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小猫钓鱼活动策划(专业23篇)

小猫钓鱼活动策划(专业23篇)



活动策划是一项重要的工作,它需要我们有充分的计划和准备。以下是小编为大家整理的一些活动策划的常见问题及解决思路,希望能对大家的工作有所启发。

教学任务: 。

l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 。

2.初读课文,读准字音。 。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。 。

4.练习把课文读正确。 。

5.质疑。 。

教学过程 :(略) 。

第二课时 。

教学要求: 。

1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。

2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 。

5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 。

教学重难点; 。

重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。

难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

教具准备: 。

投影片、图片 。

教学过程 : 。

一、复习导入  : 。

1.认读字词。 。

2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 。

二、新授: 。

(一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 。

1.学习第一自然段 。

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 。

(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言) 。

(4)自由读第一自然段(体会句式)。 。

2.学习第二、三自然段 。

(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 。

(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。

4.学习第五自然段 。

(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? 。

(2)你理解这两句话吗?(再次质疑) 。

(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 。

5.学习第六、七自然段 。

(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) 。

(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) 。

(4)指导有语气的读这两个自然段。 。

(二)总结课文内容: 。

自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?  。

(三)学习按要求说一句话: 。

1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 。

2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。 。

( )在河边( )。 。

( )在( )( )。 。

3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。 。

我在河边划船。(x) 。

4.同桌交流造句。 。

三、总结全课: 。

你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。 。

四、板书设计 : 。

10. 。

三心二意 钓不着 。

一心一意 钓着了 。

图片 板画 。

第三课时 。

教学任务: 。

1.读课文,复习课文内容。 。

2.学习本课生字,有重点的指导书写。 。

3.写句练习。 。

4.有语气地朗读课文。 。

教学过程 :(略)  。

原作者:刘红艳  。

小猫钓鱼作文

新的一年来到了,小猫长大了一岁,它已经不像去年那样做事三心二意的了。你瞧,今天天气晴朗,小猫又想去钓鱼了。

它拿上鱼竿,跟着妈妈来到了另一个池塘边。猫妈妈说:“我们家没吃的了,这个池塘里有许多鱼。我看你已经长大了,不像去年那么三心二意了,所以,今天就看你的了!”听了妈妈的话,小猫连忙答应:“好!我今天一定会一心一意钓鱼的,你就等着瞧吧!”妈妈指了指旁边说:“我有点累了,先到那边的石头上歇一会,等你钓到了鱼就通知我一声!”说完,猫妈妈就走开了。小猫就开始钓鱼了。

它等呀等呀,等了好长时间,也没有一条鱼上钩。小猫着急了,嘴里不停地说:“鱼儿鱼儿快快来!鱼儿鱼儿快快来!”正说着,一只蝴蝶飞来了,身上五颜六色,非常好看。小猫没去捉,眼睛看着河面,嘴里继续念:“鱼儿鱼儿快上钩!大鱼小鱼快来吃!”蝴蝶见小猫不理自己,就只好飞走了。

又过了一会,一只红蜻蜓飞来了,小猫看都没看,还是接着钓鱼。蜻蜓也只好飞走了。

突然,小猫看到鱼浮好象动了一下,它大声喊起来:“鱼上钩啦!鱼上钩啦!”它抓住鱼竿使劲儿拎,可怎么也拎不上来。

小猫急得东张西望,突然看到岸边有一只青蛙,小猫立刻喊:“青蛙弟弟!青蛙弟弟!快来帮我们拎鱼呀!”青蛙听到后,就真的过来帮忙了。

他们三个使出了所有的劲,终于把那条鱼拎了上来。这是一条很大很大的鲫鱼。鲫鱼摇摇尾巴,一边流眼泪,一边说:“你们为什么要捉我?”小猫说:“我们这几天吃的东西太少了,所以才来钓鱼的。没想到,把你给钓了上来。”鲫鱼伤心地说:“求求你们,放了我。池塘里有好多好多的小鱼,味道更好呢。你们放了我,我就帮你们捉几条去。”听了鲫鱼的话,小猫说:“那好那好,你一定要帮我们捉更多的鱼”。小猫和猫妈妈帮鲫鱼解掉鱼钩,鲫鱼立刻跳进了水中,自由自在地游起来,它游到河底,用嘴叼了几条小鱼,嘴巴都鼓起来了。鲫鱼游到岸边,将鱼放在岸上,就游走了。小猫高兴地叫起来:“哦!哦!我们有鱼吃喽!”

