幼儿园特色课程活动总结（专业17篇）

通过活动总结，我们能够对活动的成果和成绩有更全面的认识和了解。我们整理了一些精彩的活动总结范文，希望能够帮助大家写出更好的活动总结。

幼儿园特色课程足球活动实施方案精选

1、小球员们知道相互合作，将球踢进对方的球门，这样自己队就能获得1分。

2、小球员们能正确对待输赢的。结果，赢了不骄傲，输的不气馁，能和对方的小球员们拥抱，表示友好。

3、通过幼儿“小小足球赛”的形式，体验足球竞赛作的快乐，拼搏的精神；

大班全体幼儿、老师，园领导，足球教练。

园足球嘉年华当天——半决赛2场、季军、决赛。

积分胜加3分，平各加1分，败不加分。

幼儿园一楼三角区域。

1、主持人开场。

2、老师致辞，小朋友致辞。

3、啦啦操表演1。

4、第一场比赛。

5、啦啦操表演2。

6、第二场比赛。

7、啦啦操表演3。

8、第三场比赛。

准备工作：

材料：宣传海报（所有大班老师）3月26日完成。

球门、球6个、分队背心、记分牌、计分表（于美蓉）。

拉拉操服装、道具（吴秋雨、葛唯唯、武玉娟）。

奖杯、奖牌、足球贴画（朱雅琪）。

背景音乐收集（贾敏）。

每个班准备队徽、口号、助威呐喊工具。

具体人员安排：

主持人：陶梦颖。

啦啦操负责老师：吴秋雨、葛唯唯、武玉娟。

负责带各班球员老师：陆燕、房芸吉。

积分员：嵇朝润。

裁判：足球教练。

广播室：贾敏。

拍照：丁辰。

活动控场老师：朱雅琪。

幼儿园活动特色课程方案

1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。

2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。

3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5.体验游戏的快乐。

活动重难点。

1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。

2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。

活动准备。

1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。

2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。

3.绿筐3个。

4.红、黄筐各一个。

5.泡沫垫36块。

(一)准备部分。

1.幼儿自由开火车进场。

2.听音乐做小鸡操。

小鸡操。

小鸡小鸡走走走，

饿得肚子咕咕叫，

看到小虫快吃掉。

小鸡小鸡走走走，

休息休息喝喝水，

身体棒棒来做操。

摆摆手，弯弯腰，

做个健康的鸡宝宝！

(二)练习部分。

1.教师介绍游戏场景。

师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。

师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！

师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？

2.游戏“小鸡捉虫子”。

(1)教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。

(2)请1—2名幼儿示范游戏。

(3)幼儿集体游戏，把虫子捉完。

(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。)提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。

(三)结束部分。

听音乐做放松运动。

幼儿园活动特色课程方案【】

又是登高望远、品糕赏菊的一天。小班的孩子们迎来了传统的敬老节日重阳节。在这个特殊的日子里，我们把这个节日与培养幼儿“尊老”的良好感情结合起来，根据小班幼儿的年龄特点，开展“尊老”活动。

20xx年十月二十五日。

教室。

1.要知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

2.让宝宝从小就有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事情。

3.我喜欢爷爷奶奶，也愿意表达对他们的爱。

动词（verb的缩写）。

老师提前制作重阳节课件。

不及物动词。

1.谈论重阳节。

(1)了解重阳节的由来。

老师：孩子们，你们知道农历九月初九是谁的节日吗？

总结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”。这是祖父母和外祖父母的节日。

(2)了解重阳节的习俗。

2.演讲，老师提问：

问题1:9月9日是爷爷奶奶的节日。我们能为爷爷奶奶做些什么？

问题2:我为什么要帮爷爷奶奶？

问题3:想对爷爷奶奶说点甜言蜜语？

3.制作项链。

孩子自己做项链，送给爷爷奶奶。

4.学习儿歌《九月九日》。

九月九日，重阳节到了，

爷爷奶奶/外公外婆笑，

我请他们吃甜蛋糕，

妈妈/爸爸夸我是个好宝宝。

5.爷爷奶奶，我们爱你。

为爷爷奶奶做一件小事，比如：宝宝长大了，自己去，不要爷爷奶奶抱。打爷爷奶奶的背等。

幼儿园特色活动总结

一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。

首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高。

其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了。

第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。

幼儿园活动特色课程方案

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。

一、通过故事，引发与树木相关的经验。

2、提问：你还见过什么颜色的大树？(根据幼儿的回答出示相应图片)。

二、观察图片，了解树木的相关特征。

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

三、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

幼儿园特色课程足球活动实施方案

组长：杨润桢。

副组长：贺佳、黄倩。

组员：体育教师及各班教师。

中班、大班幼儿和幼儿家长。

“快乐足球，健康运动”

