最新值日生教案反思(通用18篇)

高一教案的编写是教师管理教学的重要手段，有助于提高学校教学质量。阅读以下这些高三教案范文，你会发现其中的教学思路和方法对你的教学实践会有所帮助。

我是值日生教案

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

3、在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的'快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

大班值日教案

1、知道值日生的任务，增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

知道值日生的任务，增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔

一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。

a、为什么要做值日生？

b、你会做值日生吗？

c、值日生要做哪些工作？

二、观看情境表演

情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。

情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生？为什么？

三、组织幼儿讨论

a、大班的.值日生有哪些内容？

（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）

b、这些工作靠一个人能够完成吗？

c、怎样分工才能做好这些工作？

四、共同设计值日生分区工作记录表

a、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？

b、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？

c、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？

（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）

d、幼儿分组制作表格

教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格

五、小结

大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

"值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

大班值日教案

讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

活动室，图片若干

一、导入话题，激发情趣

1、观察"我们的`教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

2、提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"3，幼儿相互讨论4，让学生明确：要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工

1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、展现交流

4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

大班值日教案

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

3、在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的.学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

我是值日生教案

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

感知

推理

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。

1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。

2．说一说

由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5．出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的.星期处是空着，有的日期处是空着）。

（3）小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。

2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。

知道一周的周期和顺序，会看日历。

时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。

中班值日生教案

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的`？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的'幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

《我是值日生》教案

值日生教案

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿喜欢做值日生，感受参加集体活动的乐趣。

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

中班值日生教案

1、讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动室图片若干

1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

2、提问：我们怎么使教室一直保持整洁？

3、幼儿相互讨论

4、让学生明确：要每天做值日。

1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、展现交流

4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

幼儿园中班《我是值日生》说课稿

教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

三维教学目标知识能力目标：了解做值日的一些基本方法。

能力目标：学会做值日。

情感目标：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长大了的喜悦心情。

难点：培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，游戏法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法：

师生讨论法：首先我带领他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为话题引起大家的讨论。

示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗？幼儿回答：难受。然后我再把桌子上的.东西有条理有秩序的收拾干净，在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多？让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在收拾的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己收拾屋子。

操作练习法：分小组进行练习，看谁收拾的最干净最好。

1、发现发：教师提供适合幼儿发现活动的题材，使他们通过自己的探索，尝试过程，发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、讲述法：主要教会幼儿能准确的回答问题，恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述，并且注意为每一名幼儿创造讲述的机会。

3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动过程中通过教师生动的讲述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出重点难点。

导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要这么做呢？由此引发幼儿的思考，导入新课。

讲授新课我提出问题，让幼儿集体讨论，为什么小朋友要轮流做值日？让幼儿们积极的思考回答。通过这一环节，让幼儿知道，正是因为有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间去玩游戏，做游戏，生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情，能让小朋友们快乐，也让自己快乐。

分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习：分发学具布置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。

结束部分欣赏歌曲《幼儿园里好多事》结束新课。

鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友，让朋友之间相互学习。

幼儿园中班《我是值日生》说课稿范文

教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

三维教学目标知识能力目标：了解做值日的一些基本方法。

能力目标：学会做值日。

情感目标：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长大了的喜悦心情。

难点：培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，游戏法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法：

师生讨论法：首先我带领他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为话题引起大家的讨论。

示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的`东西难受吗？幼儿回答：难受。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的收拾干净，在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多？让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在收拾的'过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己收拾屋子。

操作练习法：分小组进行练习，看谁收拾的最干净最好。

1、发现发：教师提供适合幼儿发现活动的题材，使他们通过自己的探索，尝试过程，发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、讲述法：主要教会幼儿能准确的回答问题，恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述，并且注意为每一名幼儿创造讲述的机会。

3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动过程中通过教师生动的讲述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出重点难点。

导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要这么做呢？由此引发幼儿的思考，导入新课。

讲授新课我提出问题，让幼儿集体讨论，为什么小朋友要轮流做值日？让幼儿们积极的思考回答。通过这一环节，让幼儿知道，正是因为有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间去玩游戏，做游戏，生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情，能让小朋友们快乐，也让自己快乐。

分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习：分发学具布置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。

结束部分欣赏歌曲《幼儿园里好多事》结束新课。

鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友，让朋友之间相互学习。

值日生教案

1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文内容，能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了，明白当值日生应该从自己做起，严格要求自己的道理。

教师：生字、生词卡片，课文插图或投影片，课文朗读cd。

* 识字教学，要引导学生在语言环境中识字，鼓励学生借助拼音自主识字，创设合作学习的机会，利用同桌或小组互帮纠错的形式解决读音问题，从中体验识字的乐趣。注意提醒值、章是翘舌音;把令、章、挺、胸、将5个后鼻韵读准。要鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，如：值、 队、令、袖、章、军等可用加一加，司可和习比较记忆，还可以启发学生创编儿歌记忆字形。

* 第一题朗读课文应贯穿于教学过程之中。第二问应在学习第二、三自然段时进行。引导学生联系身边的事例，谈谈自己的感受。

* 第二题读一读，记一记词语，可引导同桌小伙伴相互检查。

* 第三题在读准字音、认清字形的基础上进行。队、将、值、椅是左右结构，注意在田字格里的分布都是左窄右宽;司第一笔横折钩应靠右书写，注意口的第二笔横折要写在横中线和竖中线上;军和桌的最长的一横都应写在横中线之下。

你们喜欢当值日生吗?说说为什么?你平时是怎么当值日生的?

出示课题，学生齐读。我们一起去看看小刚和玲玲他们是怎么当值日生的。

1. 教师放课文录音，学生轻声跟读，并勾画出不认识的字。

2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。

3. 用生字卡检查全班认读生字的情况(齐读、抽读、开火车读)。

4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

5. 小组内交流读懂了什么，还有什么不理解。

1. 全班交流分组学习情况，提出读不懂的问题。教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。

2. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?小刚的脸为什么会红?指导学生联系课文仔细体会。

3. 小刚是怎样当值日生的?反复朗读第二自然段，勾画描写动作的系列词语，感受小刚的神气和得意。

4. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?学生边读文边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，比赛谁读得好。

5. 全班评议：小刚和玲玲他们俩谁的值日生当得好?为什么?

6. 谈谈小刚的脸为什么红了。

7. 拓展：如果明天轮到你当值日生，你该怎样做?

值日生教案

1、引导幼儿知道值日生的`工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯

2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐

各种餐具及学习用品

一、师幼讨论，引出主题

1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”

2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景

二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”

2、引导幼儿进一步了解值日生的职责

三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐

1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平

2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。

3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------

4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

四、延伸活动

每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬

今天我值日教案

一、设计思路：

六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。

二、活动目标：

1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。

2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。

三、活动准备：

小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

四、活动过程：

一）了解小学值日生内容

提问：1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？

2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的.值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）

3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）

提问：1、小学里的值日生做了哪些事情？

小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

二）感受做值日生的快乐

追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？

提问：（播放视频）小学生是怎么说的？

小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

三）讨论小学生值日表

提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）

（1）、了解表的含义

提问：1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？

2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？

3、这些数字、文字都代表什么意思呢？

横向——一周哪几天要做值日生的

纵向1——一共要做几项内容

纵向2——需要做哪些事情

纵向3——每项需要几个值日生完成

小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。

提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

（2）、根据图表提示协商选择值日生内容

要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

（3）、交流分享

提问：1、看看，你们的选择有什么问题吗？

2、请你介绍一下你选择了什么任务。

小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

我是值日生教案

1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。

2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。

活动室图片若干

重点：讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

难点：让孩子根据书中图片讲诉。

1、导入话题，激发情趣

（1）观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

（2）提问：“我们怎么使教室一直保持整洁？”

（3）幼儿相互讨论

（4）让学生明确：要每天做值日。

2、讨论制作、明理分工

（1）小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

（2）引导幼儿学习儿歌。

（3）引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

（4）展现交流

（5）小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

3、分享体验值日生的快乐，值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

我是值日生教案

讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的'表现。

活动室图片若干活动过程：

一、导入话题，激发情趣

1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

2，提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"3，幼儿相互讨论4，让学生明确：要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工

1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3，展现交流

4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

今天我值日教案

目标：

1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。

2、有初步的集体责任感，愿意努力做好力所能及的事。

准备：

1、指导大班儿童幼儿进行情境表演，内容可按实际情况自定。

内容（1）：早上来园给花和树浇水，擦桌子。

内容（2）：协助教师分发学具，排桌椅。

2、笔，可做值日生标记的卡片。

过程：

1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，了解值日生工作的内容。

提问：哥哥姐姐在做什么？他们为什么要做这些事情？

2、知道值日生是为集体服务的。

引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。

3、讨论值日生的具体工作内容及分工。

4、幼儿设计值日生标记。

（1）每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。

（2）全班集中把相同工作的标记贴在一起。

（3）选定值日标记。

5、给幼儿讨论，怎样才能成为认真、能干的值日生？

小结：做值日生那天要提早入园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。

延伸：

1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。

2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用dv机纪录下来，组织幼儿观看录象并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。

反思：

幼儿升入中班以后，基本适应了幼儿园的集体生活，他们的能力也较小班有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。

所以孩子们已经有了做值日生的基本技能。本次活动让孩子明白值日生要做哪些事情，进一步了解值日生的职责，以便于以后值日生的评选。

教学内容是和孩子生活密切相关，所以孩子的兴趣也很高。课前的知识准备很重要。

大班值日教案

一、主题分析。

健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己、玩具和老师一起、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习；但孩子们不会正确使用简单的劳动工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。

二、活动目标。

教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：

1、体验为班级服务的快乐心情。

2、能正确的自己和同伴。

3、学习扫地、拖地的技能。

三、重点、难点。

重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。

四、活动准备。

在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。

五、教学方法。

?纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。

六、学法。

为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：

1、幼儿操作法：

新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”

2、交流讨论法：

让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。

3、探索体验法：

尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。

七、活动流程，

为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动。

1、以谈话的形式导入活动。

通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的？值日生应做哪些事情？追问幼儿用到哪些劳动工具？工具怎样使用？等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。

2、引导幼儿学习技能。

鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展；当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。

3、自己和同伴。

4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。

5、。

活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性；引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸；通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

值日生歌大班教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《值日生歌》大班教案，希望对大家有所帮助。

1.引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

2.掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

3.喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。

活动准备：录音机、磁带、图谱

一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！

二、发声练习《问好》

三、复习歌曲《小树叶》

师：听这是谁在唱歌？请小朋友和我一起来唱一唱。

四、学习新歌曲《值日生歌》

1．师：小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？

小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。

2．师：小朋友你们发现这个图谱上都些什么？（x、-）

师：x表示音乐的节奏，-表示唱到这要拖一拍师：你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的：咚哒哒，咚哒哒。

4．播放音乐《值日生歌》

5．提问：这首歌曲的名字是什么？

师：你在歌曲中听到了什么？

6．学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。

师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？

师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的`比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

师：小朋友们找一找还有哪里有附点呀？以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦！

师：现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

7．学唱新歌师：现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！那就是里面藏着强-弱-弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。

师：我们一起来试一试！

师：会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

师：现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

师：现在我们听着音乐边唱歌边表演吧！（放录音机）六、结束部分师：做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀！那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧！

点评：

1、拿小棒指清楚节奏。

2、即兴伴奏练习。（假声）

大班值日生教案

演示示范法行为辨析法

1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具

2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质

值日生不怕累吃饭前做准备

小围裙身上系摆桌椅发餐具

老师完整地做一遍示范

1、系上围裙，说：今天是我当值日生，我得先手洗干净了。

2、洗手后擦桌子（两遍）

3、值日生检查小朋友的手是否洗干净

4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（竖放在碗的右边）

1、值日生可以不洗手就做值日吗？

2、值日生都要做些什么事情呢？

3、值日生应该怎样擦桌子呢？

1、制订“值日表”

2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责，并对每组值日生进行分工

2、平时带孩子气外出吃饭时，注意引导孩子观察餐馆的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何摆放的。

2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做，知道每个幼儿都机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。

大班值日生教案

1、知道值日时要注意哪些安全事项。

2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。

3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学挂图。

1、活动导入，谈话活动。

(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗?

(3)幼儿讨论。

(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。

2、观看教学挂图。

(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。

(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。

3、分组讨论怎样安全值日?

(1)幼儿分组讨论记录。

(2)分享讨论结果。

4、活动总结。

(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。

(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。

(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。

(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。

(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。

(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。

(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。