小猫钓鱼作文

早上,太阳公公露出了笑脸,好灿烂啊!

小猫拿着钓鱼竿去河边钓鱼。小猫等啊等啊,等了好久,一条鱼也没钓上来。小猫奇怪极了,自言自语地说:“唉,今天怎么回事啊?怎么一条鱼也没钓上来呢?”它又耐心地等着。

突然,鱼竿动了,小猫可高兴了,这下可好了,说不定能钓上大鱼呢!

它连忙使劲地把鱼竿拉上来。一看,好失望啊,不是什么大鱼,是一只大皮鞋!

唉,还是回家吧!

下次一定能钓到一条的大鱼。

小猫钓鱼作文

一天,小猫妙妙去河边钓鱼。到了那儿,只见河水浑浊,臭气熏天,但它什么也不管,坐下来便开始钓鱼。

可是等了一个钟头,一条鱼也没上钩。妙妙想:这到底是怎么回事呢?突然,妙妙听到一个细小的声音,原来,是一条小鱼在跟鱼妈妈说话。它竖起了耳朵,认真地听,听到小鱼在问妈妈:“清水是什么味道呀?”妈妈回答:“清水啊,清澈甘甜,喝了连呼吸都很顺畅呢!我这辈子什么时候能再喝上一口美味香甜的河水,就是死了也值了。”

妙妙听到这一切,便灵机一动,马上回家端了一盆清水,兴奋地跟妈妈说:“妈妈,您马上就可以吃全鱼大餐了,快做好准备吧。”说完,端起水盆急急忙忙地出去了。猫妈妈看到妙妙端着脸盆跑出去,又看到旁边椅子上的钓鱼杆,有点纳闷:它到底想干吗?不拿鱼杆怎么钓鱼?这时,妙妙已经来到河边,它把那盆清水放到了椅子边,就坐下来开始装睡。那条跟妈妈说话的小鱼,闻到一股清香的味道,连忙问妈妈:“妈妈,这就是您说的清水的味道吗?”

鱼妈妈仔细闻了闻,连声说:“对对对,没错!”于是,它们一起召集其他的鱼儿们,告诉他们:“河边有清水,快点去那儿吧!”得到消息的鱼儿们纷纷游向岸边,冲着飘来那股清香味道的方向跳去……小猫妙妙伸了伸懒腰,醒来了,看到脸盆中已经装满了鱼,有大的,小的,有红的,黑的,还有花的,各种各样的,比自己想象中的还要多,妙妙喜出望外,马上端着盆高兴地回家了。当晚,妙妙一家大饱口福,美美地享受了一顿全鱼宴。但到了半夜,妙妙一家开始上吐下泻,到医院一查,原来是它们吃了太多在污水中生长的鱼,得了消化道疾病。

从此,妙妙一家开始到处宣传环保,呼吁大家爱护环境,因为他们知道了保护环境就是在保护他们自己呀!

小猫钓鱼作文

星期天,猫妈妈带着小猫去河边钓鱼。小猫刚把鱼竿放到水里,钓着钓着,还没钓上鱼呢,就看到一只粉红色的蝴蝶从它头上飞过。

小猫看到蝴蝶很漂亮,它就放下鱼竿去追小蝴蝶。蝴蝶没追到,小猫只好空着手回到河边。看见妈妈钓上来一条好大好大的'鱼,小猫就坐在那里继续钓鱼。

小猫看见一只美丽的小蜻蜓从河边飞过,小猫觉得小蜻蜓好漂亮好漂亮,就去追小蜻蜓。小蜻蜓没追到,小猫空着手又回到了河边。它看到妈妈又钓上来一条好大的鲤鱼。小猫生气地说:“哼,为什么我连一条鱼都没有钓到?”猫妈妈说:“别担心,你会钓到鱼的。只是你钓鱼三心二意,一会去捉蝴蝶,一会去捉蜻蜓,一点都不专心。”小猫听了以后很惭愧,所以它就继续拿着钓鱼竿坐在那里,专心地钓鱼。