条幅、足球若干、球门2个。

一、足球操《快乐宝贝》。

大班幼儿和家长穿统一服装跳亲子足球操。

二、亲子足球嘉年华。

1、游戏：快乐传球。

五个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站标志物旁，依次把球传过去，最后一位参赛者将球踢进球门，速度快的那队为获胜者。

2、游戏：趣味运球。

幼儿两人为一组，两人用后背将球夹住，带球s形绕过障碍物，哪队先到达终点为获胜者。

3、游戏：胯下传球。

五个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站成一队，将球从胯下传给下方，最先将球传完者为获胜。

4、游戏：三足射门。

五个家庭为一组，每组家庭两人三足前进到射门区，用被绑住的'脚将球射进球门（球必须踢进球门），两人三足返回原点，哪队先到达终点获胜。

三、亲子足球对抗赛5vs5由6位小朋友和4位家长分成两组进行足球对抗赛。

1、门卫保安负责全园师生安全工作。

2、保健医做好突发事件及医疗保健工作。

3、邀请电视台做好宣传报道工作。

幼儿园特色活动总结

1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。

（二）各领域活动成效显著。

健康。

每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。

语??

通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美；幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。

社会。

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

科学。

幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。

艺术。

幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。

幼儿园特色课程足球活动实施方案

为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合姜堰市教育局、体育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。

组长：xx。

副组长：xx。

常务副组长：xx。

成员：xx各体育教师及各班主任。

（一）训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间（各班结合阳光体育活动安排表）。

（二）活动组织实施。

1、定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。

2、分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟悉球性、3—5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。

3、以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（五六年级为主），男女生人数不少于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练；校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。

4、学校每学期至少举行一次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。五六年级以比赛为主。

5、积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。

6、逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的`推广普及、师资培训、外出活动等。

1、足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提，需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。

2、让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。

3、足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。

4、组织比赛是最好的训练手段，有效的组织是关键，坚持不懈是取得成功的法宝，尊重理解是最好的沟通方式。

1、将校园足球特色活动列入学校工作计划。

2、校园足球专项活动经费列入每年学校预算。

3、校园足球师资培训列入教师校本培训计划。

4、校园足球相关指导工作列入绩效考核。

1、各班组建啦啦队，制定班级特有的标语、口号、队服和队旗，在班级的文化墙上设立特有的足球板块，选出班级的足球明星，队班级足球队进行宣传，建立好明星效应。

2、学校足球文化方面，加强学校足球文化建设，建立学校足球文化墙，设立学校足球标语，选出校级足球小明星，成立校级足球啦啦队。

3、学校开展校园足球啦啦队比赛，提升学校啦啦队水平。

（一）经费来源。

我校开展校园足球的所有经费全部来自财政全额拨款。

（二）经费管理。

1、建立独立的账目，确保专款专用；

2、严格执行财务管理制度和审计规定。

（三）经费用途。

1、足球运动员训练时饮用水、训练器材等费用。

2、足球运动员竞赛时服装、交通、食宿、营养补助等费用。

3、足球教练员带队训练加班费和带队竞赛时服装、交通、食宿费用等。

4、校园足球开展活动组织、宣传等活动费用。

5、校园足球设施的添置与维护费用。

6、表彰和奖励优秀足球教练员、运动员、校园足球管理人员。

幼儿园特色课程活动总结

本学期我班特色活动趄许继续是纸绳贴画，围绕这一特色，我班开展了一系列的纸绳贴画活动，并取得了可喜的成绩。

这个学期我班主要是通过用纸绳卷、贴的方法来丰富幼儿的纸绳贴画活动，提高幼儿纸绳贴画的技能技巧，以鼓励幼儿大胆地贴出好的作品。经过一个学期的努力，幼儿对纸绳贴画不但有了很深的.认识，而且也在技能技巧方面有了较大的提高，而且贴出了自己的特色，主要表现在以下几方面：

幼儿有了一个学期用纸绳贴画的基础，这个学期贴起来就显得轻车熟路，我引导他们怎样贴、怎样绕、按什么方向、从内还是从外开始，鼓励他们自己动手贴，并创造一切机会让幼儿贴画，动员家长为幼儿准备纸绳、白纸、浆糊等工具，让幼儿一次次的练习贴画。幼儿对纸绳贴画越来越感兴趣，理解得也越来越深，经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了显著的提高。

