最新幼儿园的分解教案 幼儿园数学活动中班教案(模板7篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

幼儿园数学活动中班教案

1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。

2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

3、能安静的进行数学操作活动。

每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。

1、学拼火柴棍图。

（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。

请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。

4、教师小结，结束活动。

一、活动目标：

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

二、活动重难点：

在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

三、活动准备：

1、教师范例若干，1——7的数卡2、火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。

四、活动过程：

一、导入出示火柴，提问：

这是什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中你能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棒是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家不能玩火。但是，今天老师用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。

2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗？你用了几根火柴？

2、按一定数量的火柴棍拼图。

1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

教师出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4跟火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

2）集体介绍。

提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

教师依次出示数字5、6、7，让幼儿拼一拼、摆一摆。

三、幼儿操作练习。

1）请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。

先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

2）展示幼儿操作结果，集体点评。

四、教师小结。

今天小朋友们很能干，用火柴棒拼出了各种各样的东西，老师会把火柴棒放在游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

幼儿园大班数学活动教案

1.将三角形、正方形、长方形等常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。

3.大胆动手操作，体验图形分割、组合的乐趣。

将常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。

能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。

1.课件《小熊披萨店》。

2.学具：三角形、圆形、正方形、长方形折纸若干、剪刀人手一把；大拼图15块；磁性七巧板人手一套。

3、手机、黑板。

一、参观“小熊披萨店”，初步观察并发现生活中的图形组合。

1、出示课件《小熊披萨店》，引导幼儿观察并发现生活中的图形组合。

提问：小熊披萨店里都有什么东西？是由什么图形组成的？

2、请幼儿找一找生活中（现场）有哪些物品也藏着图形组合。

小结：生活中有很多东西是由各种图形组成的，给我们不一样的感觉。

二、帮助“小熊分披萨”，探索图形之间分割和组合的关系。

1、创设问题情境，引发幼儿参与活动的愿望。

提问：小熊披萨店的披萨出炉了，看看有什么形状的？小动物们闻

2、幼儿第一次操作并交流，初步探索图形的分割组合。

（1）提问：你的披萨是什么形状的？变成了什么形状的披萨？

（2）请个别幼儿拿着自己分割的披萨介绍。

小结：同样一个xx形大披萨，分一下，能变出两块不同形状的小披萨。

（3）幼儿尝试组合操作。提问：能把披萨再变回原来的形状吗？试试看！

3、幼儿第二次分割操作并交流，进一步理解图形的分割组合。

（1）提问：把你的两块披萨再各分一次，看看一共变成了几个什么形状的披萨？

（2）选择几名幼儿介绍，重点介绍不同的分法。

（3）幼儿再次组合操作。提问：披萨变成了这么多份，能快速变回原来的形状吗？

小结：原来一个大披萨可以分成不同数量、不同形状的小披萨，分割后的小披萨组合起来还能变回到原来的大披萨。

三、帮助“小熊铺地砖”，尝试运用各种图形组合长方形。

1、介绍游戏情境，讲解游戏玩法。

小熊还想把披萨店铺上漂亮的地砖呢，我们再来帮助小熊把地砖找到合适的位置铺好，组成一面长方形的大地砖。

2、提供三组不同形状、不同拼法的“地砖”，请幼儿与组内同伴互相交流拼摆，帮助小熊完成“铺地砖”。

3、幼儿分组交流操作结果，集体分析纠错。

要求：检查一下每个小组拼得对不对？哪里有问题？可以怎样拼？

四、送给“小熊的礼物”，创造性运用各种图形组合物体形象。

1、创设游戏情境，引导幼儿进行创意组合。

小熊的披萨店还需要一些漂亮的装饰画，咱们再来帮帮小熊。

2、幼儿运用七巧板创造性拼摆各种物体形象，感受图形组合的有趣。

3、幼儿介绍自己的作品，同伴分享经验。

提问：谁来说说你拼的是什么？用的几个什么图形？

4、幼儿展示作品，体验成功的喜悦。

请幼儿自由创作图形拼贴画，看谁的画更有创意。

幼儿园大班数学活动教案

1、教幼儿继续学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单的统计。

学习用种子测量铅笔的大致长度。

幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。

教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;

幼儿已有测量的初步经验。

一、探索

析：通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿提供一个探索、交流

二、交流、讨论探索结果

(一)交流测量铅笔的方法

1、教师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴;

2、组织、引导幼儿进行讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确;

析：此时，教师充分调动幼儿学习活动的积极性，让孩子们将自己的测量方法告诉同伴，既给幼儿提供一个表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境;教师的及时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。

(二)交流测量发现的问题

2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度;

3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，教师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开始第二次测量，并请幼儿讲述测量的结果，引导幼儿观察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发现：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。

4、教师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。

析：本环节是将活动的难点进行分散教学

三、延伸活动：

幼儿利用其他的东西去量班上的别的`"物品。

本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感兴趣的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，教师的循序渐进，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关，在活动延伸时，教师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清楚的认识，而不是教师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比较关键的物品，教师如何抓住教育契机，发挥该教育契机的作用;孩子们能够在游戏中发现“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、研究的方向。

幼儿园大班数学活动教案

1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、体验数学活动带来的乐趣。

3、有兴趣参加数学活动。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。

2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。

一、课件导入：

1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什么位置？

幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。

2、小动物藏在什么地方呢？

幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。

二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。

先简单逐渐过度到难的。

三、身体的四肢方位游戏：

边出示课件教师边讲解。

幼儿、看课件听音乐游戏。

四、小结：

空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。

幼儿园大班数学活动教案

1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。

2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列

重点：感知不同模式构成的核心单元。

难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡

物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡

教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，（出示计分表）哪组积分高，就可以赢得礼物了。

1、教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

（1）教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的？请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。（请幼儿说：第一完成的得x分）

（2）幼儿分组操作，合作完成。

（3）总结规律并验证得分。

教师：这组士兵是用什么样的规律排列的？ab模式（教师把第一组圈出来），这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

2、教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

（1）教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的？请每组小朋友按照这组规律排一排。

（2）幼儿分组操作，合作完成。

（3）总结规律并验证得分。

教师：这组士兵是用什么样的规律排列的？aab模式（教师把第一组圈出来），这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

3.教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

（1）教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的？请每组小朋友按照这组规律排一排。

（2）幼儿分组操作，合作完成。

（3）总结规律并验证得分。

教师：这组士兵是用什么样的规律排列的？abba模式（教师把第一组圈出来），这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

1、教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。

2、颁发礼物，祝贺。

在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：

一、游戏化、活动化的学习形式

大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中；以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。

二、发展幼儿模式逻辑思维能力

幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。

三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作

以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。

四、反思的问题

在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。

幼儿园小班数学活动教案

1.让幼儿初步学会按物体数量的递增和递减的规律排序。

2.培养幼儿初步的分析、判断能力。

大卡片三张，准备几何图形、长短不一的塑料管、高矮、直径不等的瓶子、花瓣、树叶、花片、串珠等。

1.老师出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

（1）第一张树叶不变，三角形逐一增多。

（2）第二张树叶不变，三角形逐一减少。

（3）第三张三角形逐一减少，圆形逐一增多。

2.幼儿操作。

（1）教师让幼儿自取一两种操作材料，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（2）启发幼儿向幼儿讲述自己是按什么规律排列的。

3.教师在幼儿操作时，根据幼儿实际情况，把幼儿在排序方面出现的错误列出来，并引导幼儿分析、改错。

4.让幼儿自定规则，按物体的特定规律排序，鼓励幼儿创造不同的排序方法。

5.指导能力较差的幼儿继续观察幼儿用书第32页的排列规律，完成练习。

幼儿园小班数学活动教案

1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。

（图片、幻灯片、展示仪均可）

2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。

3、木珠，糖纸若干

1、小朋友用食指点数并回答以下问题；

师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）

（1）有几只小鸟（点数）

（2）有几只长颈鹿

（3）有几只小狐狸

（4）有几只小熊

2、游戏：包糖

（1）把木珠当糖，做包糖游戏

师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。

3、音乐游戏：

幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。

可交换头饰，游戏重新开始。

请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。

教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。