在那时候,蝴蝶飞来了,蜻蜓飞来了,小猫一动不动地说:“去去去,你们两个讨厌鬼,别打扰我钓鱼。”

小猫钓着钓着,突然觉得鱼竿往下拽了,赶紧一拉,哇!小猫钓上来一条好大好大的鱼。就这样,小猫和妈妈开心地回到了家。

目标: 。

1. 与同伴交流,共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 。

2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 。

3. 主动寻找合作伙伴,共同完成制作活动。 。

准备: 。

1. 有制作连环画的经验。 。

2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事,对故事情节比较熟悉。 。

3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 。

4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 。

过程: 。

一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。 。

二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 。

三、 播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。 。

u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 。

u 难点:与同伴分工合作完成任务。 。

u 教师:你们小组是怎样合作的? 。

四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。 。

教师:看一看、哪一组的连环画做的最漂亮,最能表现故事情节。

l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 。

2.初读课文,读准字音。 。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。 。

4.练习把课文读正确。 。

5.质疑。 。

教学过程 :(略) 。

第二课时 。

教学要求: 。

1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。

2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 。

5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 。

教学重难点; 。

重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。

难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

教具准备: 。

投影片、图片 。

教学过程 : 。

一、复习导入  : 。

1.认读字词。 。

2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 。

二、新授: 。

(一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 。

1.学习第一自然段 。

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 。

(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言) 。

(4)自由读第一自然段(体会句式)。 。

2.学习第二、三自然段 。

(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 。

(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。

4.学习第五自然段 。

(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? 。

(2)你理解这两句话吗?(再次质疑) 。

(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 。

5.学习第六、七自然段 。

(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) 。

(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) 。

(4)指导有语气的读这两个自然段。 。

(二)总结课文内容: 。

自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?  。

(三)学习按要求说一句话: 。

1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 。

2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。 。

( )在河边( )。 。

( )在( )( )。 。

3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。 。

我在河边划船。(x) 。

4.同桌交流造句。 。

三、总结全课: 。

你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。 。

四、板书设计 : 。

10. 。

三心二意 钓不着 。

一心一意 钓着了 。

图片 板画 。

第三课时 。

1.读课文,复习课文内容。 。

2.学习本课生字,有重点的指导书写。 。

3.写句练习。 。

4.有语气地朗读课文。 。

教学过程 :(略)  。

小猫钓鱼作文

一天,阳光明媚。湛蓝的天空中,洁白的云朵正悠闲地散步。茂密的树林里,小鸟在枝头欢快地歌唱。清清的小河里,几条可爱的小鱼正在捉迷藏,不时跃出水面透透气。

小猫咪戴着一副墨镜,扛着鱼竿,拎着水桶和鱼饵,来到小河边准备钓鱼。

小猫咪把鱼竿一甩,只听“啪”的一声,钓线沉入水中。小猫咪一边哼着小曲,一边耐心地等待鱼儿上钩。一分钟过去了,两分钟过去了……小猫咪等啊等啊,不知不觉过去了一小时,鱼儿还没上钩。小猫咪不耐烦了,气得直跺脚,嘴里不停地念叨着:“好你个臭鱼,不肯上钩来,哼,小心我下水来抓你!”

突然,只听“扑”的一声,浮漂一下子沉了下去,小猫咪欣喜若狂,哈哈,终于有鱼儿上钩啦!她赶紧把鱼竿使劲拉出水面,呵!一条小草鱼。“太棒了,太棒了!”小猫咪兴奋得一蹦三尺高,小心翼翼地把鱼儿放到了水桶里。

看着活蹦乱跳的鱼儿,小猫咪信心倍增,心想:哈哈,这次钓了一条小草鱼,接下来我要钓一条更大的鱼,加油!

