演奏。)

6．听音乐将乐器送回。

操作提示

利用节奏图卡使幼儿能通过形象的动物造型理解各种节奏型，使节奏视觉化、形象化、生动化。出示图卡后，老师根据幼儿的操作情况进行摘句讲评，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，灵活地反应。在为角色配器的.环节中，老师要给予幼儿充分听辨比较的机会，引导幼儿在听辨中区分乐器的声音，为动物选择合适的声音。

配器过程中，老师预设层次的递进，从选择乐器——幼儿分组摘句尝试——幼儿集体演唱乐器操作——交换扮演角色，让幼儿在变化中提升。在交换角色环节中，老师首先引导幼儿进行小组交换，在此基础上进一步鼓励幼儿更自由地选择扮演角色。老师用形象生动的情景性语言交代交换位置的规则，让幼儿在明确规则的情况下进行有目的、有序的交换。

大班音乐游戏教案

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称

鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。

物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

一、开始部分

(一)、律动导入

小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!

教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

(二)、试唱歌曲

1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。

3、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的'大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧!

1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)

2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱)

要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。

大班音乐游戏教案

1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。

2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。

3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。

1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。

2、经验准备：幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。

一、炮仗谜语导入

师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？（突出导火索和炮仗的声音）

二、教师播放卷炮仗的音乐，幼儿听。

1、今天老师带来了一个音乐，我们一起来听一听。

2、这个音乐有几段，听起来什么感觉？让我们再来听一遍吧！（再听音乐）

3、音乐有三段，第一段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段？有点慢。第三段？更快了。

4、你们知道吗？这段音乐还讲了一个故事呢！

（教师讲故事：炮仗厂的故事）

6、教师总结，音乐稍快的时候卷的要快一点，人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了，人们又慢慢的卷，提示孩子在音乐慢的`时候用慢动作卷炮仗。休息好了，人们又加紧速度卷炮仗了。

7、听音乐，孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔，你会怎样卷炮仗？每个孩子卷一个不同造型的炮仗，卷好不动，等待老师来点火。（幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学）

9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。

10、音乐结束，教师观察造型，点炮仗，比比谁的炮仗最响亮，谁的导火索最容易找到。

三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗（炮仗应该怎样卷起来呢，谁做导火索呢？）

1、分组尝试，教师点炮仗。

2、集体表演卷炮仗，老师做导火索，请配课老师帮忙点炮仗。

3、做游戏总结。

四、结束

好了小炮仗们，今天你们也卷累了，现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧！