优秀作文需要经过反复的修改和润色，才能使文章更加出色和精彩。对于写作有困惑的同学，不妨阅读以下优秀作文范文，或许能够带来一些灵感和启发。
山重水复，转弯处又见柳暗花明。豁然开朗需要智慧来引领生活，绝处逢生要用智慧来生死较量。
智慧的生活即是面对挑战可以多一些战胜它的勇气，少一些胆怯的情调；智慧的生活就是面对机遇可以多一些自信十足的魅力，少一些放弃的念头；智慧的生活就是面对过程可以多一些体验它的激情，少一些望而却步的感慨······而正是智慧的生活，我们才能在智慧中享受那美和快乐。这样我们才能享受“一览众山小”的壮怀，体验“天生我材必有用”的豪放，分享“杨柳岸晓风残月”的意境。此时我们似乎不再关注得失的多少，更重要的是我们曾经轰轰烈烈的奋斗史和潇潇洒洒的豪情壮志。
美，源自智慧的生活。
人定胜天。揪心的四川大地震给人们带来的是家园的毁灭，亲人的离散，心灵的创伤。然而废墟中同样彰显着生命的魅力。那是绝处逢生的奇迹，是智慧的生活的壮歌。104小时，109小时，140小时······或许他们早已没有生活的物质支撑，然而智慧却为他们撑起了绿色的生命伞，他们用智慧之源在生死边缘挣扎，没有放弃，绝不抛弃——生命的敬重太高尚了。而据此他们也体会到生命的价值在于体验，体验那生死较量的艰辛与苦楚，更体验到了生命是多么宝贵和时间是多么重要。或许得失已不再重要，生死也早已不再令人恐慌。他们奋斗的劲儿却给人们心灵的鼓舞和精神的震撼。或许他们中早有人快乐的迈入天堂，于己则问心无愧，没有枉度此生，即使在生死间徘徊也选择用智慧与死神搏斗，这是一种怎样的幸福者和奋斗者！
在许多人眼中，老实人似乎永远是吃亏人。因为他们往往不知道现实中一些道理，用时尚的说法，就是不懂所谓“潜规则”。对于这一点，我一直不以为然。因为我坚信，老实才是真聪明。
“山梁挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总要把一切还给泥土。你贴工，贴钱，贴命，你还贴近百姓的心。”这是2014年央视给予段爱平——一个普通的女村支书的颁奖词。
村干部，本身就是一个需要付出的职业。可是段爱平，从1998年，段爱平嫁进了返底村。为了乡亲们，她借钱做起了焦炭生意，又出资建了一所小学，建了养老院;带领村民种药材，改造电网……一桩桩，好事不断。可是她自己贴了大量现金，尤其得了淋巴癌之后，仍然不改初衷，也没有离开自己的岗位。在现实中，人们完全可以说她太傻，太老实;其实是她，用自己的经历书写人生。如果聪明人，段爱平才是真的聪明人。
什么叫聪明，还是看一个人的境界。对于境界低的人来说，聪明不过为了自己的利益的算计功夫。对于志趣高尚的人，聪明是知道自己如何活着，那是一种生命的信仰和追求，一种对人世间，对国家，对乡村，对他人的热爱。这样的人，踏实地活着，说老实话，办老实事。这样的人才可以真正算得上真聪明。对于像___、徐才厚等大大小小的贪官们，他们可以说为自己的利益，是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。对于这样自然不足与论。而现实中我们，值得我们去认真思考，弄清楚人活着到底是为什么，做到真聪明，真老实。