小猫咪在鱼钩上重新装上鱼饵,把钓线甩入水中。等啊等啊,突然她的手“唰”的一下,往下一沉。再看浮漂,早已不见了踪影。小猫咪喜上心头:哈哈,功夫不负有心人,终于有大家伙上钩了。这条会是什么鱼呢?鲤鱼?鲈鱼?青鱼?小猫咪有些迫不及待了,用力往上拉,啊!太重了!小猫咪使出九牛二虎之力,大鱼才勉强露出水面。

小猫咪睁大眼睛一看,咦!这是什么鱼啊?一双大眼睛,两排锋利的牙齿,难道是鲨鱼?一想到这里,小猫咪吓得直冒冷汗。再仔细一瞧,咦?上面怎么还有好多小刺?呀!是鳄鱼。小猫咪的眼珠“扑”的一声凸了出来,差一点掉到了地上,又只听“唰……”“啪!”墨镜跟着也弹了出去,掉到了小河里。眼看鳄鱼就要靠岸了,小猫咪吓得魂飞魄散,迅速把鱼竿往河里一扔,慌忙逃命去了。

小猫咪一口气逃回了家,一头扑进了猫妈妈的怀里。猫妈妈关心地问:“我的小宝贝,你怎么啦?钓到鱼了吗?”小猫咪战战兢兢地将刚才的一幕告诉了妈妈。猫妈妈听了,抚摸着小猫咪的头说:“小傻瓜,别害怕了,你不是已经到家了吗?”小猫听了,脸红得跟苹果似的。

小猫钓鱼作文

一天,猫妈妈带小猫到河边钓鱼。

猫妈妈一会儿就钓了一条大鱼。小猫在河边不认真钓鱼,一会儿跑去捉蝴蝶,一会儿又去玩,妈妈说:“你这样是钓不到鱼的,钓鱼要一心一意,不能三心二意。小猫听了妈妈的话,不一会儿,小猫钓到了一条大鱼。

小猫和妈妈提着鱼高高兴兴回家了。

小猫钓鱼作文

小猫钓鱼作文该如何去写呢?下面是小编给大家带来小猫钓鱼作文范文,供你参考。

在夏天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁,拿出鱼竿规规矩矩坐在地上,开始钓鱼了。一开始,小猫专心致志钓鱼。一会儿,一只小蜻蜓飞过来了,它高高兴兴地飞来飞去,小猫放下鱼竿,就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿,飞来了一只美丽的小蝴蝶,小猫就去捉小蝴蝶。

猫妈妈对小猫说:“快过来呀,妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说:“妈妈,我顾不上,我正在捉小蝴蝶,我等会儿再钓。”猫妈妈说:“小猫,做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的,不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。

最后,小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事,我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。

上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的钓鱼。

暑假的一天,小猫独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀!

天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,立刻丢下手中的`鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。

几分钟过去,反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了心爱的鱼具。

今天,万里无去、春风拂面,猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴,兰兰对妈妈说:“妈妈,我一定会钓到很多鱼给你吃的”,猫妈妈就笑了。然后,她们就开始钓鱼了,后来,一只青蜓飞了过来,小猫兰兰看到了,她马上放下钓鱼杆去捉青蜓,青蜓就飞走了,妈妈看见了,她就跟兰兰说:“兰兰,你又三心二意了,青蜓来了,你又要去捉它”,听了妈妈的话,兰兰就专心致致地钓鱼了。

小猫钓鱼作文

在一个晴朗的午后,小猫到河边去散步。

走着走着,它发现河里的水,乌黑乌黑的,上面还飘着很多白色的垃圾。河里的鱼儿们看起来都奄奄一息,有的翻着白肚皮,只有几条鱼儿还在那儿游来游去。

小猫轻声地问:“鱼儿们,你们这是怎么啦?”

鱼儿说:“人们都把河道变成了垃圾场,什么都往河水里扔,我们生活的河水全被污染了……”

小猫听了也很为鱼儿们难过,可是,他一想到自己咕咕叫的肚子,实在有些忍不住了。

这时,他想到了一个好办法。小猫急忙回家端来了一盆干净又清澈的水,把水盆放在了河边,自己跑到树后面做起来了美梦。不一会儿,小鱼们见到了河边有一盆干净又清澈的水,纷纷跳进来,大口喝着这些干净的水。

到了傍晚,小猫终于睡醒了。他看到水盆里那么多鱼儿们快活地游来游去,高兴极了。哈哈,我终于可以饱餐一顿了,这个钓鱼新法真的太棒了!