我努力为幼儿创设自由、宽松、愉快的纸绳贴画环境，鼓励和引导他们想象出各种贴的方法来装饰画面，在每次活动评价环节，我都注意让幼儿相互欣赏作品，并且进行评价。一次次经验的积累，他们贴出的画面越来越丰富了，纸绳贴画的技能技巧也越来越棒了。幼儿们的纸绳贴画让我感到很惊喜，也让家长们坚起了大拇指。

幼儿们纸绳贴画虽然有了很大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

希望幼儿们以后能用五颜六色的纸绳贴出更好的作品，也希望自己以后能更好地把纸绳贴画的技能传授得更棒。

幼儿园活动特色课程方案

幼儿园若想切实保护未成年人安全成长的话，单一的课程是绝对不够的，形成一套完善的安全管理系统，才有可能更为立体的保护孩子们的安全。下面给大家分享一些关于幼儿园活动特色课程方案5篇，希望能够对大家有所帮助。

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

一、通过故事，引发与树木相关的经验。

2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)。

二、观察图片，了解树木的相关特征。

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

三、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

活动目标。

1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。

2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。

3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5.体验游戏的快乐。

活动重难点。

1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。

2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。

活动准备。

1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。

2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。

3.绿筐3个。

4.红、黄筐各一个。

5.泡沫垫36块。

(一)准备部分。

1.幼儿自由开火车进场。

2.听音乐做小鸡操。

小鸡操。

小鸡小鸡走走走，

饿得肚子咕咕叫，

看到小虫快吃掉。

小鸡小鸡走走走，

休息休息喝喝水，

身体棒棒来做操。

摆摆手，弯弯腰，

做个健康的鸡宝宝!

(二)练习部分。

1.教师介绍游戏场景。

师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。

师：听，是谁在哭?好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧!

师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢?

2.游戏“小鸡捉虫子”。

(1)教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。

(2)请1—2名幼儿示范游戏。

(3)幼儿集体游戏，把虫子捉完。

(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。)提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。

(三)结束部分。

听音乐做放松运动。

活动目标。

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点。

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备。

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干。

一、热身运动：

二、基本部分：

(一)探讨球的多种玩法。

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍。

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

果蔬化妆舞会。

活动目标：

1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性;。

2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1.物质准备：ppt，绘本人手一本，背景音乐;。

2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣;。

二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

(1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?

(2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?

2.出示ppt2，提问：

(1)这是谁的家?你从哪里看出来的?

(2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?

(3)他为什么要把自己打扮成竹笋?

3.出示ppt3，提问：

(1)是谁在打扮自己?

(2)他把自己打扮成什么蔬菜?

(3)小白菜为什么要打扮成西兰花?

4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

三、幼儿阅读绘本至p13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

要求：

(1)阅读绘本至p13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看;。

幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

四、集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

问题：

2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?

3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?

4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?

5.你们瞧，蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!

五、完整欣赏绘本至p13，进一步感受绘本的趣味性。

六、设置悬念问题，活动自然结束。

教师：这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

活动目标：

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

课件、视频。

一、说说狗的外形特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

二、说一说狗的本领。

1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

4.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

5.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

三、认识不同类型的狗。

1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?

幼儿园特色课程足球活动实施方案精选

我园始终坚持“文化引领，内涵发展”思想，关注幼儿健康全面发展，以幼儿园“快乐课程”为载体，以课程游戏化为契机，统筹兼顾，积极开展足球游戏活动，建设幼儿园足球文化。足球友谊赛是以足球为媒介，以体育为桥梁，以沟通为目的，因此，我园准备开展足球校队友谊赛，以球交友，以球交流，通过与其他学校的足球互动，增进校队之间的友谊，培养幼儿合作能力与团队意识，促进幼儿全面发展，让幼儿在快乐、丰富的足球氛围中健康地成长。

梦想从“足”开始。

班级联赛。

20xx年4月。

xx市红梅幼儿园操场。

（1）xx市红梅幼儿园足球队、幼儿、教师、家长。

1、通过开展足球友谊赛，增加孩子之间足球交流、沟通的机会，让孩子进一步认识足球，喜欢足球运动，感受足球游戏的乐趣。

2、通过足球比赛，发展孩子的足球技术，动作的协调性和灵活性，促进孩子身体机能的发展，增强幼儿体质。

3、通过比赛环节，引导孩子了解足球比赛场地和比赛礼仪，让孩子感受丰富多彩的足球文化。

4、增强孩子的竞争意识，培养孩子通过努力克服困难的精神，了解团结的'重要，形成荣誉感。

5、为孩子创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上，勇于拼搏的足球精神，让孩子在游戏中锻炼，在锻炼中快乐！