格桑德吉，一名西藏小学女教师，为了乡村孩子，丢弃拉萨的工作，主动到一个充满悬崖、泥石流工作。更是为了孩子们，不惜自己已经身孕，过冰河，溜铁索，把学生们平安送到家。20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰，谈到自己感受，她说道，“医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。”
誓言无声，中国核潜艇之父黄旭华;崇仁厚德，高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子-的刘盛兰;寸草春晖的绝症母亲为孩子留学费，耗时3年绣出《清明上河图》姚厚芝……是的，他们用自己的做人，演绎了一个对信念追求的精彩故事。他们老实，用行动证明了做人不可虚伪;他们聪明，用自己的执著告诉人们，爱、誓言的无穷力量，实际上表明了他们对生命的真正的理解。
老实，才是真聪明，我相信。
“加油！用力！使劲啊！”在周五最后一节课时的大扫除中，我们班主任安排我们第二组的同学去到楼下的班级清洁区拔杂草。这不，组里的几个女生，正在为我们几个强壮的大力士加油呢！
杂草像一群不受拘束的小精灵，只要有一细小缝，就能淘气地探出头来。我们组有一个男生小麦，虽外表不壮，但力气非常大。小麦拥有着天不怕地不怕的精神。他在我们的面前扬言道：“切，不就这几丁点儿杂草，我用4分力气就可以轻松把他拔掉！”我们质疑声一大片。“哈！哈！哈！”小麦吼了几嗓子，摩拳擦掌，握着一大把杂草就使劲地拔。“呀……”小麦拖了很长的音，使出了最大的.力。但杂草犹如一个坚韧不拔的士兵般屹立在原地，直接给我们“拔草小组”了一个下马威。小麦接连试了五六次，但仍然是无济于事。
我们看见这种样子，我们的信心已泄为泡影。但我并没有放弃。我想：拔杂草需要智慧。用刀割吧，斩草不除根，来年一定会重新长出来，这个方法是没有用的。我随眼看了看杂草扎根的地面，是干旱的硬土。我的一个妙想涌上心头。我立刻提起一个小桶，打了一桶水回来，跟我的伙伴们说：“大家伙们不妨试一试，先把土地给浇湿，然后再拔，这样一来，杂草的根扎不牢，自然就可轻松拔走了。”我把水洒向杂草的根部，让同学们再试一试，拔一拔。果然，这个方法奏效很快。淘气的杂草弟弟，离开了蛮横的土地哥哥撑腰之后，乖乖地被我们束手就擒了。大家高呼万岁，随后的一片杂草也被我们的新方法给一一击破。“拔草小组”取得了最后的胜利，我们都非常开心！清洁区的卫生保持整洁了，班主任表扬了我们“拔草小组”，乐得我们每一个人的心里都美滋滋的。
生活是一本书，善于读这本书的人，都会从中获得启示；生活是一扇门，善于开启这扇门的人，都会从中找到幸福；生活是一道题，善于解这道题的人，都会从中积累经验。我们在社会上生活，社会中的人各不相同：有狡猾的.、有老实的、有邪恶的、也有热情的，所以我们需要识别的智慧。
有一次，我跟妈妈说好之后，独自骑自行车去找爸爸玩。温暖的阳光透过树叶的间隙星星点点洒在我身上，和煦的微风吹过。“啊，好舒服！”我情不自禁的感叹着，快乐地向前骑。不经意间，回头看到后面有一个人紧跟着我，他一看到我在看他，连忙回避我的目光，装作漫不经心的样子。但是我一前进，他又紧紧跟随着。“哎呀，这不会就是电视上说的人贩子吧？”我一惊，在心里嘀咕着。于是我加快了速度，飞快地向前骑着。一转眼就骑进了医院的大门，朝爸爸所在的外科楼骑去。回头一看，好家伙，还跟着呢！我想，在医院我认识那么多人，随便找个人就能把你吓得屁滚尿流。这不，迎面走来了周阿姨。“妈妈！”我朝着她大叫一声，扑向她怀里。周阿姨搂着我，莫名其妙。我再回头一看，那人果然灰溜溜地跑了。我把事情的原委告诉了周阿姨，她微笑着摸摸我的头就走了。哈哈，虚惊一场！
智慧是帮我们走向成功的源泉，但是也有可能把人引入歧途。用一颗善良的心去发挥我们的智慧，它就是帮你我们走向辉煌的钥匙；用一颗丑陋的心去施展你我们的智慧，它就成了通向地狱大门的幽径。
岁月无声的在我的身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐是喜欢将他们取出任其尽情地绽放。
我喜欢公园里品味飘逸的花香，欣赏葱郁的树木，感觉心旷神怡。我继续前行，被一个小女孩轻轻叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它！”女孩的笑眉，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的'美。
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古老神话。宁静的夜里，有这星星陪伴，任何烦恼，孤独都销声匿迹了。
星空，真美！
资料。
落叶，真美！
冬天的黄昏,也毫无保留的展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠的袒露出离愁的忧伤。游子们也在这一刻留下美丽的惆怅：“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”乍看离愁，也掩饰不住他们永远的美好。
夕阳，真美！
感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。
感受美丽，不为别的，只为不白活一回。
小时候，我一直认为科技都是科学家们的事情，似乎离我特别遥远，可是到了如今我才发现原来科技就在我们的身边。
我家也有不少先进的科技产品，最受我们喜爱的就是指纹锁和扫地机器人了。
首先来讲讲我们家的指纹锁，它的外观比起普通的锁，要漂亮很多。它使用起来不仅方便还很安全，只要把家人的指纹录入进去，就可以随时开关门，进出门不必携带钥匙，也不用害怕被关在门外了。指纹锁的识别灵敏度可高了，对于陌生的指纹，概不接受，绝不开门，当多次验证失败后，还会发出警报，真正地保障了我们的安全。
再来讲讲我们家的扫地机器人。我给它取了一个好听的名字叫地宝。你别看它身材娇小，但它脑子里装的东西可多了。它与爸爸的手机关联着，当爸爸的手机发出指令时，它就会自动规划清扫路线，并开启清扫模式；当清扫过程中遇到障碍物时，它会自动避让，另寻合适的路线；当发觉自己电量偏低的时候，会自动返回充电。它是妈妈的好帮手，帮助妈妈扫地拖地，减轻了妈妈的负担，更给妈妈节约了很多时间。
科技产品无处不在，智慧的它们给我们带来了许多便捷，但我们在享受便捷的同时也要注意安全。作为小学生的我们，现在要加倍努力，将来创造出更多既智慧又安全的科技产品，造福百姓，为社会的进步作出贡献。
上周二下午第三节一走进学校大门，校园里到处都是学生们忙碌的身影，远远看去，有的在拖地，有的擦着窗户，好一派忙碌的景象！让我颇为意外，“这不是上课时间吗？怎么这么热闹忙碌？”
疑惑之余，我这才想起来，这一节课是全校大扫除。忙碌之中，我竟然忘记告知学生，当然也就顾不上做安排部署了，要知道，大扫除不是一件小事，不仅涉及本班的教室、清洁区的卫生保洁工作，每个班还要派出小组协助老师负责一些公共区域（比如说图书馆、活动室等等）的卫生，活动之后，学校要进行全方位的检查，是一次很重要的集体活动。
这么重要的事情，我怎么给忘记了呢？带着些许的自责和忐忑，我慌忙往二楼的教室走去。
定睛一看，教室的卫生基本已经收尾；一打听，清洁区和摆车区的卫生早已搞定；就连分给我们班的公共区域的卫生，生活委员委派的两个小组早已圆满完成任务，还受到负责老师的表扬呢！
那一刻，我的心中有种莫名的感动，也有很大的触动：学生们长大了！
这学期开学一来，也就是进入八年级下学期以后，初中生特有的叛逆，青春期的躁动，与父母沟通时的水火不容，还有在八年级这个分水岭孩子们学习上呈现出的分化状态，如此种种，异常明显的呈现出来，也异常让我担心和焦虑。
特别是学生的家庭教育纠纷甚至是冲突，这学期没少让我费心；有时候还要为学生家长做一些家庭教育咨询和指导，毕竟，孩子的问题，归根到底，很多时候还是家长的问题，特别是对于青春期的孩子，父母的教育不仅需要爱心，更需要智慧和技巧。
有时候，我感觉自己像个消防员一样，天天忙着扑火，疲于解决学生的各种棘手的问题。可是，没想到的是，这次我的一个小小的疏忽，竟给我带来了久违的感动和深刻的反思。
我们传统的学校和家庭教育，过于强调老师家长的主导作用，而忽略了孩子的主体意识。以至于在教育孩子的过程中，我们总有太多的强制、要求、替代和包办，而缺少对孩子的信任、放手、激励和点燃；以至于我们疲惫不堪，孩子也未必领情。
其实，不管是学习还是成长，都是孩子自己的事情。无论我们的愿望多么美好，无论我们有多大的能耐，我们也无法替代孩子的生活和成长，让教育回归到孩子自己身上，方是明智之举。
事实上，我的一次不经意间的放手，成就了学生，也快乐了自己。
马斯洛晚年曾说过这样一句话，很有启发意义：在一个身高不足一米五的房间里量身高，所有人都不超过一米五。
我们教育者唯有把学习和成长交付给孩子，并且善于信任、放手、激励和点燃孩子，孩子才会快乐，才会真正成长，我们的教育才能真正实现超越。
有时候，放手，更需要勇气和智慧。
想必前段时间的3d打印机大家都有所耳闻。它不仅可以“打印”出一幢完整的建筑，并且该技术可用于珠宝，鞋类，工业设计，建筑，工程和施工，汽车，航空航天，牙科和医疗产业，教育，地理信息系统，土木工程，和许多其他领域。它的工作原理是：把数据和原料放进3d打印机中，机器会按照程序把产品一层层造出来。打印出的产品，可以即时使用。拥有了它，你可以不但可以吃上美味的食品，穿上合身的衣服，住上舒适的房间。这全都是高科技带给我们的智慧生活。
如果你认为这离我们的生活还有点儿远，那么智能机器人你总该听说过吧！现在的智能机器人可真是五花八门，无所不能啊！我们人类会做的洗衣，做饭，唱歌，跳舞，对它们只是小菜一碟；工厂的脏活累活照样难不倒它们；人们办不到的，它们也会，到深海寻宝，到荒漠考察等，为我们的生活做出了无穷的贡献。
当然，那些高科技对我们小学生来说有点深奥，我们只有努力学到更多的知识才能更好的用我们的智慧创造美好的生活。其实，我认为环保也是一种智慧生活，我们要合理的利用有限的资源为我们创造的生活。比如说我们每天要用的纸，一面写完了就可以在反面再写。一本本子快写完了的时候可以把剩下的几页留着打草稿。我曾经看见过一个公益广告：一棵又一棵的树被砍了，做成了书，但是，有些人，买了书，翻了几页就随手丢掉；有些人本子上写了几页就扔掉，导致树木被过度砍伐，号召我们行动起来，保护植被。
除了节约用纸，还有。
节约用水。
呢！虽然我们宁波并不缺水，但是前段时间的干旱还是让我们心有余悸。看到每天的晚报上的新闻，我很着急。幸亏有台风缓解了我们的旱情，要知道在这个世界上还有很多很多的小朋友是生活在干旱中，他们可没我们这么幸运，每天喝不到干净的水。
如果你认为，这些又如何算得上智慧生活呢？那我认为你错了，如果我们连最基本的生活小事都做不好的话，那还谈什么智慧生活。我们要从细节做起，开始我们自己的智慧生活。
他看中一台电脑，需要9000元。他每月的收入只有2000.老婆对他说，你疯了，你买了就离婚。他问我怎么办。
我说，你配不上那个电脑。连自己喜欢的东西都没勇气去争取你将来在社会上还能混成啥样?他咬咬牙买了。为了还债他开始不停的兼职。终于在一个月内还清了所有的余款。他的妻子并没有因为他的疯狂而离开他。他的妻子把他带进了车市，说：老公，我们贷款买了这辆宝马吧。他一开始吓死了。以为老婆是疯了。1年后他还清了宝马的贷款。
在古老的印度，一直流传着一个美丽的故事，那是个有关一只小松鼠的深刻寓言。
森林中所有的小动物，一直都快乐地生活着。这片茂密的森林，从来没有发生过什么大的变故，即使间或有几只猛兽经过，小动物们也懂得将自己妥善地藏匿起来，不至于成为猛兽口中的食物，所以这些小动物们大都能够在森林中怡然自得地生活，直到终老。
一日，天神心血来潮，想要测试一下森林中的动物们对于危机的应变能力，便从空中挥下了一道闪电，刺眼的电光击中森林中最大的一棵树，大火立时便熊熊燃起。这场森林大火一发不可收拾，火舌四处飞蹿，席卷了无数枝叶，同时也威胁到所有小动物的生命安全。
惊慌的动物们拼命地向森林的边缘奔逃，希望能逃出这场大火。但小动物们却不知道，当闪电击中那棵大树，大火燃起的同时，森林的四周，早已聚集了无数被大火引来的贪婪的猛兽，它们正张开大口、流着馋涎，等候这些小动物们自己送上门来。
在这片森林的所有动物当中，只有一只小松鼠和其他的动物不同。它没有选择逃难，而是在森林中一个即将被烈火烤干的水塘中，将自己瘦小的身子完全浸湿，然后冲进火场，拼命抖落身上的水珠。
这时，天神化身成为一个老人，站在小松鼠的身前，问道：“孩子，你难道不知道，你这样的做法，对这场大火而言，是根本无法造成任何影响的?”
小松鼠那条蓬松而美丽的大尾巴已经被炙热的树枝烙出三条黑色的焦痕，但它仍卖力地用身体蘸水，试图灭火：“也许我的力量不足以灭火，但我相信凭着我的努力，至少可以避免森林中的几只小动物的丧生啊!而且，我的执著还有可能感动天神，让他降下甘霖，浇灭了这场要命的大火也说不定。”
只听见老者一声大笑，小松鼠的周遭突然变得清凉无比，大火在一瞬间消失了。
天神接着伸出手来，轻轻地抚了一下小松鼠烧伤的尾巴，顿时，难看的焦痕变成了三道瑰丽的花纹，这就是印度最美的“三纹松鼠”神奇而美丽的由来。
小松鼠的勇敢不但拯救了森林，也让它获得了新生，赢得了美丽。
营销创意需要营销者懂得消费者的心理和市场需求，它是一个很高的学问，其中让市场带有一点“饥饿感”，目前被一些营销商推崇，并且在实现中，有一些成功的案例被市场效仿。
可得到的却是让人遗憾的回答：“很抱歉，本市场只售首批，卖完为止，便不再进货，即使是抢手货也是如此，对这样的回答和做法，让许多顾客难以理解，在闲谈中，他们已经把这种奇怪的现象，不断地向别人诉说，于是人们逐渐地形成了这样的观念，在这家市场购买到产品，必须当机立断，绝不能优柔寡断，所以每当一件新产品上市之后，市场上就会出现顾客蜂拥而至，争相抢购的场面。
让市场带点“饥饿感”的营销策略，使莱尔市场的销售额，不断地创出新记录，出现了空前热闹的销售局面，让顾客没有买到货物时带点遗憾，从而留下强烈的印象。莱尔市场都是最新的产品，要想购买新产品就要当机立断，不要犹豫不决，否则你就再也买不到了。抓住顾客的逆反心理，使莱尔市场为此而享誉国内外，它是成功营销的典范，成为一些专业人士研究和学习的地方。
前进需要反思(网友来稿)。
内蒙古兴安盟扎赉特旗一中：常洪志。
太阳底下最光辉的职业是教师，最最光辉的是班主任。班主任不是圣人，为了最好地从事光辉的事业，我们需要反思。
----题记。
历史车轮滚滚向前，已经告别二十世纪进入二十一世纪。我们敏锐地觉察到科学技术日新月异，知识经济日见端倪，物质文明和精神文明发展到一定阶段。以上这些都对教育有一定冲击，对传统教育模式提出严峻的挑战。
经常听老师说，“现代的孩子不好教育”，也经常看到一些学生公然反驳、顶撞老师。这些孩子为什么敢顶撞老师，是老师不好吗？当学生生病时，是谁把他们送进医院；当学生压抑苦闷时是谁化解了他们心中的愁云；当学生需要帮助时，是谁为他们慷慨解囊。为什么在师生调查表里醒目地写着“老师和学生的关系是猫和老鼠的关系”，可怜啊！是天敌的关系。有的学生一提起某某老师就咬牙切齿，恨之入骨。我们教师不图回报，为什么付出却得不到学生的理解、认可？难道是我们班主任不认真、不负责，那么我们早起晚睡，披星戴月又怎样解释？张校长在一次全体会上说过：“学生有不满意的地方，老师也存在一定的问题。”是啊！我们班主任也应该好好想一想了，需要反思一下，反思不是检讨、认错，而是重新审视一下我们的教育理念、教育方式、教育对象，是否尊重了学生成长规律，是否尊重身心发展特点，是否尊重学生的人性。
静言思之，我们有些地方做的确实不尽人意。当我们要求学生做某事时有个别学生没有完成或做不好，这时我们立刻会“龙颜不跃”马上会倾盆大雨，觉得这有失尊严，这破坏了两千年来一直维护的“师道尊严”。你是否替学生考虑考虑，他们没按时完成的原因是什么。如果是有原因，为什么不认真听一听解释，何必大动肝火。
学校无小事，处处见精神。当学生犯错误时，我们会严厉批评，狠狠地训斥。因为，我们不仅是老师，而且是父亲，自古就有“一日为师，终身为父”的说法。你是否想过“你就是老师，不是父亲”如果以父亲身份自居，可能有些事就会做得过火，你的任务就是“传道、受业、解惑”。
我们的任务就是教书育人，演员演戏需要艺术，教书又何尝不讲艺术。如果讲的平白直叙索然无味，不新，不奇，学生就不愿意听，这“新”“奇”就是艺术。育人更需要讲艺术。同样一句话运用不同的表达方式，有的人能给人说笑了，有的人能给人说跳了。可见说话要讲艺术，话有三说，巧说为妙。我记得我上高三那年，有一天，我们正聚精会神地听胡老师讲课，胡老师突然话题一转说：“外国人下巴为什么那么大，就是天天嚼东西嚼的。”我知道胡老师的思维一向是清晰的，突然间说这话，一定事出有因，后经多方打听，原来是我班的一个男同学上课嚼泡泡糖。这就是艺术，是育人的艺术。试想，如果胡老师要是批评那位男同学，效果会是啥样，我想不会有此结果好。条条大路通罗马，我们的教育目的`只有一个，我们的教育方式却多样，那为什么要固守一个教育方式，而不选择一个最佳的。
当学生犯错误事，我们诚惶诚恐，认为这还了得国家的栋梁怎么能这样。于是，我们采取无情的批评，严厉的训斥的方式来教育他们。我们是否给学生一个台阶，让学生保全一个自尊，我们宽容他们了吗？曾听说一个故事：一位禅师晚间出来练习，看到墙角下有堆石头，禅师知道这是徒弟违反寺规出寺院玩乐去了。正在这时，禅师听到墙外有脚步声，知道是徒弟回来了，于是他躬下身体，让翻墙的徒弟踩着他的背下了墙头。这徒弟看见自己踏着师父的脊背，惭愧交加，无言以求。禅师拍着他的肩膀说，“时间不早了，快回去吧。”禅师的宽宏大度令人叫绝，禅师巧妙设置台阶以唤醒徒弟做好令人折服。世界上有两种人不犯错误，一种是未出生的人，一种是死去的。没有缺点错误的学生是没有的。教育是心与心的交融，情与情的共鸣，逼学生改过常常出现阳奉阴违，有时还会激发对教师的对抗情绪。给学生一个台阶，宽容他并不是学生犯错误不闻不问，而是用更机智的措施，方法，在保护学生自尊心的基础上触及学生心灵，唤起自尊，引发自省。
我们是人类灵魂的工程师，国家栋梁需要我们去塑造，只要我们真情投入，只要我们认真反思，我们一定能把我们辉煌的事业更推进一步。
作者邮箱：changhongzhi@。
随着科技的快速发展，人们的生活变得丰富多彩，科技为我们带来诸多的便利，使世界联系变得更加紧密……然而，科技发展的同时也出现了诸多的问题，如提笔忘字就就是典型的一例，科技的高速发展，而人类的思维却未必跟上进度，甚至逐渐惰化。
无疑科技就是一把双刃剑，在当今时代科技也是一把达摩克斯利之剑。科技革命使得科技迅速发展。信息经济甚至主导着经济发展的方向，最典型的仍然是互联网科技。技，它使人们的生活联系更加的密切，世界变成了一个地球村。同时，电子产品的发展也是一个表现，几乎人人一台手机早已不足为奇了。但是这种现象的'背后远远没有那么简单，科技使世界丰富多彩的同时也使世界更加复杂了。因此，面对科技我们需要理智与忧患意识。
科技的高速发展之下，我们更应该静下心来冷思考。很多自然文学中就提到了科技发展和社会的关系，早在二十世纪就有人预见了科技会带来的社会问题，《寂静的春天》中就提到，高科技之下会造成人性的泯灭和思维创造的弱化。这样的预见，在当今时代果真得到了验证，如“火灾残忍拍摄四十秒”事件，视频拍摄者不顾火灾现场人的呼救，而是为了博取网络点击率镇定地录下呼救者挣扎的视频上传网络，这就是人性泯灭的一个典型表现。科技的高度发展，网络的发达，而人心却没有得到可以栖息的地方，四处流浪。同样的预见，还有梭罗的《瓦尔登湖》：人类会成为自己工具的工具。诚哉斯言，如同当今的低头族一样，手机本来是一种通讯工具，但现在人类显然是被手机奴役了，人类已经成为自己工具的工具了，科技使我们走的很远很远，但我们却忘记了当初为何出发。
在高速发展的科技社会里，我们理应要使物质生活和精神生活相平衡，提笔忘字的背后显示的是对科技的过度依赖造成的思维弱化。科技是一把双刃剑，利用得当则会造福人类，人类就应该充分利用好科技的优势，而不是凡事都依赖科技。恰如《大趋势》中“在信息科技发展中高技术应与高情感平衡”，人类在高科技下仍然要保持思维的创新，如此，人性逐渐地回归，提笔忘字的现象方可减少。
科技是一把双刃剑，人类应当充分利用其优势造福社会。科技是一把达摩克斯利之剑，随时警示着我们科技应与思维创造和人类情感相平衡。如此，科技方能真正的使人类生活更加美好。
1000字无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作......
忙忙碌碌的一天，终于可以坐下来写亲子日记了，自从走进家校共育大家庭里，心里很坦荡，思路清晰，因为有老师指点，遇到难题请教老师，每天发表一下教育孩子的问题，真的让我学到了好多知识。今天我同事家生个儿子请客吃饭，我和儿子去了，今天儿子表现特好，坐在我旁边的是我同事。上了一道菜是虾，要是以前儿子会去抢好几个，可今天儿子竟然给他阿姨先盛一个。说阿姨你吃，她阿姨说你吃吧小子，儿子说我长大了以后会有好多吃的，你们老不舍的吃，说着又倒了杯水给她。看在眼里真是觉得孩子无形中长大了好多。通过写日记儿子的话多了，老找我谈心，没事找我一块读故事，猜谜语，比以前和我的关系好很多，我想是因为这段时间的陪伴，使我们共同成长的原故吧。时间长了就明白，孩子要的是陪伴，不是丰厚的物质生活，也不是把他放入好学校，交给好老师更不是每天给他多少零用钱他就满足，而确实是一家人幸福的在一起，家庭合谐，欢乐的气氛让孩子一成长更健康。
@二八班张成昊(妈妈) 是的，孩子不需要我们过多的物质，而是需要我们内心真诚的陪伴，我们陪伴到位，孩子也会越来越懂事。我们发现了，越鼓励，孩子学变好的方向发展，记录下不好的习惯孩子也会避免这些习惯。所以孩子就越来越优秀了。加油!
@国旗 鼓励孩子改变习惯，陪伴孩子的改变习惯，改变习惯比增加知识要慢。坚持就有收获。加油!
一提起教育，太多的教师是手上握着“爱孩子”的牌子，脸上一副恨铁不成钢的表情，苦口婆心地对学生进行谈话、说教、批评或训斥。殊不知真正的教育是浸润心灵的事情，简单、粗暴的方式是对教育的“简化”和“异化”，不仅不能达到预期效果，还会引起学生的反感，为后续教育设下障碍。对孩子，言传身教，爱而不盲目，严而不苛刻，我们应该做一名智慧爱心型教师。爱，需要智慧。智慧的爱，让我们用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；智慧的爱，让我们开启学生心灵的窗户。
一、谈心的智慧在师生交往中，运用最多的大概要数“谈心”教育了，只是谈什么，怎么谈，需要我们思考。 在谈话过程中，由于师生的心理需求截然不同，所以才会事与愿违。教师呢，常常是喋喋不休地把大道理向学生灌输一通了事，地位上处于主动与强势。而学生呢，对交往有着正常的需求，他们需要一个优秀的听众，更需要谈话双方地位平等。在赢得心理安全、心灵自由的前提下，谈话才能顺利进行，也才能收到实效。师生间的交往决不能仅是学习和成绩，所以，在运用“谈心”教育时，我们不妨把耳朵唤醒，少说多听，让孩子多多表露自己，聊聊家庭琐事，谈谈同学趣闻，叙叙生活烦恼。教师呢，适时地插上几句话，或抛出话题，或简单评论，或幽他一默，调节气氛，于不露声色中提出自己的一些看法，悄悄暗示、影响学生，从而改变学生的不良行为，达到教育的目的。
三、鼓励的智慧每个孩子都渴望得到别人的关注和肯定，每个孩子都渴望获得成就感。因此，即使心中对孩子感到失望时，仍然不忘说：“老师相信你一定能行的！”爱的.语言还有很多，有时甚至可以是一个善意的“谎言”。因为只要有爱，善意的“谎言”也会美丽，它能唤醒心灵，开启心智，让孩子绽放自信的笑颜，让生命充满活力。 有一位老师在上课时向学生提问，发现班里一个学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然而，当他站起来回答时却一个字也答不上来。下课后，老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不会也举手时，他哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手别人会笑话我。 老师深感歉疚与感慨，于是私下里告诉这个学生，下次提问如果会答就举左手，不会就高举右手。以后，每看到这个学生举左手，老师都努力给他机会让他答，举右手时从不让他站起来。一段时间后，这个在班里学习最差的学生变开朗了，学习成绩也有了很大的进步。老师还悄悄告诉班里其他几个学习不好的学生：不会时请高举右手。结果，他发现整个班都变了。有播种必有收获，这个班级出现的可喜变化，自然是这位老师辛勤而又充满爱心的耕耘的结果。
关爱学生贯穿于教育教学过程中，肯定也好，批评也罢，都是对学生的成长负责。在关爱中，要付出辛勤的汗水，也要融入教育的智慧，用最恰当的方式方法，取得最理想的效果。
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