小猫端着一盆鱼,高高兴兴地回家去了。

1、正确书写和认读课文的生字 。

3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 。

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明 。

(1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么 。

(2)能从课文中找出相关的句子 。

学习任务分析 。

1、学生的起点能力: 。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。 。

3、课时:三课时。新授、复习、练习并重 。

教学过程  。

一、知识新授阶段 。

1、激发兴趣 导入  课文 。

2、揭示课题 初读课文 。

(1) 课题(板书课题) 教师朗读课题,学生跟读。 。

(2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁) 。

3、分段讲授 理清课文脉络 。

1~3小节 。

(1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书) 。

小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,板书) 。

4~7小节 。

(7)找出课文中的一对反义词。(板书) 。

4、集中学习课文新字词 。

(3)学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。 。

(4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 。

二、知识巩固阶段 。

1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。 。

2、加强难点学习 。

(1)“……又……”造句 。

sqj感谢你的光临 。

小猫钓鱼教案

1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。

2、使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3、积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

1、初步感知0表示“没有”的含义。

师:原来是因为气气没钓到小鱼,那我们用数字几来表示呢?

揭示课题:今天我们就来认识一个数字,它能表示“没有”,它就是“0”。

2、实践体会0表示“没有”的意思。

游戏

师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

师:老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)

(教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)

师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)

(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)

师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)

(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)

3、比较大小。

(0表示“没有”;1表示有1个,1比“没有”多,所以1比0大。)

师:0像什么?同学们的想法真多,有这么多的方法来表示0。

1、教师示范写“0”。

2、一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。

3、学生书空,再在书本第8页描写“0”。

4、描红后请学生总结写0的注意事项。

师:你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好?

5、请学生在书第8页的空白田字格中练习写0。

(先独立思考5分,然后四人一组进行讨论,要求每次提出在哪里见过0后,小组成员共同讨论这里的0表示什么。)

小组汇报讨论结果,要求汇报的内容不能与别的组重复。

1、0表示起点的含义。

课件出示直尺,让学生进行观察,了解“0”的另一个含义。

师:同学们看(出示直尺),直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西)

师:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点)

2、0表示水结冰的温度的含义。

师:噢,温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.

2教材分析:通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程,知道在生活中0所表示的几种常见含义。

3学情分析:学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。

4知识目标:通过观察和实践活动,知道0的两种含义(“没有”的含义和“起点”的含义)。

5能力目标:掌握0的含义,在生活中会运用。

6教学重难点:理解0的含义和正确书写0。

7教学准备:电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。

8教学过程:

1提取图中信息,获得感性认识。

猫这次钓到多少鱼吗?我们一起来看一下。

2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。

师:小朋友仔细观察,看看能发现什么?

生1:我看到图中有4只小猫排着队,还钓到一些鱼。

教师在田字格板上从左数第四格板书:4。

生2:我发现第一只小猫钓了3条鱼,第二只小猫钓了2条鱼,第三只小猫钓了1条鱼,最后一只小猫一条鱼也没有钓到。

教师根据学生的发言,在田字格板上从右到左依次板书:3、2、1。

师:最后一只小猫一条鱼也没有钓到,我们用哪一个数字来表示?

生:用“0”来表示。

3在乐中说和做,加深对“0”的理解。

a、老师做,学生说。

师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?

生:3支。

师(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示?

生:没有,用0表示。

b、学生之间互相做,互相说。

c、通过师生、生生互动,感知0表示“没有”的含义。

4发散思维,丰富“0”的含义。

1、想一想:你们还在哪里见过0?

a、小组内讨论,交流。

b、全班汇报。(温度计上有0,直尺上有0……)。

2、认一认。

a、出示温度计,讨论:0在温度计上表示什么?(表示气温是0度)。

b、指导观察直尺。

a、找出数字0的位置,知道0在1的前面,并按数学顺序开小火车读一读。

b、了解0在直尺上的作用。(“0”也表示开始,是起点。0和1、2、3……一样,也是一个数。0比1、2、3……小。)。

50的书写。

像拼音里的0字……)。

2、师:请小朋友说一说怎样才能写好0?要注意什么?