（1）由足球小组老师通知、带领参赛幼儿。

（2）准备在比赛中用到的足球材料。

（3）教师提前布置好活动场地。

（4）准备好后勤物资，做好后勤保障工作。

（1）在布置赛场时，应仔细观察周围环境，保证没有安全隐患的存在。

（2）提前做好活动的组织工作，遵守活动的纪律，事先订好活动计划，让参赛人员熟悉整个活动流程以及活动环境。

（3）对孩子进行安全、纪律教育，各负责人应该随时清点孩子人数，不允许孩子自由乱跑，提醒孩子及家长“安全第一，比赛第二。”

（4）教师应该做好温开水的提供工作，在进行足球比赛过后，应进行适当地休息。

（5）全体师生以及家长全部着运动装进场，不能够提前退场，避免影响其他人。

（1）总策划：鞠红、朱岚、刘娟。

（2）现场总负责：胡庆玲。

（3）通讯报道：方迪。

（4）音响、摄影：王越。

（5）校队带队：韩林亚。

（6）裁判：方力静。

（7）主持：李乐。

（8）安全保障：张璐。

（一）开幕式。

（1）运动员进场。

（2）领导致辞宣布开幕。

（3）升国旗唱国歌。

（二）活动项目。

1、开场：足球操。

2、足球游戏六项。

校队对抗赛（双方握手仪式合影仪式）。

规则：每队5位小朋友进行足球对抗赛。一场后胜利的一方得3分，输的得1分，平局各得2分。

xx。

xx。

xx。

幼儿园特色教学总结幼儿园课程特色

我于1996年参加工作，从教十二年来，经历了一期课改到二期课改的过渡阶段和二期课改的实施，从对教材不熟悉到熟悉，再到对教材深刻理解。在此过程中，我在教学理念、知识结构、教学方法等方面都不断进行调整，以适应时代要求，同时也形成了一套经过实践检验的教学特色。

一、培养师生间和谐融洽的情感。

“亲其师则信其道”说明了良好的师生关系在学生学习中的作用，师生关系的融洽对学生学习兴趣的培养有很大的影响。学生往往会因为喜欢某个老师而喜欢这个老师所教科目，学习兴趣大为提高。

在我所教班级中经常会出现这样一些学生，化学成绩优良而别的功课不及格。我很注意与学生的情感交流，在教学过程中从学生的实际出发，尊重学生，信任学生，爱护学生的自尊心。耐心倾听，以平等的态度了解学生，帮助学生。作为班主任，我还会经常在课余时间进入班级与学生就生活、兴趣爱好、学习中遇到的困难等方面进行交流，尤其对于学习有困难的学生更是关注，把他们看成最有学习潜能的学生。哪怕有一点小的进步都及时给予表扬与鼓励，提高弱势群体的自信心。对于学生所犯的错误，我耐心帮助其分析原因并督促其改正。

同时我也做好学生的表率，热爱教育事业，有高度的责任心，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。个人取得成功不自喜，不断追求更高的目标；遇到困难不退缩，不气馁，努力找到解决问题办法。古人云“三人行必有我师”，我特地在教室里布置了建议角，听取学生的意见，接受合理提议，与学生亦师亦友。

二、把丰富的情景引入课堂。

在每节课备课时，我都会考虑上这节课应创设什么样的情景才能引起学生的学习兴趣，因为创设适合学生身心发展和认知规律的化学问题情景能更好地激发学生的学习兴趣及动机，启发、调动学生的思维，使化学教学真正“活”起来，使学生由“厌学”到“愿学”、“乐学”，从而达到提高教学效果的目的。不同的课采用不同的情景，效果会有所不同。

有的课我用趣味实验导入，如上化学第一节课，一开始我就做了两个实验：一是摇晃可乐瓶把产生的气体通入石灰水中，二是燃烧镁带。这两个实验刚做完，就引起了学生浓厚的兴趣。

有的课我利用化学史料创设问题情景。如上质量守恒这节课，从微观角度引出质量守恒定律，再用四组宏观实验验证质量守恒定律，最后介绍了一段化学史：科学家波义耳和罗蒙诺索夫做了类似的实验，但得出的结论不同，经过分析发现一个反应装置敞口，一个装置密闭，所以得出的结论不同，但是都符合了质量守恒定律。接着又介绍了拉瓦锡，他用精确的定量实验也得出了反应前后物质的质量之和不变的结论。在化学课堂教学过程中利用化学史料创设问题情景，不仅可以在教学体现科学人文精神，而且让学生知道科学家的严谨科学态度和科学思想。

有的课我适合紧密联系生活、生产和当前科学技术发展中的实际问题来创设问题情景。如讲到发展新型燃料时，我会自然地引入中国已建成三座核电站，但在数量上远远少于发达国家，所以我国将会建造更多的核电站来解决能源危机。这样就能很好地引导学生学习化学重新型燃料的相关知识。

我校化学教研组校本培训的内容就是研究如何在教学实践中更好使用情景创设，因此把校本培训内容运用到教学中起到了良好的教学效果。

三、教学过程中以学生为本。

二期课改要求：在教学过程中，要充分发挥教师主导、学生主体的“双主”作用，教师要从知识的直接传授者转变为学生学习活动的指导者、组织者；学生要从被动听讲的知识接受者的从属地位转变为积极主动参与的学习主体地位。“以人为本”，让学生成为课堂主角的新理念改变了我们传统的教学方式。不是让学生按教师的教学设计顺序按部就班的学习，而是在教师指导下学生自学、先练，教师再讲；从学生被动听讲，死记硬背转变为主动探索、解决问题；从技巧性教育转变为思考性教育为主。虽然探究性、开放性的教学模式对教师提出了更高的要求，但它体现了学生为主、自学为主、练习为主；发挥了学生的主体作用，教师的主导作用，学生间的相互作用，从而更好地培养了学生的创新意识。

在上《质量守恒定律》这节课时，我把一个班的学生分成四个小组，给了每个小组一些仪器和药品，让学生自己设计实验，做实验，根据实验结果来验证质量守恒定律。课堂气氛非常活跃，每个学生都在积极的参与，提出自己的想法，然后分工合作，有的同学做实验，有的记录实验结果，有的整理实验仪器。学生在课堂上畅所欲言，充分调动了学生学习的积极性和主动性。接着我让各组互相分析对方的实验步骤、实验结论，让学生分析对实验结果作出分析的同时，思考造成质量守恒定律不一致的原因，重新设计改进实验装置或实验步骤。如有一组同学在做碳酸钠溶液与盐酸反应时使用了敞口装置导致反应后物质的质量变小，另一小组提出用密闭的装置做实验，经过改进后得出与定律一致的结果。

在这种教学实践中，我深深体会到老师要有扎实的专业知识和较快的应变能力，对于课堂上不时出现的新问题要快速想出应对办法。

四、及时评价、及时反馈。

教学过程如果没有反馈信息和对反馈信息的评价，就不是一个完整的教学过程。在教学过程中，及时对学生的学习活动作出评价是不可或缺的一部分。学生测验完后我喜欢用面批的方式，及时把考试成绩反馈给学生，把我对学生的评价反馈给学生。我的评价测重于鼓励，因为我深深明白教师的.一段赏识话语、一个赞许的眼神都会令学生感到愉悦，从而激发学生上进心，最大限度地发挥出其潜在能力。

在教学特色形成过程中，我始终做到加强学习研究和苦练教学基本功，不断提升课堂教学有效性。

我认真做好课前准备工作，认真钻研新课标，钻研新教材，对教材的基本思想、基本概念、重点与难点、知识间内在逻辑联系等做到心中有数，知道哪些内容一笔带过，应补充哪些资料。在了解学生原有知识基础与解决问题的技能上，从他们的兴趣、需要、方法、习惯方面出发，多方位考虑学生认知上存在的困难，从而采取应对措施，采用适用于学生的教学方法。在课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂气氛，用简洁明了的教学语言，引发学生学习化学的兴趣。

为了提高教学质量，我还做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解和尊重他们。

我利用节假日充电，使自己的专业水平始终保持在较先进的位置。我虚心向其他教师求教，多观摩校内外公开展示课，吸收其他老师好的经验。我随时欢迎别人听课，听取别人的评价，及时修改。同时，我随时收集生活中与化学有关的信息，做到上课时旁征博引，知识点信手拈来。

我一直任教初三年级，每年学生的中考成绩都列于本校所有中考科目的首位，其中01，02，04年的中考分数均超区平均分。我曾获1998年徐汇区青年教师教学评比三等奖；2000年获“徐汇区尊老助老服务好教师”称号；2001年获校优秀青年教师；2002年获校教学工作二等奖，2007年获校育人奖二等奖，2008年获校耕耘奖一等奖；相继被评为“2005学年校骨干教师”、“2007学年、2008学年校优秀教师”。

幼儿园特色课程合作方案

作为教育工作者我们深深的知道兴趣是孩子最好的老师。要想有效地培养孩子的合作交往的能力，首先要培养孩子和人交往的兴趣，激发他们和人交往的欲望。让他们在交往中体会到乐趣。

（一）提供自由轻松的心理氛围。

一方面家长要转变传统观念，发挥幼儿的小主人翁的精神，放手孩子，大胆的让孩子走出家门；或把别家的孩子，社区的人们请进来；在公共场合把幼儿主动的介绍给其他的孩子，引导幼儿主动与人接触；一方面是教师，只有当教师走下神圣的讲台，来到幼儿中间，贴近他们的心灵，与他们进行心与心的交流，幼儿合作交往的欲望才会被激发。特别是教师要尊重幼儿的看法、爱好，维护幼儿的自由权利，才能够使幼儿敢于交往、乐于合作。

（二）提供利于幼儿合作交往的空间。

《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用”。物质环境是幼儿进行合作的媒介。环境能美化、装饰幼儿的生活空间，更重要的是发挥出教育功能，对幼儿形成潜移默化的影响。

培养幼儿的合作能力，首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤，创造其发展的物质条件，这是培养幼儿合作能力的前提，现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的培养和发展。同时独生子女的霸道，自私、处处以自我为中心等现象比较严重，这使幼儿在合作能力的培养受到了一定的不良影响。所以为幼儿创造合作的机会就尤为重要。

幼儿因为年龄特点可能不能意识到合作的需要，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，对幼儿的合作进行必要的指导。

（一）提高幼儿语言的表达能力。

经常为幼儿提供自由宽松的语言交流环境，支持、鼓励并吸引幼儿积极参与，在大胆清楚地表达自己的想法与感受的同时，还培养幼儿注意倾听和对语言的理解能力，在交往时学会使用适当的礼貌语言。

（二）教幼儿在交往的过程中处理好与别人的关系。

在学习协商的过程中，教师要注意教给幼儿一些简单协调关系的方法。

（三）在交往的过程中寻找经验。

如，幼儿要共同搭一座房子，进行一场比赛，开始他们都在埋头各自干自己的事，缺乏交流合作。最后失败了。于是第二次，他们吸取了教训，在游戏开始时他们就明确分工，积极地合作，很快别墅建成了！看着自己的作品，彼此脸上露出了愉快的表情。幼儿通过实践学会了合作的方法，体会到了合作的重要性。

（四）培养幼儿化解交往矛盾的能力。

现代家庭都是独生子女，孩子在家庭中都是“小皇帝”“小公主”所以多数孩子就形成了以我为中心、霸道、自私、攻击等性格特征。在合作过程中幼儿大多遇到矛盾时不懂得和平解决，不是告状就是吵闹。这时就需要教师引导孩子用正确的方法和平解决。教师要根据孩子自身的特点采取一种幼儿喜欢并乐于接受的方式，不要伤害幼儿的心灵。

（一）认真的倾听是交往的基础。

认真倾听他人讲话，是尊重他人的一种表现，是人际交往中良好素质的表现。所以，我们不仅要求孩子认真倾听父母，邻居，伙伴讲的话，还要孩子在幼儿园倾听老师的讲话，在集体活动，先要倾听别人说的话，等人家说完之后，自己在说；为了培养孩子爱认真倾听的好习惯，教师可以放录音故事，歌曲，大自然的风声，雨声，河水声，有时还可以和他玩听说游戏。

（二）善于了解别人的需求，给予他人及时的帮助。

要让孩子学会尊中他人，在帮助他人之前先要征得别人的同意，了解他人的需求，因为只按照自己的意愿帮助他人会伤害他人的自尊心，违背别人的意愿，干涉他人的活动自由，“好心”办“坏事”。

幼儿在与别人的交往中逐渐掌握了交往的技巧和方法，并从中感受到了交往的快乐，在这种情况下孩子就会产生继续和人交往的欲望和主动和人合作的态度。教师的积极鼓励会提升他们的合作意识，对提高幼儿的合作品质非常重要。

幼儿园特色课程实施方案

1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

2.巩固团、搓、压、捏等技能。

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

2.教师制作的范画一副。

(一)开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。

(二)基本部分：

1.出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

(三)幼儿制作：

1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。

2.教师巡回指导。

(四)展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

幼儿园特色教学活动总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园特色教学活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

创意绘画课程为我园特色项目，力求凸显以幼儿发展为本，明确课程内容来自幼儿的生活世界，依据本园的特有资源，结合幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有经验，全面提升教师挖掘具有园本优势的课程资源，并将其有机渗透于课程实施过程的能力。项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中，关注幼儿的实际生活经验，注重幼儿周边生活中各种资源的开发，让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿在进行探究、发现的过程中，运用多样的创作手段进行表现表达，形成初步的审美情趣。将良好行为习惯养成教育与创意绘画相结合，并在创作过程中习得良好行为习惯。我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度，有计划地授课，我们将课程的实施分为三个阶段：