3、听《写0儿歌》(电脑显示):

数学0,像鸡蛋,上下长,左右扁;

要想把它写得好,封口之处是关键。

(先听儿歌,并伴随音乐有节奏朗读一遍。)。

4、教师示范书写,学生观察、书空。5、写一写。

a、学生尝试写。

b、展示学生书写作品。(学生自评、互评优缺点。)。

c、再次写0。(学生在课本第8页上写0)。

6开放题。

7课堂总结,课外延伸。

1、这节课你有什么收获?你觉得自己表现如何?

2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?

小猫钓鱼课件

教学目标。

1、正确书写和认读课文的生字。

2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的)。

3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明。

(1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么。

(2)能从课文中找出相关的句子。

(3)能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心。

(采用马杰的“行为目标”,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。)。

学习任务分析。

1、学生的起点能力:

(1)在原有知识方面,学生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。

(2)在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。

3、课时:三课时。新授、复习、练习并重。

教学过程。

一、知识新授阶段。

1、激发兴趣 导入课文。

呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

2、揭示课题 初读课文。

(1) 课题“小猫钓鱼”(板书课题) 教师朗读课题,学生跟读。

(2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁)。

(3)看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析)。

(4)老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。

3、分段讲授 理清课文脉络。

1~3小节。

(1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书)。

小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,板书)。

(2)让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师.总结学生答案,解释:蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,所以这里用了“又”字。(体会连词“又”字的用法)。

(3)学习3个小节之后,讨论这是一只怎么样的小猫?(学生讨论并回答)课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来。(板书“三心二意”)请小朋友根据自己的概括其含义。(从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳、.总结,由此及彼的思维方法)。

4~7小节。

(4)让一个学生朗读小猫的`话,并 让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么回答小猫的问题(训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性)。

(5)教师.总结:我们一起来看看,猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”(指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气)。

(6)小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读一读。

(7)找出课文中的一对反义词。(板书)。

(8)教师提问:前面大家经过讨论,得出这是一只三心二意的小猫,现在读了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢?(板书学生答案)之后,教师.总结。

4、集中学习课文新字词。

(1)“猫”“钓” 复习“犭”,让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。(板书学生答案)学习新的偏旁部首:“钅”

(2) 学习生字:鱼竿 一条鱼 三心二意,巩固已学过的偏旁“竹”,“心”,列举其他例子。(板书学生答案)。

(3)学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。

(4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

二、知识巩固阶段。

1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

2、加强难点学习。

(1)“……又……”造句。

sqj感谢你的光临。

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小猫钓鱼教案

1、能在独木桥上大胆行走,会调节手臂动作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾会污染河水,养成垃圾不乱扔的好习惯。

3、活动中能开动脑筋会借助物体取物,并懂得相互谦让。

1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。

2、学会歌曲《钓鱼》

一、幼儿戴上头饰入活动室,激发幼儿学习兴趣。

师:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定会有好多好多的小鱼,猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。

二、 学习走独木桥,培养大胆勇敢的精神。

2、师示范走独木桥,提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

3、 请幼儿走独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处,教育幼儿不乱扔垃圾。

2、鱼到哪儿去了呢?

3、这些垃圾都是从哪儿来的?

4、这些人做得对吗?为什么?

5、 垃圾应该扔在哪儿?我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗?(鼓励幼儿动脑筋,够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取)

四、带领幼儿钓鱼,体会美好环境给我们带来的快乐。

1、 猫宝宝们你们真能干,池塘里的垃圾一下全没了,我们一起看看小鱼回来了没有?

2、 幼儿再次走过独木桥去钓鱼,提醒幼儿要相互谦让。

3、 猫宝宝真棒,钓了那么多鱼,我们一起把小鱼拿回家。

五、幼儿表演歌曲《钓鱼》,体会劳动后的喜悦。

六、 师:今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了,但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣,我们还小会掉到河里去的,太危险了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。

幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录

学习观察记录的知识,树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

准备:

每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片,记录样例、标尺签。

1.出示植物完整生长的图片,让幼儿进一步了解植物生长的过程,激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

3.启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

4.示范记录方法。

要求:看生长情况,数叶片,量株高,把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前,用圆圈或三角形代表无变化。