第一阶段：小班阶段，具体任务是：欣赏水墨画作品，知道水墨画是我国的传统绘画艺术，认识水墨画所使用的工具，感知其特性，培养幼儿对水墨画的兴趣。并在绘画的过程中形成良好的行为习惯。这一阶段主要通过以下途径实现：一是为幼儿创设环境，在画室、楼道内布置水墨画作品，在生活中有意引导幼儿的注意。我们在画室呈现名人齐白石的作品和画家生平，让幼儿在视觉欣赏中感知水墨画的美。二是现场说法，激发幼儿对水墨画的兴趣，让幼儿看大班幼儿和老师现场作画，使幼儿感到水墨画是中有趣的活动，激发幼儿学习水墨画的愿望，乐意拿起笔来试试看。三是，我们为小班制定美术课程内容，每周有两次涂画活动由美术老师辅导完成，让幼儿能用油画棒进行自由图画在简单涂鸦中感知颜色和线条，从图画中了解绘画所使用的工具。四是在绘画过程中使用儿歌引领幼儿掌握绘画要点。比如在画画过程中，让幼儿牢记儿歌：右手握好笔，左手轻按纸，身体做端正，画画能开始。

第二阶段：原小班幼儿升入中班，我们也随之调整教学要点，具体任务是：用儿歌、游戏等形式继续培养幼儿对水墨画的兴趣，在画室我们通过笔墨纸砚的展示让幼儿知道文房四宝，学习使用这些水墨画工具，掌握简单的水墨画技法。一是用儿歌形式让幼儿掌握水墨画工具的使用方法。二是用添画游戏学习点、按、中锋、勾线等绘画技法并引导幼儿通过举一反三的游戏巩固技法，比如老师画出一根线说：一个线，好孤单，谁来和它做伴伴启发幼儿想办法，老师示范侧峰转的运笔方法及要领毛笔躺下左一转，右一转，一个圆圈真好看，画上短线变苹果，画上长线变樱桃，想一想，园还可以变出什么来激发幼儿的想象力和创造力。

第三阶段：为大班阶段，具体任务是巩固中班所学水墨画技法并会灵活运用，学习进行水墨画创作，培养幼儿的创造力。丰富幼儿的创作经验。这一阶段的目标主要通过以下途径来实施：一是在日常美术活动中加大水墨画意愿画的创作元素，能大胆想象，自由创作。二是选择合适的命题，运用添画形式进行绘画创作。三是从集体作画中培养和发张幼儿的想象力和创造力，在幼儿掌握各种技法的基础上进行创意绘画。在原有生宣纸平面作画的基础上，逐步发展为在实物上进行立体彩绘创作。园内为幼儿提供了一次性餐碟、纸杯、蛋壳、丝帕等创作材料，由幼儿构思画面经行创意绘画，通过活动，孩子们的想象力都得到充分的发挥。随着绘画活动的开展，我们发现绘画教学的目标是多元的。在实现美术教学目标的基础上，我们对其蕴含的潜在教育价值进行挖掘，着力对幼儿的.良好习惯进行培养：培养幼儿认真倾听的习惯；培养幼儿正确握笔书写的习惯；培养幼儿做事有始有终的习惯；培养幼儿自我服务的习惯。园内创编了《良好行为习惯儿歌集》，将良好习惯养成教育目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习惯。建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。譬如：宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。

叶圣陶先生曾说：什么是教学，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。水墨画活动常规的建立，能更好地使活动顺利进行，更有利于幼儿良好个性的形成。

我们从各环节中挖掘活动本身蕴含的潜在教育价值，将良好行为习惯的要点贯穿其中：

a、工具材料的合理摆放，能够使幼儿取放自如。水墨画活动需要使用较多的工具、材料：毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。假如这些绘画工具没有比较固定的放置，幼儿作画时就会容易找不到工具，不小心会打翻调色盘等。因此建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。譬如：宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。

b、工具材料的使用与保管。由于毛笔的笔头很软，孩子们喜欢用手去揉、捏，洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。我们在涮笔时结合涮笔歌让幼儿知道毛笔必须保护好，不能使劲捏，不能在桌面上画纸上使劲地碰，使幼儿洗笔时将在水中轻轻浮动，离水后把笔头在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整洁。

c、水墨画活动开始和结束时，有许多工作要做。老师采取让幼儿逐渐参与的方法，结合儿歌来逐渐学习摆放、收拾、整理。实际上这也是培养孩子遵守常规锻炼能力的机会，并养成良好的学习习惯。

当然这些常规要和孩子们一起建立，共同遵守，也可以根据操作的实际需要适当调整。

本学期我们还完成了如下工作：

1、完善创意绘画工作室，为幼儿挖掘彩蛋、丝帕、彩盘等手绘课程素材。

2、成立20xx届幼儿园画队，通过本学期参赛、对外表演、走进社区现场表演等活动打造幼儿园品牌。通过走进社区为居民现场表演和赠送创意绘画作品，以招生宣传、六一开放、迎国庆等活动为契机，展示了幼儿园艺术教育成果。