5.请幼儿分组作记录练习,提示幼儿每日的观察记录时间,以及轮流记录的方法。

6.活动结束后注意观察,观察和督促幼儿的记录,请幼儿定期向全班汇报记录结果,逐渐形成责任心和任务意识。

《小猫钓鱼》教案

活动目标: 1、幼儿在了解小猫基本的外形特点基础上,运用原有经验和进一步的探索,积累剪小猫的方法。2、尝试剪贴成有情节的画面,激发幼儿大胆的表达表现。

活动准备:

小猫钓鱼录象、图片范例重点:剪出小猫外形。

难点:尝试剪贴成有情节的画面,幼儿大胆表达表现。

活动环节:

1、观看录像,激发兴趣。

提出要求:一边听故事一边仔细的看画面,等一下儿说说你看到了什么?

1)问:小猫长什么样子? 。

1)幼儿质疑。

2)相互解答                 3、幼儿操作:

要求:如果我们要剪一张有情节的画,一定要把主要的东西先剪出来:今天我们先剪出小猫,然后再想想他在干什么,配上合适的背景,这样一幅漂亮的小猫钓鱼的画就完成了。

鼓励幼儿大胆尝试,如有疑问主动提出来大家一起帮忙解决。

三、作品展示,互相欣赏。

1、欣赏作品。

2、说说喜欢谁的作品说出喜欢的理由。

3、小结:回家继续尝试,把其他的画面都剪出来,然后订    成一本连环画,把故事讲给爸爸、妈妈听。

小猫钓鱼教案

先生:宝宝们 起床了(听音乐做一样平常生存模拟行动)

幼儿边听音乐边垂纶

(领幼儿到鱼池的场景部署,让幼儿自由垂纶。钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

先生: 鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。领导幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

先生:宝宝们真锋利,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗?

请个体幼儿拿着本身的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?(纷歧样)有什么纷歧样?幼儿手工制作(色彩纷歧样)它们都有些什么色彩?( 红、黄、绿、)(另有什么处所也是纷歧样的?(有的大有的小)

请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

先生:小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?

本日妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼依照它们身上的色彩,把它们送到一样色彩的鱼缸里。

幼儿操纵运动

那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一个一个放,万万不要把他们送错了。

请你们看看找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

哇,宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了赤色的鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把绿的鱼送到了绿色的鱼池里,真锋利!

妈妈如今给你们每个宝宝一条鱼 你们本身出去玩,可以和另外宝宝相互说说你的小鱼是什么色彩的。

《小猫钓鱼》教案

1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。活动准备:

1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事,让幼儿熟悉故事情节。

2、有关故事的角色头饰和道具,《幼儿画册》。

1、回忆故事情节,讨论故事内容,理解角色的.行为与对话。

1)故事《小猫钓鱼》里有哪些角色?主要讲的是谁?

2)小猫一共钓了几次鱼?都钓到了吗?

3)前面两次小猫为什么钓不到鱼?

5)是谁帮助了小猫?是怎么帮的?

6)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?

2、安静、完整地听一遍故事。

3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事,并学一学里面的对话。

2、分角色表演故事。

引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清楚的说出猫妈妈和小猫之间的对话,并学一学小猫和猫妈妈的语气。

小猫钓鱼教案

1能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣。

2.能按一定方向爬,做到正确、快速、不挤撞。

3.体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。

幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色)

小鱼卡片(红色、黄色)

用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”

钓鱼杆若干与幼儿人数等同

充气游泳池一个

红、黄篓子各一只

录音机和磁带(《欢乐蹦蹦跳》)

一.创设情境,扮演角色

小猫咪,小猫咪,你在哪里?

(妙妙妙,妙妙妙,我在这里)

猫宝宝到妈妈身边来吧,今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽!

二.游戏操作

1.小猫找路

宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。

大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的?(幼儿寻找发现)

为什么呢?因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。

那黄猫宝宝的路是哪条呢?

(小结:)真棒!你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的!

2.小猫爬行

找好了路,宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。

3.小猫观鱼

妈妈带你们去看鱼,看鱼的时候要注意安全。(带幼儿来到池塘边)

哇,好多好多鱼,你喜欢这里什么颜色的鱼啊?