3、初步形成幼儿园中大班创意绘画课程范本，构建园本课程框架。

4、编制了幼儿美术绘画儿歌集，将良好习惯养成教育目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习惯。

5、将创意绘画课程渗透在幼儿园一日生活中，通过对幼儿园环境、教育活动内容、区角的创设，突出幼儿园艺术教育的办园特色。

6、本学期组织幼儿参加了两项全国书画大赛，通过活动让家长了解创意绘画的教育内涵取得家长认可支持，使幼儿既能表达自己和展示自己又能通过相互交流、相互欣赏、正确地认识自己，看待别人，培养自信、自尊、自我反省和评价能力。

7、20xx年我园共有42人次参加两次全国书画大赛，其中16人获得一等奖，17人获得二等奖，9人获得三等奖。通过大赛提高了幼儿绘画兴趣，得到家长认可，收到良好效果。

以上是我园今年特色项目完成情况的阶段汇报，今后我园将不断完善创意绘画项目，以特色促进幼儿园及教育持续健康发展，促进不断提高办园质量，办家长满意的幼儿园。

幼儿园小班特色活动总结

学期初我们班把怎样发展幼儿语言能力作为研究的重点。现在来谈谈一学期来实施的一些过程和体会。

具体操作可分为三个方面：

（一）利用谈话发展幼儿语言。

（二）充分利用家长的配合来发展幼儿语言。

下面分这两点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施。

（1）创设宽松的谈话氛围。

（2）在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。

首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师，但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候，摸摸小朋友的头等，和他们一起游戏扮演角色等，慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的，在老师的引导下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了，慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。

（3）带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更容易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了，如：秋天的树叶真美呀。下雪了，下雪了，我们一起来堆雪人吧！

（4）教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大提高了幼儿的兴趣，保护了幼儿的自信心，如一些语言发展不是很好的幼儿，我们在其他幼儿回答后让他再回答一次，这样他就觉得自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。

演讲故事，每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花，一根棒棒糖等，这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带孩子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的发展。

下学期我们还会继续有意识对孩子进行这方面的教育教学尝试，对实施中好的地方加以发扬，不足之处加以改正，争取取得更好的成效。

幼儿园足球特色课程计划

幼儿园常见的一些课程都是一些美术，体育(一般是某一项目，比如篮球)，或者科学，或者绘本，数学等等，但是并非这些课程都可以称为“特色课”。

一、亲子园。

孩子都需要关爱，但我们只有发自内心的爱是不够的，科学的、有经验的、系统的爱护方法，才能塑造健康而清丽的自然心灵。亲子园中园是专为0——3岁宝宝提供亲子游戏和健康娱乐的场所。良好的亲子游戏不仅有益于家长与孩子的感情交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展。而且儿童会把亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己上午现实生活中去。托班、小班在园幼儿每周六免费开课。亲子园中园是宝宝的乐园，是家长的课堂，是梦想腾飞的地方。

二、节奏乐节奏是音乐的基础，也是音乐、舞蹈、诗歌的“呼吸”和生命线，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，节奏乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。德国音乐教育家卡尔.奥尔夫认为，打击乐器是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器，幼儿从中易获得音乐享受，开展集体的打击乐活动，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足，从而提高幼儿对音乐作品的熟悉程度及理解能力、审美能力，达到训练和开发右半脑的功能的目的，培养了自我控制、自我表现以及与他人协调合作的能力，使幼儿从中获得快乐和成功的体验。

三、幼儿舞蹈教育。

瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，孩子们在动作、节奏、娱乐中可以提高模仿能力，增强形体与气质美，培养良好的审美感觉。由舞蹈专业毕业的幼儿教师任教，每周4节课，舞蹈基本功训练和成品舞穿插进行。每年六一、元旦、市内大型演出都要为家长们奉献上一台精彩的舞蹈文艺汇演!

四、轻松快乐学英语。

英语要从娃娃抓起。根据家长和孩子们的需要，幼儿园从小班开始就学习英语，教师利用生动的五环教法和六大原则与孩子们互动，时时吸引着孩子们的注意力，激发着孩子们的学习兴趣，在老师的引导下，孩子们游戏、唱歌、律动、表演，潜移默化的学会了英语。玩中学，乐中教，幼儿园紧紧围绕“保育亲情化、教育游戏化”，把“愉悦教育”的新理念运用到教育教学的各项工作中，让老师在愉悦的工作中提高自我，让幼儿在快乐中获得智慧和个性的全面发展!