4.小猫钓鱼

那我们开始钓鱼喽,钓好了鱼小手可要抓牢了,千万别让小鱼跑掉了。

(分发鱼钩,幼儿钓鱼)

5.小猫送鱼

宝宝们钓了好多好多鱼呀,妈妈手里也有一条鱼,我想把它送回家。

看看,是什么颜色的鱼?放哪个颜色的家里最合适呢?

现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家!

让妈妈看一看,宝宝们放得对不对!

三.体验情感,共跳欢乐舞

今天,宝宝们钓了这么多鱼开心吗?

我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧!

(在乐曲结束部分,猫妈妈带宝宝跳舞离开场地)

(结束)

小猫钓鱼课件

二期课改的理念是促进和实现幼儿最大限度的创造,关键的一点是教师必须给幼儿营造一个宽松的氛围,幼儿在与环境交互作用中自主产生活动,自然而然地接受知识。枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受,同时为了锻炼小班幼儿爬的动作,我将体育游戏和计算游戏融为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

1、在游戏中充分活动身体,巩固1——4的数数,懂得颜色对应。

2、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

一、经验准备:

1、有一定爬的技能,并了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础,初步区分常见的三种颜色。

二、材料准备:

一、导入部分。

1、律动:小猫起床。

2、师:今天妈妈又要和宝宝一起学本领了。

问:妈妈教过你们什么本领?

二、游戏《小猫捉鱼》:(反复2——3次)。

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓励幼儿向不同方向爬)。

2、小猫捉鱼:观察猫妈妈篮中的鱼,知道有许多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

(第一次要求把鱼捉完为止;第二次要求捉各种颜色的鱼)。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

分颜色按要求装到相应的竹篓中。

律动:回家。

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

小猫钓鱼课件

设计思路:

二期课改的理念是促进和实现幼儿最大限度的创造,关键的一点是教师必须给幼儿营造一个宽松的氛围,幼儿在与环境交互作用中自主产生活动,自然而然地接受知识。枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受,同时为了锻炼小班幼儿爬的动作,我将体育游戏和计算游戏融为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

目标:

1、在游戏中充分活动身体,巩固1——4的数数,懂得颜色对应。

2.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

准备:

一、经验准备:

1、有一定爬的技能,并了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础,初步区分常见的三种颜色。

二、材料准备:

过程:

一、导入部分。

1、律动:小猫起床。

2、师:今天妈妈又要和宝宝一起学本领了。

问:妈妈教过你们什么本领?

二、游戏《小猫捉鱼》:(反复2——3次)。

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓励幼儿向不同方向爬)。

2、小猫捉鱼:观察猫妈妈篮中的鱼,知道有许多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

(第一次要求把鱼捉完为止;第二次要求捉各种颜色的鱼)。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

分颜色按要求装到相应的竹篓中。

三、小猫回家:

律动:回家。

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

教学任务:

l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。

2.初读课文,读准字音。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。

4.练习把课文读正确。

5.质疑。

教学过程 :(略)。

第二课时。

教学要求:

1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。

5.培养学生发现问题,解决问题的能力。

教学重难点;

重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。

难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具准备:

投影片、图片。

教学过程 :

一、复习导入  :

1.认读字词。

2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。

二、新授:

(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:

1.学习第一自然段。

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。

(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)。

(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)。

(4)自由读第一自然段(体会句式)。

2.学习第二、三自然段。

(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。

(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)。

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。

4.学习第五自然段。

(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?

(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)。

(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)。

(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。

5.学习第六、七自然段。

(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。

(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)。

(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)。

(4)指导有语气的读这两个自然段。

(二)总结课文内容:

自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?      。

(三)学习按要求说一句话:

1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。

2.按要求说句子。(        )在河边钓鱼。

(    )在河边(     )。

(  )在(    )(    )。

3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。

我在河边划船。(x)。

4.同桌交流造句。

三、总结全课:

你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。

四、板书设计 :

三心二意   钓不着。

一心一意   钓着了。

图片 板画。

第三课时。

教学任务:

1.读课文,复习课文内容。

2.学习本课生字,有重点的指导书写。

3.写句练习。

4.有语气地朗读课文。

教学过程 :(略)。

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